第二學(xué)期二年級音樂

1、文檔編碼 : CI8T4B8Z1B6 HR10K6C1Z5U3 ZB5S6C2P9C7第一單元到郊外去二次備課第一課時教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)目標：學(xué)唱歌曲山谷回音真好聽 ,做回音玩耍；1、有表情地演唱歌曲,并依據(jù)歌曲要求表現(xiàn)強弱；2、引導(dǎo)同學(xué)積極創(chuàng)編回音玩耍；教學(xué)過程：一、傾聽歌曲山谷回音真好聽 ；1、師生問好,溝通寒假見聞；引入春天的話題；聽一首與春天到郊外去郊游相關(guān)的歌曲山谷回音真好聽 ；2、引導(dǎo)同學(xué)傾聽歌詞, 關(guān)注歌曲中仿照回音的兩句旋律,啟示同學(xué)思考歌曲運用什么方法再現(xiàn)大自然中的回音現(xiàn)象；3、老師即興呼吁, 請同學(xué)用稍弱的力度仿照老師的聲音,表現(xiàn)回音效果；4、老師穿插一至兩首練聲曲,讓同學(xué)用稍

2、弱一些的力度來仿照；例如： 1=C 4/4 1 2 3 |1 2 3 |5 4 3 2 5 4 3 2 |1 師：嗚 嗚 轟隆 隆隆隆隆隆隆 ?。簧簡?嗚 轟隆 隆隆隆隆隆隆 ??；二、老師引導(dǎo)同學(xué)仿照歌曲中的一句,仿照；1、老師演唱歌曲中的其次句：同學(xué)跟唱：由一句仿照, 引入整首歌曲的1 2 3 4 |5 | 1 2 3 4 |5 啊| 啊2、老師一句一句演唱全曲, 同學(xué)一句一句跟唱, 留意用稍弱的力度演 唱；3、全體跟琴演唱歌曲；4、同學(xué)有表情地演唱, 留意其次句演唱力度的變化； 將同學(xué)分成兩組,一組演唱歌曲,另一組在第十一小節(jié)處仿照回音；三、引導(dǎo)同學(xué)做回音玩耍；將同學(xué)分成兩組,領(lǐng)頭的同學(xué)

3、可以用以下幾種方式創(chuàng)編聲音,讓另一 組的同學(xué)仿照,比一比哪組仿照得像；1、呼吁；如：喂,我來了,大山你好,等等；2、節(jié)奏；如： X X X ,X X . X X X X X ,等等；3、唱名音高；如： mi sol mi 等等；4、旋律片段；四、老師帶領(lǐng)同學(xué)演唱山谷回音真好聽,終止本課；課后反思：其次課時 二次備課教學(xué)內(nèi)容：觀看管弦樂合奏動身 、河北民歌放風(fēng)箏 ；教學(xué)目標：1、聽辨和感受樂曲動身中火車行駛的節(jié)奏,并隨音樂律動；2、感受河北民歌放風(fēng)箏的心情,明白歌曲的內(nèi)容和一般特點；3、聽辨和感受動身和放風(fēng)箏在音樂表現(xiàn)手法和音樂心情方面 的差異；4、參與多聲部節(jié)奏組合活動： 春天交響曲；教學(xué)過程

4、：一、導(dǎo)入課題 1、聽音樂,初步感受樂曲動身的節(jié)奏；提出問題：樂曲中描寫了什么交通工具？作曲家運用哪些音樂手段來描寫這種交通工具？2、老師介紹定音鼓和小鼓對火車均勻行駛節(jié)奏的仿照,笛聲的仿照；3、聽音樂,進一步感受樂曲動身的心情；小號對火車汽提出問題：樂曲中少先隊員動身到郊外去是怎樣的心情？作曲家在樂曲中運用兩支旋律以及不同的音色,表現(xiàn)少先隊員動身到 郊外去的心情；4、老師帶領(lǐng)同學(xué)隨音樂哼唱樂曲中的兩個主題；二、聽樂曲動身,隨音樂律動；1、老師將同學(xué)組織成一列或幾列長隊,似乎是火車的車廂, 隨音樂有節(jié)奏地律動,特殊提示同學(xué)表現(xiàn)火車出站、進站時,漸快與漸慢的節(jié) 奏變化；2、提示同學(xué)留意律動時隊形

5、的變化,以及隊形行駛方向的變化, 應(yīng)隨音樂中旋律的不同、音色的轉(zhuǎn)變而有所變化；3、介紹作曲家和樂曲創(chuàng)作背景；三、傾聽河北民歌放風(fēng)箏 ；1、傾聽中國風(fēng)格的音樂；提問：放風(fēng)箏與前面剛聽過的樂曲動身有什么不同？鼓勵同學(xué)從音樂心情、風(fēng)格、音樂表現(xiàn)手法等各個方面發(fā)表各自不同 的見解；2、聽歌曲歌詞,提問：歌曲中唱了哪些內(nèi)容？三月 姐妹穿著 放風(fēng)箏 風(fēng)箏飛翔 回家3、介紹這首民歌的音樂特點： 在人民群眾中流傳、 傳唱,不同地域放 風(fēng)箏的音樂也不一樣,同一首民歌,不同的人唱得也不一樣；介紹 歌曲之中的襯詞、裝飾音以及旋律等特點；4、請同學(xué)跟著錄音哼唱歌曲；四、多聲部節(jié)奏組合活動： 春天交響曲1、引導(dǎo)同學(xué)開放

