小班教案最好的禮物反思

1、小班教案最好的禮物反思 小班教案最好的禮物反思可能是您在尋找幼兒園小班綜合教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、小班教案最好的禮物反思教學目標：1、了解小兔西西在媽媽住院前后的變化，初步理解故事內(nèi)容，豐富詞匯及短句：最好、野外、用力挖呀挖呀。2、能簡單講述故事，發(fā)展幼兒語言表達能力。3、激發(fā)幼兒愛勞動和關(guān)心他人的情感。4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。5、能簡單復述故事。教學重難點：初步理解故事內(nèi)容，豐富詞匯及短句。幼兒能進行簡單的講述。教學準備：1小貓、猴、雞、兔媽媽圖片2小兔西西手偶、故事錄音3動畫課件板書設計：最好的禮物小貓圖片 小魚圖片小猴圖片 桃子圖片 兔媽媽圖片小雞圖片

2、蟲子圖片教學流程：1、 導入：小朋友，今天，老師給小朋友請來一位客人，看，它來了!設計理念：通過請來小客人，貼近幼兒生活，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。2、 新授：通過與小兔西西的接觸，使幼兒置身故事情節(jié)中，理解故事內(nèi)容，達到教學目的。(1)、手偶小兔西西出場：小朋友們好!我是小兔西西，大家都夸我長得可愛，你們說呢?(轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)身，語氣一轉(zhuǎn))可是每次媽媽一口一口喂我吃飯或給我穿衣服時，她總是說，說我這是不愛勞動的壞習慣。小朋友，你們說，媽媽說的對嗎?師：是呀，小兔西西這樣做是不愛勞動的壞習慣嗎?幼兒討論：小兔西西這樣做對嗎?設計理念：借助手偶吸引幼兒注意力，同時調(diào)動幼兒積極性增強幼兒參與活動的興趣。手偶代

3、替教師提出問題更好地完成教育目的，引導幼兒積極討論，明辨是非。小結(jié)：是嗎，這樣做多不好呀，得快點兒改掉不愛勞動的缺點，要不，會把媽媽累壞的。(給幼兒一個肯定的回答)(2)、西西：是呀，媽媽真的病了，住進了醫(yī)院，小伙伴都帶了好吃的東西來看兔媽媽。師：都有誰來看兔媽媽了?(貼上兔媽媽的圖片)西西：有小貓，小猴還有小雞，(在西西說小動物的時候教師把相對應的圖片貼列黑板上)師：它們都帶來了什么禮物給兔媽媽?西西：小貓帶來了小魚給兔媽媽(貼上小魚的圖片)，小猴帶來了桃子給兔媽媽(貼上桃子的圖片)，小雞帶來了蟲子給兔媽媽(貼上蟲子的圖片)。師：兔媽媽病了，小貓送來了自己最愛吃的小魚，小猴送來了自己最愛吃的

4、桃子，小雞帶來自己最愛吃的蟲子。(同時教師用手指圖片，幫助幼兒記憶和理解)可是這里為什么沒有西西送的禮物呀?(貼上小兔圖片)西西哭了：嗚.我什么也不會，給媽媽送什么呀?師：瞧，西西哭得多傷心呀?小朋友快幫西西想一想，要是你的媽媽病了，你會送什么禮物給媽媽啊?(幼兒討論)設計理念：借助幼兒幫西西選禮物，發(fā)展幼兒想象力，提高語言表達能力，同時滲透關(guān)心幫助別人媽媽愛勞動的思想。(3)、師：哎呀，小朋友真聰明，想了這么多的好辦法!媽媽知道了一定很高興，病一下子就會全好了!有一只小猴子，他也出了一個好主意，什么主意呢?讓西西跟小朋友說吧。西西：小猴把我?guī)У搅艘巴猓钢粔K地說：“自己挖吧，禮物就在下面。

5、”我就用力挖呀挖呀，挖出一個大蘿卜(高興地說)!我?guī)砹颂}卜給兔媽媽，兔媽媽高興地說：“這是最好的禮物?！?4)、師：小猴真聰明，幫西西給媽媽送了一個最好的禮物。(提問)小猴把小兔西西帶到了哪兒?(豐富詞匯:野外)小兔西西怎樣做才挖出了大蘿卜?(豐富短句：用力挖呀挖呀)小兔帶來了什么給兔媽媽?(幼兒回答同時貼上蘿卜圖片)師：哎呀，這可是送給兔媽媽的最好的禮物了。(鼓掌)(幼兒一起鼓掌)真是太棒了!(5)、師：媽媽收到蘿卜說了什么?幼兒齊：這是最好的禮物!(書寫標題：最好的禮物)設計理念：通過提問達到豐富詞匯及短句的目的，也達到突出主題的目的。3、 鞏固練習：放故事錄音，帶領幼兒完整欣賞故事，為

6、下課時講述及表演做準備。師：西西給媽媽一個這么好的禮物，老師也給小朋友一個禮物，聽!(放故事錄音)4、 結(jié)束：最好的禮物講的是誰呀?(小兔西西)小兔西西棒不棒?走，我們一起跟西西看望兔媽媽去吧!教學反饋：幼兒非常積極參與活動，積極討論，要做一個愛勞動關(guān)心他人的好孩子。教師利用手偶進行教學，講起課來十分輕松，很容易抓住幼兒注意力，完成教育目標。2、小班美術(shù)活動教案：我的禮物教案(附教學反思)活動目標：1.會選用材料和用拼、剪、貼、畫等方式，制作禮物。2.樂于以自己的方式表達對幼兒園交工的尊敬和感謝，對弟弟妹妹的留戀之情。3.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。4.培養(yǎng)幼兒動手操作

7、的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒舆^程：一、導入活動1.教師播放背景音樂放心去飛，引導幼兒說一說即將離別的感受，以互贈禮物留念引出制作主題。二、學做禮物1.教師展示范畫，引導幼兒欣賞毛線粘貼的特殊質(zhì)感。師：這幅畫和其它的畫有什么不同?是用什么東西做的?你看了以后有什么感覺?最喜歡哪一部分?2.教師引導幼兒觀察、討論制作方法，豐富畫面設計和制作思路。3.教師小結(jié)：這是毛線粘貼畫，就是把毛線粘在畫好的物體輪廓中，注意不要超出邊緣。三、幼兒制作禮物1.教師請幼兒也做幅線貼畫送給自己喜歡的人，繼續(xù)播放放心去飛的背景音樂，幼兒作畫。(1) 教師請幼兒參

