《認(rèn)識(shí)顏色》教案

1、 認(rèn)識(shí)顏色教案活動(dòng)設(shè)計(jì)背景： 在一次課間活動(dòng)時(shí)，我在聽個(gè)別幼兒在敘述某某小朋友今日穿著一件什么顏色的衣服時(shí)，他們分不清紅、黃、藍(lán)三種顏色。因此，為了能讓幼兒更好的熟悉紅、黃、藍(lán)這三種顏色，我便設(shè)計(jì)了這節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)課。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、熟悉、區(qū)分紅色、黃色、藍(lán)色。 2、學(xué)習(xí)按顏色對(duì)物體進(jìn)展分類。 3、愿意并開心地參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，能在活動(dòng)中大膽地進(jìn)展操作活動(dòng)。 4、培育幼兒的觀看力、推斷力及動(dòng)手操作力量。 5、有興趣參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)按顏色對(duì)物體進(jìn)展分類。 活動(dòng)預(yù)備： 1紅、黃、藍(lán)三種顏色的小兔子各1只，三種顏色的房子各1座。 2紅、黃、藍(lán)三種顏色的籃子各1個(gè)，三種顏色的雪花片若干

2、。 3箱子1個(gè)。 活動(dòng)過程： 一激情導(dǎo)入 1今日我們班來了三位客人，小朋友猜猜看都有誰呢？ 2出示紅色小兔子，提問：它是誰？ 師：這只小兔子有個(gè)好聽的名字，叫紅紅。 3依次出示黃色、藍(lán)色小兔子，方法同上。 二送小兔子回家。 1師：小兔子告知我說它們今日要搬新家了，我們一起看看它們的新家是什么樣子的。 2出示三間房子，請(qǐng)幼兒說一說，哪一間房子是紅紅的家？哪一間是黃黃的家？哪一間是藍(lán)藍(lán)的家？ 3送小兔子送回家。 要求：將紅紅、黃黃、藍(lán)藍(lán)分別送回與它一樣顏色的家。 4大家一起檢查。 三嬉戲：魔術(shù)箱變變變。 玩法：將箱子搖擺幾下，從里面取出一樣禮物，并告知大家，你拿到的是什么顏色的什么禮物，然后送給相

3、應(yīng)的小兔子。 即教師先示范，將箱子上下?lián)u幾下，再從中取出一樣禮物，告知幼兒：這是紅色的蘋果。教師將它送給紅紅。 請(qǐng)一局部幼兒上前操作。 四集體嬉戲：玩雪花片。 1師：今日小朋友們幫了小兔子們一個(gè)大忙，它們很感謝你們。瞧，它們還給小朋友們帶來好玩的玩具呢。 2出示雪花片，提問：這是什么？都有什么顏色？（紅、黃、藍(lán)） 3幼兒自由玩玩具，教師巡察，并提問個(gè)別幼兒：“你拿到了什么顏色的雪花片？” 4將玩具送回家。 （1）出示紅、黃、藍(lán)三種顏色的籃子各一個(gè)，并讓幼兒按顏色將玩具送回家。即：紅色雪花片送回紅色籃子，黃色雪花片送回黃色籃子，藍(lán)色雪花片送回藍(lán)色籃子。 （2）大家一起檢查，看看小朋友是否將玩具送

4、對(duì)家。 五延長活動(dòng) 請(qǐng)孩子們回家后，找一找家里有哪些物品是紅色的，哪些是黃色的，哪些是藍(lán)色的，并試著將它們分類放好。 教學(xué)反思： （1）本次活動(dòng)課，是依據(jù)我們孩子的年齡特點(diǎn)及承受新學(xué)問狀況來設(shè)計(jì)的。由于我們班孩子沒有操作過書本練習(xí)，因此我在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，是以實(shí)物操作的方式，讓幼兒能更好地進(jìn)展操作，孩子們都很感興趣，他們都樂于參加其中。 （2）本次活動(dòng)，我以嬉戲的形式，為幼兒制造輕松自由的活動(dòng)學(xué)習(xí)氣氛，孩子沒有約束，學(xué)習(xí)更主動(dòng)。 （3）從孩子的操作狀況來看，孩子們都能清晰的區(qū)分紅、黃、藍(lán)三種顏色，并能按要求將物品分類放好。 （4）缺乏的是：集體嬉戲環(huán)節(jié)，在請(qǐng)幼兒將雪花片送回家時(shí)，我是讓幼兒以自由的

