小班健康教案愛笑的寶貝教案反思

1、第 第 頁小班健康教案愛笑的寶貝教案反思小班健康教案愛笑的珍寶教案反思是特別優(yōu)秀的內(nèi)容，盼望能讓找尋小班健康教案的您有所援助。 1、小班健康教案愛笑的珍寶教案反思 活動目標(biāo)：1.知道微笑能夠使自己和他人心情愉悅，喜愛微笑。2.大膽想象、嘗試運用各種材料進行不同組合，在紙盤上拼出笑臉。3.學(xué)會保持開心的心情，培育幼兒喜愛生活，歡樂生活的良好情感。4.讓幼兒知道開心有益于身體健康。5.初步了解健康的小常識。活動難點重點：活動難點：嘗試運用各種材料進行不同組合，在紙盤上拼出笑臉?；顒又攸c：了解微笑的作用,喜愛微笑?；顒宇A(yù)備：1.紐扣、瓶蓋、各類豆子、毛線、堅果殼、糖果等材料假設(shè)干;2.貼有雙面膠的紙

2、盤人手一個;3.白板課件。教學(xué)方法：直觀演示法、爭論法、講解并描述法、互動法等?；顒舆^程：一、導(dǎo)入，看表情猜一猜。師：你們今日快樂嗎?師：我有一個方法一下子就能猜出來你們開不快樂，現(xiàn)在我來試試看。(老師依據(jù)幼兒表情猜想幼兒心情)師：我猜的對不對呀?我是用的什么方法來猜的呀?(用眼睛看)師：原來啊，你的心情都寫在了你的臉上，假如你笑了，那么你可能很快樂，假如你皺著眉頭，那么可能是不快樂啦。二、我來逗你笑1.出示男孩子動態(tài)圖，表情不快樂。師：這個男孩子怎么了?你從哪里看出他不快樂?(幼兒爭論)師：看到他不快樂，你的心情怎么樣?師：你們有什么方法能逗他快樂嗎?師：你可以走到他的面前和他說一說、玩一玩

3、、看看能不能讓他快樂。(老師依據(jù)幼兒回答點擊不同按鈕，如方法不夠好，“男孩”那么搖頭、落淚，假如是好方法、“男孩”的表情那么漸漸笑起來。)2.快樂的表情師：小伙伴們真熱心，想了這么多好主意，看，現(xiàn)在男孩子看上去怎么樣?(笑了、快樂了)師：看到他笑的這么絢爛，你現(xiàn)在的心情怎么樣?3.我愛笑我健康。師：你們喜愛掉眼淚的孩子還是愛笑的孩子呢?師小結(jié)：原來小伙伴們笑的時候是最好看、最可愛的，當(dāng)你看到別人在對你笑，你自己也會很快樂。師：你們知道嗎，“笑”還能治病呢!其實“笑”也是一種運動，你常常笑嘻嘻的啊，能讓自己的胃口變好，使人更有精神，還能放松身體。師：原來“笑”有這么多的功能，誰再來說說“笑”有些

4、什么功能呀?(請幼兒回答下列問題，老師出示相應(yīng)圖片)師：讓我來看看誰是愛笑的珍寶呀?(請幼兒呈現(xiàn)自己最美的笑容)三、笑臉寶寶1.被丟棄的小珍寶師：我這里有些珍寶啊,它們可不愛笑，我們來看看都有些誰。(出示照片：有紐扣、瓶蓋、各類豆子、毛線、堅果殼、糖果等丟棄在地上的照片)師：都有些誰呀?它們?yōu)槭裁床粣坌δ?師：原來啊它們都是被人們丟棄的東西，主人不要它們了，它們特別難過，所以就不愛笑了。師：為什么人們會把它們?nèi)拥裟?(由于它們沒有用了。)師：我們有什么方法來幫幫這些小珍寶呢，讓它們變得有用起來?(幼兒爭論)師：你們想了許多有趣的方法，我這里啊也有一個方法!(出示紙盤范例：用各種廢舊材料拼貼成的

