大班安全危險(xiǎn)的地方教案反思

1、第 第 頁(yè)大班安全危險(xiǎn)的地方教案反思大班安全危急的地方教案反思是特別優(yōu)秀的內(nèi)容，盼望能讓找尋大班安全教案的您有所援助。 1、大班安全危急的地方教案反思 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景愛玩是孩子的天性，當(dāng)玩得興奮的時(shí)候會(huì)忘卻四周的一切，他們更不會(huì)判斷什么地方有危急，本科通過講解并描述兩個(gè)小伙伴的慘劇，告誡小伙伴千萬(wàn)不能在汽車后面玩耍。活動(dòng)目標(biāo)1、讓小伙伴懂得，汽車后面是很危急的地方，不能在汽車后面逗留，更不能在汽車后面玩耍。2、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。3、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。4、考驗(yàn)小伙伴們的反應(yīng)技能，熬煉他們的個(gè)人技能。5、能積極參與游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我愛護(hù)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)讓幼兒知道什么地方是危急的地方

2、，我們應(yīng)當(dāng)怎樣避開危急狀況發(fā)生。活動(dòng)預(yù)備老師出示一些關(guān)于安全方面的圖片，同時(shí)給小伙伴編寫情景對(duì)話。活動(dòng)過程一、老師導(dǎo)入情景故事讓小伙伴聽。二、老師解讀故事。1、老師：小伙伴說(shuō)說(shuō)故事里面的小東和小紅在汽車后面玩耍發(fā)生了多么可怕的事情?2、老師為小伙伴再次解讀故事內(nèi)容。三、開展?fàn)幷?、老師：汽車那么大，小伙伴身子那么小，駕駛員叔叔在倒車的時(shí)候能從倒車鏡里看到躲在汽車后面的小伙伴嗎?(請(qǐng)小伙伴回答)2、老師：汽車也有不聽話的時(shí)候，那是由于它的零件出來(lái)毛病，所以有時(shí)候駕駛員叔叔想剎車也剎不住，假如小伙伴在汽車后面玩會(huì)怎么樣?(請(qǐng)小伙伴回答)四、表演老師和小伙伴一起表演情景對(duì)話。教學(xué)反思1、在這個(gè)教學(xué)活

3、動(dòng)中給孩子們提供的圖片可以從交警隊(duì)找一些生動(dòng)的能引起幼兒留意力的圖片。2.對(duì)活動(dòng)過程的反思：我覺得在上這堂課之前可以帶幼兒去參觀一下大汽車，讓幼兒去大汽車?yán)锩孀?，觀測(cè)一下是否能從反光鏡看見車后面的人或物，讓幼兒對(duì)人站到車子后面是否安全有個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。3、本次教學(xué)幼兒的目光都專注到了圖片上，老師第一次的情景講解并描述的時(shí)候一邊講一邊出示圖片效果會(huì)更好些，要不然他們就會(huì)不停的對(duì)著圖片講話。4、本次活動(dòng)效果基本達(dá)到了預(yù)期目的，幼兒也明白了不能在車后面玩耍的道理，但是還應(yīng)當(dāng)告知幼兒這不能效仿，告知幼兒生命的意義和重要性，假如重新上這堂課的話，我會(huì)以生命的珍貴入手來(lái)上這堂課，告知孩子們時(shí)時(shí)刻刻要珍愛生

4、命。2、大班安全活動(dòng)教案：危急的地方教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景愛玩是孩子的天性，當(dāng)玩得興奮的時(shí)候會(huì)忘卻四周的一切，他們更不會(huì)判斷什么地方有危急，本科通過講解并描述兩個(gè)小伙伴的慘劇，告誡小伙伴千萬(wàn)不能在汽車后面玩耍。活動(dòng)目標(biāo)1、讓小伙伴懂得，汽車后面是很危急的地方，不能在汽車后面逗留，更不能在汽車后面玩耍。2、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。3、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。4、考驗(yàn)小伙伴們的反應(yīng)技能，熬煉他們的個(gè)人技能。5、能積極參與游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我愛護(hù)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)讓幼兒知道什么地方是危急的地方，我們應(yīng)當(dāng)怎樣避開危急狀況發(fā)生?；顒?dòng)預(yù)備老師出示一些關(guān)于安全方面的圖片，同時(shí)給小伙伴編寫情景對(duì)話。