5、形式將雪花片送回家的，沒有特殊地強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，因此，課堂紀(jì)律顯得有點(diǎn)亂了。我應(yīng)當(dāng)讓幼兒分批排好隊(duì)，再將玩具送回家，課堂紀(jì)律才不會(huì)亂。 熟悉顏色教案2 【教案目標(biāo)】 1、熟悉紅黃綠，感受顏色美。 2、能在活動(dòng)中找到與之對(duì)應(yīng)的顏色，穩(wěn)固對(duì)顏色的熟悉。 【教案重點(diǎn)】 熟悉紅黃綠，感受顏色美 【教案難點(diǎn)】 能找到對(duì)應(yīng)顏色 感受顏色的漂亮 【教案過程】 一、引出活動(dòng)教師出示三張大圓，提問是什么顏色？重點(diǎn)熟悉紅黃綠三種顏色。 二、查找相應(yīng)的顏色，穩(wěn)固對(duì)顏色的的熟悉。 1、嬉戲“小圓寶寶找媽媽”。 先請(qǐng)幼兒說說身上小圓的顏色，然后依據(jù)教師出示的大圓顏色根據(jù)教師口令如：“紅顏色小圓寶寶學(xué)小兔跳到媽媽身邊”，“藍(lán)顏

6、色寶寶學(xué)小鳥飛到媽媽身邊”等，穩(wěn)固對(duì)顏色的熟悉。 2、嬉戲“大灰狼來了” （1）、（先在地上鋪上與幼兒人數(shù)相等的報(bào)紙，報(bào)紙上分別畫有三種顏色的大圓圈），小圓寶寶聽音樂在場(chǎng)地四周漫步，音樂一停大灰狼就來了，小圓寶寶得立刻找到一個(gè)家躲起來，否則就要被大灰狼捉住了。 （2）、提出新的嬉戲要求，引導(dǎo)小圓寶寶找相應(yīng)顏色的大圓媽媽。 小圓寶寶等音樂一停得找到和自己顏色一樣的家躲起來，否則還是要被大灰狼捉住。（幼兒嬉戲兩邊） 三、大灰狼被趕走了，幼兒聽音樂跳舞慶祝完畢。 熟悉顏色教案3 活動(dòng)目標(biāo)： 1、熟悉幾種常見的顏色，并能說出顏色的名稱。 2、正確辨別幾種常見的顏色，能將一樣的顏色進(jìn)展配對(duì)。 教學(xué)重點(diǎn)、

7、難點(diǎn)： 重難點(diǎn)：能將一樣的顏色進(jìn)展配對(duì)。 活動(dòng)預(yù)備 （1）色板 （2）綠、黑、白三種顏色的雪花片若干 （3）綠、黑、白三種顏色的紐扣若干 活動(dòng)過程： 1、預(yù)備活動(dòng)：走線，線上嬉戲“找朋友”。 師：小朋友們，預(yù)備好了嗎？跟著音樂的節(jié)奏去找你的好朋友吧！ 2、集體活動(dòng)： （1）復(fù)習(xí)三原色：紅、黃、藍(lán)。教師讓幼兒聽指令做相應(yīng)的動(dòng)作， 例：師：請(qǐng)穿紅上衣的小朋友舉起雙手；請(qǐng)穿藍(lán)褲子的小朋友站起來； （2）教師拿出教具色板擺好。教師運(yùn)用三階段法教幼兒熟悉綠、黑、白三種顏色。 （3）教師讓幼兒在教室內(nèi)找找綠、黑、白三種顏色的物品。 師：現(xiàn)在請(qǐng)我們的小朋友看看教室里有沒有黑色、綠色或者白色的物品呢！找到了舉

8、手告知教師！ （4）嬉戲“色板配對(duì)”。 3、分組活動(dòng)：教師讓幼兒把顏色一樣的紐扣擺放在一起，進(jìn)展顏色配對(duì)，并說說是什么顏色。 4、溝通小結(jié)，整理學(xué)具。 師：今日我們都學(xué)來哪些本事呀？ 熟悉顏色教案4 活動(dòng)目標(biāo)： 1、熟悉區(qū)分紅色、黃色，能把一樣顏色的不同物體放一起。 2、體驗(yàn)與教師、同伴嬉戲的歡樂。 3、進(jìn)展幼兒的觀看力、表現(xiàn)力和區(qū)分力量。 4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 5、嘗試通過顏色來感知美、制造美。 活動(dòng)預(yù)備： 教學(xué)掛圖、自制小兔手偶、紅黃蘿卜若干、音樂兩段 活動(dòng)過程： 一、開頭局部（情景導(dǎo)入） 師：小朋友們，剛剛我接到了小兔的電話，它邀請(qǐng)我們?nèi)ニ彝?，大家情愿去?那我們

9、就開著火車動(dòng)身吧. 二、中間局部 1、熟悉顏色（紅色和黃色） （1）出示教學(xué)掛圖（小兔的家），引導(dǎo)幼兒觀看小兔在哪里。 （2）師幼一起唱小兔乖乖，小兔“紅紅”和“黃黃”相繼出場(chǎng)，教師以其口吻和幼兒打招呼，并作自我介紹及紅色、黃色的介紹。 2、找顏色（紅色和黃色) 師：“紅紅黃黃特別歡送大家來玩，快跟我們?nèi)ゼ依锕涔浒?！?（1）用對(duì)唱的方式找出（指）紅色的東西。 “紅紅”小結(jié)；你們真是我的好朋友，找到了我家紅色的太陽紅色的氣球、紅色的蘋果、紅色的小花、紅色的房子、紅色的小圓、紅色的蘿卜。 （2）、用對(duì)唱的方式找出（圈）黃色的東西。 “黃黃小結(jié)；我也好喜愛大家，找到了我家黃色的氣球黃色的房子、黃色