8、考幼兒用書的圖案進行設計。(2) 教師引導幼兒在輪廓線內(nèi)均勻地貼滿雙面膠，將毛線細密的排在圖案內(nèi)，注意色彩搭配。(3) 教師引導幼兒用塑夾分別夾在硬紙下部兩端，使其立在桌上。四、展示禮物教師請幼兒把自己的作品集中擺放，互相欣賞、交流?；顒臃此迹涸诮裉熘谱鳌岸Y物”的過程中，教師為幼兒創(chuàng)設動腦、動手的平臺進行剪剪、切切、畫畫、拼拼、貼貼等方法制作漂亮的禮物，配著背景音樂在相對輕松的氛圍中自主探索，最后在感恩的心音樂的烘托下給小班弟弟妹妹贈送“禮物”，進一步萌發(fā)幼兒的依依惜別之情，在整個活動中真正讓幼兒達到了“欣賞美感受美創(chuàng)作美”的目的。3、小班數(shù)學活動教案：分禮物教案(附教學反思)活動目標：1.啟

9、發(fā)幼兒說出卡片上物品的名稱及用途。2.能按物體的用途進行分類。3.培養(yǎng)幼兒動手動腦能力及對分類活動的興趣。4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。5.激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂。活動準備：圖片(吃的1張，玩的2張，穿的3張)分類板三塊。教學具準備：1.人手一份畫有嘴巴衣架和小手的操作紙2.人手一份1.2.3.數(shù)字3.人手一份禮物活動過程：一.激趣導入活動：師：今天小熊請我們小朋友去它家做客，你們高興嗎?讓我們一起開著小汽車去吧，來，抓好我們的方向盤，準備出發(fā)!嘀嘀，去小熊家做客真開心，拐彎啦，嘀嘀(放小汽車音樂，幼兒一起做開車的動作一起去)師：小熊家到了，讓我們下車去跟

10、小熊打個招呼吧!小熊，你好!二.認識禮物，請幼兒說出禮物的名稱和用途。師：(老師扮演小熊)小朋友，你們今天來我家做客我真高興，我給你們每人準備了一份禮物。師：咦還有禮物呢!我來找找給朱老師準備的禮物在哪里呢?(教師走到投影邊上)師：哦，找到了，在這里呀!讓我輕輕的把它倒出來看一看，好亂呀，讓我來給它排排隊吧，就像我們小朋友排隊做操一樣，(教師邊排邊說)一個接著一個排，排得整整齊齊，哎呀，注意了，千萬不要排在邊上，別摔下來了，往上面排一點。師：我的隊伍排好了，排得好嗎?(幼兒說：好)師：隊伍排好了，排的好嗎?一起表揚表揚我。讓我們仔細的看看都有哪些禮物呢?(幼兒自由說)師：告訴你們哦，小熊給你們

11、準備的禮物都藏在你的小椅子底下呢!待會兒請小朋友輕輕地從椅子底下把它拿出來，把它倒在桌上，空碟子呢?再把它藏到小椅子底下去。放好后，就跟朱老師一樣給你的禮物排排隊。(及時用小熊表揚)師：有皮球，皮球可以怎么玩(拍)，把你的皮球找出來，讓我們一起來拍一拍。拍得重，跳得高，拍得輕，跳得低。師：還有什么禮物呢?冰激凌，你們愛吃嗎?我也愛吃哦!讓我們一起來品嘗下，啊嗚，真甜真好吃!師：除了給我們玩得皮球和吃得冰激凌，還有什么呢?積木，也是給我們玩的。師：還有嗎?裙子你有沒有?裙子是給我們干什么的呀?(穿)師：還有其他什么也是給我們穿的禮物嗎?(有，褲子，衣服)(根據(jù)幼兒說的師相應出示大的卡片，讓其他幼

12、兒都看見)三.按物品的用途進行分類。師：噓，聽，小熊又說話了(教師扮演小熊)，哎呀，這么多禮物，我想請你們給它們分分家，可以嗎?師：他們的家都在哪呢?看(出示操作紙)，家都在這呢，有幾間房子呀?(三間)房子上面有什么?每間房子上都有什么標記?(嘴巴)嘴巴可以表示吃的穿的還是玩的?(吃的)什么禮物可以送到嘴巴標記的家里呢?(冰激凌)師：衣架標記的家里可以送吃的還是穿的?(穿的)哪些禮物可以送到衣架的家里呢?(衣服、褲子、裙子)師：那這間房子上面有什么標記呢?小手的家里是給我們放玩的禮物的，那我們應該把哪些禮物送去呀?(皮球、積木)師：小朋友，現(xiàn)在你們會幫禮物分家了嗎?(會)看，這是小熊給你們準備

13、的分禮物的卡片，馬上老師給每個人發(fā)一張，發(fā)到的小朋友就可以先看看標記，再給禮物分分家了，比一比，看誰分得又快又好。(分好之后，拿一個到投影上糾錯)師：(教師拿著小熊)小熊說你們真棒，禮物分的可真好。它還請來了三位數(shù)字寶寶，看，1，2，3，(出示數(shù)字)，它還說，每個家里都要找個數(shù)字寶寶做朋友，吃的禮物家里應該找哪個寶寶呢?(數(shù)字寶寶1)為什么呢?(因為只有一個冰激凌)對，一個禮物找數(shù)字一找禮物。玩的禮物家里呢?(數(shù)字寶寶2)為什么呢?(因為有兩個禮物)。那穿的禮物家里呢(數(shù)字寶寶3)因為有三個禮物。師：你們也給每個禮物的家里找個數(shù)字寶寶做朋友吧!數(shù)字寶寶都在簍子里，請你輕輕地把它們拿出來，放在禮

14、物的下面。四、活動結(jié)束(收操作材料的情況)師：數(shù)字寶寶都找到了嗎?找對了沒有?你們可真能干!做了這么多事，小熊說要請我們小朋友出去玩，不過要先把禮物收起來哦，把數(shù)字寶寶放到簍子里，把空碟子拿出來放到桌上，把吃的，玩的，穿的，都放在碟子里，你就可以過來排隊，坐上小熊的汽車出去玩嘍!(放音樂，帶幼兒出去)教學反思：整節(jié)課符合小班幼兒的特征，幼兒對此也很感興趣。讓幼兒自己先觀察再得出結(jié)論，最后老師再來總結(jié)的方式來完成本節(jié)課，幼兒的觀察思考能力都有了一定地發(fā)展。用小熊來引發(fā)故事也很有趣味性，幼兒很感興趣。幼兒基本上都能按照吃的.穿的和玩的來把禮物分成三類，并能找到每個家里的數(shù)字朋友。4、小班數(shù)學活動教

15、案：送禮物教案(附教學反思)設計意圖小班的孩子對數(shù)的概念已有一定的認識。而數(shù)學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象。讓幼兒運用感官，通過動手從生活和游戲中體驗到數(shù)學的趣味。讓幼兒練習手口一致點數(shù)。有利于其長遠發(fā)展;即貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題。又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”。因此，此活動也可來源與生活，又能服務于幼兒的生活。讓幼兒在快樂中發(fā)展，在發(fā)展中快樂?；顒幽繕耍?、能收口一致的點數(shù)3以內(nèi)的數(shù)，按點卡數(shù)量匹配相對應數(shù)量的物體。2、按要求的取放材料 ，送禮物。3、發(fā)展目測力、判斷力。4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。5、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活