5、笑臉娃娃)師：現(xiàn)在它們看上去怎么樣啊?(快樂的笑了)師：這個笑臉是怎么變出來的呢?(幼兒觀測思索)師：原來是這些小珍寶們變成了好伙伴，它們相互手拉手，變出了彎彎的嘴巴，大大的眼睛，小小的鼻子最末啊就變成了一個愛笑的娃娃啦!2.幼兒操作師：你們想不想援助這些小珍寶，讓他們也變成愛笑的娃娃呀?師：那我們一起來試一試哦!(幼兒自由創(chuàng)作，把各種材料進行拼搭組合，粘在紙盤上。)四、我和笑臉娃娃1.幼兒介紹自己的笑臉娃娃所用的材料。師：你的笑臉娃娃是用什么變出來的?師：它的嘴巴是用什么做的?眼睛、鼻子呢?2.幼兒微笑與笑臉娃娃合影。教學(xué)反思：本次活動分為四個環(huán)節(jié)，在動靜交替中引導(dǎo)幼兒知道微笑能夠使自己和他

6、人心情愉悅，喜愛微笑。并鼓舞幼兒大膽想象、嘗試運用各種材料進行不同組合，在紙盤上拼出笑臉?；顒娱_始，我通過看表情猜心情的游戲來吸引幼兒的留意力，同時我也請孩子們來嘗試觀測同伴的表情，嘗試體會同伴的心情，孩子們積極的參加了觀測與爭論。第二環(huán)節(jié)主要是引導(dǎo)幼兒體驗同伴的心情，并能夠用自己的方法都好伙伴快樂。這里我采納了多媒體示范法，孩子們看到白板中男孩子會哭、回笑，特別興奮，積極的想出了許多方法。同時我們也聯(lián)系實際，請孩子們回憶了“平常班級中小伙伴不快樂了，你是怎么做的?”“以后你又會怎么做?”有的說：“我會把我的玩具給他玩!”有的說：“我會唱歌給他聽。”通過本次活動，孩子們有了同伴意識，學(xué)會了用微

7、笑來鼓舞他人，同時也進展了幼兒的感受力和語言表達技能，使幼兒懂得援助別人是一件歡樂的事情。2、小班主題活動教案：愛笑的珍寶教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1.知道微笑能夠使自己和他人心情愉悅，喜愛微笑。2.大膽想象、嘗試運用各種材料進行不同組合，在紙盤上拼出笑臉。3.在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。4.培育幼兒敏銳的觀測技能。5.讓幼兒能在集風(fēng)光前大膽表演、表現(xiàn)自己?；顒与y點重點：活動難點：嘗試運用各種材料進行不同組合，在紙盤上拼出笑臉?；顒又攸c：了解微笑的作用,喜愛微笑?；顒宇A(yù)備：1.紐扣、瓶蓋、各類豆子、毛線、堅果殼、糖果等材料假設(shè)干;2.貼有雙面膠的紙盤人手一個;3.白板課件。教學(xué)方法：直

8、觀演示法、爭論法、講解并描述法、互動法等?；顒舆^程：一、導(dǎo)入，看表情猜一猜。師：你們今日快樂嗎?師：我有一個方法一下子就能猜出來你們開不快樂，現(xiàn)在我來試試看。(老師依據(jù)幼兒表情猜想幼兒心情)師：我猜的對不對呀?我是用的什么方法來猜的呀?(用眼睛看)師：原來啊，你的心情都寫在了你的臉上，假如你笑了，那么你可能很快樂，假如你皺著眉頭，那么可能是不快樂啦。二、我來逗你笑1.出示男孩子動態(tài)圖，表情不快樂。師：這個男孩子怎么了?你從哪里看出他不快樂?(幼兒爭論)師：看到他不快樂，你的心情怎么樣?師：你們有什么方法能逗他快樂嗎?師：你可以走到他的面前和他說一說、玩一玩、看看能不能讓他快樂。(老師依據(jù)幼兒回

9、答點擊不同按鈕，如方法不夠好，“男孩”那么搖頭、落淚，假如是好方法、“男孩”的表情那么漸漸笑起來。)2.快樂的表情師：小伙伴們真熱心，想了這么多好主意，看，現(xiàn)在男孩子看上去怎么樣?(笑了、快樂了)師：看到他笑的這么絢爛，你現(xiàn)在的心情怎么樣?3.我愛笑我健康。師：你們喜愛掉眼淚的孩子還是愛笑的孩子呢?師小結(jié)：原來小伙伴們笑的時候是最好看、最可愛的，當(dāng)你看到別人在對你笑，你自己也會很快樂。師：你們知道嗎，“笑”還能治病呢!其實“笑”也是一種運動，你常常笑嘻嘻的啊，能讓自己的胃口變好，使人更有精神，還能放松身體。師：原來“笑”有這么多的功能，誰再來說說“笑”有些什么功能呀?(請幼兒回答下列問題，老師

