陶淵明《雜詩十二首(其二)》教學課件_第1頁
陶淵明《雜詩十二首(其二)》教學課件_第2頁
陶淵明《雜詩十二首(其二)》教學課件_第3頁
陶淵明《雜詩十二首(其二)》教學課件_第4頁
陶淵明《雜詩十二首(其二)》教學課件_第5頁
已閱讀5頁,還剩20頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領

文檔簡介

1、雜詩十二首(其二)1雜詩十二首(其二)1飲酒 結廬在人境,而無車馬喧。問君何能爾? 心遠地自偏。采菊東籬下,悠然見南山。山氣日夕佳,飛鳥相與還。此中有真意,欲辨已忘言。 2飲酒 結廬在人境,而無車馬喧。2 歸園田居 種豆南山下,草盛豆苗稀。晨興理荒穢,待月荷鋤歸。道狹草木長,夕露沾我衣。衣沾不足惜,但使愿無違。 3 歸園田居 種豆南山下,草盛豆 陶淵明,出身于破落仕宦家庭。曾祖父陶侃,是東晉開國元勛,軍功顯著,官至大司馬,都督八州軍事,荊、江二州刺史、封長沙郡公。祖父陶茂、父親陶逸都作過太守。年幼時,家庭衰微,八歲喪父,十二歲母病逝,與母妹三人度日。孤兒寡母,多在外祖父孟嘉家里生活。外祖父家里

2、藏書多,給他提供了閱讀古籍和了解歷史的條件,在學者以莊老為宗而黜六經的兩晉時代,他不僅像一般的士大夫那樣學了老子莊子,而且還學了儒家的六經和文、史以及神話之類的“異書”。時代思潮和家庭環(huán)境的影響,使他接受了儒家和道家兩種不同的思想,培養(yǎng)了“猛志逸四?!焙汀靶员緪矍鹕健钡膬煞N不同的志趣。 4 陶淵明,出身于破落仕宦家庭。曾祖父陶侃,是東晉1.居家讀書時期 (29歲前)2.三仕三隱時期(29歲至41歲)3.徹底歸隱時期(41至62歲)51.居家讀書時期2.三仕三隱時期3.徹底歸隱時期5 雜詩是在晉義熙十年(公元414年)前后,陶淵明50歲時所寫,共12首,此首為其中之二。這是離他辭彭澤令歸耕園田已

3、10年之久了。在“晨興理荒穢,帶月荷鋤歸”的生活中,他感到獲得了自由,心情舒暢,寫下了像“采菊東籬下,悠然見南山”這樣諸多名句。然而他終非“渾身靜穆”,這首詩正透露出個中消息。 相關背景6 雜詩是在晉義熙十年(公元414年)前后,陶淵明白日淪西河,素月出東嶺。 太陽從西山落下,白月從東嶺升起。 遙遙萬里暉,蕩蕩空中景。 風來入房戶,夜中枕席冷。 月亮遙遙萬里,放射著清輝,浩蕩的夜空被照耀得十分明亮。 風吹入戶,在夜間枕席生涼。 參考譯文7白日淪西河,素月出東嶺。 太陽從西山落下,白月從東嶺升起。 氣變悟時易,不眠知夕永。 欲言無予和,揮杯勸孤影。 日月擲人去,有志不獲騁。 念此懷悲凄, 終曉不

4、能靜。 氣候變化了,因此領悟到季節(jié)也變了,睡不著覺,才了解到夜是如此之長。 我要傾吐心中的愁思,卻沒有人應和,只好一個人舉杯和自己的影子對酌。 時光飛快流逝,我空有壯志卻不能得到伸展。 想起這件事滿懷悲凄,心里通宵不能平靜。 8氣變悟時易,不眠知夕永。 欲言無予和,揮杯勸孤影。 日月擲問題探討一:最能表現詩人情感的一個詞? 悲凄9問題探討一:最能表現詩人情感的一個詞? 悲凄9問題探討二:詩人為什么“悲戚”? “日月擲人去,有志不獲騁”。 10問題探討二:詩人為什么“悲戚”? “日月擲人去,有志不獲騁”問題探討三:詩人是如何表現“悲戚”的? (選用了哪些意象?營造了怎樣的意境 ?)11問題探討三

5、:詩人是如何表現“悲戚”的? (選用了哪些意象?營 這首詩先描寫了日月更迭,萬里清輝的景象作為鋪墊,“蕩蕩空中景”為全詩鋪下了悲涼的感情基調。然后詩人又用了晚風、冷席的意象,寫出了因為天氣的變換覺察出四時更替,更以“天寒”襯托出“心寒”,刻畫了自己“不眠”的凄寒心境。接下來的兩句寫出了孤獨文人常有的一種景象:對影獨酌,倍顯詩人之孤獨。 12 這首詩先描寫了日月更迭,萬里清輝問題探討四:開頭四句營造一種怎樣的意境?西阿是否可以換成西山,明月是否可以換成素月?13問題探討四:開頭四句營造一種怎樣的意境?13“白日淪西阿,素月出東嶺。遙遙萬里輝,蕩蕩空中景?!卑⒄?,山丘。素者,白也。蕩蕩者,廣大貌。