16、動的快樂?；顒訙蕚洌?、小狗、小牛、小兔子玩偶和他們圖片的點子卡。2、發(fā)卡，小花片、吸管，珠子、花籃，假花、袋子、糖果若干。3、小花點子卡，棒棒糖點子卡，假花點子卡，糖果點子卡。活動過程：一、教師出示玩偶，引出點子卡片教師：今天有三個小動物過生日，你們知道是哪三個小動物嗎?那你們知道他們是過幾歲的生日嗎?今天是小動物的生日，我們要送一些生日禮物為他們慶祝生日。二、教師引導幼兒學會數(shù)字配對教師：老師今天啊為你們準備了好幾種的材料讓你們?yōu)樾游飩冏錾斩Y物哦?？靵矶加行┦裁?教師請幼兒上來試試，看幼兒貼花的數(shù)量對不對(每個發(fā)卡上都有一個點子卡片，對照點子貼花)教師：我們還有其他的禮物需要小朋友們?nèi)?/p>

17、豐富它們，把它們變的跟漂亮。你們想不想都去試試? 貼的花要和點子卡數(shù)量一樣的東西哦。三、幼兒分組進行操作，教師巡回指導四、送禮物：將做好的禮物按數(shù)量送給小動物。五、集體驗證：看看小動物都收到了什么禮物，有沒有送錯的?活動反思整個活動貼近幼兒的經(jīng)驗，適合小班幼兒的年齡特點?；顒又袆?chuàng)設情境，運用游戲等不同形式開展;孩子們能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗感知物體的數(shù)量和點卡之間的匹配關(guān)系。幼兒思維活躍，大膽發(fā)言，嘗試說出完整的話，提高了幼兒的語言表達能力。在教學過程中，課件制作動態(tài)，富有童真童趣，吸引幼兒;老師設計問題使每個幼兒都積極、主動、愉快地參與活動，氣氛活躍，富有激情達到了預定的目標。5、小班主題小狗乖

18、乖小班教案反思設計意圖：以往幼兒學習歌曲都是先聽音樂，再記憶歌詞，所以在學習歌曲的第一課時，幼兒都不大會唱。本次活動，我改變以往的教學方式，先讓幼兒學習朗誦兒歌小狗乖乖，然后再讓幼兒在多次感受樂曲的基礎上，很自然地學會歌曲。而且傳統(tǒng)教育認為：小班幼兒學習創(chuàng)編歌曲是很難的事。但據(jù)我觀察，與較大年齡的幼兒相比，小班幼兒在歌曲創(chuàng)編上更大膽、更富有想象。作為教師，應選擇恰當?shù)慕滩?，提供幼兒學習創(chuàng)編歌曲機會，以免錯過良好音樂創(chuàng)造性發(fā)展階段?；顒幽康模?.在熟悉歌詞內(nèi)容的基礎上學習演唱歌曲，唱準休止符。2.體驗、表現(xiàn)小狗高興、歡快的情緒和動態(tài)。3.讓幼兒初步學習創(chuàng)編歌曲。4.有感情地學唱歌曲。5.愿意參加

19、對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣?；顒訙蕚洌?.小狗玩具一個、音樂設備、小狗頭飾2.幼兒會按節(jié)奏朗誦歌詞活動過程：1.幼兒以律動小狗入場。2.練聲大公雞要求幼兒第一遍唱出動物在哪里，第二遍師說出班上小朋友的名字，幼兒回答。3.復習歌曲與律動：(1)歌曲不再麻煩媽媽(2)歌表演洗手帕4.幼兒學習歌曲小狗乖乖(1)幼兒復習兒歌小狗乖乖要求幼兒按節(jié)奏朗誦兒歌小狗乖乖。(2)師播放音樂，幼兒在音樂伴奏下朗誦，并加上動作。(3)師再次播放音樂，要求幼兒傾聽樂曲，輕聲朗誦，進一步熟悉曲調(diào)。(4)幼兒逐漸熟悉曲調(diào)后，大聲演唱。(5)幼兒歌表演小狗乖乖5.幼兒學習創(chuàng)編歌曲(1)師出示各種小動物的玩具，引導

20、幼兒根據(jù)動物的名稱創(chuàng)編。(2)師示范，幼兒學習創(chuàng)編。6.幼兒歌表演小豬睡覺結(jié)束活動。教學反思：幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。6、小班語言活動我喜歡小班教案反思活動背景：“小袋袋”繪本系列是著名繪本大師查爾斯福格的作品，一共有四本。第一本原名叫我是小袋袋，主要是介紹小袋袋這個動物形象。小袋袋是一只憨態(tài)可掬、頑皮可愛的小袋熊，它的神態(tài)表情、舉手投足極具親和力，能讓低齡幼兒產(chǎn)生由衷的快樂和認同感。為了更適合小班幼兒閱讀與理解，我們對繪本畫面進行了適當刪減，選擇了幾個比較有代表性的活動場景，按照理

21、解講述的側(cè)重點的不同調(diào)整了閱讀順序，將原來較為零散的描述性語言改編成可以讓幼兒接話或獨立講述的語言?；顒拥闹黧w部分共分四個環(huán)節(jié)。首先引導幼兒觀察理解繪本畫面，然后讓幼兒在初步理解繪本的基礎上進行獨立完整的閱讀，接著師幼共同閱讀繪本，教師引導幼兒重點用“我喜歡”的句式講述繪本內(nèi)容，最后遷移學習經(jīng)驗，運用“我喜歡”的句式結(jié)合生活經(jīng)驗進行講述?；顒幽繕耍?觀察、閱讀畫面，理解小袋袋喜歡做的事情，感受小袋袋的天真活潑。2愿意用動作、語言表現(xiàn)畫面內(nèi)容，嘗試運用“我喜歡”的旬式進行講述。3喜歡和同伴一起閱讀圖書。體驗集體閱讀的快樂。4引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。5鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

22、活動準備：繪本PPT(演示文稿)?；顒舆^程：一、認識書中主要人物小袋袋，猜想小袋袋喜歡做的事情師(出示“小袋袋”圖片)：老師請來了一個新朋友，看看它是誰。師：這是袋熊。它有一個好聽的名字叫小袋袋。我們和它打個招呼吧。師：小袋袋的樣子是怎樣的?它的心情怎么樣?你怎么看出來的?它的手和腳是怎么放的?大家一起來做做小袋袋的樣子。師：小袋袋很可愛，它喜歡做很多事情。你們猜一猜：它喜歡做什么事情?喜歡玩什么游戲呢?(幼兒猜想。)二、初次閱讀，感受、理解并表達小袋袋跑步、玩泥巴、躺在媽媽懷里等畫面內(nèi)容1閱讀畫面一：跑步師：誰在跑步?幼：小袋袋在跑步。師：還有誰也在跑步?幼：考拉熊、烏龜、青蛙、小蟲。師：他