5、活動(dòng)過程一、老師導(dǎo)入情景故事讓小伙伴聽。二、老師解讀故事。1、老師：小伙伴說(shuō)說(shuō)故事里面的小東和小紅在汽車后面玩耍發(fā)生了多么可怕的事情?2、老師為小伙伴再次解讀故事內(nèi)容。三、開展?fàn)幷?、老師：汽車那么大，小伙伴身子那么小，駕駛員叔叔在倒車的時(shí)候能從倒車鏡里看到躲在汽車后面的小伙伴嗎?(請(qǐng)小伙伴回答)2、老師：汽車也有不聽話的時(shí)候，那是由于它的零件出來(lái)毛病，所以有時(shí)候駕駛員叔叔想剎車也剎不住，假如小伙伴在汽車后面玩會(huì)怎么樣?(請(qǐng)小伙伴回答)四、表演老師和小伙伴一起表演情景對(duì)話。教學(xué)反思1、在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中給孩子們提供的圖片可以從交警隊(duì)找一些生動(dòng)的能引起幼兒留意力的圖片。2.對(duì)活動(dòng)過程的反思：我覺得

6、在上這堂課之前可以帶幼兒去參觀一下大汽車，讓幼兒去大汽車?yán)锩孀^測(cè)一下是否能從反光鏡看見車后面的人或物，讓幼兒對(duì)人站到車子后面是否安全有個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。3、本次教學(xué)幼兒的目光都專注到了圖片上，老師第一次的情景講解并描述的時(shí)候一邊講一邊出示圖片效果會(huì)更好些，要不然他們就會(huì)不停的對(duì)著圖片講話。4、本次活動(dòng)效果基本達(dá)到了預(yù)期目的，幼兒也明白了不能在車后面玩耍的道理，但是還應(yīng)當(dāng)告知幼兒這不能效仿，告知幼兒生命的意義和重要性，假如重新上這堂課的話，我會(huì)以生命的珍貴入手來(lái)上這堂課，告知孩子們時(shí)時(shí)刻刻要珍愛生命。3、大班安全活動(dòng)教案：不去危急的地方玩教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、知道哪些地方存在危急，不

7、能去玩耍。2、能說(shuō)出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。3、加強(qiáng)安全意識(shí)，克制自己的新奇心，不去危急的地方玩耍。4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。5、培育幼兒敏銳的觀測(cè)技能?；顒?dòng)預(yù)備：1、教學(xué)掛圖和幼兒用書。2、一張大白紙(固定在黑板上)和一盒水彩筆。活動(dòng)過程：1、活動(dòng)導(dǎo)入：談話活動(dòng)。(1)老師：假期的時(shí)候，小伙伴可以到許多地方玩。但是，生活中有許多地方非常危急，是小伙伴不能去玩耍的。你知道哪些地方存在危急，不能去玩耍嗎? (2)幼兒自由發(fā)言并爭(zhēng)論，老師在黑板上的大白紙上用圖夾文方式記錄大家都同意的幾點(diǎn)。(3)老師小結(jié)幼兒所講的內(nèi)容。 老師：剛才小伙伴們說(shuō)出了許多不適合玩耍的地方，還有哪些地

