紀(jì)昌學(xué)射教學(xué)設(shè)計(jì)

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 紀(jì)昌學(xué)射教學(xué)設(shè)計(jì) 篇一：紀(jì)昌學(xué)射教學(xué)設(shè)計(jì) 篇一 教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)學(xué)生概括文章的主要內(nèi)容。 2、引導(dǎo)學(xué)生從不同角度多元化的理解寓言的寓意。 3、品位文章的語言并積累運(yùn)用。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生從不同角度多元化的理解寓言的寓意。 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件。 課時(shí)安排： 1課時(shí)。 教學(xué)過程： 一、圖片導(dǎo)入，了解特點(diǎn)。 1、出示圖片，猜猜圖片的內(nèi)容。 這幾個(gè)故事是我們學(xué)過的寓言故事。寓言故事有個(gè)共同的特點(diǎn)就是：短小的甚至可笑的故事里蘊(yùn)含著一個(gè)大道理。能從小故事中讀出大道理可不是一件簡單的事，今天，我們就來讀一則寓言故事紀(jì)昌學(xué)射。 2師生同寫題目。（強(qiáng)調(diào)紀(jì)的讀

2、音，昌的結(jié)構(gòu)安排，射易錯(cuò)字） 3、齊讀課題。 二、初讀課文，了解故事。 1、寓言故事的題目往往是故事內(nèi)容的濃縮，看到紀(jì)昌學(xué)射這個(gè)題目，你覺得這是一個(gè)什么樣的故事？ 2、這則寓言具體講了一個(gè)什么故事呢？請大家自由讀課文。 3、指名學(xué)生概括故事內(nèi)容，教師指導(dǎo)。 4、同桌相互講故事。 三、再讀課文，透露寓意。 1、默讀課文，邊讀邊想：這則寓言故事告訴我們一個(gè)什么道理？ 預(yù)設(shè)一：勤學(xué)苦練 （1）你是怎么體會(huì)到勤學(xué)苦練的？ （2）文中哪些地方讓你有這樣的感受？找出來讀一讀。 過渡：誰還從這個(gè)故事中讀出了不一樣的道理？ 預(yù)設(shè)二：堅(jiān)持不懈 文中哪些地方讓你有這樣的感受？找出來讀一讀。 2、再次瀏覽課文，看誰

3、還能發(fā)現(xiàn)他成功的其它原因。 預(yù)設(shè)一：喜歡射箭 預(yù)設(shè)二：名師指導(dǎo) 預(yù)設(shè)三：苦練基本功 （1）飛衛(wèi)作為老師，對紀(jì)昌的要求很高，他指導(dǎo)紀(jì)昌干什么？ （2）紀(jì)昌是來學(xué)射箭的，飛衛(wèi)卻讓他練目力，練目力有那么重要嗎？說說你的理解。 （3）練目力是學(xué)習(xí)射箭的（基本功） 3、引導(dǎo)：同學(xué)們，課前交流時(shí)，每則寓言你們只說出了一個(gè)道理，這兒怎么讀出這么多個(gè)來呀？ 4、同學(xué)們，方才我們通過讀書，發(fā)現(xiàn)了紀(jì)昌成功的這么多原因，每一個(gè)原因都能告訴我們一個(gè)道理。假如接著讀，相信你還能明白更多的道理。 4、總結(jié)學(xué)習(xí)方法。 四、品讀語言，積累運(yùn)用。 接下來我們來學(xué)習(xí)這則寓言故事的語言。 1、句子 （1）快速瀏覽課文，看看哪些語言

4、寫得特別生動(dòng)，特別形象，讓你讀起來有些不可思議，拿出筆，把它畫下來。 （2）讀句子，談體會(huì)。 2、短語 （1）這篇文章表示學(xué)習(xí)效果的短語好多，老師積累了兩個(gè)。出示：取得了不小的成績對自己的成績感到很滿意 （2）類似表示學(xué)習(xí)效果的詞語還有好多，你能找到嗎？ （3）細(xì)心看這些短語，它們在表達(dá)效果上是不同的。你們看看哪個(gè)表達(dá)的學(xué)習(xí)效果最好？哪個(gè)表達(dá)的學(xué)習(xí)效果對比好？哪個(gè)表達(dá)的學(xué)習(xí)效果一般？ （4）出示支架，運(yùn)用短語。 二年級的時(shí)候，我加入了學(xué)校的書法小組，經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我_。 （5）文中還有一類表示看的短語，大家一起來讀。 （6）課下把這兩類短語積累下來。 五、拓展閱讀，布置作業(yè)。 1、運(yùn)用我

