大班安全教案《不到危險的地方玩》及教學反思

1、第 第 頁大班安全教案不到危險的地方玩及教學反思 大班安全教案不到危急的地方玩及教學反思 活動目標： 1、知道哪些地方存在危急，不能去玩耍。2、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。3、加強安全意識，克制自己的新奇心，不去危急的地方玩耍。4、遵守社會行為規(guī)章，不做禁止的事。5、引導幼兒歡樂的參加游戲，仔細遵守游戲規(guī)章?；顒宇A備：1、教學掛圖和幼兒用書。2、一張對開大白紙(固定在黑板上)和一盒水彩筆。活動過程：1、活動導入：談話活動。(1)老師：假期的時候，小伙伴可以到許多地方玩。但是，生活中有許多地方非常危急，是小伙伴不能去玩耍的。你知道哪些地方存在危急，不能去玩耍嗎?(2)幼兒自由發(fā)言并

2、爭論，老師在黑板上的大白紙上用圖夾文方式記錄大家都同意的幾點。(3)老師小結幼兒所講的內容。老師：剛才小伙伴們說出了許多不適合玩耍的地方，還有哪些地方不能去玩耍呢?讓我們一起來看一看。2、活動開展：觀看教學掛圖。(1)老師出示教學掛圖，引導幼兒理解第一幅圖的內容，即建筑工地危急，不能去玩耍。老師：小倒霉去哪里了?發(fā)生了什么事?為什么不能到建筑工地玩兒呢?幼兒觀測描述并回答下列問題。老師小結：建筑工地上都是沙子、水泥、鋼筋、石子等建筑材料，不當心會被撞傷、砸傷。各種運輸車輛出入工地，不當心也會被撞傷。建筑工地常常有高空吊物，滾落的材料會砸傷人。新建的建筑物未安裝樓梯、門、窗等，假如進入其中可能會

3、發(fā)生從高處跌落的危急。因此，建筑工地特別危急，不能去玩耍。(2)老師引導幼兒理解第二幅圖的內容，即停車場危急，不能去玩耍。老師：小倒霉又到哪里玩了?發(fā)生了什么事?停車場有什么危急?為什么不能去那里玩兒?幼兒觀測描述，爭論后回答。 老師小結：停車場里隨時都有汽車駛進駛出，小伙伴去那里玩兒很簡單被車撞傷，而且停車場里汽車許多，駛進駛出時都會排放廢氣，里面含有鉛，會引起小伙伴鉛中毒，影響身體健康和智力進展，因此不能去玩耍。(3)老師引導幼兒理解第三幅圖的內容，即倉庫危急，不能去玩耍。老師：小倒霉到哪里玩兒了，發(fā)生了什么危急?倉庫里有什么危急?為什么不能去那里玩兒?幼兒觀測描述，爭論后回答。老師小結：

4、倉庫里會堆放許多的貨物、箱子。假如堆放得不堅固，或者堆放得比較高，簡單滑落，小伙伴可能會被砸傷。還有些倉庫可能堆放了危急物品，比如有毒的化工材料，會釋放出毒氣，導致人過敏或生病。因此，不能去倉庫玩耍。(4)老師引導幼兒理解第四幅圖的內容，即廢棄的場所危急，不能去玩耍。老師：小倒霉最末到哪里玩兒了?發(fā)生了什么?這里有什么危急?為什么不能去玩兒?幼兒觀測描述并回答下列問題。老師小結：廢棄的礦洞里，有許多滑落堆集的小石塊，會掉落砸傷人，還有可能會有很深的積水，很危急。被廢棄不用的廠房、煤窯也有許多危急，比如建筑物不堅固會發(fā)生坍塌，人會被掩埋在里面，特別危急。所以，被廢棄的場所千萬不能去玩耍。(5)請

5、幼兒整體閱讀幼兒用書第2223頁內容，引導幼兒克制新奇心，不去危急地方玩耍。老師小結補充：除了以上的地方存在危急、不能去玩耍以外，還有許多地點很危急，不能去玩兒，比如山洞、地洞、神奇地道等。去那里可能會被卡住，還可能遇到蛇等危急動物，或者有很深的積水。小伙伴不能由于新奇盲目進入，不然會發(fā)生危急。3、活動總結：綜合前面幼兒爭論的考前須知和幼兒用書的考前須知。(1)老師：剛才我們了解了書上所講的一些存在危急不能去玩耍的地方，他們是建筑工地、停車場、倉庫和廢棄的場所。我們再來看看一開始大家爭論的，把沒有的內容補充上去吧。(2)引導幼兒對比一開始爭論的內容，將缺少的內容補充到黑板上的白紙上，形成的安全

6、規(guī)章圖可用于區(qū)角張貼。4、活動延伸：表演小倒霉的故事。老師引導幼兒依據(jù)幼兒用書內容進行創(chuàng)編，并分組講解并描述和表演?；顒臃此迹弘S著社會經濟的飛速進展，我們四周的環(huán)境不斷改變，交通、燃氣、家用電器等設施越來越多，各種威逼孩子安全的因素也不斷涌現(xiàn)，由于幼兒喜愛探究四周的新穎事物，加之判斷技能、辨別是非技能及應變技能較弱，簡單導致意外事故發(fā)生。又由于家長的溺愛，造成孩子生活上的依靠，幼兒自我愛護意識及技能很差，因此，加強安全教育，培育幼兒自我愛護意識就尤為重要。在幼兒園的一日生活中，由于幼兒的自我愛護意識較差，有很多事情需要老師隨時提示。因此，作為老師，就應當做個細心人，時時刻刻觀測孩子的一舉一動，

7、隨時提示孩子不做危急的事，更要教給孩子一些須要的方法來遠離危急，從而培育幼兒的自我愛護意識。1、創(chuàng)設情境，水到渠成。在教學導入環(huán)節(jié)，老師通過讓幼兒觀看三只猴子的視頻，充分引起幼兒的學習愛好，潛移默化地讓幼兒了解在床上跳是一件很危急的事情，初步認識不做危急的事，為下面的教學做了一個很好的鋪墊。在援助幼兒認識禁止和留意標識的時候，老師通過課件演示一些常見的標識，提煉、擴展幼兒的生活閱歷，援助他們回憶身邊需要留意的危急物品和禁止做的危急事情，水到渠成地實現(xiàn)了教學目標。2、操作性強，參加率高。在平日的教育實踐中，我們對幼兒的安全教育往往停留在表面，或讓幼兒被動地接受你不能怎樣，你不該怎樣，老師如此反復的強調只會讓孩子的逆反心理更加突出。所以在幼兒安全教育中，肯定要引導幼兒主動參加、主動實踐，掌控肯定的方法，形成肯定的技能。例如，在引導幼兒說誕生活中還有哪些危急的物品和需要留意的事情時，老師通過課件演示，帶領幼兒參觀小猴子家的廚房，讓幼兒找出廚房中的危急物品和留意的事情，以此為突破口，然后讓幼兒自主選擇參觀其他房間，找出危急的物品和留意的事情，并讓幼兒用禁止標識和留意標識貼上，幼兒參加的