6、景通影,輝與景,皆指月光。起筆四句,展現開一幅無限擴大光明之境界。日落月出,晝去夜來,正是光陰流逝。西阿東嶺,萬里空中,極寫四方上下。往古來今謂之宙,四方上下謂之宇。此一幅境界,即為一宇宙。而蕩蕩輝景,光明澄澈,此幅廓大光明之境界,實為淵明襟懷之體現。由此四句詩,亦可見淵明筆力之巨。日落月出,并為下文“日月擲人去”之悲慨,設下一伏筆。西阿不曰西山,素月不曰明月,取其古樸素淡。不妨比較李白的關山月:“明月出天山,蒼茫云海間。長風幾萬里,吹度玉門關?!彪m然境界相似,風格則是唐音。那“明月”二字,便換不得“素月”。14“白日淪西阿,素月出東嶺。遙遙萬里輝,蕩蕩空中景。”阿者,山 問題探討五: 詩歌的

7、七、八兩句在詩中起何作用?15問題探討五: 詩歌的七、八兩句在詩中起何作用?15“風來入房戶,夜中枕席冷。氣變悟時易,不眠知夕永?!币拱霙鲲L吹進窗戶,枕席已是寒意可感。因氣候之變易,遂領悟到季節(jié)之改移。以不能夠成眠,才體認到黑夜之漫長。種種敏銳感覺,皆暗示著詩人之一種深深悲懷。 總括前六句描繪的景象,以“悟”和“知”引入到下面的抒懷,起承上啟下的作用。 16“風來入房戶,夜中枕席冷。氣變悟時易,不眠知夕永?!币拱霙鲲L問題探討六: 詩歌的后六句抒發(fā)了作者何種感情 ?17問題探討六: 詩歌的后六句抒發(fā)了作者何種感情 ?17“欲言無予和,揮杯勸孤影?!睋]杯,搖動酒杯。孤影,即月光下自己之身影。欲將悲

8、懷傾訴出來,可是無人與我交談。只有揮杯勸影,自勸進酒而已。借酒澆愁,孤獨寂寞,皆意在言外。李白月下獨酌:“花間一壺酒,獨酌無相親。舉杯邀明月,對影成三人?!贝蠹s是從陶詩化出。不過,陶詩澹蕩而深沉,李詩飄逸而豪放,風味不同?!叭赵聰S人去,有志不獲騁?!贝硕?,直抒悲懷,為全詩之核心。光陰流逝不舍晝夜,并不為人停息片刻,生命有限,有志卻得不到施展。淵明平生志事,在于兼濟天下,其根源乃是傳統(tǒng)文化。志,乃是志士仁人之生命。生命之價值不能夠實現,此實為古往今來志士仁人所共喻之悲慨。詩中擲、騁二字,皆極具力度感。唯騁字,能見出志向之遠大;唯擲字,能寫出日月之飛逝。日月擲人去愈迅速,則有志不獲騁之悲慨,愈加

9、沉痛迫切。“念此懷悲凄,終曉不能靜。”終曉,謂從夜間直到天亮。念及有志而不獲騁,不禁滿懷蒼涼悲慨,心情徹夜不能平靜。上言中夜枕席冷,又言不眠知夜永,此言終曉不能靜,志士悲懷,深沉激烈,一篇之中,三致意焉。一結蒼涼無盡。18“欲言無予和,揮杯勸孤影?!睋]杯,搖動酒杯。孤影,即月光下自問題探討七: 有人說隱居后的陶淵明已經找到他心中的桃花源,不復苦惱和憂愁,這首詩中卻流露出痛苦和矛盾,這是為什么?19問題探討七: 有人說隱居后的陶淵明已經找到他心中 陶淵明為官十三年,看慣了戰(zhàn)亂、篡奪、陰謀、危機,決心歸隱田園,不再出仕。但隱居后的陶淵明,表面上過得安逸、恬淡,卻始終未曾忘記現實, 對腐朽社會的不滿

10、與壯志未酬的苦惱時時困擾著他,使得他的詩作看似悠然平淡,卻包含焦灼與悲憤之情。這首詩就展示了他的這種痛苦,從詩中我們可以體會到詩人在光陰虛擲中矛盾不安的心境。20 陶淵明為官十三年,看慣了戰(zhàn)亂、篡奪、陰謀、危機,決心問題探討八: 從意象、構思和意境、情感的角度比較此詩與詠懷八十二首的區(qū)別21問題探討八: 從意象、構思和意境、情感的角度比較此意象阮詩:陶詩:明月、清風造成一種凄清的氣氛,也象征志趣的高雅、品行的高潔。孤鴻、翔鳥象征內心的孤寂。 白日、素月浩蕩光明,可見淵明寬廣坦蕩的胸懷?!帮L來”照應下文“氣變”,引入“不眠”。 22意象阮詩:陶詩:明月、清風造成一種凄清的氣氛,也象征志趣的高藝術構思 阮詩:陶詩:開篇直抒胸臆,中間借景抒情,結尾直接抒情點題。 開篇寫景,中間觸景生情,結尾直接抒情點題。 23藝術

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論