《奇妙的克隆》教學(xué)實(shí)錄-初中語(yǔ)文課堂實(shí)錄

1、 - 6 -奇妙的克隆教學(xué)實(shí)錄_初中語(yǔ)文課堂實(shí)錄 一、教學(xué)設(shè)想： 1.拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)，提前布置學(xué)生查找相關(guān)資料。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成收集信息、篩選信息、利用信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 2.在傳授知識(shí)的同時(shí)，滲透人文教育，使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)科學(xué)的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的好奇心與求知欲，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的情感以及大膽創(chuàng)新的科學(xué)精神。 3.利用收集的有關(guān)克隆資料展開(kāi)辯論，培養(yǎng)學(xué)生鍥而不舍的精神和口語(yǔ)交際的能力?？谡Z(yǔ)交際中，參與討論，發(fā)表見(jiàn)解；耐心聽(tīng)，簡(jiǎn)明扼要說(shuō)，通過(guò)多方評(píng)價(jià)規(guī)范口頭語(yǔ)言，培養(yǎng)良好的聽(tīng)話和說(shuō)話習(xí)慣。 二、教學(xué)步驟： （一）課前學(xué)習(xí) 1.閱讀課文，借助工具書解決字詞障礙。

2、2.查找克隆的相關(guān)資料，如文字資料、圖片資料，了解什么是克隆。 3.思考：克隆技術(shù)是否能造福人類？并查找相關(guān)資料證明你的結(jié)論。 （二）課堂教學(xué) 1、導(dǎo)入新課 師：假如你是足球迷，你肯定希望世上再多一個(gè)羅納爾多；假如你是音樂(lè)愛(ài)好者， 你當(dāng)然愿意再擁有一個(gè)貝多芬；再有一個(gè)愛(ài)迪生、愛(ài)因斯坦也是許多人所夢(mèng)想的。 古希臘有位哲學(xué)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“世上不可能有兩片完全相同的葉子”，換句話，以 上的夢(mèng)想都只能是空想，沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的可能。但是，現(xiàn)在情況卻有了變化，有一種 新興生物技術(shù)“克隆”，或許可以做到這一點(diǎn)。那么克隆是什么呢?它奇妙在哪 里呢?今天，就讓我們一起走近“奇妙的克隆”。 （教學(xué)策略導(dǎo)入語(yǔ)從學(xué)生平日的的興

3、趣入手，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，也為后面的交流創(chuàng)設(shè)情境，做好鋪墊。） 2、交流查找的資料，初步了解。 師(微笑著)：課前大家一定收集到很多有關(guān)克隆的資料，誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)我們身邊哪些動(dòng)、植物先天具有克隆的本領(lǐng)？。 （學(xué)生激動(dòng)地爭(zhēng)先恐后地舉手） 生：我知道具有克隆能力的動(dòng)植物有：土豆、蚯蚓、桑樹(shù)，絲瓜藤。 生：水母，水母在遭到傷害后，傷口會(huì)自動(dòng)補(bǔ)好。 生：吊蘭。 生：章魚(yú)的觸手可以再生。 生：龍蝦的大鉗子掉了 ，還會(huì)再長(zhǎng)出來(lái)。 生：還有秋海棠、富貴竹，它們插枝即活。 生：壁虎。它遇到危險(xiǎn)時(shí)，就將自己的尾巴斷掉，然后再長(zhǎng)出來(lái)。 生：還有海參、仙人掌。 （還有學(xué)生想要說(shuō)） 師：（微笑）我知道還有很多，就不一一