23、們都在跑步。誰跑在最前面?它的樣子是怎么樣的?師：對，小袋袋跑在最前面。它抬著頭，挺著胸，跑在最前面，很神氣的樣子。我們一起來學學它跑步的樣子。師幼(小結(jié))：小袋袋喜歡和好朋友們一起跑步，和它一起跑步的好朋友有小蟲、考拉熊、烏龜，還有青蛙。2閱讀畫面二：扮鬼臉師：你們?yōu)槭裁葱Π?小袋袋在干什么呀?幼：吐舌頭/頂鼻子/扮鬼臉師：對，小袋袋特別調(diào)皮，它在吐舌頭，頂鼻子，拉耳朵。我們來學一學，給旁邊小朋友看一看，好不好?師幼(小結(jié))：小袋袋喜歡做鬼臉，吐吐舌頭、頂頂鼻子、拉拉耳朵，真好玩。3閱讀畫面三：玩泥巴師：小袋袋在玩什么?幼：玩泥巴。師：小袋袋身上哪里有泥巴呀?幼：頭上有泥巴/手上有泥巴，肚子

24、上有泥巴/腿上有泥巴。(教師用動作提示。)師：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?師：小袋袋玩泥巴時的心情怎么樣?你怎么看出來的?師：我們一起來學學小袋袋的樣子。師幼(小結(jié))：小袋袋喜歡玩泥巴，頭上、手上、肚子上、腳上都是泥，玩得真開心。4閱讀畫面四：扮大樹師：小動物們在干什么?幼：小兔在跳小烏龜在爬師：小袋袋在干什么?它舉著樹葉一動不動像什么呀?師：我們來學學小袋袋的樣子。師幼(小結(jié))：小袋袋喜歡變成一棵大樹，一動不動地站著。5閱讀畫面五：捉迷藏師：小袋袋在干什么?(教師用動作表現(xiàn)小袋袋縮成一團的樣子。)師：誰躲起來了?誰在找它?師幼(小結(jié))：小袋袋喜歡捉迷藏，把自己縮成一團，讓大家找不到它。

25、師：現(xiàn)在請大家做做小袋袋躲起來的樣子。老師來找找。6閱讀畫面六：回家?guī)煟和媪艘惶?，小動物們都回家了。誰在門口等小袋袋?師：媽媽見了小袋袋心里怎么樣?小袋袋見到媽媽心里怎么樣?你怎么知道的?7閱讀畫面七：睡覺師：天黑了，月亮出來了，小袋袋要睡覺了。誰抱著小袋袋?師：小袋袋躺在媽媽的懷里感覺怎么樣?(師幼一邊說“小袋袋最喜歡躺在媽媽的懷里睡覺，又溫暖又舒服”，一邊做動作并感受。)三、完整閱讀1在音樂聲中完整觀看PPT。再次感知繪本內(nèi)容，并感受其中的語言美。2師幼共同閱讀PPT并表述畫面內(nèi)容。師：小袋袋喜歡玩這么多好玩的游戲，我們一起來看一看、說一說吧。四、運用“我喜歡”的句式，結(jié)合生活經(jīng)驗進行講述

26、師：小袋袋喜歡玩，也喜歡做好多好多事情。小朋友，你們喜歡做什么呢?(從幼兒講述的游戲中選擇他們最喜歡的游戲進行活動。)活動反思：幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。7、小班主題愛的禮物教案反思活動目標：1、學習有節(jié)奏地朗讀兒歌。2、用不同的方式表達對媽媽的感謝?；顒訙蕚洌?.名畫欣賞：母與子2.“兒歌”：小板凳3.VCD磁帶小板凳4.蠟筆書面紙剪刀活動過程

27、：一、欣賞名畫母與子，請幼兒猜一猜：畫中有誰?猜猜這個阿姨是這個孩子的什么人?為什么?二、和幼兒一起欣賞VCD，念唱兒歌小板凳。三、請幼兒想一想，說一說：媽媽平時很照顧我們，我們應該怎樣跟她說謝謝呢“兒歌里的小朋友是怎樣感謝媽媽的?與幼兒討論向媽媽表達謝意的方式，如捶背、幫忙拿東西，送卡片四、制作心意卡，想媽媽表達感謝。協(xié)助幼兒將書面紙對折。畫上心形剪下來，并畫上對媽媽的感謝;幫幼兒寫上給媽媽的甜甜話，回家時送給媽媽。一邊制作一邊欣賞兒歌音樂。五、請幼兒回家除了送爸爸媽媽禮物外，也幫爸爸媽媽捶捶背或做點其他事。區(qū)域活動：1、美工活動區(qū)展示名畫母與子，引導幼兒感受畫面?zhèn)鬟f的母子情。讓幼兒畫畫母親

28、和自己。2、語言活動區(qū)將兒歌制成掛圖讓幼兒欣賞，鼓勵幼兒按自己的生活經(jīng)驗來改編兒歌。例如：小沙發(fā)，真舒服，我請爸爸歇一歇，我給爸爸捏捏肩，爸爸說我乖寶寶。同時，將幼兒自編的兒歌記錄下來?；顒釉u價：1、會念唱兒歌2、會至少使用兩種方式表達對媽媽活動反思：每一次的教研課都是一次錘煉，每一次的評課都讓自己受益匪淺。在這次的小板凳音樂歌唱活動中我收獲有以下幾點。一、歌唱活動重在“唱”但唱的時間要把握好。小班的歌唱活動要根據(jù)孩子的年齡發(fā)展提點。有休息、有放松的交替歌唱。不可從頭唱到尾。要遵循先老師師幼幼幼的結(jié)構(gòu)層層遞進。在創(chuàng)編兒歌的部分我只注意到了幼兒間的交替唱，忽略了老師的唱。時間上顯得太長。二、統(tǒng)籌

29、全局，注重細節(jié)。在細節(jié)方面做得很欠缺。首先，沒有提起打印教案，其次，在范唱過程中要求幼兒立腰拔背、微笑。而自己范唱中沒有站起來范唱。最后，在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中圖片準備不充分。當幼兒提到阿姨、奶奶時沒能及時拿出圖片或畫出圖片。三、提問準確、精煉。在歌唱中過多使用“請你們來試一試”此類話語。略顯啰嗦。四、切記虎頭蛇尾的結(jié)局。在結(jié)束環(huán)節(jié)因為最后一個詞由“爸爸、媽媽、爺爺、奶奶”此類疊詞轉(zhuǎn)換成“老師”一詞。導致結(jié)束部分顯得雜亂?？傊萄惺且粋€年輕老師走向成功的必經(jīng)之路。每次的反思讓我們離成功個更進一步。我相信，通過不斷的學習，我會在幼教的道路上越走越遠!早日成為優(yōu)秀幼兒教師中的一員!8、小班數(shù)學米奇的禮物教

