賈芮 發(fā)展心理學(xué)課件

1、發(fā) 展 心 理 學(xué)主講人：賈芮郵箱：第一節(jié) 概述第一單元 發(fā)展心理學(xué)的研究對象心理發(fā)展的內(nèi)涵 廣義：心理的種系發(fā)展 心理的種族發(fā)展 個體心理發(fā)展 狹義：個體心理發(fā)展心理發(fā)展的基本性質(zhì)心理發(fā)展具有一定的方向性和順序性心理發(fā)展的不平衡性心理發(fā)展的普遍性和差異性心理發(fā)展過程中增長和衰退的辯證統(tǒng)一心理發(fā)展進(jìn)程中的發(fā)展的連續(xù)性和階段性的統(tǒng)一發(fā)展心理學(xué)的研究任務(wù)揭示各年齡段心理發(fā)展的基本特征闡明各種心理機(jī)能的發(fā)展進(jìn)程和特征探討心理發(fā)展的內(nèi)在機(jī)制研究心理發(fā)展的基本原理第二單元 發(fā)展心理學(xué)的簡史兒童心理學(xué)準(zhǔn)備 福祿貝爾 達(dá)爾文科學(xué)兒童心理學(xué) 1882年 普萊爾 兒童心理 兒童心理學(xué) 杜威 弗洛伊德 皮亞杰發(fā)展

2、心理學(xué) 1957年 美國的心理學(xué)年鑒皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論皮亞杰的心理發(fā)展觀皮亞杰的心理發(fā)展建構(gòu)說 圖示、同化、順應(yīng)、平衡影響兒童心理發(fā)展的基本因素心理發(fā)展階段說感知運(yùn)動階段（02歲）前運(yùn)算階段（26、7歲）具體運(yùn)算階段（6、7歲11、12歲）形式運(yùn)算階段（11、12歲14、15歲）艾里克森的人格發(fā)展八階段理論嬰兒前期（02歲） 信任感 懷疑感 希望嬰兒后期（24歲） 自主感 羞恥感 意志幼兒期 （47歲） 主動感 內(nèi)疚感 目標(biāo)童年期 （712歲） 勤奮感 自卑感 能力青少年期（1218歲）角色同一性 角色混亂 誠實(shí)成年早期（1825歲）親密感 孤獨(dú)感 愛成年中期（2550歲）繁衍感 停滯感 關(guān)

3、心成年晚期（50歲以后） 完善感 失望或厭惡感 智慧.賢明 艾里克森心理發(fā)展階段理論的主要特點(diǎn)人格發(fā)展是自我逐漸形成的過程階段性和連續(xù)性統(tǒng)一的觀點(diǎn)人格發(fā)展是連續(xù)一生的發(fā)展進(jìn)程二維的發(fā)展階段說班杜拉的社會學(xué)習(xí)理論三元交叉決定論 人的內(nèi)部因素、行為、環(huán)境觀察學(xué)習(xí)主體的自我調(diào)節(jié)作用維果斯基的心理發(fā)展觀心理發(fā)展是一個人的心理在環(huán)境與教育的影響下，在低級心理機(jī)能的基礎(chǔ)上，逐漸向高級心理機(jī)能 的轉(zhuǎn)化過程原因：社會文化歷史是兒童心理發(fā)展的源 泉， 心理機(jī)能的改變是社會文化的外部活動 形式內(nèi)化為內(nèi)在的心理機(jī)構(gòu)低級心理機(jī)能轉(zhuǎn)化到高級心理機(jī)能的4個標(biāo)志 心理活動的隨意機(jī)能；心理活動的抽象概括機(jī)能； 形成新質(zhì)的心理