10、的蘿卜、黃色的蘑菇、黃色的花 3、把一樣顏色的不同物體放在一起。 師:“紅紅和黃黃請(qǐng)大家?guī)椭仗}卜，紅蘿卜放在紅藍(lán)子里送給紅紅，黃蘿卜放在黃籃子里送給黃黃?！?（1）、幼兒跟著“小兔”邊唱邊走，到達(dá)蘿卜地。 （2）、邊唱邊拔蘿卜、送蘿卜。 （3）、紅紅和黃黃驗(yàn)收自己藍(lán)子里的蘿卜。 三、完畢局部（活動(dòng)延長） （配音）感謝大家?guī)臀覀兪栈剡@么多的蘿卜，喜愛哪個(gè)就請(qǐng)朋友們帶回自己家吧！回到家后，發(fā)覺紅色和黃色的東西可要記得告知我們呦。再見，再見！ 活動(dòng)反思： 本次活動(dòng)是我為小班第一學(xué)期的孩子設(shè)計(jì)的,依據(jù)3歲孩子的年齡特點(diǎn)，制定了相宜其學(xué)習(xí)與進(jìn)展水平的教學(xué)目標(biāo)。以“去小兔家玩”為線索，貫穿活動(dòng)的始終，自

11、然契入了音樂、語言、社會(huì)等領(lǐng)域，教師始終是引導(dǎo)者、合、支持者的身份，給孩子創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的氣氛，孩子在玩中學(xué)、學(xué)中玩，輕松、自然地完成了教學(xué)目標(biāo)。 幼兒的表現(xiàn)： 在“熟悉顏色”時(shí)，全體幼兒都能興趣極濃跟隨教師“去小兔家”熟悉紅紅和黃黃。 在“找顏色”的環(huán)節(jié)中，由于是個(gè)別幼兒在圖上指，因此少數(shù)幼兒在座位上消失留意力不集中，東張西望的狀況。（究其緣由，教師沒有用語言或肢體動(dòng)作緊緊抓住幼兒的興趣點(diǎn)） 在“送蘿卜”的環(huán)節(jié)中，個(gè)別幼兒有出錯(cuò)的現(xiàn)象。（幼兒進(jìn)展水平的個(gè)體差異） 熟悉顏色教案5 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 小班幼兒對(duì)顏色的識(shí)別力量低 活動(dòng)目標(biāo) 1. 培育幼兒對(duì)顏色的興趣。 2. 初步培育幼兒對(duì)的觀看力量。

12、 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 怎樣教幼兒去熟悉顏色 怎樣讓孩子去區(qū)分顏色 活動(dòng)預(yù)備 紅、黃、藍(lán)、綠幼教玩具若干 活動(dòng)過程 一、從玩中導(dǎo)入課程 把幼兒領(lǐng)到自由活動(dòng)場(chǎng)地，讓他們像尋常一樣坐在玩具上玩，他們會(huì)唱著“蹺蹺板，倆人騎，這邊高來那邊低；你上我下多神氣” 二、開頭提問熟悉顏色 師：玩的快樂嗎？幼：快樂！ 師：那你們知道你們騎的是什么玩具嗎？舉手答復(fù)。 幼：我騎的是小馬、小雞、大象、兔子 師：那誰知道小朋友騎的小馬是什么顏色呢？舉手答復(fù)！ 幼：他騎的是藍(lán)色的馬。 師：還有和他不一樣的嗎？幼：教師，是綠色的。 師：你們還有人和他倆不一的嗎？幼緘默！ 師：那其他小朋友你們認(rèn)為是綠色的站這邊，藍(lán)色的站那邊！ 都

13、站好了就表揚(yáng)說小馬是綠色的那對(duì)并讓其他小朋友給他們掌聲鼓舞! 分別問出他們所騎的玩具是什么顏色對(duì)了表揚(yáng)，錯(cuò)了告知他們過會(huì)再問他們看他們記得沒，給以掌聲鼓舞。 三、顏色的歸類 把幼兒平均分四隊(duì)， 告知他們每隊(duì)所代表的顏色，讓他們?nèi)グ鸭t、黃、藍(lán)、綠 的玩具各對(duì)拉到各隊(duì)所站的位置上！師：看那隊(duì)的小朋友最棒能把屬于你們那隊(duì)顏色的玩具找對(duì)！等他們拉好后，表揚(yáng)找對(duì)的小朋友你們真棒，都找對(duì)了！找錯(cuò)的讓這隊(duì)幫他們一起再找找！ 四、活動(dòng)的延長 倆人一組，讓幼兒彼此說一說彼此穿的什么顏色的衣服，活動(dòng)場(chǎng)地那些別的玩具都是什么顏色的。讓幼兒回家看看自己家的那些東西是紅、黃、藍(lán)、綠 色的，明天來上課了告知我！ 教學(xué)反思