30、案反思活動目標：1.能仔細觀察、比較，學習按襪子的顏色、大小、圖案特征配對。2.積極參與數(shù)學操作活動，體驗數(shù)學活動與情境游戲的快樂。3.讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。4.了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系?；顒訙蕚洌?.白板課件2.幼兒操作材料：紙制襪子若干、操作板、配對的實物襪子3.柜子兩個活動過程：一、認識米奇，提高幼兒學習興趣。1.小朋友看，誰來了?點擊白板，出現(xiàn)米奇。2.米奇說話：Hi，大家好，我是米奇!冬天到了，我給大家?guī)砹硕Y物。啊，大風來了，把禮物吹走了。怎么辦，禮物不見了。請誰幫忙找找呢?3.師：我們一起叫工具箱出來吧!一起說咒語:哦，土豆。(妙妙工具箱里出現(xiàn)

31、了望遠鏡。)來我們用望遠鏡找找禮物在哪里。(認識紅、黃、藍三個禮物盒)二、集體游戲，學習按顏色、大小、圖案進行配對(個別幼兒示范)。1.點擊米奇說話：我們一起說咒語把盒子打開(密斯卡、穆斯卡，米老鼠)。師：這個禮物盒里有什么?它們一樣嗎?什么不一樣?師：聽，米奇在說什么?(點擊米奇說話：哦，這些襪子都亂了，你們能一雙一雙幫我整理好嗎? )2.提問：什么是一雙?3.請一名幼兒操作，小結(jié)：兩只大小、顏色、圖案一樣的襪子才是一雙。4.請個別幼兒上來操作。三、分組游戲找一找，練習按顏色、大小和圖案進行配對(每人配對一雙，找到與提供的一只襪子相同的)。1.師：我們一起說咒語把第二個盒子打開(密斯卡、穆斯

32、卡，米老鼠)點擊米奇說話：看，這些襪子少了一只，請你們幫忙找一找。師：米奇請我們幫忙做什么呢?怎么找另一只襪子呢?(找顏色、大小、圖案都一樣的襪子才能配成一雙)2.介紹操作要求：請你們等會每人拿一張操作板，看看你拿到的襪子是什么顏色、什么圖案、多大?然后在桌上仔細找一找，找出一樣的貼在它的邊上。3.幼兒自由操作。(提醒幼兒相互檢查)4.拿兩個檢查。5.小結(jié)：原來兩只顏色、大小和圖案都一樣的就是一雙襪子。四、分組游戲，鞏固練習按襪子的特征進行實物配對(每個孩子實物配對一雙襪子，選擇一只襪子進行配對)。1.交代要求?，F(xiàn)在打開第三個禮物盒，和我一起說咒語(密斯卡、穆斯卡，米老鼠)看，還有很多襪子沒有

33、找到朋友呢，你們愿意幫我嗎?師：米奇把襪子放在了后面的桌子上，請你們每人去整理一雙，再放到柜子里。2.幼兒自由操作。3.集體檢查。師：看看，大家是不是都整理對了?五、與米奇一起跳妙妙舞，體驗成功的快樂。師：米奇夸你們能干，想把禮物送給大家。大的襪子可以送給誰呢?小的襪子呢?師：他要把大的襪子送給老師、阿姨，小的襪子送給小朋友們，這樣冬天就可以保暖了，我們一起謝謝米奇。師：米奇邀請我們一起跳妙妙舞，小朋友們，快來吧!教學反思：新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展?；顒又?，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍

34、的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。9、小班美術(shù)我的禮物教案反思活動目標：1.會選用材料和用拼、剪、貼、畫等方式，制作禮物。2.樂于以自己的方式表達對幼兒園交工的尊敬和感謝，對弟弟妹妹的留戀之情。3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒舆^程：一、導入活動1.教師播放背景音樂放心去飛，引導幼兒說一說即將離別的感受，以互贈禮物留念引出制作主題。二、學做禮物1.教師展示范畫，引導幼兒欣賞毛線粘貼的特殊質(zhì)感。師：這幅畫和其它的畫有什么不同?是用什么東西做的?你看了以后有什么

35、感覺?最喜歡哪一部分?2.教師引導幼兒觀察、討論制作方法，豐富畫面設計和制作思路。3.教師小結(jié)：這是毛線粘貼畫，就是把毛線粘在畫好的物體輪廓中，注意不要超出邊緣。三、幼兒制作禮物1.教師請幼兒也做幅線貼畫送給自己喜歡的人，繼續(xù)播放放心去飛的背景音樂，幼兒作畫。(1) 教師請幼兒參考幼兒用書的圖案進行設計。(2) 教師引導幼兒在輪廓線內(nèi)均勻地貼滿雙面膠，將毛線細密的排在圖案內(nèi)，注意色彩搭配。(3) 教師引導幼兒用塑夾分別夾在硬紙下部兩端，使其立在桌上。四、展示禮物教師請幼兒把自己的作品集中擺放，互相欣賞、交流?；顒臃此迹涸诮裉熘谱鳌岸Y物”的過程中，教師為幼兒創(chuàng)設動腦、動手的平臺進行剪剪、切切、畫

36、畫、拼拼、貼貼等方法制作漂亮的禮物，配著背景音樂在相對輕松的氛圍中自主探索，最后在感恩的心音樂的烘托下給小班弟弟妹妹贈送“禮物”，進一步萌發(fā)幼兒的依依惜別之情，在整個活動中真正讓幼兒達到了“欣賞美感受美創(chuàng)作美”的目的。10、小班語言特別的禮物教案反思活動目標：1、了解小兔西西在媽媽住院前后的改變，初步了解內(nèi)容。2、激發(fā)愛勞動的情感?；顒訙蕚洌呵榫氨硌荨㈩^飾(小兔子、兔媽媽、小猴子)、故事磁帶、教學掛圖?；顒舆^程：1、情景導入(第一段故事內(nèi)容)：l 小兔西西出場?！拔沂切⊥梦魑?，不愛勞動。兔媽媽有很多的事情要做，燒飯、洗衣，還要照顧西西。吃飯時，兔媽媽一口一口喂西西吃飯，衣服也要兔媽媽幫我穿，兔

37、媽媽累極了，生病了?！眑 看完表演后討論：“你們喜歡這樣的小兔西西嗎?為什么?”2、觀察圖片：l 小動物的禮物?！靶游锼褪裁炊Y物給兔媽媽?”“他們會對兔媽媽說什么呢?”l 小兔西西的禮物。西西：“嗚我什么也不會，給媽媽送什么呀?”“小兔西西為什么哭了?”“她為什么會沒禮物呢?”l 幼兒自由講述。3、情感感知(故事內(nèi)容)：l 故事表演第二段：小猴子把小兔西西帶要野外，說：“禮物就在這地底下，你自己挖吧!”小兔西西用力挖呀挖，挖出了一個大蘿卜。小兔西西把大蘿卜送給媽媽。媽媽說：“這是最好的禮物?！眑 “你看到什么?”“西西送什么禮物給媽媽?”“為什么兔媽媽說大蘿卜是最好的禮物?”l 教師小結(jié)。原