6、關(guān)于春天的想象, 將春天能發(fā)出聲音的事物列舉出來,將這些事物發(fā)出的聲音仿照出來；2、組織同學(xué)對各種聲音依次仿照和表演；3、然后將同學(xué)分組, 分別擔(dān)任不同的節(jié)奏聲部, 先依次表演各自的聲 部,然后兩個、三個聲部,直至全部聲部都組合在一起,創(chuàng)作出一首春天交響曲；5、啟示同學(xué)開動腦筋摸索, 仍有哪些春天的聲音可以組合到春 天交響曲中來,可以用什么節(jié)奏來表現(xiàn),等等；課后反思：第三課時 二次備課教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲放牛放到小河邊 ,熟識小節(jié)、小節(jié)線；教學(xué)目標：1、學(xué)唱歌曲放牛放到小河邊 ,能有表情地演唱；2、學(xué)唱歌曲的歌譜；3、熟識小節(jié)、小節(jié)線；教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)活動春天交響曲 ；二、學(xué)唱歌曲放牛放到小河

7、邊 ；1、老師描畫春天的景象,請同學(xué)讀歌詞,引導(dǎo)同學(xué)區(qū)分歌詞與襯詞,留意襯詞應(yīng)輕讀；2、老師范唱,同學(xué)跟唱,同學(xué)跟琴獨立演唱；3、完整地演唱歌曲；4、老師范唱唱名,同學(xué)跟唱唱名；請個別同學(xué)唱、小組唱,同學(xué)相互 評判并訂正；三、學(xué)習(xí)小節(jié)線、小節(jié)；1、老師介紹什么是小節(jié)與小節(jié)線；2、請同學(xué)說說放牛放到小河邊有幾個小節(jié)、幾條小節(jié)線；3、請同學(xué)數(shù)數(shù)學(xué)過的歌曲山谷回音真好聽中,有幾個小節(jié)、幾條 小節(jié)線,在哪幾個小節(jié)中需要用稍強的力度演唱,哪幾個小節(jié)需要用 稍弱的力度演唱；4、請同學(xué)設(shè)計演唱放牛放到小河邊的強弱力度變化,做到有表情 地演唱；四、終止本課；課后反思：第四課時 二次備課教學(xué) 內(nèi)容：學(xué)唱歌曲郊游

8、 ,表現(xiàn)郊游的情形；教學(xué)目標：1、學(xué)唱歌曲郊游；2、隨著音樂表演郊游情形；教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊課,導(dǎo)入新課；二、學(xué)唱歌曲郊游 ；1、聽錄音；2、老師教唱,同學(xué)跟唱；3、跟琴演唱；4、學(xué)唱歌曲,明白歌曲相同懂得部分；三、聽音樂,創(chuàng)編郊游的動作；春天里,可以坐火車動身、去春游、放風(fēng)箏、放牛,仍可以開展許多 有益的活動；一組表演坐火車、 一組表演放風(fēng)箏的情形, 其他組同學(xué)分別表演劃船、穿山洞、過小橋,仍請一組同學(xué)開動腦筋想想,我們郊游仍開展了哪 些活動？用動作表演出來；四、邊唱邊表演郊游動作；在相同旋律部分做相同的動作；五、終止全課；課后反思：其次單元進行曲二次備課第一課時教學(xué)內(nèi)容：1、觀看歌曲中國

9、少年先鋒隊隊歌 ；2、少先隊鼓號隊演奏；教學(xué)目的：1、對隊歌產(chǎn)生親切感,并初步學(xué)唱第一段歌詞；2、學(xué)會演唱出旗音樂的樂譜；3、大致明白少先隊隊歌的歷史變革；教學(xué)過程：1、從少先隊的歷史引出少先隊隊歌的歷史；2、聽賞中國少年先鋒隊隊歌錄音兩遍（出示隊歌的全部歌詞）；3、聽賞由馬思聰作曲的 中國少年先鋒隊隊歌 錄音并簡介作曲家馬 思聰；4、跟著隊歌的錄音輕聲學(xué)唱第一段歌詞；5、邊輕唱隊歌邊在原位踏步,體會進行曲的節(jié)律；6、隨隊歌的音樂分組表演高舉隊旗的行進姿態(tài)；7、觀看少先隊鼓號隊演奏的錄音或錄象；8、隨老師學(xué)唱出旗的樂譜,提示同學(xué)留意樂譜中只用了“513”四個音；9、隨出旗的音樂踏步或分組列隊行

10、進,同時即興仿照吹對號的動 作,也可仿照演奏隊鼓及镲的動作；10、邊唱出旗的樂譜,邊列隊走出教室；課后反思：二次備課其次課時教學(xué)內(nèi)容：1、唱歌小號手之歌 ；2、音樂活動：少先隊出旗音樂表演；教學(xué)目的：1、學(xué)唱小號手之歌的歌詞,并能初步唱出進行曲的特點來；2、在音樂活動少先隊出旗表演中做到節(jié)拍統(tǒng)一、協(xié)作親熱,并具 有確定制造性；教學(xué)過程：1、聽賞小號手之歌 ,提示這是一首雄壯有力的進行曲；2、簡介革命老區(qū)人民當(dāng)年艱苦斗爭的情形和兒童團員們機警勇敢斗敵人的小故事, 使同學(xué)對當(dāng)年的兒童團員產(chǎn)生靠近感；匪” 是指當(dāng)時的地方反動武裝；3、隨錄音輕聲學(xué)唱小號手之歌 ；歌詞中提到的“ 白4、引導(dǎo)同學(xué)留意歌譜