14、 在這節(jié)課的整個(gè)活動(dòng)中，通過玩能讓幼兒積極主動(dòng)的參加到活動(dòng)中，積極回答下列問題，從玩中熟悉四種顏色。或許是我選擇的是在教室外的自由活動(dòng)場(chǎng)地所以整個(gè)活動(dòng)過程還是蠻開心的。 對(duì)于顏色的歸類我讓他們分四組去找的目的是讓他們團(tuán)結(jié)，一小組一隊(duì)誰拉錯(cuò)顏色了組里的其他幼兒會(huì)說拉錯(cuò)了。 缺乏：教室外組織的，有幼兒跑去玩滑滑梯的，紀(jì)律方面有點(diǎn)亂。 熟悉顏色教案6 生成背景： 我班的幼兒已經(jīng)熟悉了幾種較常見的顏色：紅、黃、藍(lán)、綠等，為了提高幼兒對(duì)顏色的熟悉，我設(shè)計(jì)了“找朋友”這個(gè)活動(dòng)，通過這個(gè)活動(dòng)，寶寶們還熟悉了粉紅、橘黃、淡藍(lán)、青色，還初步嘗試使用漸變的涂色方法來作畫。 目標(biāo)： 1、熟悉幾對(duì)同類色：紅色粉紅，黃

15、色橘黃，藍(lán)色淡藍(lán)色，青色綠色。 2、初步嘗試用漸變色涂色。 3、激發(fā)幼兒對(duì)顏色的興趣。 預(yù)備： 1、熟悉紅色、粉紅、黃色、橘黃、藍(lán)色、淡藍(lán)色、青色、綠色，能叫出它們的名稱。 2、貼絨顏色寶寶8個(gè)，磁帶、錄音機(jī)。 3、幼兒人手一個(gè)顏色寶寶，油畫棒，畫紙。 過程： 一、引出問題：我們都有好朋友，今日我們來幫顏色寶寶來找它的好朋友，好嗎？ 二、匹配同類色： 1、出示8個(gè)貼絨寶寶：教師：來了一個(gè)紅寶寶，它說，我有一個(gè)朋友跟我長的.很像，看看，這里誰和我長的最像，請(qǐng)你來幫我找一找。幼兒找出粉紅色，“好朋友，手拉手，抱一抱”教師和一名幼兒示范動(dòng)作。 2、用同樣的方法找出另3對(duì)顏色。 三、嬉戲：找朋友 1、

16、幼兒分別帶上顏色寶寶頭飾，聽音樂自由舞蹈，當(dāng)音樂停頓時(shí)，幼兒找到與自己是同類色的幼兒手拉手、抱一抱。 2、幼兒交換頭飾，再次進(jìn)展嬉戲。 四、涂色練習(xí)：大氣球 教師示范： 首先找出一對(duì)好朋友顏色，在氣球的一邊涂上深色，讓它的手“張開”，接著，在氣球的另一邊涂上淡色，讓它和深色“手拉手”，最終，用淡色在中間涂抹，這樣，兩種顏色就抱在一起了。 簡潔評(píng)價(jià)： 好朋友力氣大，顏色寶寶兩個(gè)在一起，畫出來的圖畫就更加美麗了。 熟悉顏色教案7 預(yù)設(shè)目標(biāo)： 1、培育幼兒對(duì)顏色的興趣。 2、初步培育幼兒的觀看力量。 教學(xué)預(yù)備： 紅、黃、藍(lán)顏料、棉簽若干、圖畫紙 教學(xué)過程： 教師變魔術(shù)，幼兒觀看。 小朋友，地板放著什

17、么?都有很什么顏色? 今日，教師要當(dāng)個(gè)小小魔術(shù)師，便魔術(shù)給你們看，好不好? 幼兒動(dòng)手感知顏色混在一起可以變成另外的一種顏色。 現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友也來當(dāng)魔術(shù)師，好不好? 不過當(dāng)魔術(shù)師有個(gè)小小的要求 教學(xué)要求 把顏料涂在紙上，不能涂在衣服或者墻上。 熟悉顏色教案8 目標(biāo)： 1、熟悉單詞red(紅色)，blue(蘭色) 2、在嬉戲中穩(wěn)固熟悉單詞。 3、全選擇相應(yīng)的顏色涂色。 預(yù)備： 瓶子、魔術(shù)盒、圖片等。 過程： 一、運(yùn)動(dòng) 師：“小朋友，我們一起來聽著音樂運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)，好嗎?are you rady?” 二、教學(xué) 師：“有點(diǎn)累了吧，坐下來休息一下。” 師：“今日小朋友穿的好美麗啊，你穿了一件什么顏色的衣服?