8、方不能去玩耍呢?讓我們一起來(lái)看一看。2、活動(dòng)開展：觀看教學(xué)掛圖。(1)老師出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒理解第一幅圖的內(nèi)容，即建筑工地危急，不能去玩耍。 老師：小倒霉去哪里了?發(fā)生了什么事?為什么不能到建筑工地玩兒呢? 幼兒觀測(cè)描述并回答下列問題。 老師小結(jié)：建筑工地上都是沙子、水泥、鋼筋、石子等建筑材料，不當(dāng)心會(huì)被撞傷、砸傷。各種運(yùn)輸車輛出入工地，不當(dāng)心也會(huì)被撞傷。建筑工地常常有高空吊物，滾落的材料會(huì)砸傷人。新建的建筑物未安裝樓梯、門、窗等，假如進(jìn)入其中可能會(huì)發(fā)生從高處跌落的危急。因此，建筑工地特別危急，不能去玩耍。(2)老師引導(dǎo)幼兒理解第二幅圖的內(nèi)容，即停車場(chǎng)危急，不能去玩耍。 老師：小倒霉又到哪

9、里玩了?發(fā)生了什么事?停車場(chǎng)有什么危急?為什么不能去那里玩兒?幼兒觀測(cè)描述，爭(zhēng)論后回答。 老師小結(jié)：停車場(chǎng)里隨時(shí)都有汽車駛進(jìn)駛出，小伙伴去那里玩兒很簡(jiǎn)單被車撞傷，而且停車場(chǎng)里汽車許多，駛進(jìn)駛出時(shí)都會(huì)排放廢氣，里面含有鉛，會(huì)引起小伙伴鉛中毒，影響身體健康和智力進(jìn)展，因此不能去玩耍。(3)老師引導(dǎo)幼兒理解第三幅圖的內(nèi)容，即倉(cāng)庫(kù)危急，不能去玩耍。 老師：小倒霉到哪里玩兒了，發(fā)生了什么危急?倉(cāng)庫(kù)里有什么危急?為什么不能去那里玩兒? 幼兒觀測(cè)描述，爭(zhēng)論后回答。 老師小結(jié)：倉(cāng)庫(kù)里會(huì)堆放許多的貨物、箱子。假如堆放得不堅(jiān)固，或者堆放得比較高，簡(jiǎn)單滑落，小伙伴可能會(huì)被砸傷。還有些倉(cāng)庫(kù)可能堆放了危急物品，比如有毒

10、的化工材料，會(huì)釋放出毒氣，導(dǎo)致人過敏或生病。因此，不能去倉(cāng)庫(kù)玩耍。(4)老師引導(dǎo)幼兒理解第四幅圖的內(nèi)容，即廢棄的場(chǎng)所危急，不能去玩耍。 老師：小倒霉最末到哪里玩兒了?發(fā)生了什么?這里有什么危急?為什么不能去玩兒? 幼兒觀測(cè)描述并回答下列問題。 老師小結(jié)：廢棄的礦洞里，有許多滑落堆集的小石塊，會(huì)掉落砸傷人，還有可能會(huì)有很深的積水，很危急。被廢棄不用的廠房、煤窯也有許多危急，比如建筑物不堅(jiān)固會(huì)發(fā)生坍塌，人會(huì)被掩埋在里面，特別危急。所以，被廢棄的場(chǎng)所千萬(wàn)不能去玩耍。(5)請(qǐng)幼兒整體閱讀幼兒用書第2223頁(yè)內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒克制新奇心，不去危急地方玩耍。老師小結(jié)補(bǔ)充：除了以上的地方存在危急、不能去玩耍以外