4、結(jié)構(gòu)；心理活動的個性化維果斯基談心理發(fā)展與教育教學(xué)的關(guān)系“最近發(fā)展區(qū)”教學(xué)應(yīng)走在發(fā)展的前面學(xué)習(xí)的最佳期限柯爾伯格的道德兩難故事 歐洲有個婦女患了癌癥，生命垂危。醫(yī)生認(rèn)為只有本城有個藥劑師新研制的藥能治好她。配制這種藥的成本為200元，但銷售價(jià)卻要2000元。 病婦的丈夫海因茲到處借錢，可最終只湊得了1000元。海因茲懇求藥劑師，他妻子快要死了，能否將藥便宜點(diǎn)賣給他，或者允許他賒帳。藥劑師不僅沒答應(yīng)，還說：“我研制這種藥，就是為了賺錢。” 海因茲別無它法，利用晚上撬開藥劑師的倉庫門，把藥偷走了。 問 題海因茲應(yīng)該偷藥嗎?為什么? 他偷藥是對的還是錯的?為什么? 海因茲有責(zé)任或義務(wù)去偷藥嗎?為什么

5、? 人們竭盡所能去挽救另一個人的生命是不 是很重要?為什么? 海因茲偷藥是違法的。他偷藥在道義上是否錯誤? 為什么? 仔細(xì)回想故事中的困境，你認(rèn)為海因茲最負(fù)責(zé)任的行為應(yīng)該是做什么?為什么? 水平階段道德推理 的特點(diǎn) 不該偷的理由 該偷的理由 前習(xí)俗水平 1服從和懲罰的道德定向階段 偷東西會被警察抓起來，受到懲罰 他事先請求過，又不是偷大東西，他不會受重罰 2相對論者的快樂主義定向階段 如果妻子一直對他不好，海因茨就沒有必要自尋煩惱，冒險(xiǎn)偷藥 如果妻子一向?qū)λ?，海因茨就?yīng)關(guān)心妻子，為救她的命去偷藥 水平階段道德推理的特點(diǎn) 不該偷的理由 該偷的理由 習(xí)俗水平 3好孩子定向階段做賊會使自己的家庭名

6、聲掃地，給自己的家人(包括妻子)帶來麻煩和恥辱不管妻子過去對他好不好，他都得對妻子負(fù)責(zé)。為救妻子去偷藥，只不過做了丈夫該做的事 4維護(hù)權(quán)威和社會秩序的定向階段 采取非常措施救妻子的命合情合理，但偷別人的東西犯法偷東西是不對，可不這樣做的話，海因茨就沒有盡到丈夫的義務(wù)。水平階段道德推理的特點(diǎn) 不該偷的理由 該偷的理由 后習(xí)俗水平 5社會契約定向階段丈夫沒有偷藥救妻子的義務(wù)，這不是正常的夫妻關(guān)系契約的組成部分。海因茨已經(jīng)為救妻子命盡了全力，無論如何都不該采取偷的辦法解決問題，但他還是去偷藥了，這是一種超出職責(zé)之外的好行為。 法律禁止人偷藥，卻沒有考慮到為救人性命而偷東西這種情況。海因茨不得不偷藥救

7、命，如果有什么不對的話，需要改正的是現(xiàn)行的法律，稀有藥品應(yīng)該按照公平原則加以調(diào)控6普遍道德原則的定向階段 海因茨設(shè)法救妻子的性命無可非議，但他沒有考慮所有人的生命的價(jià)值，別人也可能急需這種藥。他這么做，對別人是不公正的。 為救人性命去偷是值得的。對于任何一個有道德理性的人來說，人的生命最可貴，生命的價(jià)值提供了唯一可能的無條件的道德義務(wù)的源泉 。胎兒的發(fā)展 胎兒的生長階段胚種階段（02周）胚胎階段（38周）胎兒階段（938周）胎兒身體器官形成的關(guān)鍵期頭和脊柱：35周心臟：36周胳膊：47周眼睛：48周腿：47周牙齒：68周腭：69周外生殖器：714周耳朵：413周母親的疾病對胎兒的影響藥物、吸煙

