“綠色化學(xué)理念”在高中化學(xué)教學(xué)中的滲透

1、“綠色化學(xué)理念在高中化學(xué)教學(xué)中的浸透一、綠色化學(xué)的提出及教育現(xiàn)狀由美國(guó)化學(xué)會(huì)(ACS)提出的綠色化學(xué)，目前已得到全球各國(guó)廣泛響應(yīng)。其核心是利用化學(xué)原理從源頭上減少和消除工業(yè)消費(fèi)對(duì)環(huán)境的污染;按照綠色化學(xué)的原那么、最理想的化工消費(fèi)方式是反響物的原子全部轉(zhuǎn)化為期望的最終產(chǎn)物。20 世紀(jì)，化學(xué)獲得前所未有的輝煌成就，并獲得社會(huì)的認(rèn)可，但其飛躍開(kāi)展在不斷促進(jìn)人類進(jìn)步時(shí)，也使環(huán)境污染問(wèn)題日益嚴(yán)重，讓人們帶上有色眼鏡來(lái)對(duì)待化學(xué)，多數(shù)人把所有污染問(wèn)題都?xì)w于化學(xué)與化工。但是起決定性的因素是人，最終還是要靠人們不斷提升對(duì)綠色化學(xué)的認(rèn)知來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。目前我國(guó)綠色化學(xué)的研究開(kāi)展剛起步，綠色化學(xué)教育相對(duì)滯后。二、高

2、中進(jìn)展綠色化學(xué)教育的必要性綠化學(xué)理念在以前的教材中并沒(méi)有明確的被提出，眾多教師都知之甚少，更不用說(shuō)還處于知識(shí)開(kāi)展階段的高中生了。以往的化學(xué)教學(xué)都只涉及物質(zhì)的組成，構(gòu)造，性質(zhì)，應(yīng)用等，而很少?gòu)沫h(huán)境保護(hù)角度去探究如何減少或消除化工消費(fèi)造成的環(huán)境污染。綠色化學(xué)教學(xué)就是改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立綠色化學(xué)理念，從環(huán)境保護(hù)角度去學(xué)習(xí)，做實(shí)驗(yàn)，探究如何消費(fèi)綠色化學(xué)產(chǎn)品，防止有害物質(zhì)產(chǎn)生的一種新教學(xué)方式。國(guó)民的環(huán)保意識(shí)淡泊及工業(yè)的快速開(kāi)展，使得我國(guó)環(huán)境污染尤為嚴(yán)重。而綠色化學(xué)利于環(huán)境的可持續(xù)開(kāi)展，利于消除學(xué)生對(duì)化學(xué)的恐懼和偏見(jiàn)，因此在化學(xué)教學(xué)中浸透綠色化學(xué)迫在眉睫。三、綠色化學(xué)理念在高中教學(xué)中的浸透途徑(

3、一)在課堂教學(xué)中浸透綠色化學(xué)理念結(jié)合現(xiàn)行教材內(nèi)容，聯(lián)絡(luò)現(xiàn)實(shí)生活，利用化學(xué)課堂教學(xué)浸透綠色化學(xué)理念?；瘜W(xué)教材中涉及許多與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的知識(shí)，教師結(jié)合這些知識(shí)點(diǎn)來(lái)浸透綠色化學(xué)知識(shí)，從化學(xué)角度出發(fā)，講明污染源的生成及危害原理，使學(xué)生知其然，也知其所以然，從原理上知道污染的原因及防護(hù)措施。化學(xué)來(lái)源于生活又效勞于社會(huì)，化學(xué)知識(shí)早已融入個(gè)人生活和社會(huì)生活的各個(gè)方面。從生活點(diǎn)滴入手在課堂中浸透綠色化學(xué)理念是讓學(xué)生意識(shí)、感受綠色化學(xué)思想的一個(gè)重要方法?；瘜W(xué)習(xí)題教學(xué)是課堂教學(xué)的重要部分，是幫助學(xué)生掌握及穩(wěn)固化學(xué)知識(shí)和根底技能的重要手段。探究型實(shí)驗(yàn)試題是高考必考題型，多半都涉及物質(zhì)消費(fèi)途徑及有毒有害產(chǎn)物的回收處理