11、，還有許多地點(diǎn)很危急，不能去玩兒，比如山洞、地洞、神奇地道等。去那里可能會(huì)被卡住，還可能遇到蛇等危急動(dòng)物，或者有很深的積水。小伙伴不能由于新奇盲目進(jìn)入，不然會(huì)發(fā)生危急。3、活動(dòng)總結(jié)：綜合前面幼兒爭(zhēng)論的考前須知和幼兒用書的考前須知。(1)老師：剛才我們了解了書上所講的一些存在危急不能去玩耍的地方，他們是建筑工地、停車場(chǎng)、倉(cāng)庫(kù)和廢棄的場(chǎng)所。我們?cè)賮?lái)看看一開始大家爭(zhēng)論的，把沒有的內(nèi)容補(bǔ)充上去吧。(2)引導(dǎo)幼兒對(duì)比一開始爭(zhēng)論的內(nèi)容，將缺少的內(nèi)容補(bǔ)充到黑板上的白紙上，形成的安全規(guī)章圖可用于區(qū)角張貼。4、活動(dòng)延伸：表演小倒霉的故事。 老師引導(dǎo)幼兒依據(jù)幼兒用書內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)編，并分組講解并描述和表演。教學(xué)反思：

12、1. 對(duì)活動(dòng)過程的反思：對(duì)幼兒進(jìn)展的反思，活動(dòng)內(nèi)容已被幼兒理解、尊敬、接納。有適度的自由空間，能通過與環(huán)境材料、同伴以及老師的互動(dòng)，在情感、立場(chǎng)、技能、知識(shí)、技能等方面都得到自主進(jìn)展。對(duì)老師專業(yè)進(jìn)展的反思，了解幼兒的閱歷水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和性格特征.能把握教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其進(jìn)展線索.能以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的進(jìn)展.對(duì)師幼互動(dòng)的反思，師幼協(xié)作狀況良好，老師能依幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。2.對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。本次活動(dòng)達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，幼兒能充分意識(shí)到安全的重要性，并能很好的意識(shí)在安全的地方玩耍。4、大班安全活動(dòng)教案：危急的地方我不去教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景(由于孩子對(duì)安全意識(shí)的淺薄，為了

13、幼兒的安全需要，結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)引發(fā)的該活動(dòng)設(shè)計(jì))活動(dòng)目標(biāo)1. 樂于與同伴溝通，體驗(yàn)與人溝通閱歷的樂趣。2. 積極探究、思索問題，能夠大膽講解并描述自己的觀點(diǎn)。3. 懂得在安全的地方玩耍，加強(qiáng)自我愛護(hù)意識(shí)。4. 加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。5. 探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：知道哪些地方危急，不應(yīng)當(dāng)在哪些地方玩耍難點(diǎn)：加強(qiáng)安全意識(shí)學(xué)會(huì)自我愛護(hù)活動(dòng)預(yù)備1. 掛圖、電視機(jī)2. 紙和筆假設(shè)干活動(dòng)過程(活動(dòng)過程的表述不必具體到將老師、同學(xué)的全部對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)當(dāng)把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清晰地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))1. 故事到入主題引導(dǎo)

14、語(yǔ)：一只小貓趁著爸爸媽媽正在做飯，偷偷的溜出去玩。他來(lái)到了河邊，看到河里的魚兒游來(lái)游去，它多想抓幾條魚啊!它把手伸進(jìn)水里，想去抓魚?？墒且徊划?dāng)心，小貓就掉進(jìn)了河里。恰好小鴨子經(jīng)過，把小貓救了上來(lái)。從今小貓?jiān)僖膊桓易约旱胶舆呁媪?。小伙伴，我們能不能在河邊玩耍?在河邊玩耍很危急。還有哪些地方我們不能去玩?2. 看視頻，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)并爭(zhēng)論。(1) 老師引導(dǎo)幼兒觀看視頻動(dòng)畫提問：畫面上的兩個(gè)小伙伴在哪里?小男孩還對(duì)小女孩說(shuō)了什么?小女孩又是怎樣回答的呢?小結(jié)：在鐵軌上玩耍很危急，不能在鐵軌上玩，以免發(fā)生意外。(2) 老師引導(dǎo)幼兒觀看視頻動(dòng)畫二 提問：這兩個(gè)小伙伴又在什么地方玩耍呢?他們這樣做有什么危