5、們學(xué)到的方法，讀下面的寓言故事，看看你從中懂得了什么道理？ 杞人憂天 杞國有一個(gè)人，整日擔(dān)憂天塌地陷，自己沒有地方容身，因此愁得睡不著覺，吃不下飯。 有個(gè)人看他這樣憂愁，很為他擔(dān)憂，就去開導(dǎo)他說：天不過是很厚很厚的氣積聚在一起罷了，沒有一個(gè)地方?jīng)]有氣。你一舉一動(dòng)，一呼一吸，從早到晚都生活在天的中間，怎么會(huì)擔(dān)憂天塌下來呢？ 那人憂天的人聽了，又說；假如天是很厚的氣，那么太陽、月亮和星星不會(huì)掉下來嗎？。 前來開導(dǎo)他的人說：太陽、月亮和星星，也都是會(huì)發(fā)光的氣積聚而成的，即使掉下來，也不可能把人打傷。 那個(gè)憂天的人又問：假如地陷塌了怎么辦呢？ 開導(dǎo)他的人回復(fù)說：大地是土塊積聚而成，它充塞四野，無處不有

6、，你在它上面隨意行走、騰躍，整日在它的上面生活，怎么擔(dān)憂它會(huì)陷塌呢？ 那人聽了朋友的話，如釋重負(fù)，十分愉快；那個(gè)前來勸他的人放下心來，也很愉快。 2、紀(jì)昌學(xué)射和杞人憂天都選自列子一書，此書篇篇都閃爍著聰慧和哲理，還有我們熟悉的呆若木雞、朝三暮四、愚公移山等故事也出自這本書，下去請大家找來讀一讀。 篇二：紀(jì)昌學(xué)射教學(xué)設(shè)計(jì) 篇二 教材分析 紀(jì)昌學(xué)射是人教版四年級下冊第28課的一則寓言故事。這則寓言故事選自列子湯問，講的是紀(jì)昌拜飛衛(wèi)為師學(xué)習(xí)射箭，飛衛(wèi)叫他先要下功夫練目力，一是眼睛要牢牢地盯住一個(gè)目標(biāo)，不能眨一眨；二是練得能夠把微小的東西，看成一件很大的東西。紀(jì)昌一一照做。等練好了目力，飛衛(wèi)才開始教他

7、開弓放箭。后來，紀(jì)昌成了百發(fā)百中的射箭能手。故事以生動(dòng)的事例表明了無論學(xué)什么技藝，都要從學(xué)習(xí)這門技藝的基本功入手的道理，從另一角度看，學(xué)習(xí)者的恒心和毅力、老師的正確的指示也十分重要。 教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)妻、虱兩個(gè)字，正確讀寫：紀(jì)昌學(xué)射、妻子、虱子、梭子、百發(fā)百中等詞語。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。了解課文內(nèi)容，理解紀(jì)昌學(xué)射的經(jīng)過。聯(lián)系有關(guān)詞句，體會(huì)人物的想法，體會(huì)到學(xué)習(xí)要練好基本功。 3、教育學(xué)生只要有恒心和毅力，在學(xué)習(xí)的道路要有百折不撓的精神才會(huì)取得成功。 教學(xué)重難點(diǎn) 理解寓言的寓意，結(jié)合重點(diǎn)語句，體會(huì)人物品質(zhì)。 教學(xué)流程 一、選詞導(dǎo)入，透露課題。 引語：上課前，老師先考考大家，來，

8、看誰答得又對又快。 宣誓是說的話叫（誓言） 騙人的話叫（假話） 允許別人的話叫（諾言） 死者生前留下的話叫（遺言） 1從一年級到現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)了好多富含深刻哲理的寓言故事，今天我們一起來學(xué)習(xí)一則新的寓言故事。這則寓言故事的主人翁是紀(jì)昌。 2師寫紀(jì)昌學(xué)射：昌由兩個(gè)扁扁的日組成，上面的日寫得小一些，下面的日寫得大一些，射的一撇不出頭。（指導(dǎo)書寫） 3誰會(huì)讀？指名讀。 正音：紀(jì)是個(gè)多音字（板書），當(dāng)作為人的姓氏時(shí)讀作第三聲j，所以這個(gè)主人公的名字應(yīng)讀作紀(jì)j昌。一起讀紀(jì)昌學(xué)射。 4課題中，學(xué)是什么意思？（學(xué)習(xí)）射呢？（射箭）誰能把課題的意思連起來說一說？指名說。（紀(jì)昌學(xué)習(xí)射箭） 二、初讀課文，質(zhì)疑交流