11、中的休止符,并用對比的方法表達休止符在這首歌曲中的重要作用, 要求同學(xué)在學(xué)唱時留意將這些休止符“ 唱” 出來；5、隨小號手之歌 的錄音分組列隊前進, 并一邊即興表演各種動作；6、復(fù)習(xí)少先隊出旗的音樂；7、加入大小隊鼓幾镲的演奏, 可分步驟按課本中出示的節(jié)奏進行教學(xué)；少先隊的出旗號聲可用先期的錄音代替；8、分組進行列隊表演,邊唱出旗旋律,邊演奏各種打擊樂器；在 喧鬧的氣氛中終止本課的學(xué)習(xí)；課后反思：第三課時 二次備課教學(xué)內(nèi)容：1、復(fù)習(xí)小號手之歌 ；2、觀看管弦樂曲土耳其進行曲 ；3、節(jié)奏聽辨練習(xí)；教學(xué)目的：1、能背唱小號手之歌 ；2、初步熟識土耳其進行曲的旋律,能用打擊樂器為其伴奏并隨音 樂行進

12、；3、在聽辨節(jié)奏練習(xí)中進一步熟識節(jié)奏譜,并充分挖掘同學(xué)的制造力；教學(xué)過程：1、復(fù)習(xí)歌曲小號手之歌 ,要求吐字清楚、節(jié)奏正確,唱出進行曲 的特點,最終背唱歌曲；2、按課本的插圖為小號手的五個動作配上象聲詞,這一過程由同學(xué)完成,老師可適當(dāng)作些提示,留意每個動作都可有幾個象聲詞,不要搞標準答案；3、老師可依據(jù)五個動作的節(jié)奏創(chuàng)作五段短小的音樂；吹號： 1=G 2/4 5 55 3 3 5 55 2 5 55 6 2 22 5 走步： 1=G 2/4 1 5 1 5 1 5 5 3 1 3 1 2 5 1 打槍： 1=G 2/4 5555 3333 5555 2222 3333 6633 1111 11

13、11揮刀： 1=G 2/4 5 5 . 6 6 . 7 7 . i i . 刺殺：1=G 2/4 5 6 3 5 2 5 3 1 4、讓同學(xué)熟識這五段音樂, 再強化對這五種不同節(jié)奏的熟識；在此基礎(chǔ)上,要求同學(xué)自行設(shè)計動作,將這五段音樂描畫的情形表現(xiàn)出來；5、老師任意彈奏五段音樂中的一段,要求同學(xué)聽辨邊表演；6、土耳其進行曲 有兩首最為出名, 一首是德國作曲家貝多芬寫的,另一首是奧地利作曲家莫扎特寫的；7、簡介土耳其在我們亞洲的最西邊,與歐洲相連,是一個風(fēng)景美麗、氣候宜人的國家；他們的國旗是在紅旗上畫一彎月亮和一顆星星；8、聽賞土耳其進行曲 ,聽其次遍時可請同學(xué)隨節(jié)拍拍手或原地踏步,仍可選用各種

14、不同的打擊樂器伴奏；9、老師在鋼琴上彈奏兩個主題讓同學(xué)聽辨記憶；10、隨音樂進行列隊行進的練習(xí),先是方隊進行,再是菱形隊進行,最終是旋轉(zhuǎn)十字形的進行,從而引起同學(xué)愛好并培養(yǎng)團隊合作精神；課后反思：第四課時 二次備課教學(xué)內(nèi)容：1、觀看進行曲；2、唱歌米老鼠進行曲 ；3、進行曲的初步總結(jié)；教學(xué)目的：1、能隨進行曲的音樂開放豐富的想象,初步懂得這首進行曲中所 具有的童趣特點；2、初步學(xué)會米老鼠進行曲 ,唱好連續(xù)符點節(jié)奏的旋律進行；3、對進行曲的特點有初步熟識；教學(xué)過程：1、從土耳其進行曲過渡到進行曲,同樣是進行曲,前者是雄壯堅決的,后者是輕巧靈敏的,但它們都有一個共同的特點,就是節(jié) 奏鮮明,使人能隨

15、其節(jié)拍行進；2、進行曲是俄國著名作曲家柴可夫斯基創(chuàng)作的芭蕾舞劇胡桃夾 子中的一段音樂,描寫一群孩子們在圣誕樹前的玩耍情形,他們有 時一個一個走過來領(lǐng)取圣誕禮物,有時牽著手圍著圣誕樹跳舞,所以 這段音樂是靈敏活潑的；3、聽賞兩遍進行曲 后要求同學(xué)隨音樂奏出 X 0 和 X .X X.X X.X X.X 的節(jié)奏；X X XX X X X X 4、老師可隨音樂即興表演動作,以加深同學(xué)對這段音樂的熟識；5、簡介芭蕾舞?。?、學(xué)唱米老鼠進行曲 時可由美國動畫片 米老鼠和唐老鴨 引出；7、讓同學(xué)隨米老鼠進行曲的音樂走步,使同學(xué)進一步加深對進行曲的熟識；8、師生共同總結(jié)什么是進行曲, 使同學(xué)明白聲樂和器樂曲