15、急? 小結(jié)：在機(jī)動(dòng)車道里玩耍很危急，不能在機(jī)動(dòng)車道里玩，車道上車來(lái)車往，假如不留意可能發(fā)生車禍。3.看掛圖，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)并爭(zhēng)論(1)老師引導(dǎo)幼兒觀看圖一提問：這兩個(gè)小伙伴在那里打羽毛球?小結(jié)：不能在高壓電線下玩耍，如放風(fēng)箏、爬電線桿、釣魚等。(2)老師引導(dǎo)幼兒觀看圖二提問：小男孩在哪里玩耍呢?他這樣做對(duì)嗎?小結(jié)：不能在深井旁，懸崖邊玩。4.組織幼兒查找教室或幼兒園危急的地方，并為這些危急的地方設(shè)計(jì)標(biāo)識(shí)。(1) 引導(dǎo)語(yǔ):小伙伴，我們的老師或幼兒園里有哪些危急的地方，并為這些危急的地方設(shè)計(jì)標(biāo)識(shí)。(2) 幼兒動(dòng)手繪制標(biāo)識(shí)，老師巡回指導(dǎo)。(3) 老師帶領(lǐng)幼兒將做好的標(biāo)識(shí)貼在相應(yīng)的危急的地方。5.幼兒進(jìn)

16、行角色表演分別扮演司機(jī)、行人和警察叔叔，談?wù)勗诠飞贤嫠５奈＜薄?.老師小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。小結(jié)：玩耍時(shí)要選擇安全的地方，不要再危急的地方玩。教學(xué)反思1. 對(duì)活動(dòng)過程的反思：對(duì)幼兒進(jìn)展的反思，活動(dòng)內(nèi)容已被幼兒理解、尊敬、接納。有適度的自由空間，能通過與環(huán)境材料、同伴以及老師的互動(dòng)，在情感、立場(chǎng)、技能、知識(shí)、技能等方面都得到自主進(jìn)展。對(duì)老師專業(yè)進(jìn)展的反思，了解幼兒的閱歷水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和性格特征.能把握教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其進(jìn)展線索.能以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的進(jìn)展.對(duì)師幼互動(dòng)的反思，師幼協(xié)作狀況良好，老師能依幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。2.對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。本次活動(dòng)達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，幼兒能充分意識(shí)到

17、安全的重要性，并能很好的意識(shí)在安全的地方玩耍。5、大班安全危急的地方教案反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景愛玩是孩子的天性，當(dāng)玩得興奮的時(shí)候會(huì)忘卻四周的一切，他們更不會(huì)判斷什么地方有危急，本科通過講解并描述兩個(gè)小伙伴的慘劇，告誡小伙伴千萬(wàn)不能在汽車后面玩耍?；顒?dòng)目標(biāo)1、讓小伙伴懂得，汽車后面是很危急的地方，不能在汽車后面逗留，更不能在汽車后面玩耍。2、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。3、培育幼兒敏銳的觀測(cè)技能。4、進(jìn)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)技能。5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)讓幼兒知道什么地方是危急的地方，我們應(yīng)當(dāng)怎樣避開危急狀況發(fā)生?；顒?dòng)預(yù)備老師出示一些關(guān)于安全方面的圖片，同時(shí)給小伙伴編寫情景對(duì)話?；顒?dòng)過