8、、酗酒對胎兒的影響母親的情緒對胎兒的影響嬰兒期的動作發(fā)展 嬰兒動作發(fā)展對心理發(fā)展的意義動作發(fā)展是心理發(fā)展的源泉或前提嬰兒動作是心理發(fā)展的外部表現(xiàn)嬰兒動作發(fā)展促進(jìn)了空間認(rèn)知的發(fā)展嬰兒動作的發(fā)展促進(jìn)了社會交往能力的發(fā)展嬰兒動作發(fā)展的規(guī)律性從整體動作向分化動作發(fā)展從不隨意動作向隨意動作發(fā)展具有一定的方向性和順序性 頭尾原則、遠(yuǎn)近原則、大小原則嬰兒主要動作的發(fā)展手的抓握動作獨(dú)立行走嬰兒期的認(rèn)知發(fā)展感知覺發(fā)展視覺的發(fā)展聽覺的發(fā)展味覺、嗅覺和膚覺的發(fā)展空間知覺的發(fā)展記憶的發(fā)展思維的發(fā)展言語的發(fā)展 理論、發(fā)展嬰兒期的社會性發(fā)展情緒的發(fā)展氣質(zhì)社會性依戀自我意識的發(fā)展嬰兒期的心理衛(wèi)生保證嬰兒充足的營養(yǎng)和睡眠專注

9、嬰兒的情感需要，建立安全型的母嬰依戀針對不同類型的氣質(zhì)特點(diǎn)，積極對待嬰兒促進(jìn)嬰兒的認(rèn)知活動幼兒期的心理發(fā)展幼兒期的年齡范圍：36歲幼兒期兩大任務(wù)：游戲 語言幼兒期的生理發(fā)育基礎(chǔ)大腦的重量大腦的發(fā)育：O T P F皮質(zhì)抑制機(jī)能的蓬勃發(fā)展腦電波的變化幼兒的游戲關(guān)于游戲的理論兒童游戲的發(fā)展游戲?qū)和睦戆l(fā)展的意義我說一，誰對一，哪個清晨早早起？你說一，我對一，公雞清晨早早起；我說二，誰對二？哪個開屏像把扇兒？你說二，我對二，孔雀開屏像把扇；我說三，誰對三？哪個背上馱著山？你說三，我對三，駱駝背上馱著山我說四，誰對四？哪個背上帶個刺？你說四，我對四，刺猬身上帶著刺；你說五，誰對五？哪個花中愛跳舞你說五

10、，我對五, 蜜蜂花中愛跳舞我說六，誰對六？哪個愛吃肉骨頭？你說六，我對六。小狗愛吃肉骨頭。你說七，誰對七？哪個最愛穿花衣？你說七，我對七。蝴蝶最愛穿花依。你說八，誰對八？哪個池塘呱呱呱？你說八，我對八, 青蛙池塘呱呱呱你說九，誰對九，哪個冰上扭一扭？你說九，我對九, 企鵝冰上扭一扭？你說十，誰對十，哪個最愛把網(wǎng)織？你說十，我對十 , 蜘蛛最愛把網(wǎng)織。游戲名稱：切西瓜 游戲目標(biāo)：發(fā)展幼兒的大肌肉協(xié)調(diào)能力，教育幼兒要珍惜農(nóng)民伯伯的勞動成果。游戲準(zhǔn)備：有安全性能的足夠大的場地，如：橡膠地面，根據(jù)各班幼兒人數(shù)的不同，幼兒自愿分成若干組。游戲兒歌：切、切、切西瓜，西瓜哪里來？農(nóng)民伯伯種出來，要把西瓜切開

11、來。游戲玩法：幼兒手拉手圍成一個大圓圈，做“大西瓜”。一位幼兒邊念兒歌邊繞著圓圈走，并做“切西瓜”的動作，念到最后一個字時(shí)，將身邊兩位幼兒拉著的手切開，然后站在被切開的位置。被切到的兩位幼兒則必須立即朝不同方向跑一圈，再回到原位，先到達(dá)原位者即為再次游戲的“切瓜人”。注意事項(xiàng)： 1、提醒幼兒跑的時(shí)候要注意安全，不要互相撞著。 2、幼兒做切的動作時(shí)，不要太用力，以免傷著幼兒。 3、此游戲適合大班幼兒來玩。幼兒期的認(rèn)知發(fā)展言語的發(fā)展記憶的發(fā)展思維的發(fā)展幼兒期的社會性發(fā)展自我意識的發(fā)展道德行為的發(fā)展性別角色社會化同伴關(guān)系的發(fā)展第一反抗期幼兒期的心理衛(wèi)生組織多種形式的游戲鼓勵孩子與同伴交往培養(yǎng)良好的生