16、中都有進行曲,進行曲大多是雄壯有力的,也有的活潑強健,只有少數(shù)是速度較慢、心情哀痛的；課后反思：第三單元勞動最光榮二次備課第一課時教學(xué)內(nèi)容：1、歌曲勞動最光榮 ；2、歌曲理發(fā)師；教學(xué)目標：1、明白勞動最光榮的內(nèi)容,熟識歌曲音調(diào),初步模唱歌曲；2、能較精確而有表情地演唱理發(fā)師 ,并隨伴奏進行表演；3、在實踐活動中領(lǐng)悟“ 勞動最光榮” 之道理,樹立“ 愛勞動”,“ 敬重他人的勞動成果” 的意識；培養(yǎng)大膽表現(xiàn)的自信心和合作精神；教學(xué)過程：1、創(chuàng)設(shè)情形,激發(fā)愛好,導(dǎo)入勞動最光榮；2、播放范唱錄音；3、按歌曲節(jié)奏帶領(lǐng)同學(xué)分句朗讀歌詞,引導(dǎo)同學(xué)明白詞意；4、播放范唱錄音, 引導(dǎo)同學(xué)再次完整傾聽后, 組織同

17、學(xué)隨范唱錄音輕 聲跟唱；5、同學(xué)隨伴奏錄音輕聲演唱,老師在必要時加入提示性的演唱；6、小結(jié)、談話導(dǎo)入理發(fā)師 ；7、創(chuàng)設(shè)情形,觀看表演：以小品形式作理發(fā)師范唱表演；8、組織爭辯,讓同學(xué)說說看到的情境；9、老師朗讀歌詞一遍后,分句帶領(lǐng)同學(xué)朗讀；10、用稍慢速度伴奏,同學(xué)輕聲唱詞兩遍；11、跟隨伴奏帶演唱；12、引導(dǎo)同學(xué)作表演唱；課后反思：其次課時 二次備課教學(xué)內(nèi)容：1、歌曲風(fēng)車依呀呀 ；2、用自選的樂器或成效聲仿照風(fēng)車聲插入演唱作伴奏；教學(xué)目標：1、初步學(xué)會唱風(fēng)車依呀呀 ,并通過演唱及表演活動,感受歌曲的 風(fēng)格、樂趣；2 培養(yǎng)同學(xué)樂觀向上的生活態(tài)度,并在演唱表演的過程中,促進“ 勞 動光榮“ 、“

18、 關(guān)愛父母” 的情感態(tài)度；教學(xué)過程：1、隨伴奏復(fù)習(xí)勞動最光榮 理發(fā)師演唱；2、聯(lián)系上兩首歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容,設(shè)計話題導(dǎo)入風(fēng)車依呀呀；3、播放歌曲范唱錄音；4、提出問題,引導(dǎo)同學(xué)體會音樂心情,明白歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容和情感；5、再次播放錄音范唱；6、組織爭辯,引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合歌曲找答案、談感受；7、帶領(lǐng)同學(xué)分句朗讀歌詞兩遍；8、隨伴奏琴聲,分句模唱歌詞二至三遍；9、隨伴奏輕聲、完整地演唱歌曲；10、結(jié)合歌曲心情,指導(dǎo)唱好終止句；11、啟示摸索,讓同學(xué)在演唱中適當(dāng)?shù)丶尤搿?仿照的風(fēng)車聲”；12、小組商量,設(shè)計表演唱的方案后,以小組形式表演唱；課后反思：第三課時 二次備課教學(xué)內(nèi)容：1、觀看狩獵波爾卡 ；2、觀看森

19、林中的鐵匠 ；3、依據(jù)音樂設(shè)計適當(dāng)?shù)谋硌?、律動；教學(xué)目標：1、激發(fā)同學(xué)聽賞音樂的愛好,進一步培養(yǎng)傾聽音樂的良好習(xí)慣；2、感受本課兩首作品的心情和不同樂器的音色；3、隨音樂開放想象,感受并描述音樂中力度、速度的變化；教學(xué)過程：1、激發(fā)愛好,導(dǎo)入狩獵波爾卡的觀看；結(jié)合樂曲標題,賜予必要的提示；2、組織爭辯、引導(dǎo)摸索；讓同學(xué)將自己聽賞中的感受和想象在小組內(nèi)溝通后,代表向大家介紹；老師賜予鼓勵,并作引導(dǎo)性小結(jié)；3、引導(dǎo)傾聽,再次聽賞；請每組推選一位由于本曲中仿照獵槍的射擊聲很鮮明,同學(xué)在爭辯中往往簡潔抓住此特點,老師可引導(dǎo)同學(xué)由射擊聲拓開想象,進而引發(fā)同學(xué)對樂曲力度變化產(chǎn)生的成效進行體驗,在此基礎(chǔ)上,

20、完整地作其次遍聽賞；4、隨音樂作即興律動；可提倡同學(xué)用肢體語言作適當(dāng)?shù)膭幼?隨著 音樂的進行將自己的感受與想象表現(xiàn)出來；5、引導(dǎo)聽賞,導(dǎo)入森林中的鐵匠第一遍觀看；6、依據(jù)樂曲表現(xiàn)的意境和描畫的形象,簡介下面將觀看的另一首樂 曲：作曲家用管弦樂隊塑造了森林里的情境；提示：這首樂曲有五個段落, 請大家聽完后,分別給五個段落命名自 己認為最適合的標題；7、組織爭辯,同學(xué)介紹自己為五個段落所設(shè)想的標題；8、作其次遍完整聽賞；9、引導(dǎo)同學(xué)著重對音樂的感受、想象作表述,并可出示主題旋律,帶領(lǐng)同學(xué)唱唱；10、啟示同學(xué)依據(jù)自己對音樂的感受,作表演；課后反思：即興編幾個簡潔的動作隨音樂第四課時 二次備課教學(xué)內(nèi)容