18、” 可是有人今日不快樂，為什么呀? 1、(出示圖片)“誰不快樂呀你們知道他們?yōu)槭裁床豢鞓穯?原來他們今日沒有穿美麗的 衣服，怎么辦?蘋果喜愛穿什么顏色的衣服?教師今日把他變出來?！?(出示瓶子)“瓶子里有什么?有沒有顏色，教師來變。哎喲，變不出 (邊接邊講red)“變出來啦，變出什么顏色了?原來red是紅色。” (出示單詞卡片red)全班認(rèn)讀：red red是紅色。(個(gè)別、集體) 師：“red變出來了，我們快幫蘋果穿上美麗的紅衣服吧!”(教師涂色) “這下蘋果快樂了，看他笑了”(畫上笑臉) 2、師：“哎呀，云兒還不快樂呢，怎么辦?我們來幫他變顏色吧。云兒最喜愛穿什么顏色 的衣服?”(教師變，同

19、樣變出蘭色) 認(rèn)讀blue,出示圖片：blue blue是蘭色。(全體，個(gè)別) (給云朵涂色) 三、嬉戲。 1、師：“教師今日還帶來一只魔術(shù)箱，看看里面有什么東西?”(沒有) “假如哪個(gè)小朋友會(huì)念魔語的話，魔術(shù)箱就會(huì)變出物品送給他，不信?讓教師來試試。 “red red是紅色。”(變出一物品) “blue blue是蘭色。”(變出一物品) 2、同學(xué)們想不想來試?(請(qǐng)個(gè)別幼兒來試) 四、總結(jié) “小朋友你們都拿到物品了吧，快樂嗎?可是還有人不快樂，這兒有小船、水果，他們可不 快樂，由于他們沒有穿上美麗的衣服，我們趕快去幫幫他們，給他們穿上美麗的衣服，記住在涂色時(shí)肯定要念魔語哦，不然的話美麗衣服穿不

20、上去的，魔語怎么念 的?”幼兒操作。 熟悉顏色教案9 活動(dòng)目標(biāo) 復(fù)習(xí)紅、黃顏色，通過活動(dòng)區(qū)分顏色。 引導(dǎo)幼兒熟悉藍(lán)顏色。 激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。 活動(dòng)預(yù)備 藍(lán)貓毛絨手偶一個(gè)、紅、黃、藍(lán)色氣球、汽車各一個(gè) 紅黃藍(lán)色的房子（紙做的）藍(lán)色的雪花片若干等。 活動(dòng)過程 1、 導(dǎo)入 熟悉藍(lán)色：請(qǐng)出小客人藍(lán)貓，告知幼兒藍(lán)貓穿著藍(lán)色的衣服。藍(lán)貓給小朋友帶來了禮物，出示藍(lán)色的球，并讓幼兒看一看、摸一摸、說一說這是藍(lán)色我喜愛藍(lán)色。 2、 查找藍(lán)色 藍(lán)貓還給小朋友帶來一樣玩具，小朋友快找一找吧。（幼兒與教師互動(dòng)）幼兒學(xué)說“請(qǐng)把這個(gè)藍(lán)色的玩具給我好嗎？感謝！”（加強(qiáng)對(duì)藍(lán)色的熟悉）（還可以查找一些其它藍(lán)色的物品） 3

21、、 在紅黃藍(lán)三色中挑出藍(lán)色的氣球和汽車 藍(lán)貓要帶小朋友去購物，先后出示紅黃藍(lán)三色的氣球和汽車，幼兒說出有什么顏色的氣球、汽車，并把藍(lán)色的氣球、汽車精確指出來。 4、 送藍(lán)色的雪花片回家 雪花片找不到家了，請(qǐng)小朋友幫忙藍(lán)色的雪花片找回家，它們住在藍(lán)色的房子里。出示紅黃藍(lán)色的小房子，請(qǐng)幼兒說一說有什么顏色的房子，找出藍(lán)色的房子，幼兒每人手拿藍(lán)色的雪花片送到藍(lán)色的房子里。 活動(dòng)延長 請(qǐng)幼兒在身邊查找藍(lán)色的物品。 活動(dòng)反思 這次活動(dòng)是讓幼兒熟悉藍(lán)顏色，我通過藍(lán)貓導(dǎo)入，先熟悉藍(lán)色，再查找藍(lán)色，在三色中挑出藍(lán)色，和把藍(lán)色的雪花片送回家等環(huán)節(jié)。送玩具回家的環(huán)節(jié)由于幼兒年齡小，高估了孩子的實(shí)際承受水平，有些幼