12、活行為習(xí)慣培養(yǎng)其獨(dú)立性童年期的心理發(fā)展童年期的年齡范圍：712歲童年期的主要任務(wù)：學(xué)習(xí)童年期的學(xué)習(xí)學(xué)生學(xué)習(xí)的一般特點(diǎn)以學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)為主必須在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行具有一定程度的被動性和強(qiáng)制性學(xué)習(xí)興趣的發(fā)展童年期的認(rèn)知發(fā)展記憶的發(fā)展記憶容量的增加記憶發(fā)展的主要特點(diǎn)記憶策略的發(fā)展特點(diǎn)元記憶的特點(diǎn)思維的發(fā)展 基本特征：邏輯思維迅速發(fā)展，以形象邏輯 思維為主，在發(fā)展過程中完成從 形象邏輯思維向抽象邏輯思維的 過渡童年期兒童思維的基本特點(diǎn)經(jīng)歷一個思維發(fā)展的質(zhì)變過程不能擺脫形象性的邏輯思維10歲左右是形象思維向抽象邏輯思維過渡的轉(zhuǎn)折期思維形式的發(fā)展特點(diǎn)概括能力的發(fā)展推理能力的發(fā)展新的思維結(jié)構(gòu)的形成邏輯推理規(guī)則的

13、掌握童年期的社會性發(fā)展自我意識的發(fā)展親子關(guān)系的發(fā)展同伴關(guān)系的發(fā)展友誼的發(fā)展欺負(fù)與被欺負(fù)童年期的心理衛(wèi)生學(xué)會學(xué)習(xí)培養(yǎng)良好的品行什么是習(xí)慣？ 習(xí)慣就是自動化的動作。人97以上的行為都是習(xí)慣孔子：“少年若成天性，習(xí)慣如自然?！比~圣陶:“教育就是培養(yǎng)好習(xí)慣?！蓖昶谛睦砀深A(yù)的有效方法 行為習(xí)慣的訓(xùn)練好習(xí)慣比分?jǐn)?shù)更重要 北京小學(xué)有個美麗的國旗廣場，每天早晨上學(xué)的孩子們一進(jìn)入學(xué)校，就要自然放慢腳步，面對在國旗廣場上飄揚(yáng)的五星紅旗行一個少先隊(duì)隊(duì)禮。學(xué)生們做這件事事沒有人監(jiān)督的。幾年前，北京小學(xué)就取消了學(xué)校門口的值周制，而戴好紅領(lǐng)巾和向國旗敬禮等良好行為，通過一段時(shí)間的教育和強(qiáng)化變成了學(xué)生的自覺習(xí)慣；北京第一

14、實(shí)驗(yàn)小學(xué)有位教師對學(xué)生有個“獨(dú)特”的要求；寫字之前要洗手。因?yàn)樾W(xué)生的手總是喜歡東摸西抓的，容易在本子上留下污跡。這是一個心理準(zhǔn)備的過程：我要寫作業(yè)了，寫作業(yè)是件很嚴(yán)肅的事情，我把手洗干凈了才可以寫，并寫好作業(yè)；北京府學(xué)小學(xué)也有個“規(guī)矩”：凡是本校學(xué)生，每天回家要洗襪子，第2天穿干凈的襪子來上學(xué)。這樣一個小小的要求對學(xué)生來說，不僅腳丫子舒服了，還會有一種新的開始的愉悅：向往整潔的一天。學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成正確使用學(xué)習(xí)用具的習(xí)慣 閱讀的習(xí)慣 正確的書寫習(xí)慣 良好的作業(yè)習(xí)慣課堂學(xué)習(xí)的習(xí)慣 敢于提問的習(xí)慣 獨(dú)立思考的習(xí)慣 討論、探究的習(xí)慣用腦衛(wèi)生的習(xí)慣 勞逸結(jié)合的習(xí)慣青春期的心理發(fā)展青春期的年齡：11、1

