人教版二年級音樂下冊第三單元《歌表演　 請來看看我們的村莊》教學設計

1、請來看看我們的村莊歌表演教學設計 教學目標： 1.了解西班牙兒歌歡快熱情的音樂風格,喜歡并愿意演唱和表現(xiàn)歌曲。 2.在反復聆聽、肢體律動、打擊樂器、等音樂活動中,感受音樂要素方面的特點,從動物的叫聲中體驗并表現(xiàn)長短不同的節(jié)奏,并能用歡快活潑地聲音和簡單的情境動作歌表演。 3.正確形象的模仿動物的叫聲,認識并正確使用換氣記號,能用雙響筒等打擊樂器為歌曲伴奏。 教學重點：這首歌曲主要是以動物為主題的，讓學生正確、形象地模仿各種動物的叫聲是歌曲教學的關鍵，所以我把用彈性的聲音“模仿各種動物的叫聲”作為教學重點。 教學難點：因為全曲24個小節(jié)中，有8小節(jié)是歌詞相同的襯詞句，既是弱起樂句，中間又有前八后

2、十六的節(jié)奏型，二年級學生學唱起來有一定困難，所以我把“結(jié)尾襯詞句的演唱”作為教學難點。 教學設計：一、播放全曲律動進教室1.激情導入：老師：第一次見面，老師要邀請同學們?nèi)ヒ粋€有好多小動物的西班牙村莊，那里的村民和小動物們都非常的熱情，來聽一聽是用什么方式怎么歡迎我們的？師做律動2.西班牙朋友的歌聲好聽嗎？我們向他們招招手回應一下他們吧。（律動）二襯詞難點解決（把弱起小節(jié)處簡單化，通過指揮和示范演唱來教授）1.既然我們要去西班牙村莊玩耍，是不是應該學習一下簡單的西班牙語才能和熱情的村民們交流？師口頭示范(示范帶“奧”字的一句話，示范時加入指揮動作,奧輕聲)，學生模仿（指導聲音的強弱）。2.你們知

3、道這句話的意思嗎？當?shù)氐奈靼嘌来迕癜阉兂闪艘粭l好聽的旋律，讓我們通過旋律猜一猜吧。（律動感受歌曲的快樂情緒）3.歌曲帶給你怎樣的感受？（快樂高興愉快），這正是巴哥馬奧的意思，出示節(jié)奏讀一讀（直接出示ox|xxx xx |xxx xx|xxxx|x）配合律動或指揮手勢4.他們把這一段表示愉快的高興的語言編成了好聽的旋律，我們一起來感受一下吧。做律動（聆聽最后一段襯詞部分）5.我們和他們一起唱一唱學唱最后一部分（要求輕巧，表達情感）6.律動表演7.打擊樂器雙響筒20分鐘二、動物聯(lián)歡6.載歌載舞：老師：村莊里的小動物看我們唱的這么開心也小動物高興地唱起了西班牙兒歌歡迎我們了。讓我們聽聽村莊里都有哪

4、些動物吧！（播放錄音，聆聽第一段歌詞）生：小狗、大馬師：你能模仿小狗的動作嗎？大馬的動作呢？請你聽到音樂中小馬的聲音時，用動作來表現(xiàn)好嗎？（二次聆聽第一段歌詞）師；請問同學們，你聽見小狗用什么樣的聲音來歡迎你了嗎？下面就請你跟隨音樂，用聲音和動作一起表現(xiàn)吧（三次聆聽第一段歌詞）3、請兩位同學到前面帶頭飾表演好嗎？（四次聆聽第一段歌詞）4.教授換氣記號師：小狗是第一個來歡迎我們的，它呀急忙跑過來，深吸了一口氣說：聽！小狗在歡迎你，汪汪 汪。在音樂中這樣的快吸氣叫做“換氣記號”，你能加入換氣記號讀這句歌詞嗎？師：緊接著，大馬也來了，請你看看大馬這句歌詞有換氣記號嗎？生：沒有師：那我們應該讀的更加緊

5、湊些，不要斷開，一口氣讀出來。(師范讀)你能讀出大馬這個歌詞嗎？4、師生接龍?！奥?！小狗在歡迎你，聽大馬也歡迎你”。仔細聽一聽，你能跟他們一起唱嗎？（課件展示西班牙村莊美景，同時播放錄音原唱。）（1）出示歌譜，完整演唱全曲。簡單講解換氣記號。跟琴逐句教唱注意換氣（2）師生集體表演全曲。三、挖掘情感，鞏固歌曲，律動表演7.模仿秀（1）師：村莊里的其它小動物聽到我們的歌聲這么動聽，他們想讓我們把他們也唱到歌曲里，他們又會怎樣叫呢？你能隨音樂模仿一下嗎？（播放全曲，在小狗等動物叫聲加入響板，在大馬等動物叫聲加入串鈴）（2）引導學生區(qū)別動物的短促叫聲和長音叫聲，讓我們加入歌曲中唱一唱吧（哪組想出來的動物，就由哪組演唱。）（3）跟著伴奏音樂，連起來唱唱，把他們那種歡樂的感覺唱出來。（律動表演）8.創(chuàng)編歌詞，加入其他動物，注意引導叫聲短促和長音一組（青蛙和小貓）全曲表演小結(jié)：同學們，今天愉快的旅行就要結(jié)束了。我們結(jié)識了許多的動物