22、兒不能精確的把玩具送回家，所以在以后小班的教學(xué)中，要留意設(shè)計(jì)的難易程度，要符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。 熟悉顏色教案10 活動(dòng)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒熟悉三角形、正方形、圓形。并能辨別紅、黃、藍(lán)三種顏色 2、體驗(yàn)嬉戲的開心。 活動(dòng)預(yù)備： 1、紅色三角形、黃色正方形、藍(lán)色圓形各一個(gè) 2、車票若干：各種三角形、正方形、圓形 3、乘車音樂 活動(dòng)過程 1、集體熟悉三角形、圓形、正方形。 （1）談話導(dǎo)入：今日咱們班來了三個(gè)客人，我們一起來熟悉一下他們 （2）分別出示三角形、圓形、正方形。教師：“這些客人長得什么樣？我們先看看三角形，長得什么樣呀？”（引導(dǎo)幼兒說出有三個(gè)尖尖的角） 教師分別提問正方形、圓形是什么樣

23、的。引導(dǎo)幼兒說出正方形也有角，是方方的。圓形沒有角，摸上去是光滑的。 2、查找圖形寶寶 （1）教師：今日來到咱們班的這些客人是三位媽媽，他們的圖形寶寶不見了，他們可焦急了，處處打聽圖形寶寶的下落，最終，他們聽說圖形寶寶跑到咱們小雨點(diǎn)班來了，咱們趕快幫她們找一找吧。 （2）先幫三角形媽媽找穿紅顏色的圖形寶寶再找穿黃色、藍(lán)色 （3）再別幫正方形媽媽和圓形媽媽找，最終，請(qǐng)幼兒把圖形寶寶送到圖形媽媽那里 3、嬉戲做客 （1）今日，咱們幫圖形媽媽找到了她們的寶寶，他們真是太感謝我們了，為了表示感謝，他們要請(qǐng)?jiān)蹅內(nèi)w小朋友到她們家里組做客，不過，圖形寶寶家離這兒很遠(yuǎn)，咱們?cè)趺慈ツ兀?讓幼兒自由發(fā)揮)，小朋

24、友想了好多的方法都很好！不過，去她們家要乘坐特別的交通工具才能到達(dá)，是什么樣的交通工具呢？聽圖形媽媽來告知我們。 三角形媽媽：我們的交通工具是三角形的，只有拿三角形車票的小朋友才可以做我的車 正方形媽媽：我們的交通工具是正方形的，只有拿正方形車票的小朋友才可以做我的車 圓形媽媽：我們的交通工具是圓形的，只有拿園形車票的小朋友才可以做我的車 并且他們還告知我們不能上錯(cuò)車廂，假如你拿到了圓形的車票就要上圓形的車廂，而且在乘車的過程中，不能擁擠，要相互謙讓 出示車票，你們看這就是她們給我們預(yù)備的車票，現(xiàn)在我就把他發(fā)給你們，你們要認(rèn)真看好車票，不要上錯(cuò)車 （2）師：現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友上火車吧！（幼兒持票上

25、不同的車廂）我是列車員，列車員要檢票了，請(qǐng)把火車票舉起來吧?。ń處煓z查幼兒的對(duì)、錯(cuò)） （3）師：乘客們，我們的火車動(dòng)身啦?。ǚ乓魳酚變鹤叱鼋淌遥?活動(dòng)延長： 讓幼兒在生活中查找三角形、正方形、圓形的實(shí)物。 熟悉顏色教案11 一、活動(dòng)目標(biāo) 1、引導(dǎo)幼兒感受樂曲中顏色的形象性，大膽表述自己的情感和體驗(yàn)。 2、能通過肢體動(dòng)作感受音樂給人帶來的歡樂，提高身體的協(xié)調(diào)力量和表達(dá)力量。 3、引導(dǎo)幼兒感受自然界中顏色的漂亮，體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣。 二、活動(dòng)預(yù)備 1、教學(xué)課件 2、1歌曲顏色歌 3、自制圖片（圖有相應(yīng)顏色的天空、火焰、雪花、小手、泥土、大象、檸檬、小八哥） 4、圖畫紙、彩筆若干 三、活動(dòng)過程 1、

26、教師出示教學(xué)課件，進(jìn)入芝麻開門環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒觀看畫面。 （1）你從畫面中看到了什么？ （2）小朋友們的心情是怎樣的？他說了什么？ （3）你看到的風(fēng)光是什么把顏色的？ 2、教師依次出示圖片，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀看，大膽描繪、 （1）請(qǐng)你們看看這是什么？它是什么顏色的？ （2）你能依據(jù)圖片中的景物和顏色說出一句話嗎？如：藍(lán)色是漂亮天空的顏色。 3、教師引導(dǎo)幼兒有感情的朗讀歌詞。 （1）教師范讀，幼兒寧靜地傾聽。 （2）教師邊讀邊做動(dòng)作，請(qǐng)幼兒跟讀。 4、進(jìn)入課件音樂坊環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒觀賞歌曲，熟識(shí)歌曲旋律。 5、教師帶著幼兒學(xué)習(xí)歌曲顏色歌。 （1）教師范唱歌曲，幼兒整體學(xué)唱。 （2）教師和幼兒跟隨音樂邊唱邊