10、出示相應(yīng)圖片)師：讓我來看看誰是愛笑的珍寶呀?(請幼兒呈現(xiàn)自己最美的笑容)三、笑臉寶寶1.被丟棄的小珍寶師：我這里有些珍寶啊,它們可不愛笑，我們來看看都有些誰。(出示照片：有紐扣、瓶蓋、各類豆子、毛線、堅果殼、糖果等丟棄在地上的照片)師：都有些誰呀?它們?yōu)槭裁床粣坌δ?師：原來啊它們都是被人們丟棄的東西，主人不要它們了，它們特別難過，所以就不愛笑了。師：為什么人們會把它們?nèi)拥裟?(由于它們沒有用了。)師：我們有什么方法來幫幫這些小珍寶呢，讓它們變得有用起來?(幼兒爭論)師：你們想了許多有趣的方法，我這里啊也有一個方法!(出示紙盤范例：用各種廢舊材料拼貼成的笑臉娃娃)師：現(xiàn)在它們看上去怎么樣啊?

11、(快樂的笑了)師：這個笑臉是怎么變出來的呢?(幼兒觀測思索)師：原來是這些小珍寶們變成了好伙伴，它們相互手拉手，變出了彎彎的嘴巴，大大的眼睛，小小的鼻子最末啊就變成了一個愛笑的娃娃啦!2.幼兒操作師：你們想不想援助這些小珍寶，讓他們也變成愛笑的娃娃呀?師：那我們一起來試一試哦!(幼兒自由創(chuàng)作，把各種材料進行拼搭組合，粘在紙盤上。)四、我和笑臉娃娃1.幼兒介紹自己的笑臉娃娃所用的材料。師：你的笑臉娃娃是用什么變出來的?師：它的嘴巴是用什么做的?眼睛、鼻子呢?2.幼兒微笑與笑臉娃娃合影。教學(xué)反思：本次活動分為四個環(huán)節(jié)，在動靜交替中引導(dǎo)幼兒知道微笑能夠使自己和他人心情愉悅，喜愛微笑。并鼓舞幼兒大膽想

12、象、嘗試運用各種材料進行不同組合，在紙盤上拼出笑臉。活動開始，我通過看表情猜心情的游戲來吸引幼兒的留意力，同時我也請孩子們來嘗試觀測同伴的表情，嘗試體會同伴的心情，孩子們積極的參加了觀測與爭論。第二環(huán)節(jié)主要是引導(dǎo)幼兒體驗同伴的心情，并能夠用自己的方法都好伙伴快樂。這里我采納了多媒體示范法，孩子們看到白板中男孩子會哭、回笑，特別興奮，積極的想出了許多方法。同時我們也聯(lián)系實際，請孩子們回憶了“平常班級中小伙伴不快樂了，你是怎么做的?”“以后你又會怎么做?”有的說：“我會把我的玩具給他玩!”有的說：“我會唱歌給他聽?！蓖ㄟ^本次活動，孩子們有了同伴意識，學(xué)會了用微笑來鼓舞他人，同時也進展了幼兒的感受力

13、和語言表達技能，使幼兒懂得援助別人是一件歡樂的事情。3、小班健康活動教案：愛笑的珍寶人人愛教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1.感受笑、生氣、哭三種不同表情帶來的不憐憫緒體驗。2.在老師引導(dǎo)下，知道笑會帶給自己好心情，也會給他人帶來歡樂。3.愿意參加活動，體驗大家在一起的快樂歡樂。4.讓幼兒知道開心有益于身體健康。5.學(xué)會保持開心的心情，培育幼兒喜愛生活，歡樂生活的良好情感。活動預(yù)備：1.知識閱歷預(yù)備：幼兒初步懂得每天應(yīng)當(dāng)高興奮興上幼兒園，不能亂發(fā)脾氣。2.物質(zhì)預(yù)備：小姑娘布袋木偶1個;木偶劇甜甜的微笑;美滿拍手歌的音樂、錄音機、表情娃娃布袋偶(笑臉、哭臉、生氣臉共36個)、水彩筆、油畫棒、橡皮泥、