21、：1、觀看猴子蒸糕 ；2、合作創(chuàng)編、表演猴子蒸糕 ；教學(xué)目標：明白歌曲內(nèi)容,熟識壯族民歌的曲調(diào),感受歌曲風(fēng)趣、活潑的特點；能大膽創(chuàng)編,主動參與合作表演；教學(xué)過程：1、觀看動作、激發(fā)愛好；由于本課歌曲的內(nèi)容具體明確,同學(xué)極易懂得； 而依據(jù)歌曲內(nèi)容讓學(xué)生創(chuàng)編,并合作表演是本課的主要內(nèi)容之一,老師可對此作必要的鋪 墊；2、提出問題,引導(dǎo)聽賞；通過簡短談話,導(dǎo)入本課觀看,并引導(dǎo)學(xué) 生看著課本上的歌詞、聽錄音演唱；3、組織爭辯后,讓每組派一名同學(xué)歸納歌詞的大意；4、引導(dǎo)同學(xué)感受歌曲的樂趣,作其次遍完整聽賞；設(shè)計提問,激發(fā)同學(xué)摸索,促進同學(xué)對唱曲塑造的角色形象、性格、態(tài)度的體驗,并商量創(chuàng)編表演動作；問題方

22、向：歌曲中有幾個角色,分別是誰？猴子自己去磨米時,心情怎樣？猴子自己去蒸糕時,應(yīng)當(dāng)是什么表情？小狗見糕蒸好、想猴子討吃時,可能是啥模樣？猴子對小狗的討吃是什么樣的態(tài)度？5、請同學(xué)們把自己設(shè)計的表演動作向大家逐個呈現(xiàn),并引導(dǎo)大家作 評論；6、完整聽賞歌曲,組織同學(xué)以兩人為一小組構(gòu)思自己的表演設(shè)計；7、隨音樂演唱,分組上臺表演；課后反思：第四單元音樂中的動物二次備課第一課時教學(xué)內(nèi)容：1、歌表演請來看看我們的村莊2、為歌曲請來看看我們的村莊伴奏；教學(xué)目標：運用聽唱法,學(xué)習(xí)歌曲請來看看我們的村莊,利用分 段聽賞模擬動物的叫聲記憶歌詞,引導(dǎo)同學(xué)創(chuàng)編簡潔的動作表現(xiàn)歌 曲,同學(xué)選擇課堂常用的打擊樂器為歌曲伴

23、奏；教學(xué)過程：1、老師在課前將黑板布置成一個美麗的村莊；2、學(xué)唱歌曲：（1）播放歌曲并提問：歌曲中顯現(xiàn)哪些可愛的小動物（小狗、大馬、小鴨、小豬、小雞、小牛、小驢、小羊）（2）再聽歌曲前兩段并提問：小動物是怎么叫的？誰能仿照它們的 叫聲？（3）再播放歌曲前兩段：將同學(xué)分成四個小組,每一個小組在歌曲 規(guī)定的地方仿照這種動物的叫聲；（4）再播放歌曲前兩段：你能仿照這幾種動物的叫聲嗎？（分別找四個同學(xué)帶上相應(yīng)的頭飾仿照動物的叫聲）（5）跟錄音演唱歌曲前半部分：由四個同學(xué)仿照四種動物的叫聲；（6）再聽歌曲后兩段并提問：歌曲中仍有哪些小動物？它們是怎么 叫的？誰能仿照它們的叫聲？同學(xué)回答出一種動物,老師將

24、這種動物的畫片貼在黑板上；（7）再播放歌曲后兩段：將同學(xué)分成四個小組,每一個小組在歌曲 規(guī)定的地方仿照這種動物的叫聲；（8）再播放歌曲后兩段：你能仿照這幾種動物的叫聲嗎？（分別找四個同學(xué)帶上相應(yīng)的頭飾仿照動物的叫聲）（9）跟錄音演唱歌曲后半部分：由四個同學(xué)分別仿照四種動物的叫 聲；（10）完整演唱歌曲：分別由八個同學(xué)仿照八種動物的叫聲；（11） 熟識喚氣記號：3、歌表演：（1）這首歌曲的心情是什么樣的？（2）分組爭辯用什么樣的動作表現(xiàn)歌曲？（3）分組匯報并表演,其他小組為他們的表演打分；課后反思：其次課時 二次備課教學(xué)內(nèi)容：1、觀看樂曲云雀 ；2、觀看樂曲四小天鵝舞曲教學(xué)目標：1、通過觀看云雀