38、來大蘿卜是小兔西西用自己勞動得來的，所以這是最好的禮物。4、完整欣賞故事內(nèi)容。附：故事特別的禮物小兔西西不愛勞動，吃飯都要媽媽喂。一天，媽媽生病了，住進了醫(yī)院。小伙伴們帶了好吃的東西去看兔媽媽。小貓帶來了魚給兔媽媽，小貓說：“這魚是我自己釣到的，送給你，祝你早日康復!”小猴帶來了自己摘的桃子送給兔媽媽，小鴨帶來了鴨蛋送給兔媽媽，小雞帶來了小蟲給兔媽媽。它們都對兔媽媽說：“兔媽媽，這是我們自己勞動得來的。”小兔西西哭了：“我什么也不會，給媽媽送什么呀?”小猴子把小兔西西帶到野外，說：“禮物就在這地底下，你自己挖吧!”小兔西西用力的挖呀，挖出了一只大蘿卜。小兔西西把大蘿卜送給媽媽，媽媽說：“這是最

39、好的禮物?！被顒臃此迹河變浩谑钦Z言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。11、小班語言春天的禮物教案反思活動目標：1、喜愛春天，知道春天花草、樹木的變化。2、能運用身體語言表達詩歌內(nèi)容。3、了解詩歌的句式特點，學習簡單仿編詩歌。4、認讀重點字詞：屋檐、水塘、草地、孩子。5、引導幼兒在故事和詩歌中學習，感悟生活。活動準備：1、知識經(jīng)驗準備?；顒忧坝讕熃M織小朋友觀察春天的景

40、物;學會歌曲春天。2、物質(zhì)準備。掛圖、音帶、錄音機、大字卡;詩歌讀本人手一冊、小字卡、頭飾(小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10個)。3、環(huán)境準備。創(chuàng)設主題墻面“春天來了”?；顒舆^程：一、預備活動師幼互相問候，韻律活動春天，小朋友隨音樂一起有節(jié)奏的拍手舞蹈。二、感知理解活動1、幼師與小朋友一起討論看到的春天的景物。“剛才我們一起去了找春天，你找到了春天嗎?它藏在哪里?”2、說春天。引導語：“你找到了春天嗎?它藏在哪里?”請小朋友一一說出來，并討論小朋友運用恰當?shù)脑~匯表達。3、 幼師出示掛圖，朗誦詩歌，引導小朋友說出春天來到了小河、水塘、草地。春天來了，屋檐上為什么會流水?幼師隨機出示大字卡“屋檐”

41、，請小朋友模仿流水聲?！拔蓍苌系牧魉l(fā)出了什么聲音?”春天的小河是怎樣的?春天的小河發(fā)出怎樣的聲音?小朋友模仿小河流水的聲音。春天的水塘里誰來了?幼師出示大字卡“水塘”，請小朋友模仿小鴨的叫聲。想象小鴨“嘎嘎”地叫什么呢?春天的草地上誰來了?他們“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引導小朋友想象出孩子在草地上做的事情，如放風箏、打滾、踢球、翻跟頭等。幼師隨機出示大字卡“草地”“孩子”。5、討論：他們喜歡春天嗎?為什么?三、體驗活動1、幼師播放詩歌錄音帶，小朋友看書跟讀詩歌。2、小朋友在詩歌的伴奏下，表演詩歌。討論：你們喜歡春天嗎?為什么?閱讀完后小朋友有序收書。四、游戲活動游戲：找春天?；顒訄龅厣袭?/p>

42、若干圓圈，圈內(nèi)放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。小朋友扮演小動物，根據(jù)幼師說的字詞，快速站在放有相應大字卡的圓圈內(nèi)，并說出春天在哪里。五、創(chuàng)造活動幼師引導小朋友結(jié)合屋檐、水塘、草地等場景創(chuàng)編詩歌。如：屋檐下的燕子，唧唧喳喳;水塘里的小蝌蚪，游呀游呀;草地上的蜜蜂，嗡嗡嗡嗡小朋友嘗試表演創(chuàng)編的詩歌。六、結(jié)束活動交流小結(jié)，播放音樂，小朋友有序地整理自己的物品。教學反思1.結(jié)合本班年齡的特點，只是初步了解季節(jié)中的春天，本來在幼兒頭腦中還是很模糊，以后還要根據(jù)每個季節(jié)講述每個季節(jié)的詳細特征而進行比較。2.對季節(jié)的知識還要擴展到很多方面的知識。12、小班科學媽媽的禮物教案反思活動目標：

43、1.正確感知4以內(nèi)物體的數(shù)量。2.學習手口一致的點數(shù)并能說出總數(shù)，能按同一數(shù)量歸類，匹配相應數(shù)量的同類事物。3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣?；顒訙蕚洌?.故事掛圖、食物圖片、點卡、棒棒糖卡片。2.玩具、杯子、橡皮、鉛筆、鈴鼓各4個。活動過程：1.導入活動。(1)(出示故事掛圖)教師講故事：今天是樂樂的生日，媽媽給樂樂買了很多好吃的。有1個西瓜、兩個蘋果、3個桔子、4個棒棒糖，樂樂高興極了。(2)教師提問：媽媽為樂樂買了什么?幾個西瓜?幾個蘋果?幾個桔子?幾個棒棒糖?2.復習13的數(shù)量，并與相應數(shù)量的點卡進行

44、配對。(1)出示13的食物卡片，引導幼兒辨別并能手口一致的點數(shù)數(shù)量。(2)出示13的點卡，引導幼兒點數(shù)。(3)出示食物圖片，引導幼兒將1-3的點卡與13的食物圖片進行配對。3.認識“4”的數(shù)量，并與相同數(shù)量的點卡進行配對。(1)教師引導幼兒點數(shù)棒棒糖的數(shù)量：“請小朋友數(shù)一數(shù)媽媽給樂樂買了幾塊棒棒糖?” 引導幼兒手口一致的點數(shù)，說出棒棒糖的數(shù)量。(2)分別出示玩具、杯子、橡皮、鉛筆，引導幼兒點數(shù)并說出它們的數(shù)量都是4。4.游戲找點卡。教師拍鈴鼓，請幼兒仔細聽。教師拍幾下鈴鼓，就請幼兒舉起幾的點卡?；顒友由欤?.請幼兒數(shù)一數(shù)桌子、椅子各有幾條腿。2.請幼兒說一說那些小動物有4條腿。活動反思：小班孩

45、子年齡較小，控制能力還很差。在本節(jié)活動中，我首先用故事來引起孩子活動的興趣，然后通過看看、說說、做做等，由易到難的引導幼兒正確感知并手口一致的點數(shù)4以內(nèi)物體的數(shù)量。讓孩子真正做到在玩中學，學中玩，通過活動，發(fā)展了幼兒的思維能力、理解能力和動手操作能力。13、小班語言姥姥的禮物教案反思活動目標：1. 感受動畫片的情節(jié)，樂于傾聽同伴的講述。學習用大大的、香香的、甜甜的等句式來說一說姥姥的禮物。2. 嘗試看動畫與同伴合作模仿角色進行講述。3. 遷移經(jīng)驗進行創(chuàng)造性講述。4. 理解故事內(nèi)容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。5 能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)?；顒訙蕚洌?(1)制作后的姥姥的禮物動畫碟