18、程一、老師導(dǎo)入情景故事讓小伙伴聽。二、老師解讀故事。1、老師：小伙伴說(shuō)說(shuō)故事里面的小東和小紅在汽車后面玩耍發(fā)生了多么可怕的事情?2、老師為小伙伴再次解讀故事內(nèi)容。三、開展?fàn)幷?、老師：汽車那么大，小伙伴身子那么小，駕駛員叔叔在倒車的時(shí)候能從倒車鏡里看到躲在汽車后面的小伙伴嗎?(請(qǐng)小伙伴回答)2、老師：汽車也有不聽話的時(shí)候，那是由于它的零件出來(lái)毛病，所以有時(shí)候駕駛員叔叔想剎車也剎不住，假如小伙伴在汽車后面玩會(huì)怎么樣?(請(qǐng)小伙伴回答)四、表演老師和小伙伴一起表演情景對(duì)話。教學(xué)反思1、在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中給孩子們提供的圖片可以從交警隊(duì)找一些生動(dòng)的能引起幼兒留意力的圖片。2.對(duì)活動(dòng)過程的反思：我覺得在上這

19、堂課之前可以帶幼兒去參觀一下大汽車，讓幼兒去大汽車?yán)锩孀^測(cè)一下是否能從反光鏡看見車后面的人或物，讓幼兒對(duì)人站到車子后面是否安全有個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。3、本次教學(xué)幼兒的目光都專注到了圖片上，老師第一次的情景講解并描述的時(shí)候一邊講一邊出示圖片效果會(huì)更好些，要不然他們就會(huì)不停的對(duì)著圖片講話。4、本次活動(dòng)效果基本達(dá)到了預(yù)期目的，幼兒也明白了不能在車后面玩耍的道理，但是還應(yīng)當(dāng)告知幼兒這不能效仿，告知幼兒生命的意義和重要性，假如重新上這堂課的話，我會(huì)以生命的珍貴入手來(lái)上這堂課，告知孩子們時(shí)時(shí)刻刻要珍愛生命。6、大班安全不到危急的地方玩教案反思活動(dòng)目標(biāo):1、知道哪些地方存在危急，不能去玩耍。2、能說(shuō)出不易玩

20、耍的地方存在什么樣的安全隱患。3、加強(qiáng)安全意識(shí)，克制自己的新奇心，不去危急的地方玩耍?；顒?dòng)預(yù)備:1、教學(xué)掛圖和幼兒用書。2、一張大白紙(固定在黑板上)和一盒水彩筆?；顒?dòng)過程:1、活動(dòng)導(dǎo)入：談話活動(dòng)。(1)老師：假期的時(shí)候，小伙伴可以到許多地方玩。但是，生活中有許多地方非常危急，是小伙伴不能去玩耍的。你知道哪些地方存在危急，不能去玩耍嗎?(2)幼兒自由發(fā)言并爭(zhēng)論，老師在黑板上的大白紙上用圖夾文方式記錄大家都同意的幾點(diǎn)。(3)老師小結(jié)幼兒所講的內(nèi)容。老師：剛才小伙伴們說(shuō)出了許多不適合玩耍的地方，還有哪些地方不能去玩耍呢?讓我們一起來(lái)看一看。2、活動(dòng)開展：觀看教學(xué)掛圖。(1)老師出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼

21、兒理解第一幅圖的內(nèi)容，即建筑工地危急，不能去玩耍。老師：小倒霉去哪里了?發(fā)生了什么事?為什么不能到建筑工地玩兒呢?幼兒觀測(cè)描述并回答下列問題。老師小結(jié)：建筑工地上都是沙子、水泥、鋼筋、石子等建筑材料，不當(dāng)心會(huì)被撞傷、砸傷。各種運(yùn)輸車輛出入工地，不當(dāng)心也會(huì)被撞傷。建筑工地常常有高空吊物，滾落的材料會(huì)砸傷人。新建的建筑物未安裝樓梯、門、窗等，假如進(jìn)入其中可能會(huì)發(fā)生從高處跌落的危急。因此，建筑工地特別危急，不能去玩耍。(2)老師引導(dǎo)幼兒理解第二幅圖的內(nèi)容，即停車場(chǎng)危急，不能去玩耍。老師：小倒霉又到哪里玩了?發(fā)生了什么事?停車場(chǎng)有什么危急?為什么不能去那里玩兒?幼兒觀測(cè)描述，爭(zhēng)論后回答。老師小結(jié)：停車