25、 ,體驗樂曲帶給人們輕巧的心情,熟識小提琴,明白它的音色；2、通過觀看四小天鵝舞曲 ,記憶樂曲的旋律主題,并明白一種藝 術(shù)形式芭蕾舞；教學(xué)過程：1、觀看樂曲云雀 ；（1）初聽樂曲：你聽到了什么？（鳥叫）（2）介紹曲名：羅馬尼亞樂曲云雀 ；（3）再聽樂曲：樂曲的心情是怎樣的？（4）再聽樂曲：是用什么樂器演奏的？（5）介紹小提琴：出示小提琴的圖片及演奏方式圖,傾聽小提琴優(yōu) 美華麗的音色；（6）完整傾聽樂曲,體驗樂曲輕巧的心情；2、觀看四小天鵝舞曲 ：（1）觀看動畫片天鵝湖的片段,簡潔介紹故事情節(jié),引出樂曲四小天鵝舞曲；（2）初聽樂曲：樂曲的心情是怎樣的？（3）記憶主題：老師在鋼琴上彈奏,同學(xué)哼唱記

26、憶；（4）再聽樂曲：樂曲主題反復(fù)顯現(xiàn)幾次？（5）觀看芭蕾舞劇天鵝湖片段：四小天鵝舞；（6）老師鋼琴演奏四小天鵝舞曲 ；3、活動：聽樂曲填序號；（1）將聽賞過的樂曲的圖標貼在黑板上；（2）老師播放樂曲的片段（主題） ,全體同學(xué)選擇樂曲圖標,并說出 曲名；次序： 口哨與小狗、云雀、大象、蔭中鳥、四小天鵝舞 曲、輕巧的小熊貓、獅王進行曲；（3）老師播放樂曲的主題,同學(xué)在書上填寫序號；四小天次序：大象口哨與小狗蔭中鳥鵝舞曲獅王進行曲云雀（4）老師將此次練習(xí)對同學(xué)進行評判,課后反思：并將評判記錄在音樂網(wǎng)頁中；第三課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲螃蟹歌教學(xué)目標：通過學(xué)習(xí)歌曲螃蟹歌 ,體驗樂曲詼諧活潑的心情,學(xué)習(xí)運用

27、四川的地方方言演唱歌曲,曲內(nèi)容擴展進行歌表演；教學(xué)過程：體驗不同地域文化的特點, 將歌1、出示圖片：這是什么動物？它的最大的特點是什么？（螃蟹,它有一對大夾子）2、初聽歌曲：歌曲的心情怎樣？和我們以往學(xué)習(xí)的歌曲有什么不同？3、介紹歌曲：這是一首四川民歌,在演唱上運用了四川方言；4、聽唱法學(xué)唱歌曲第一段：哥：殼：kuo、河： huo；5、學(xué)唱歌曲其次、三段歌詞；guo、只：zi 、腳：jiuo 、個： guo、6、分組爭辯如何用動作表現(xiàn)歌曲；7、匯報創(chuàng)編結(jié)果；8、總結(jié)課后反思：第四課時 二次備課教學(xué)內(nèi)容：觀看樂曲杜鵑圓舞曲教學(xué)目標：通過對音樂的觀看,記憶樂曲的第一主題,并能區(qū)分出樂曲的其他段落,

28、懂得樂曲的心情,能夠隨著音樂律動,把握三拍子的舞步；選用打擊樂器為樂曲第一主題伴奏；教學(xué)過程：1、初聽樂曲：描寫的是什么動物？2、聽賞樂曲的第一主題：（1）用什么樂器演奏的？（2）同學(xué)用拍手、拍腿等肢體動作表現(xiàn)樂曲；（3）隨音樂哼唱、記憶主題旋律；（4）為第一主題起名：輕巧的舞蹈、舞蹈的小鳥、自由的森林等等；（5）介紹曲名：杜鵑圓舞曲,是挪威作曲家約納森創(chuàng)作的；剛才我們聽到的是樂曲的第一部分；（6）出示譜例：小組爭辯,選擇哪種樂器演奏哪行伴奏譜？為什么？（7）選用合適的打擊樂器為樂曲的第一主題伴奏；3、觀看樂曲的其次部分：（1）初聽其次部分：這一段旋律和第一段比較有什么不同？（2）為其次主題起

29、名：唱歌的杜鵑、舞蹈的小鳥、輕巧的小鳥等；4、觀看樂曲第三部分：（1）初聽樂曲的第三部分：它是用什么樂器演奏的？（2）為第三主題起名：舞蹈的大樹、輕巧的大象、奔騰的大河等等；5、觀看樂曲的第四部分：它和前面的哪一段相同？6、完整觀看全曲；7、介紹圓舞曲：一種流行于歐洲的三拍子的民間舞曲；8、在老師的指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)三步舞的基本舞步：左右左,右左右；9、在杜鵑圓舞曲第一主題的伴奏下,跳個圓舞曲；課后反思：第五課時 二次備課教學(xué)內(nèi)容：活動動物聯(lián)歡會教學(xué)目標：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),復(fù)習(xí)四冊書中有關(guān)描寫動物的音樂作品,同學(xué)在唱歌、表演、舞蹈、傾聽中復(fù)習(xí)所學(xué)習(xí)過的內(nèi)容,這也 是本課活動設(shè)計的目的；教學(xué)過程：1、