46、片。(2)多媒體教學設備。(3)卡片十張。活動過程：一、識動畫片中的角色導入活動。師：今天我們班來了一位客人，我們來看看是誰呢?引入活動主題。(看動畫片一)(幼兒講述.)二、段講述動畫片的內(nèi)容。1.師：喜鵲叫，姥姥提著大包和小包，這是誰的姥姥呢?她要去誰家呢?你想知道嗎?(看動畫片二)現(xiàn)在你知道她是誰的姥姥了吧?樂樂看到姥姥來了，心里怎么樣啊?樂樂很想知道姥姥給她帶來了什么，你想知道嗎?我們先來猜猜姥姥會給樂樂帶什么?(啟發(fā)幼兒講述)你的外婆來看你會給你帶什么?(幼兒講述)2.姥姥給樂樂帶來了什么禮物呢?我們一起來看看?(看動畫片三)師：誰會來說一說姥姥帶來了什么。出示相應圖片(請幼兒講述)誰

47、會用好聽的話把姥姥帶來的禮物說一說?(請幼兒來說一說)3.姥帶來水果，還帶來什么呢?請接著看動畫片.(看動畫片四)誰會用好聽的話來說一說這兩個禮物?4.姥帶來的禮物擺了一桌子，樂樂可高興了，我們一起來看看有哪些?(幼兒看圖片講述)樂樂收到這么多的禮物，她會對姥姥說什么?(看動畫片五)三、師：樂樂的姥姥帶來了這么多好吃的東西，你的姥姥也會帶來好多呢?現(xiàn)在老師來做姥姥去小朋友家作客，我會帶來什么呢?(和幼兒進行模仿游戲)拿出圖片，也用好聽的話來說一說。請幼兒和幼兒來做游戲。四、今天的動畫片好看嗎?我們一起來看一看,把這個好看的動畫片講一講。(看完整動畫片)教學反思：幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師

48、的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。14、小班主題小鴨寶寶的禮物教案反思活動目標1、學習并理解兒歌，能用語言簡單的描述小鴨的外形特征。2、激發(fā)幼兒愛護小動物。3、能夠用動作表現(xiàn)小鴨的動態(tài)。4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。5、喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。教學重點、難點1、重點：能用語言簡單的描述小鴨的外形特征。2、難點：能夠用動作表現(xiàn)小鴨的動態(tài)?；顒訙蕚?、小鴨的幻燈片2、小鴨頭飾若干3、小魚圖片4、提前布置游戲場地(池塘)?；顒舆^程一、開始環(huán)節(jié)(一)、導入:播放歌曲走路進入教室。二、基本環(huán)節(jié)(二)、當幼兒

49、坐下，突然播放小鴨的叫聲，引起幼兒興趣:聽!是誰呀?-哦,是鴨子在叫呢.(1)、小鴨子怎樣叫的?學學鴨子的叫聲。(2)、說說小鴨子的樣子?(出示幻燈片)(3)、小鴨子是怎樣走路的?一起來學學。(4)、小朋友表現(xiàn)的真棒，老師要送給每位小朋友一首兒歌。請你將它放在心里，仔細聽。老師送給大家的兒歌名字就叫小鴨子。(教師示范念一遍兒歌)(三)、學習兒歌：小小鴨子一身黃,扁扁嘴巴紅腳掌，嘎嘎嘎嘎高聲唱,一搖一擺下池塘。利用集體、分組、個人等方式進行學習兒歌，并請幼兒根據(jù)兒歌學習小鴨子的動態(tài)。(四)、過渡語：剛才小朋友在模仿小鴨子的時候，小鴨子悄悄的告訴老師，它的肚子餓了，想請大家?guī)退紧~吃。(請小朋友帶

50、上小鴨頭飾)(五)、小游戲：(小鴨捉魚)請幼兒學小鴨子到池塘里去捉魚。三、結(jié)束環(huán)節(jié)(六)、結(jié)束語：好了，我們捉了這么多小魚，該送小鴨回家去吃魚了。四、延伸環(huán)節(jié)：(七)、將小鴨頭飾和小魚圖片放在區(qū)角活動中，供幼兒游戲。教學反思一、 從兒歌教學的角度來反思本節(jié)課：1、一開始播放小動物走路的歌曲，讓幼兒有一個前期經(jīng)驗，如果播放關(guān)于小鴨的歌曲會更清晰;2、本節(jié)課能按照兒歌的學習步驟來進行教學，例如：集體、小組、個人學習;3、整堂課動靜交替，很好。4、本節(jié)課屬于整合活動，但領域整合的有點牽強，要根據(jù)目標、重難點來進行整合;二、從整合教學的角度來反思本節(jié)課：1、整合分為領域內(nèi)的整合和跨領域的整合，本節(jié)課屬

51、于跨領域的整合;2、從目標上來看，本節(jié)課既有語言、兒歌講述，又包含了音樂元素、社會情感、科學成份，像一個大拼盤。應先確定這節(jié)課大概能整合哪些領域。3、整合的種類有目標、內(nèi)容、準備、方法、手段的整合。整合是為了動靜結(jié)合，在這節(jié)活動中學說語言、激發(fā)幼兒興趣，不只講表面的知識，還應講行動的知識(即經(jīng)驗);4、激發(fā)幼兒的社會情感，要經(jīng)歷一個過程，不是一節(jié)課就能完成和實現(xiàn)的，同時還要綜合各領域;5、在整合的同時要有一個偏重的領域，(即定位本節(jié)課的重點領域)。15、小班綜合特殊的圣誕禮物教案反思活動目標：1、愿意在玩玩、猜猜、嘗嘗中與好朋友分享圣誕禮物，將自己的發(fā)現(xiàn)和感覺告訴大家。2、在活動中感受新年的歡

52、樂氣氛。活動準備：天線寶寶頭飾、禮品及盒子、圣誕服飾、磁帶活動過程：一、看錄像，引出禮物1、 吆,這里有許多天線寶寶，都叫什么名字呀?2、 看錄像天線寶寶天線寶寶們我們一起來做游戲了。 (放錄像)看看講講：圣誕節(jié)快到了小波、拉拉他們會不會得到自己喜歡的禮物呢?小波、拉拉他們都得到了自己的禮物，天線寶寶們，你們想不想得到禮物?二、圣誕老人送禮物1、與圣誕老人打招呼圣誕老人：天線寶寶你們好!幼兒： 圣誕老人好!圣誕老人：圣誕節(jié)快到了，我給大家送禮物來了，圣誕老人：讓大家自由選擇禮物2、感知禮物盒及禮物禮物都拿到了，天線寶寶們，看看你的禮物盒是怎么樣的? 輕輕的告訴你的好朋友，你的盒子寶寶長的怎樣?