4、說(shuō)了。你們能不能找出這些天生具有克隆本領(lǐng)的動(dòng)植物的共同點(diǎn)，用自己的話說(shuō)說(shuō)克隆是什么? 生：（齊聲）不由生殖細(xì)胞結(jié)合產(chǎn)生的后代。 師：請(qǐng)同學(xué)們齊讀課文第一部分，找出文中直接告訴我們什么是“無(wú)性繁殖”，什 么是“克隆”的語(yǔ)句。 生：（齊讀）“都是生物靠自己的一分為二這就是無(wú)性繁殖?！薄胺瞾?lái)自一個(gè)祖先” 也叫克隆?！? （教學(xué)策略交流資料，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成收集信息、篩選信息、利用信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)了師生學(xué)習(xí)資源的共享，豐富了學(xué)生對(duì)克隆技術(shù)的感性知識(shí)。） 3、感知課文內(nèi)容，深入了解。 師：課文里有關(guān)克隆的知識(shí)還有很多，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀全文，把你在書上獲得的有關(guān)克隆的知識(shí)劃出來(lái)，等一會(huì)兒，試著用簡(jiǎn)潔的話告

5、訴大家你從中了解了哪些有關(guān)克隆的知識(shí)。 （學(xué)生默讀，邊讀邊在書上圈點(diǎn)勾畫） 師：（自讀完畢）相信大家通過(guò)自讀，已有了自己的心得，能不能介紹給大家你所知道的有關(guān)克隆的知識(shí)呢？ 生1：我知道了最早的克隆，那就是吳承恩在西游記里提到的，孫悟空把猴毛變成猴就是克隆。（眾笑） 生2：我了解到了有性繁殖和無(wú)性繁殖。 生3：我知道了克隆起源于希臘文，它的原意是“用嫩枝或插條繁殖”。 生4：我知道了克隆動(dòng)物不是通過(guò)雄、雌細(xì)胞結(jié)合所產(chǎn)生的，而是通過(guò)換核卵一步一步培養(yǎng)而誕生的?？寺∽?、克隆綿羊“多利”都是通過(guò)這種方法培育出來(lái)的。 生5：我知道了克隆技術(shù)可以造福于人類：能使不具備繁殖能力的動(dòng)物諸如騾擴(kuò)大繁殖，還能

6、挽救瀕危動(dòng)物。 生6：我知道克隆對(duì)于研究有些疾病和研究人的壽命有不可低估的作用。 4、想象訓(xùn)練：“假如我會(huì)克隆” 師：通過(guò)對(duì)課文的自學(xué)研究和克隆知識(shí)心得交流，同學(xué)們已了解了許多有關(guān)克隆 方面的知識(shí)，明白了克隆技術(shù)的成就。那么假如你也掌握了克隆技術(shù)，你想克隆 什么呢？為什么要克隆它？ 要求：1、想法要奇妙；2、想法要有益于人類；3、表達(dá)要有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào) 適當(dāng)。 師：先請(qǐng)四人小組組織交流，看誰(shuí)的想法最奇妙，最有益于人類，最能體現(xiàn)出自 己的個(gè)性。然后每一組推薦出一名上臺(tái)說(shuō)給全班同學(xué)聽(tīng)。 （學(xué)生四人小組展開(kāi)了熱烈的討論） 師：（討論完畢）請(qǐng)同學(xué)們來(lái)認(rèn)真聆聽(tīng)每一組代表的精彩發(fā)言，歡迎隨時(shí)隨地發(fā) 表你的建議。 生1：如果讓我克隆，我會(huì)克隆無(wú)數(shù)對(duì)明澈的眼睛。許多人認(rèn)為有一雙好眼睛是 理所當(dāng)然的事，而我并不這么認(rèn)為。當(dāng)你看到那毫無(wú)光芒的雙眼，聽(tīng)到期盼光明 的心靈的呼喚，難道你的心靈沒(méi)有震動(dòng)嗎？上天對(duì)他們不公，就讓科學(xué)來(lái)為他們 創(chuàng)造光明，就讓社會(huì)讓他們體會(huì)真愛(ài)。我堅(jiān)信“科技以人為本”并不是空話。所 以我要克隆眼睛，讓更多的人重見(jiàn)光明。（贏得全班熱烈的掌聲） 師：同學(xué)們的掌聲是對(duì)你的克隆設(shè)想，更是