27、做動(dòng)作。 6、請(qǐng)幼兒自我展現(xiàn)，進(jìn)展表演。 （1）教師鼓舞幼兒跟隨音樂，自由的創(chuàng)編動(dòng)作。 （2）教師鼓舞幼兒在集風(fēng)光前大膽的進(jìn)展表演。 四、活動(dòng)延長 請(qǐng)幼兒到美工區(qū)，依據(jù)歌詞內(nèi)容畫出大自然的奇異顏色。 五、資料庫 熟悉顏色教案12 活動(dòng)目標(biāo) 1、感知紅、黃、藍(lán)、綠4種顏色，對(duì)顏色感興趣。 2、體驗(yàn)嬉戲的歡樂。 3、嘗試通過顏色來感知美、制造美。 4、培育幼兒敏銳的觀看力量。 5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 讓幼兒在活動(dòng)中感識(shí)顏色，激發(fā)幼兒對(duì)各種顏色不同玩法 活動(dòng)預(yù)備 塑料籃子（紅、黃、藍(lán)、綠）4個(gè)、塑料果蔬模型（紅、黃、藍(lán)、綠）若 活動(dòng)過程 一、激發(fā)興趣： （出示一個(gè)大盒子

28、） 師：今日教師給小朋友們帶來一份禮物，請(qǐng)小朋友猜猜盒子里面有什么呢？（幼兒自由談） 二、觀看溝通： 1、（圍坐） 師：孩子們，我們一起來看看，教師拿的是什么東西？（從盒子里拿出實(shí)物西紅柿，引導(dǎo)幼兒說出實(shí)物的名稱、顏色）。 （幼兒可集體自由說說：也可請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說、認(rèn)一認(rèn)） （幼兒爭論還有什么東西是紅色的） 2、出示其次種實(shí)物，香蕉 師：孩子們說說它是什么，像什么（引導(dǎo)幼兒說出實(shí)物名稱、顏色） （幼兒爭論，綻開想像。）教師確定每個(gè)幼兒的想法。 3、出示第3、第4個(gè)實(shí)物（綠色的大樹葉、藍(lán)色的杯子） （問題設(shè)計(jì)同(1、） 三、嬉戲： 1、出示紅、黃、藍(lán)、綠四個(gè)塑料籃子。（引導(dǎo)幼兒說出它們的顏色。

29、） 師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友每人拿一個(gè)水果或一種蔬菜（幼兒自由拿） （個(gè)別提問幼兒手上拿的是什么顏色的水果或蔬菜。） 2、師：教師手上拿的是紅色的西紅柿，誰手上拿的東西也是紅色的請(qǐng)站到教師這里來。（引導(dǎo)幼兒再次說出各自拿的是紅色的XX.） 3以同樣的方法，讓幼兒識(shí)別自己所拿的東西認(rèn)黃色、藍(lán)色、綠色。 師：我們要把果寶寶，菜寶寶送回它們的家，誰手上抓的是紅色的水果或蔬菜就送到紅色的籃子，拿著黃色水果或蔬菜的就送到黃色的籃子，拿著藍(lán)色的水果或蔬菜就送到藍(lán)色的籃子，拿著綠色的水果或蔬菜就送到綠色的籃子。 放背景音樂豐收。活動(dòng)在歌聲中完畢 教學(xué)反思 我認(rèn)為這次活動(dòng)設(shè)計(jì)能完成教學(xué)目標(biāo)，到達(dá)教學(xué)目的，表達(dá)在以下幾

30、點(diǎn) 1、幼兒在教師的引導(dǎo)下熟悉紅、黃、藍(lán)、綠4種顏色。 2、活動(dòng)中，我通過嬉戲活動(dòng)看一看、拿一拿、辯一辯強(qiáng)化幼兒的感官。 缺乏：我設(shè)計(jì)的問題過于單調(diào)、乏味，不新奇，請(qǐng)專家教師給以教導(dǎo)。 熟悉顏色教案13 活動(dòng)目標(biāo)： 1.辨識(shí)紅色、綠色和藍(lán)色。 2.根據(jù)顏色給物體進(jìn)展配對(duì)。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：辨識(shí)紅色、綠色和藍(lán)色。 難點(diǎn)：根據(jù)顏色給物體進(jìn)展配對(duì)。 活動(dòng)預(yù)備： 1.玩具卡：形形色色中的紅、綠、藍(lán)三色圓形卡片。 2.紅、綠、藍(lán)三個(gè)紙盤、水彩筆。 活動(dòng)過程： 一、請(qǐng)幼兒辨別紅、綠、藍(lán)三色圓形卡片的異同。 1.這些卡片哪里一樣？哪里不一樣？ 二、請(qǐng)幼兒為不同顏色的卡片找家：將紅、綠、藍(lán)三個(gè)盤子放在桌子上