53、 誰來告訴大家你的盒是怎么樣的? 天線寶寶們，來搖一搖、聽一聽盒子里面的是什么聲音? 猜一猜盒子里面是什么東西?輕輕的打開盒子，找一找哪里打開最方便。 說說你拿到的是什么禮物? 嘗嘗你的糖果是什么味道的?(提醒幼兒分享給朋友吃)三、與圣誕老人一起跳舞1、音樂響起，新年快到了，來我們和圣誕老人一起跳舞了。2、與圣誕老人再見。反思調(diào)整:從各環(huán)節(jié)的內(nèi)容看都是為目標服務的，目標都達到了，但第二部分作為活動的重點，好象牽涉的內(nèi)容過多，沒有抓住某一個點。教師的個別細節(jié)地方象打開禮物盒其實用不到示范，應該放手讓幼兒自己做，師該“站”到后面。天線寶寶的頭飾在后面部分沒有起到較好的作用。16、小班語言活動特別的

54、禮物教案反思活動目標：1、了解小兔西西在媽媽住院前后的改變，初步了解內(nèi)容。2、激發(fā)愛勞動的情感。3、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。活動準備：情景表演、頭飾(小兔子、兔媽媽、小猴子)、故事磁帶、教學掛圖?；顒舆^程：1、情景導入(第一段故事內(nèi)容)：小兔西西出場?！拔沂切⊥梦魑鳎粣蹌趧?。兔媽媽有很多的事情要做，燒飯、洗衣，還要照顧西西。吃飯時，兔媽媽一口一口喂西西吃飯，衣服也要兔媽媽幫我穿，兔媽媽累極了，生病了。”看完表演后討論：“你們喜歡這樣的小兔西西嗎?為什么?”2、觀察圖片：小動物的禮物?！靶游锼褪裁炊Y物給

55、兔媽媽?”“他們會對兔媽媽說什么呢?”小兔西西的禮物。西西：“嗚我什么也不會，給媽媽送什么呀?”“小兔西西為什么哭了?”“她為什么會沒禮物呢?”幼兒自由講述。3、情感感知(故事內(nèi)容)：故事表演第二段：小猴子把小兔西西帶要野外，說：“禮物就在這地底下，你自己挖吧!”小兔西西用力挖呀挖，挖出了一個大蘿卜。小兔西西把大蘿卜送給媽媽。媽媽說：“這是最好的禮物?！薄澳憧吹绞裁?”“西西送什么禮物給媽媽?”“為什么兔媽媽說大蘿卜是最好的禮物?”教師小結(jié)。 原來大蘿卜是小兔西西用自己勞動得來的，所以這是最好的禮物。4、完整欣賞故事內(nèi)容。附：故事特別的禮物小兔西西不愛勞動，吃飯都要媽媽喂。一天，媽媽生病了，住

56、進了醫(yī)院。小伙伴們帶了好吃的東西去看兔媽媽。小貓帶來了魚給兔媽媽，小貓說：“這魚是我自己釣到的，送給你，祝你早日康復!”小猴帶來了自己摘的桃子送給兔媽媽，小鴨帶來了鴨蛋送給兔媽媽，小雞帶來了小蟲給兔媽媽。它們都對兔媽媽說：“兔媽媽，這是我們自己勞動得來的。”小兔西西哭了：“我什么也不會，給媽媽送什么呀?”小猴子把小兔西西帶到野外，說：“禮物就在這地底下，你自己挖吧!”小兔西西用力的挖呀，挖出了一只大蘿卜。小兔西西把大蘿卜送給媽媽，媽媽說：“這是最好的禮物?！被顒臃此迹河變浩谑钦Z言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境

57、，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。17、小班主題送給娃娃的禮物教案反思活動目標：1、在送禮物活動中，學習按物體的用途進行分類。2、培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人的情感，發(fā)展觀察、識別和分類能力。3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒訙蕚洌和尥抟粋€、塑料筐三個，幻燈片，糖、餅干、蘋果等食物(10件)、皮球、小老虎、吹泡泡搶等玩具(10件)、衣服、褲子、襪子等衣服(10件)?；顒舆^程：一、看看講講(播放課件)1、 小朋友，

58、你們看這是誰呀?(出示娃娃)2、 過幾天娃娃要過生日了，她收到了好朋友送來的禮物。看!是些什么禮物呀?(觀看一遍幻燈片)3、娃娃收到了許多禮物，有的可以吃，有的可以玩，有的可以穿。找找哪些是吃的?哪些是玩的?哪些是穿的?老師小結(jié)：娃娃收到了許多禮物，這些禮物有的是吃的，有的是玩的，有的是穿的。二、選禮物1、你生日時收到過禮物嗎?是誰送的?什么禮物?2、娃娃要過生日了，今天我們也去挑選一件禮物送給她好不好?(小朋友每人去挑選一件禮物)3、 說說你買了什么禮物?是吃的、玩的還是穿的?三、送禮物1、娃娃家里有三個放禮物的筐，你們看一看，哪個筐里放吃的東西?哪個筐里放玩的玩具?哪個筐里放穿的東西?2、

59、想一想你的禮物應該放到哪個筐里去?3、幼兒送禮物。引導幼兒根據(jù)用途不同放到相應的筐里。4、老師檢查：拿出放得不對的禮物，一起討論應該放到哪里?老師總結(jié)：今天娃娃收到了許多禮物，有吃的、玩的、穿的，真開心，她說謝謝小朋友，還要把好吃的東西分給大家一起吃。(大家一起吃水果、餅干等食物。)活動反思：第一個環(huán)節(jié)是讓小朋友看課件，找出送給娃娃的禮物中哪些是吃的、哪些是玩的、哪些是穿的。在播放和提問的過程中，當看完第一張總的圖片，并讓小朋友找出吃的玩的穿的以后，我總結(jié)了小朋友的分類情況，但忘記讓小朋友看后面的幻燈片。我發(fā)現(xiàn)之后就再次進行了總結(jié)，讓小朋友對禮物的用途分類更清楚了。第二個環(huán)節(jié)選禮物的時候，我問

60、的問題：“你生日時收到什么禮物?”小朋友大多說是蛋糕，可能是幼兒的生活經(jīng)驗少，平時過生日可能只是家長買蛋糕而很少送玩具或衣服的原因吧?？偟膩碚f，小朋友通過活動，都知道了禮物的用途。在送禮物的過程中，根據(jù)筐上的文字和圖片找出自己的禮物應該放在哪個筐里，只有一個小朋友放錯了，因此通過這一活動達到了目標。但是我覺得前半部分，我有些緊張，和孩子的互動和情感交流不夠好，最后比較放松，孩子們也能有較好的回應了。18、小班綜合老鼠阿姨的禮物教案反思【活動目標】(1)情感目標：對故事充滿期待與好奇，感受正確地待人接物。(2)知識目標：通過操作，進一步理解眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴等器官的作用。(3)能力目標：