2022四年級數(shù)學(xué)上冊1大數(shù)的認(rèn)識第7課時數(shù)的產(chǎn)生和十進制計數(shù)法教學(xué)設(shè)計新人教版

1、 Page * MERGEFORMAT 3第7課時 數(shù)的產(chǎn)生和十進制計數(shù)法教學(xué)內(nèi)容課本第1618內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生了解數(shù)的產(chǎn)生，掌握十進制計數(shù)法，初步認(rèn)識億以上的數(shù)。培養(yǎng)學(xué)生抽象、概括和類推遷移的能力。2.使學(xué)生認(rèn)識數(shù)的產(chǎn)生、十進制計數(shù)法3.使學(xué)生感受到數(shù)的產(chǎn)生來源于生活，并為生活服務(wù)。教學(xué)重難點：重點：了解數(shù)的產(chǎn)生，掌握十進制計數(shù)法，初步認(rèn)識億以上的數(shù)。難點：掌握十進制計數(shù)法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、多級數(shù)位順序表、多位數(shù)計數(shù)器。教學(xué)過程：自主舉例，談話導(dǎo)入。老師：在我們的身邊，有很多很多的數(shù)，你能找一找、說一說嗎？（學(xué)生舉例，教師指明學(xué)生作答。）老師：我們的生活離不開數(shù)，可是數(shù)的產(chǎn)生也

2、經(jīng)歷了一個漫長的過程。你們知道數(shù)是怎么產(chǎn)生的嗎？我們耳熟能詳?shù)?，2，3這些數(shù)字的產(chǎn)生經(jīng)歷了一個漫長的過程，今天我們一起走進數(shù)字王國，去了解這些數(shù)字。課件播放“數(shù)的產(chǎn)生”視頻。教學(xué)數(shù)的產(chǎn)生老師：遠古時代的人以打獵為生，每次捕到獵物或撈到魚需要知道捕獲的數(shù)量，他們也需要數(shù)數(shù)，記錄數(shù)的多少，但那時的方法和現(xiàn)在的不同，從剛才的視頻中，你能了解到他們用的是什么方法嗎?【學(xué)情預(yù)設(shè)】用實物計數(shù)、結(jié)繩計數(shù)以及刻道計數(shù)。（1）講解實物計數(shù)：古人在出去放羊的時候，每放一只羊就擺一個小石子，一共放了多少只羊，就擺多少個小石子。放牧回來時，再把羊和小石子一一對應(yīng)起來。如果回來的羊的只數(shù)和小石子同樣多，就說明放牧?xí)r羊

3、沒丟。（2）講解結(jié)繩計數(shù)：古人在出去打獵的時候，每打到一只獵物，就在繩子上打一個結(jié)，用來統(tǒng)計獵物的總數(shù)量。（3）講解刻道計數(shù)：人們捕魚歸來時，捕到一條魚，就在石頭或木頭上刻一道，一共捕了幾條魚，就刻幾道。老師：隨著生產(chǎn)水平的提高，需要計數(shù)的事物越來越多，像這樣用實物計數(shù)、結(jié)繩計數(shù)或者刻道計數(shù)的方法來計數(shù)很不方便。后來隨著語言、文字的發(fā)展，人們逐漸發(fā)明了一些記數(shù)符號，這些記數(shù)符號，也就是最初的數(shù)字字。（1）課件出示古巴比倫數(shù)字、古中國數(shù)字以及古羅馬數(shù)字。它們分別代表阿拉伯?dāng)?shù)字中的1，2，3，4，5，6，7，8，9。（2）請學(xué)生試一試用如果要表示3250，需要畫哪些圖呢? （3）通過自己的嘗試，你

4、有什么感覺? 老師：每個國家和民族都有自己獨特的記數(shù)方法，由于每個國家的文化背景不同，所以各國的數(shù)字也不一樣。隨著社會的發(fā)展，人們交流的增多，數(shù)字不同很不方便，就需要有統(tǒng)一的數(shù)字。這就是“阿拉伯?dāng)?shù)字”。那么，你知道阿拉伯?dāng)?shù)字是誰發(fā)明的嗎？是阿拉伯人么？不是喲！課件播放教材第17頁“你知道嗎？”的相關(guān)視頻及講解材料。老師：大約在3世紀(jì)時，印度人發(fā)明了一種特殊的數(shù)字。后來，這種印度數(shù)字傳到了阿拉伯。大約在12世紀(jì)時，阿拉伯商人又把印度數(shù)字帶到了歐洲，歐洲人就誤認(rèn)為這些數(shù)字是阿拉伯人發(fā)明的，所以稱他們?yōu)椤鞍⒗當(dāng)?shù)字”。慢慢地，阿拉伯?dāng)?shù)字稱為一種通用的數(shù)字，一直延續(xù)至今，也就是今天的阿拉伯?dāng)?shù)字。但是其

5、實阿拉伯?dāng)?shù)字不是阿拉伯人發(fā)明的。老師：你聽說過自然數(shù)么？表示物體個數(shù)的1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，11都是自然數(shù)，一個物體也沒有，用0表示，所以0也是自然數(shù)。所有的自然數(shù)都是整數(shù)。老師：通過看書，你還了解到自然數(shù)的哪些知識?【學(xué)情預(yù)設(shè)】最小的自然數(shù)是0，沒有最大的自然數(shù)，自然數(shù)的個數(shù)是無限的。教學(xué)十進制計數(shù)法課件展示教材第18頁情境圖。老師：在生產(chǎn)和生活中往往要遇到比億大的數(shù)。那么現(xiàn)在請大家利用手中的計數(shù)器，從一億開始，一億一億地?fù)?，看看你會發(fā)現(xiàn)什么?！緦W(xué)情預(yù)設(shè)】當(dāng)數(shù)到9億，再數(shù)一億的時候，需要滿十進一，項前進一位，就是十億，所以10個一億是十億。同樣的道理，10個十億是一百億，10個一百億是一千億。老師：我們把“一（個）”、“十”、“百”、“千”、“萬”、“十萬”、“百萬”、“千萬”、“億”、“十億”、“百億”、“千億”、都稱為計數(shù)單位。請大家觀察每相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率是多少？【學(xué)情預(yù)設(shè)】每相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率是10。老師：我們把像這樣每相鄰兩個計數(shù)單位之間進率都是十的計數(shù)方法叫做十進制計數(shù)法。用阿拉伯?dāng)?shù)字寫數(shù)時，要把計數(shù)單位按照一定的順序排列起來。請大家完成下面的多級數(shù)位順序表。四、課堂小結(jié)數(shù)的產(chǎn)生古代三種記數(shù)方法：實物記數(shù)、結(jié)