31、，幼兒每人拿一個(gè)圓形卡片發(fā)到對(duì)應(yīng)顏色的盤子中。 三、引導(dǎo)幼兒看圖，說說圖上有什么。要求幼兒用筆連線：紅球連到紅色的籃子里，黃球連到黃色的籃子里，綠球連到綠色的籃子里。 熟悉顏色教案14 活動(dòng)目標(biāo)： 1、熟悉紅、綠兩種顏色。 2、學(xué)習(xí)把一樣的顏色放在一起。 活動(dòng)預(yù)備： 1、用卡紙做的紅、綠色的糖果屋。 2、紅色、綠色糖果卡片（與幼兒人數(shù)一樣）。 3、紅色、綠色糖果若干。 活動(dòng)過程： 一、導(dǎo)入 1、今日教師帶來了兩座小房子，它們有一個(gè)好聽的名字叫“糖果屋”?？?！它們長得有點(diǎn)不一樣，寶寶們看出來了嗎？ 2、師：一個(gè)屋頂圓圓的是什么顏色？（紅色的） 另外一個(gè)屋頂尖尖的是什么顏色？（綠色的） 3、這兩個(gè)

32、“糖果屋”里面住著好多糖果寶寶呢！寶寶們想不想和它們一起玩嬉戲呢？（想） 4、那現(xiàn)在教師就要把這些糖果寶寶分給聽話、坐得好的寶寶。（每位寶寶分別一張紅、綠糖果卡片） 二、熟悉顏色 1、請(qǐng)寶寶說說手中是什么顏色的糖果寶寶。 2、聽口令舉顏色卡色。 教師說：“紅色”幼兒即舉起紅糖果卡片。 “綠色”幼兒即舉起綠糖果卡片。 三、送卡片回家 1、糖果寶寶玩得好累??！那我們把它送回家吧。當(dāng)心哦！紅糖果送到紅色的“糖果屋”里，綠糖果送到綠色的“糖果屋”里。不行以送錯(cuò)，那樣糖果寶寶就會(huì)生氣啦?。ń處熓痉叮?2、寶寶操作活動(dòng)（教師指導(dǎo)檢查幼兒幼兒活動(dòng)） 四、完畢活動(dòng) 1、我們寶寶真能干，都把它們送回家了。糖果寶

33、寶要感謝你們把它們送回家，給你們送來了好多糖果（出示兩種顏色的糖果）。 2、幼兒說說自己喜愛什么顏色的糖果，拿到糖果后說說是什么顏色的糖果。 3、品嘗，糖紙放在紙簍里。 教學(xué)反思： 本次教學(xué)活動(dòng)我選擇了熟悉顏色為題材的內(nèi)容，依據(jù)托班幼兒的年齡特點(diǎn)，主要通過嬉戲的形式綻開活動(dòng)，從中培育幼兒的興趣。在看一看、玩一玩、學(xué)一學(xué)的過程中不知不覺的區(qū)分紅、綠兩種顏色，并進(jìn)展歸類，從而提高他們的興趣，并在活動(dòng)中熬煉幼兒的動(dòng)手力量和語言表達(dá)力量。同時(shí)由于托班幼兒年齡小，易學(xué)易動(dòng)好表現(xiàn)，他們?cè)诔醪绞煜ち思t、綠兩種顏色后，對(duì)顏色產(chǎn)生了更加深厚的興趣，針對(duì)托班幼兒的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中我讓幼兒以親歷親為的方式學(xué)習(xí)， 體驗(yàn)在嬉戲中學(xué)習(xí)的樂趣，初步學(xué)習(xí)將紅綠兩種顏色進(jìn)展分類把一樣的顏色放在一起。依據(jù)這一活動(dòng)的設(shè)計(jì)理念，我將活動(dòng)的目標(biāo)定為： 1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)辨別紅、綠兩種顏色，知道顏色的名稱。 2、讓幼兒學(xué)會(huì)把紅、綠色進(jìn)展分類把一樣的顏色放在一起。重點(diǎn): 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)辨別紅、綠兩種顏色。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)把紅、綠色進(jìn)展分類把一樣的顏色放在一起。課前預(yù)備了用卡紙做的紅、綠色的糖果屋，紅色、糖果卡片和紅色、綠色糖果若干。 在顏色寶寶做嬉戲的局部中發(fā)覺，讓幼兒找相應(yīng)的顏色寶寶,這個(gè)環(huán)節(jié)中,我發(fā)覺幼兒之間的差距還是很大的，有的力量強(qiáng)的幼兒會(huì)很快的找到,而有的幼兒卻對(duì)顏色有點(diǎn)混淆,可以說”舉棋未定”。所以，從活動(dòng)中我感