15、2歲15、16歲青春期是痛苦與痛快并存、交織的時(shí)期青春期是最關(guān)注自我的時(shí)期青春期是情感消極、敏感、變化多端的時(shí)期性意識是青春期必須面對的問題同齡人的友誼是青春期的生活關(guān)鍵代溝：與成人關(guān)系的矛盾思維及其智力成熟生理發(fā)育與心理發(fā)展的矛盾性生理發(fā)育的高峰身體外型的變化生理機(jī)能的變化性的發(fā)育和成熟心理發(fā)展的矛盾性特點(diǎn)心理上的成人感與半成熟現(xiàn)狀之間的矛盾心理斷乳與精神依賴之間的矛盾心理閉鎖性與開放性之間的矛盾成就感與挫折感的交替青春期的認(rèn)知發(fā)展記憶的發(fā)展思維的發(fā)展青春期的社會性發(fā)展自我意識的發(fā)展情緒變化特點(diǎn)第二反抗期人際關(guān)系的發(fā)展青春期的心理衛(wèi)生進(jìn)行青春期性教育，提前做好知識準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備尊重少年兒童的

16、獨(dú)立意識，幫助他們順利渡過反抗期教給青春期少年兒童情緒調(diào)控的方法，清除不良情緒青年期的心理發(fā)展青年期的年齡范圍：17、18歲35歲青年期是人生的黃金時(shí)代青年期的一般特點(diǎn)生理發(fā)育和心理發(fā)展達(dá)到成熟水平進(jìn)入成人社會，承擔(dān)社會義務(wù)生活空間擴(kuò)大開始戀愛、結(jié)婚青年期的發(fā)展課題對身體的發(fā)育，特別是因性成熟引起的諸多變化的理解和適應(yīng)從精神上和經(jīng)濟(jì)上脫離父母并走向獨(dú)立逐漸完善作為男性或女性的性別角色對新的人際關(guān)系，特別是異性關(guān)系的適應(yīng)正確認(rèn)識自己在社會中的角色，通過各種社會活動完善自己樹立作為社會一員所必須具備的人生觀和價(jià)值觀掌握作為社會一員所必須具備的知識和機(jī)能并付諸于社會實(shí)踐選擇職業(yè)即工作適應(yīng)戀愛、結(jié)婚及

17、婚姻適應(yīng)成就感的獲得與自我實(shí)現(xiàn)青年期的認(rèn)知發(fā)展智力的發(fā)展流體智力晶體智力思維的發(fā)展青年期的社會性發(fā)展自我意識的發(fā)展人生觀和價(jià)值觀的確立親密感的建立社會關(guān)系的變化職業(yè)的適應(yīng)人格的變化價(jià)值觀、人生觀的形成條件男 子女 子隨年齡的增長自然形成28.231.8與個人命運(yùn)休戚相關(guān)的事件6.22.8家庭生活14.120.3社會、政治的變故17.916.1老師和先輩6.59.4朋友5.66.2書籍、講演、電影11.19.8宗教1.80.7自然現(xiàn)象2.10.4其它6.52.5青年期的心理衛(wèi)生樹立正確的擇偶觀，正確對待愛情中的挫折增強(qiáng)擇業(yè)意識的自主性，促進(jìn)職業(yè)生涯的順利發(fā)展提高人際交往能力，積極適應(yīng)社會變化中年期的心理發(fā)展中年期一般是指35或40歲60歲中年期是生理的成熟期，心理的穩(wěn)定期中年期的生理變化身體變化更年期