14、記號筆、制作表情娃娃的卡片(沒有貼五官)36張等。3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：幼兒的座位排成兩個弧形，在四周放置了人手一個的表情娃娃布袋偶，創(chuàng)設(shè)比較寬松的氛圍?；顒舆^程：一、以布袋偶小姑娘引入，激發(fā)幼兒的愛好。我是歡樂的笑寶寶，今日要到小三班做客，真的好快樂!你們快樂嗎?今日我還帶來了好多表情寶寶，我們一起去看看吧!反思：老師手持夸張的布袋偶小姑娘，并用自身開心、高漲的心情帶動幼兒，讓幼兒一下子就提高參加活動的積極性，為下面的活動做好鋪墊。二、引導(dǎo)幼兒和表情寶寶交伙伴，初步體驗自己今日的心情狀態(tài)。這里有很多的表情寶寶，它們有不一樣的表情，你喜愛哪一個表情寶寶，可以拿起來，套在手上，和它說說話。1.你喜愛哪個

15、表情寶寶?為什么?(鼓舞幼兒自由地與同伴進行溝通)2.一起體驗，學(xué)學(xué)快樂、生氣、哭泣時的表情，談?wù)勛约旱男那殚啔v。小結(jié)：寶寶笑了，我們小伙伴也笑了，寶寶生氣了、哭了，我們臉上的表情也不一樣了，心情也不快樂了。老師看到小伙伴笑了，心里很快樂，更加愛寶寶了;假如看到小伙伴生氣了，難過地哭了，老師心里也會很難受。所以，小伙伴要常常笑，讓自己快樂，也讓老師快樂。來，笑一個讓老師看看。反思：這個環(huán)節(jié)老師重在做幼兒學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者，在創(chuàng)設(shè)情景中讓幼兒自由地表露自己的心情，老師那么通過傾聽、觀測、談話，實時捕獲幼兒的眼神，實時予以幼兒回應(yīng)，同時也激發(fā)了幼兒主動探究各種表情娃娃的積極性。老師盡量予以鼓舞，并為

16、此制造了一種自由、輕松的氛圍，讓孩子在已有閱歷的基礎(chǔ)上自我表現(xiàn)、充分溝通，共享活動帶來的歡樂，使活動成為幼兒生活的舞臺，成為幼兒自我進展、展示自我的舞臺，使幼兒的主體性和制造性得以發(fā)揮。三、觀賞木偶劇甜甜的微笑，了解應(yīng)當(dāng)保持歡樂的心情?；ɑ槭裁纯梢缘玫酱蠹业南矏勰?為什么小動物看到它，心里就像吃了蜂蜜一樣甜呢?小結(jié)：花花是個愛笑的珍寶，見到人總是甜甜的微笑，甜甜地打招呼，所以大家都很喜愛她。小伙伴們也來當(dāng)個愛笑的寶寶吧，大家相親相愛在一起，來抱抱你旁邊的小伙伴，大家都是好伙伴，我們大家在一起很歡樂!笑的很快樂!反思：這個環(huán)節(jié)充分利用了幼兒感愛好的形式，用木偶劇的形式，讓幼兒寧靜地觀賞，觀看了

17、 “花花”見到人總是甜甜的微笑，甜甜地打招呼，所以大家都很喜愛她。讓幼兒明白不管遇到快樂不快樂的事情，都要講出來，這等于給孩子一次說話的機會，表達自己內(nèi)心的真實感受。在活動中，我提問：“為什么小動物看到花花，心里就像吃了蜂蜜一樣甜呢?”大多幼兒都能回答出來，由于花花是個愛笑的寶寶，讓幼兒懂得了笑表示歡樂，歡樂是可以傳遞的。四、美滿拍手歌結(jié)束，讓幼兒感受歡樂、表現(xiàn)歡樂。我們一起來援助哭寶寶和氣寶寶找歡樂吧，小伙伴可以用自己的笑臉來援助他們!讓我們一起把快樂、歡樂的表情表現(xiàn)出來吧!引導(dǎo)幼兒伴隨著歡樂的音樂，有節(jié)奏操作表情娃娃地進行律動。反思：這個環(huán)節(jié)幼兒心情特別高漲，在音樂的熏陶下，大部分的幼兒能