30、今日,老師帶大家到動物新村去看一看,大家愿意嗎？播放歌曲請來看看我們的村莊 ：有誰知道這首歌曲的名字？大家 一起唱一唱；2、動物新村里住著許多的動物,今日,我們用擂臺賽形式比一比、賽一賽,看誰能演唱或說出曲名,為小隊爭得一面紅旗；3、同學(xué)復(fù)習(xí)有關(guān)動物的歌曲：（1）復(fù)習(xí)歌曲詠鵝：說出歌名；（2）復(fù)習(xí)歌曲兩只小象 ：說出歌名,并作歌表演；（3）復(fù)習(xí)歌曲小毛驢爬山坡 ：說出歌名,選擇樂器為歌曲伴奏；（4）復(fù)習(xí)歌曲愛惜小羊 ：說出歌名,并作歌表演；（5）復(fù)習(xí)歌曲數(shù)蛤蟆 ：說出歌名；（6）復(fù)習(xí)歌曲小螞蟻 ：說出歌名,并作歌表演；（7）復(fù)習(xí)歌曲大鹿：說出歌名,并作歌表演；（8）復(fù)習(xí)歌曲小動物唱歌 ：說出曲

31、名；4、冠軍賽：傾聽音樂主題,猜曲名；要求：將同學(xué)分成四個小隊進行競賽,老師播放樂曲,說開頭后,舉 手說曲名；答對的小隊獲得一面紅旗, 最終累計最多的小隊獲得冠軍；（1）蔭中鳥（2）大象（3）輕巧的小熊貓（4）鴨子拌嘴（5）四小天鵝舞曲（6）云雀5、總結(jié)：評比出冠軍小隊；全體同學(xué)在請來看看我們的村莊的 伴奏下跳舞；課后反思：第五單元五十六朵花二次備課第一課時教學(xué)內(nèi)容：1、學(xué)唱歌曲苗家兒童慶豐收 ；2、觀看撥樂合奏送我一支玫瑰花 ；教學(xué)目標：1、知道苗家兒童慶豐收是苗族民歌并會演唱,能跟著老師做幾 個苗族舞蹈動作；2、觀看彈撥樂合奏送我一支玫瑰花 ,感受樂曲輕巧的心情；教學(xué)過程：一、歌曲苗家兒童

32、慶豐收1、請同學(xué)觀看一段苗族生活、舞蹈的錄像,介紹有關(guān)苗族的常識；2、老師范唱歌曲；3、同學(xué)學(xué)唱歌曲；4、為了表現(xiàn)苗族兒童慶豐收的輕巧心情,在歌曲演唱中加進鼓的節(jié) 奏伴奏；先按教材中的節(jié)奏,然后可以引導(dǎo)同學(xué)自由創(chuàng)編節(jié)奏伴奏；5、跟老師學(xué)做幾個苗族舞蹈動作；二、觀看送我一支玫瑰花1、表現(xiàn)輕巧的心情仍可以用器樂的形式,下面我們來觀看彈撥樂合 奏送我一支玫瑰花 ,這是依據(jù)新疆哈薩克族民歌改編的,是一首輕巧的樂曲；2、同學(xué)們能聽出這首樂曲是由哪些樂器演奏的嗎？3、同學(xué)爭辯,老師總結(jié)；彈撥樂合奏是由琵琶、揚琴、柳琴、阮等 樂器組成的；補充動手活動：制作“ 紙?zhí)J笙”第一用硬紙板卷成一個圓筒并粘好,作為蘆笙

33、的“ 斗”,在中間挖一個圓孔以備插吹嘴用； 然后再用紙拈成長短不同的幾根紙管,作蘆笙的音管；用膠條粘在硬紙板卷成的圓筒上；蘆笙的吹嘴,插在“ 斗” 下端的圓孔里；課后反思：再拈一根較粗的短紙管做其次課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲其多列 ；教學(xué)目標：1、學(xué)唱歌曲其多列 ；2、知道歌曲其多列是哈尼族的民歌；教學(xué)過程：1、跟著其多列的音樂律動進教室,鼓勵同學(xué)自由創(chuàng)編,提倡兩人一組協(xié)作動作；勞動是特殊有意義的,也是高興的,啟示同學(xué)說一說都做過什么樣的勞動；如：洗手絹、擦地等；然后,讓同學(xué)隨其 多列的音樂做勞動的動作； 一方面熟識歌曲的旋律,另一方面培養(yǎng) 同學(xué)的節(jié)奏感；2、今日,我們來學(xué)習(xí)一首表現(xiàn)哈尼族兒童勞動

34、的歌曲其多列；教 師范唱；3、同學(xué)學(xué)唱歌曲；4、活動：我們學(xué)過許多歌曲, 有輕巧的, 有美麗的； 你們能辨論嗎？先來唱一唱教材上的歌,把美麗的歌曲“ 放” 在長花瓶中,輕巧的歌 曲“ 放” 在圓花瓶中；然后再唱一組歌曲（ 彝家娃娃真幸福小小 的船阿西里西布娃娃彈琴）并辨論；5、同學(xué)自由演唱不同心情的歌曲；課后反思：第三課時 二次備課教學(xué)內(nèi)容：1、觀看童聲對唱小放牛 ；2、觀看童聲合唱猜調(diào) ；教學(xué)目標：1、初步明白對唱的演唱形式；2、知道有關(guān)趙州橋、魯班、八仙的神話傳奇；教學(xué)過程：1、比方歌曲小放牛的錄音,要求同學(xué)仔細聽歌中唱了什么？2、你們知道趙州橋、魯班和八仙的神話傳奇嗎？3、老師出示趙州橋