9、1讀了這個(gè)課題，你想知道什么？或者說你有什么疑問？指名說。（紀(jì)昌向誰學(xué)的？怎么學(xué)的？學(xué)得怎么樣？） 2帶著問題自由讀文。用首先、接著、然后、最終。這幾個(gè)詞語來概括寓言的主要內(nèi)容。 3方才同學(xué)們讀的十分認(rèn)真，不知效果如何，現(xiàn)在我來考考大家，誰能讀好這三個(gè)詞語。 出示第一組字詞：妻子梭子虱子。輕聲讀得輕而短。 指導(dǎo)書寫：妻 出示其次組詞語：紀(jì)昌學(xué)射百發(fā)百中 4交流問題。 （1）紀(jì)昌向誰學(xué)習(xí)射箭啊？指名說。（指導(dǎo)學(xué)生用自己的話說） 預(yù)設(shè)：紀(jì)昌向射箭能手飛衛(wèi)學(xué)習(xí)射箭。 （2）那紀(jì)昌是怎么學(xué)習(xí)射箭的？指名說。（先練好目力） 板書：練目力 練目力其實(shí)就是在練射箭的基本功。（板書：基本功） 三、品練目力，感

10、悟寓意 （一）引導(dǎo)探究第一次練目力。 1、一開始飛衛(wèi)是怎么教的？用橫線畫下來。給紀(jì)昌提出了什么要求？請你用波浪線畫下來。 預(yù)設(shè)：開始練習(xí)的時(shí)候，飛衛(wèi)對紀(jì)昌說：你要想學(xué)會(huì)射箭，首先應(yīng)當(dāng)下功夫練目力。眼睛要牢牢地盯住一個(gè)目標(biāo)，不能眨一眨！ 預(yù)設(shè)：妻子織布的時(shí)候，他躺在織布機(jī)下面，睜大眼睛，凝視著梭子來回穿梭。 他用一根長頭發(fā)，綁住一只虱子，把它吊在窗口，然后每天站在虱子旁邊，聚精會(huì)神地盯著他。 2、你體會(huì)到了這個(gè)師傅怎么樣？從哪些詞體會(huì)到的？請你圈出你感受最深的詞語讀一讀。 預(yù)設(shè)：從牢牢地盯住、不能眨一眨體會(huì)到飛衛(wèi)的要求很嚴(yán)格。 3、那紀(jì)昌面對師傅的嚴(yán)格要求，又是怎樣做的呢？ （1）紀(jì)昌回家之后，

11、就開始練習(xí)起來。（說明白紀(jì)昌學(xué)習(xí)態(tài)度的虛心和認(rèn)真。） （2）妻子織布的時(shí)候，他躺在織布機(jī)下面，睜大眼睛，凝視著梭子來回穿梭。 什么是梭子，出示梭子圖片和梭子織布時(shí)的視頻。 凝視是怎么樣地看？聯(lián)系生活理解凝視，體會(huì)紀(jì)昌的堅(jiān)持不懈和認(rèn)真刻苦。 用黑板刷當(dāng)做梭子練習(xí)，同學(xué)們盯著梭子，體會(huì)體會(huì)你有什么感受？ A眼睛酸脹、難受。 B惡心想吐。 C眼睛刺痛、難受。 4、那紀(jì)昌也是這樣的感受，他放棄了沒有呢？ 當(dāng)他眼睛酸脹難受時(shí)，他依舊他躺在織布機(jī)下面，睜大眼睛，凝視著梭子來回穿梭。（齊讀） 當(dāng)他惡心想吐時(shí)，他依舊他躺在織布機(jī)下面，睜大眼睛，凝視著梭子來回穿梭。（齊讀） 當(dāng)他的眼睛刺痛難受時(shí)，他依舊他躺在織布機(jī)下面，睜大眼睛，凝視著梭子來回穿梭。（齊讀） 5、正由于紀(jì)昌認(rèn)真刻苦，堅(jiān)持不懈地練習(xí)，所以才干練得怎么樣了？（理解相當(dāng)?shù)郊遥榫皩υ?，過渡到其次次練目