4、等的探究，而這些都涉及綠色化學(xué)理念的運(yùn)用。因此在習(xí)題教學(xué)中浸透綠色化學(xué)理念，使之貫穿整個(gè)課堂，使學(xué)生學(xué)以致用，形成良好的科學(xué)態(tài)度與情感價(jià)值觀，讓學(xué)生更深化的理解綠色化學(xué)的重要性。(二)在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中浸透綠色化學(xué)理念化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為主的科學(xué)，現(xiàn)行初、高中教材有大約60%的知識(shí)通過(guò)實(shí)驗(yàn)引入。要使綠色化學(xué)理念能在高中有效的開(kāi)展，除了加強(qiáng)綠色化學(xué)理論教育外，很有必要從化學(xué)實(shí)驗(yàn)著手，首先改造現(xiàn)行的一些污染較大的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，使之污染減少或者無(wú)污染，并讓學(xué)生自己理論，操作無(wú)毒無(wú)害實(shí)驗(yàn)，從中培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)和污染預(yù)防意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)開(kāi)展理念。將綠色化學(xué)理念浸透到化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，能使學(xué)生意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，

5、也能使實(shí)驗(yàn)中三廢問(wèn)題得到較好改善。1.以綠色化學(xué)理念備課備有關(guān)實(shí)驗(yàn)課時(shí)，要設(shè)計(jì)好對(duì)學(xué)生進(jìn)展綠色化學(xué)教育的內(nèi)容，以及相關(guān)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)內(nèi)容和方法，特別是在有毒氣體的實(shí)驗(yàn)中，要做好毒氣泄漏的預(yù)防、處理、吸收及停頓實(shí)驗(yàn)的方法設(shè)計(jì)，實(shí)驗(yàn)中廢棄物的處理、回收與再利用的方法設(shè)計(jì)等。2.常規(guī)實(shí)驗(yàn)無(wú)害化改進(jìn)或重新設(shè)計(jì)不用風(fēng)險(xiǎn)試劑和揮發(fā)性有機(jī)物，對(duì)轉(zhuǎn)化率不高的實(shí)驗(yàn)進(jìn)展改進(jìn)，進(jìn)步其轉(zhuǎn)化率，減少副產(chǎn)物。對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)展改進(jìn)，減少實(shí)驗(yàn)藥品的用量，使得實(shí)驗(yàn)微型化，這樣自然有利于降低實(shí)驗(yàn)的污染，表達(dá)綠色化學(xué)理念。3.實(shí)驗(yàn)產(chǎn)物或殘留物的無(wú)害處理及利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)物多有毒有害，一般產(chǎn)物經(jīng)簡(jiǎn)單處理即可回原狀態(tài)實(shí)現(xiàn)再生循環(huán)使用，不會(huì)對(duì)環(huán)境造成污染。一些實(shí)驗(yàn)的產(chǎn)物或殘留物剩余量較大且有毒，在不造成二次污染的前提下對(duì)其進(jìn)展吸收、燃燒、轉(zhuǎn)化，既消除污染又節(jié)約能源。4.利用多媒體輔助模擬高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)高危高毒化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)師生人生平安和環(huán)境都會(huì)造成很大的影響不利于手動(dòng)實(shí)驗(yàn)。利用計(jì)算機(jī)模擬出整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程并播放，可讓學(xué)生通過(guò)多媒體工具來(lái)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。這不僅是一種零污染的綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)，同時(shí)對(duì)一些時(shí)間短暫或現(xiàn)象不明顯的實(shí)驗(yàn)采取放大或回放技術(shù)更利于可讓學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。結(jié)論綠色化學(xué)理念應(yīng)貫穿于整個(gè)高中化學(xué)教學(xué)，讓學(xué)生意識(shí)到化學(xué)與安康、能源環(huán)境親密相關(guān)，對(duì)我國(guó)可持續(xù)開(kāi)展的重要性。作為化學(xué)教師我們應(yīng)該利