22、場(chǎng)里隨時(shí)都有汽車駛進(jìn)駛出，小伙伴去那里玩兒很簡(jiǎn)單被車撞傷，而且停車場(chǎng)里汽車許多，駛進(jìn)駛出時(shí)都會(huì)排放廢氣，里面含有鉛，會(huì)引起小伙伴鉛中毒，影響身體健康和智力進(jìn)展，因此不能去玩耍。(3)老師引導(dǎo)幼兒理解第三幅圖的內(nèi)容，即倉(cāng)庫(kù)危急，不能去玩耍。老師：小倒霉到哪里玩兒了，發(fā)生了什么危急?倉(cāng)庫(kù)里有什么危急?為什么不能去那里玩兒?幼兒觀測(cè)描述，爭(zhēng)論后回答。老師小結(jié)：倉(cāng)庫(kù)里會(huì)堆放許多的貨物、箱子。假如堆放得不堅(jiān)固，或者堆放得比較高，簡(jiǎn)單滑落，小伙伴可能會(huì)被砸傷。還有些倉(cāng)庫(kù)可能堆放了危急物品，比如有毒的化工材料，會(huì)釋放出毒氣，導(dǎo)致人過敏或生病。因此，不能去倉(cāng)庫(kù)玩耍。(4)老師引導(dǎo)幼兒理解第四幅圖的內(nèi)容，即廢棄

23、的場(chǎng)所危急，不能去玩耍。老師：小倒霉最末到哪里玩兒了?發(fā)生了什么?這里有什么危急?為什么不能去玩兒?幼兒觀測(cè)描述并回答下列問題。老師小結(jié)：廢棄的礦洞里，有許多滑落堆集的小石塊，會(huì)掉落砸傷人，還有可能會(huì)有很深的積水，很危急。被廢棄不用的廠房、煤窯也有許多危急，比如建筑物不堅(jiān)固會(huì)發(fā)生坍塌，人會(huì)被掩埋在里面，特別危急。所以，被廢棄的場(chǎng)所千萬(wàn)不能去玩耍。(5)請(qǐng)幼兒整體閱讀幼兒用書第2223頁(yè)內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒克制新奇心，不去危急地方玩耍。老師小結(jié)補(bǔ)充：除了以上的地方存在危急、不能去玩耍以外，還有許多地點(diǎn)很危急，不能去玩兒，比如山洞、地洞、神奇地道等。去那里可能會(huì)被卡住，還可能遇到蛇等危急動(dòng)物，或者有很深

24、的積水。小伙伴不能由于新奇盲目進(jìn)入，不然會(huì)發(fā)生危急。3、活動(dòng)總結(jié)：綜合前面幼兒爭(zhēng)論的考前須知和幼兒用書的考前須知。(1)老師：剛才我們了解了書上所講的一些存在危急不能去玩耍的地方，他們是建筑工地、停車場(chǎng)、倉(cāng)庫(kù)和廢棄的場(chǎng)所。我們?cè)賮?lái)看看一開始大家爭(zhēng)論的，把沒有的內(nèi)容補(bǔ)充上去吧。(2)引導(dǎo)幼兒對(duì)比一開始爭(zhēng)論的內(nèi)容，將缺少的內(nèi)容補(bǔ)充到黑板上的白紙上，形成的安全規(guī)章圖可用于區(qū)角張貼。4、活動(dòng)延伸：表演小倒霉的故事。老師引導(dǎo)幼兒依據(jù)幼兒用書內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)編，并分組講解并描述和表演。教學(xué)反思：1. 對(duì)活動(dòng)過程的反思：對(duì)幼兒進(jìn)展的反思，活動(dòng)內(nèi)容已被幼兒理解、尊敬、接納。有適度的自由空間，能通過與環(huán)境材料、同伴以