35、的錄象,并介紹；然后再介紹八仙的神話傳奇；4、其次遍觀看小放牛 ,鞏固記憶歌詞的內(nèi)容；5、這首歌曲的旋律特殊流暢,我們跟著錄音唱一唱；6、介紹對唱的演唱形式；對唱歌曲就是一問一答的形式,有的是一 句問,一句答；有的是一段問,一段答；這首歌曲屬于哪一種呢？（一段問,一段答）7、河北仍有一首民歌小放牛 ,也是對唱的演唱形式；內(nèi)容是說一個小姑娘去買酒,走道三岔路口,不知往哪里走；觀看路邊有一個牧童,于是上前去問路；但是牧童卻沒有直接回答她,俏皮地要小姑娘 回答他的問題才肯告知她；你們聽聽,牧童問了什么問題,小姑娘答 上來了嗎？8、有許多歌曲都是對唱的形式, 下面我們再觀看一首云南的民歌 猜 調(diào),這也

36、是一段問,一段答的演唱形式；這首歌曲特殊特殊,除了 開頭和結(jié)尾的幾個音稍長外, 中間的大部分節(jié)奏都很緊湊, 歌詞很密,像繞口令一樣,要仔細聽；9、其次遍觀看猜調(diào) ,說一說,歌中都唱了什么？10、 表演小放牛；11、啟示同學(xué)依據(jù)各地的風(fēng)土人情改編歌詞演唱；課后反思：二次備課第四課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)跳集體舞我的家鄉(xiāng)日喀就；教學(xué)目標：1、學(xué)會跳集體舞我的家鄉(xiāng)日喀就 ；2、知道我的家鄉(xiāng)日喀就是藏族民歌；教學(xué)過程：1、播放有關(guān)西藏的風(fēng)土人情、舞蹈的錄象,介紹有關(guān)藏族的簡潔常識；2、觀看歌曲我的家鄉(xiāng)日喀就 ,感受音樂的輕巧心情；3、學(xué)唱歌曲我的家鄉(xiāng)日喀就 ；4、學(xué)跳集體舞我的家鄉(xiāng)日喀就 ；5、補充動手活動：在

37、紙上畫上彩條制成藏族的圍裙表演；課后反思：第六單元童謠二次備課第一課時教學(xué)內(nèi)容 1、學(xué)唱歌曲水牛兒 ；2、音樂玩耍；教學(xué)目標 1、通過學(xué)唱水牛兒 ,使同學(xué)初步明白童謠的來歷；2、觀看蜻蜒你來吧,學(xué)習(xí)鞏固后十六分節(jié)奏；并進一步體會童謠 中所蘊涵的表現(xiàn)孩童們的天真與輕巧心情；3、留意引導(dǎo)同學(xué)把握八分休止符、四分休止符及弱起小節(jié)的唱法；教學(xué)過程 一、唱歌水牛兒1、讓同學(xué)們說一說平常寵愛的玩耍,做玩耍的時候嘴里念的是什么.知道這是什么玩耍嗎 .圍著蝸牛說著歌謠 : 蝸摟蝸摟牛, 先出角,后出 頭；2、介紹蝸牛；拿出圖片或幻燈；聽一聽北京的孩子是怎樣唱水牛 兒歌謠的；3、將有北京方言特點的發(fā)音做介紹；如

38、：花 兒 、牛 兒 、頭 兒 、莆 兒 、蔓 兒 、菜（兒 、篙hao 、萵苣 woju ；4、聽錄音,引導(dǎo)同學(xué)用北京方言說歌詞,附點四分音符可以在說歌 詞的時候自然學(xué)會；5、反復(fù)學(xué)唱,留意五個樂句的變化和休止符的精確；6、鞏固；二、觀看山東謠蜻蜒你來吧1、介紹什么是童謠；似乎蝸牛 剛才學(xué)過的水牛兒是孩子們玩耍的時候?qū)ξ伵Ｕf的話；能聽懂孩子們的語言, 會先伸出角后再伸出頭； 現(xiàn)在我們聽一聽山東 的小伴侶對靖蜒說什么呢 . 2、邊拍手邊按節(jié)奏說歌詞；可以接受二部卡農(nóng)的形式；3、說歌謠的聲音漸漸變?nèi)?；只有拍?jié)奏的聲音；4、復(fù)聽蜻蜒你來吧 ；同學(xué)可以小聲隨錄音學(xué)唱； 邊唱邊用打擊樂器伴奏； 自然把握

39、后十六分節(jié)奏；拍手和用打擊樂器都可以；課后反思：其次課時 二次備課教學(xué)內(nèi)容 1、觀看歌曲編花籃 ; 音樂玩耍；2、觀看河南民歌編花籃 ；教學(xué)目標1、通過兒童傳統(tǒng)玩耍激發(fā)同學(xué)創(chuàng)編童謠的欲望；隨音樂跳編花籃；2、觀看河南民歌編花籃 ,感受歌曲中活潑、輕巧的氣氛；教學(xué)過程 1、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的童謠水牛兒 ,聽唱蜻蜒你來吧 ；2、觀看河南民歌編花籃 ；介紹編花籃的歌詞大意,按節(jié)奏說 歌詞； 3、初聽；感受歌中的輕巧氣氛；復(fù)聽；小聲隨唱；4、可以分成小組表演；有水牛兒 蜻蜒你來吧編花籃；分組可以按男同學(xué)或女同學(xué)分組； 也可以各種表演形式分組； 有舞蹈、打擊樂、情形表演組等；5、今日我們來玩一個玩耍；分成小組；三、四或六個人一組；圍成 二個小圓圈,每個人的右腿