18、積極地參加，大膽地通過語言、動作、表情，告知四周的人，現(xiàn)在他很歡樂。同時，老師也實時地關(guān)注到個別幼兒，在剛開始的活動中有個別幼兒心情比較低落，但是在同伴的影響下，他們也很快地調(diào)整自己的心情，開心地參加活動，將活動推向*?；顒友由欤?.在一日活動中，老師重視為幼兒營造寬松、愉悅的心里環(huán)境，鼓舞幼兒每天能開心入園，積極參加各項活動。2.與家長溝通，關(guān)注幼兒每天的心情，實時了解幼兒不快樂的緣由，多與幼兒溝通，并與幼兒一起爭論不快樂的時候要怎么辦?；顒臃此迹壕V要指出：“幼兒身體的健康和心理的健康是親密相關(guān)的，幼兒的心理健康以心情開心，適應(yīng)集體生活為主要特征?！闭麄€活動我認為是很勝利的，老師引用了形象夸

19、張、有趣的木偶形象，來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，能夠讓幼兒邊操作表情娃娃，邊進行溝通，在活動中幼兒動腦、動口技能方面得到了提高。老師能充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，結(jié)合幼兒的思維特點，調(diào)動幼兒的各種感官，使幼兒積極地參加活動，到處從幼兒主體的實際出發(fā)，鼓舞孩子想象、實踐，讓幼兒在輕松自然的過程中，體驗歡樂，從而培育幼兒大方、豁達的良好性格心理品質(zhì)。4、小班健康活動教案：愛笑的珍寶教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1.知道微笑能夠使自己和他人心情愉悅，喜愛微笑。2.大膽想象、嘗試運用各種材料進行不同組合，在紙盤上拼出笑臉。3.學(xué)會保持開心的心情，培育幼兒喜愛生活，歡樂生活的良好情感。4.讓幼兒知道開心有益于身體健康。5

20、.初步了解健康的小常識。活動難點重點：活動難點：嘗試運用各種材料進行不同組合，在紙盤上拼出笑臉?；顒又攸c：了解微笑的作用,喜愛微笑。活動預(yù)備：1.紐扣、瓶蓋、各類豆子、毛線、堅果殼、糖果等材料假設(shè)干;2.貼有雙面膠的紙盤人手一個;3.白板課件。教學(xué)方法：直觀演示法、爭論法、講解并描述法、互動法等?；顒舆^程：一、導(dǎo)入，看表情猜一猜。師：你們今日快樂嗎?師：我有一個方法一下子就能猜出來你們開不快樂，現(xiàn)在我來試試看。(老師依據(jù)幼兒表情猜想幼兒心情)師：我猜的對不對呀?我是用的什么方法來猜的呀?(用眼睛看)師：原來啊，你的心情都寫在了你的臉上，假如你笑了，那么你可能很快樂，假如你皺著眉頭，那么可能是不

21、快樂啦。二、我來逗你笑1.出示男孩子動態(tài)圖，表情不快樂。師：這個男孩子怎么了?你從哪里看出他不快樂?(幼兒爭論)師：看到他不快樂，你的心情怎么樣?師：你們有什么方法能逗他快樂嗎?師：你可以走到他的面前和他說一說、玩一玩、看看能不能讓他快樂。(老師依據(jù)幼兒回答點擊不同按鈕，如方法不夠好，“男孩”那么搖頭、落淚，假如是好方法、“男孩”的表情那么漸漸笑起來。)2.快樂的表情師：小伙伴們真熱心，想了這么多好主意，看，現(xiàn)在男孩子看上去怎么樣?(笑了、快樂了)師：看到他笑的這么絢爛，你現(xiàn)在的心情怎么樣?3.我愛笑我健康。師：你們喜愛掉眼淚的孩子還是愛笑的孩子呢?師小結(jié)：原來小伙伴們笑的時候是最好看、最可愛

22、的，當(dāng)你看到別人在對你笑，你自己也會很快樂。師：你們知道嗎，“笑”還能治病呢!其實“笑”也是一種運動，你常常笑嘻嘻的啊，能讓自己的胃口變好，使人更有精神，還能放松身體。師：原來“笑”有這么多的功能，誰再來說說“笑”有些什么功能呀?(請幼兒回答下列問題，老師出示相應(yīng)圖片)師：讓我來看看誰是愛笑的珍寶呀?(請幼兒呈現(xiàn)自己最美的笑容)三、笑臉寶寶1.被丟棄的小珍寶師：我這里有些珍寶啊,它們可不愛笑，我們來看看都有些誰。(出示照片：有紐扣、瓶蓋、各類豆子、毛線、堅果殼、糖果等丟棄在地上的照片)師：都有些誰呀?它們?yōu)槭裁床粣坌δ?師：原來啊它們都是被人們丟棄的東西，主人不要它們了，它們特別難過，所以就不愛笑了。師：為什么人們會把它們?nèi)拥裟?