25、及老師的互動(dòng)，在情感、立場(chǎng)、技能、知識(shí)、技能等方面都得到自主進(jìn)展。對(duì)老師專業(yè)進(jìn)展的反思，了解幼兒的閱歷水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和性格特征.能把握教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其進(jìn)展線索.能以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的進(jìn)展.對(duì)師幼互動(dòng)的反思，師幼協(xié)作狀況良好，老師能依幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。2.對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。本次活動(dòng)達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，幼兒能充分意識(shí)到安全的重要性，并能很好的意識(shí)在安全的地方玩耍。7、大班安全活動(dòng)不到危急的地方玩教案反思活動(dòng)目標(biāo)1、知道哪些地方存在危急，不能去玩耍。2、能說(shuō)出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。3、加強(qiáng)安全意識(shí)，克制自己的新奇心，不去危急的地方玩耍。4、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。5、加

26、強(qiáng)安全意識(shí)，克制自己的新奇心，不去危急的地方玩耍?；顒?dòng)預(yù)備1、教學(xué)掛圖和幼兒用書。 2、一張對(duì)開大白紙(固定在黑板上)和一盒水彩筆。活動(dòng)過程1、活動(dòng)導(dǎo)入：談話活動(dòng)。(1)老師：假期的時(shí)候，小伙伴可以到許多地方玩。但是，生活中有許多地方非常危急，是小伙伴不能去玩耍的。你知道哪些地方存在危急，不能去玩耍嗎? (2)幼兒自由發(fā)言并爭(zhēng)論，老師在黑板上的大白紙上用圖夾文方式記錄大家都同意的幾點(diǎn)。(3)老師小結(jié)幼兒所講的內(nèi)容。 老師：剛才小伙伴們說(shuō)出了許多不適合玩耍的地方，還有哪些地方不能去玩耍呢?讓我們一起來(lái)看一看。2、活動(dòng)開展：觀看教學(xué)掛圖。(1)老師出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒理解第一幅圖的內(nèi)容，即建筑工

27、地危急，不能去玩耍。 老師：小倒霉去哪里了?發(fā)生了什么事?為什么不能到建筑工地玩兒呢? 幼兒觀測(cè)描述并回答下列問題。 老師小結(jié)：建筑工地上都是沙子、水泥、鋼筋、石子等建筑材料，不當(dāng)心會(huì)被撞傷、砸傷。各種運(yùn)輸車輛出入工地，不當(dāng)心也會(huì)被撞傷。建筑工地常常有高空吊物，滾落的材料會(huì)砸傷人。新建的建筑物未安裝樓梯、門、窗等，假如進(jìn)入其中可能會(huì)發(fā)生從高處跌落的危急。因此，建筑工地特別危急，不能去玩耍。(2)老師引導(dǎo)幼兒理解第二幅圖的內(nèi)容，即停車場(chǎng)危急，不能去玩耍。 老師：小倒霉又到哪里玩了?發(fā)生了什么事?停車場(chǎng)有什么危急?為什么不能去那里玩兒?幼兒觀測(cè)描述，爭(zhēng)論后回答。 老師小結(jié)：停車場(chǎng)里隨時(shí)都有汽車駛進(jìn)駛出，小伙伴去那里玩兒很簡(jiǎn)單被車撞傷，而且停車場(chǎng)里汽車許多，駛進(jìn)駛出時(shí)都會(huì)排放廢氣，里面含有鉛，會(huì)引起小伙伴鉛中毒，影響身體健康和智力進(jìn)展，因此不能去玩耍。(3)老師引導(dǎo)幼兒理解第三幅圖的內(nèi)容，即倉(cāng)庫(kù)危急，不能去玩耍。 老師：小倒霉到哪里玩兒了，發(fā)生了什么危急?倉(cāng)庫(kù)里有什么危急?為什么不能去那里玩兒? 幼兒觀測(cè)描述，爭(zhēng)論后回答。 老師小結(jié)