上傳人：升***

認(rèn)證信息

認(rèn)證類型：個人認(rèn)證

認(rèn)證主體：黃**（實(shí)名認(rèn)證）

IP屬地：廣東

IP屬地：廣東 上傳時間：2022-10-16 格式：DOCX 頁數(shù)：16 大?。?5.17KB 積分：6 舉報 版權(quán)申訴

1、第 第 頁小班社會讓我?guī)銈児湟蝗Π山贪阜此夹“嗌鐣屛規(guī)銈児湟蝗Π山贪阜此际翘貏e優(yōu)秀的內(nèi)容，盼望能讓找尋大班社會教案的您有所援助。 1、小班社會讓我?guī)銈児湟蝗Π山贪阜此?教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會與同伴拉成一個圓圈朝一個方向邊唱邊走，并在歌曲的最末一小節(jié)馬上停止不動。2、大膽想出新的停止不動的動作，歡樂的游戲。3、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，留意隨著音樂的改變而變換動作。4、通過整體觀賞音樂、圖片和動作，援助幼兒理解歌詞內(nèi)容。教學(xué)預(yù)備：1、對圓形有肯定的認(rèn)知閱歷。2、配套音樂。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：拉成圈朝一個方向走，并在最末一小節(jié)馬上停止不動，大膽想出不動的動作。教學(xué)方法與手段：談話爭論法、

2、游戲教學(xué)法活動過程：一、學(xué)習(xí)拉圈朝一個方向走。1、師：小伙伴們，想一想，我們怎樣做，才能排列才能變成一個大圓圈呢。請大家爭論一下。2、師：再想一想，大圈怎樣才能轉(zhuǎn)起來呢。3、老師指導(dǎo)幼兒走圈。幼兒活動：幼兒排成大圈幼兒排成圈轉(zhuǎn)起來手拉手，身體轉(zhuǎn)向同一方向并進(jìn)行(如，向右，那么右腳開始走)設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)幼兒學(xué)會走圈，為下面做鋪墊。二、觀賞歌曲，學(xué)玩游戲。1、老師唱歌。“請小伙伴聽一聽老師唱的歌，都唱了些什么?”2、老師唱歌，“老師來唱歌，請小伙伴依據(jù)老師的歌來走圓圈，要記得最末蹲下不動。”3、帶領(lǐng)幼兒一起邊唱邊游戲。“現(xiàn)在，老師請小伙伴一起來邊唱邊走圓圈。幼兒活動：聽老師唱歌，留意聽歌詞在老師的

3、歌聲下，拉圓圈走，在歌曲最末一小節(jié)快速蹲下不動和老師一起邊唱邊走圓圈設(shè)計(jì)意圖：層層遞進(jìn)，先了解詞意，為蹲下不動做鋪墊。然后熟識旋律進(jìn)行走圓圈，最末達(dá)到邊唱邊走圈的目的。三、想出新的停止不動的動作繼續(xù)游戲。1、師：小伙伴你們想一想，除了“蹲下”以外，我們還可以做什么動作也不會動?大家可以先爭論一下。2、老師依據(jù)幼兒提出的動作進(jìn)行練習(xí)。(如，站好，叉腰等)3、選擇某一種新動作，完整的游戲。“現(xiàn)在我們來吧剛才的新動作做一遍”延伸：逐步進(jìn)展，如“拉個圈圈跑跑”等，當(dāng)熟識游戲后，自由組成幾個圈游戲。幼兒活動：爭論并想出新的動作，練習(xí)新動作，完整地把某種新動作做一遍設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)展幼兒的創(chuàng)編技能，感受創(chuàng)編與

4、勝利的歡樂。教學(xué)反思：拉個圓圈走走是一個集體游戲，幼兒參加的積極性很好。首先通過爭論引導(dǎo)幼兒圍成一個圓圈，并學(xué)習(xí)朝一個方向走。在這個部分中有一個難點(diǎn)，有的幼兒分不清方向，所以在游戲中，有些小伙伴和別人的方向相反，總是會撞起來。需要老師用手勢引導(dǎo)。盡管如此，還是很難做到全部方向全都，假如在活動前在他們的右手上都貼一個標(biāo)記，這樣更利于幼兒的辨別。整首歌曲演唱比較簡單，幼兒學(xué)習(xí)的很快，并能依據(jù)歌曲內(nèi)容做動作。但在創(chuàng)編環(huán)節(jié)幼兒的思維有點(diǎn)局限，想出的都是仿照動物的樣子，詳細(xì)的動作表現(xiàn)的不明顯。2、小班社會活動教案：玩具布娃娃我送你們回家教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計(jì)背景小班幼兒入園后，為了安撫孩子們的心情，

5、我收集了好多的玩具，創(chuàng)設(shè)了一個玩具區(qū)。隨著活動的開展，發(fā)覺許多寶寶不能自覺地整理玩具，總是由老師跟在后面整理。為了讓幼兒養(yǎng)成自覺整理玩具的好習(xí)慣，于是設(shè)計(jì)了本節(jié)課?；顒幽繕?biāo)1 ： 知道玩具是我們的好伙伴，不僅能給我們帶來歡樂，還能援助我們學(xué)到本事。2 ： 教育幼兒，讓其知道要愛惜玩具，玩過玩具后要把玩具放回原處，并擺放整齊。3 ： 在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。4 ： 初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的技能。5 ： 探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)： 知道玩具是我們的好伙伴，不僅能給我們帶來歡樂，還能援助我們學(xué)到本事。難點(diǎn)： 教育幼兒，讓其知道要愛惜玩具，玩過玩具后要

6、把玩具放回原處，并擺放整齊?；顒宇A(yù)備1 、 自制影像1個; 2 、各種玩具,布娃娃假設(shè)干，玩具柜3張(上面貼有相應(yīng)的標(biāo)記)3、 寶寶整理玩具的教學(xué)碟1張 4、歌曲送玩具回家活動過程一：小玩具，你為什么哭了?(1)說一說玩具 師:小伙伴們你們喜愛玩具嗎?(喜愛)為什么喜愛?(由于玩具好玩) 玩玩具時 ,你們的心情怎么樣?(很興奮,很快樂(2)玩具哭了 師:聽,這是誰在哭呀?(哭聲響起)讓我們?nèi)タ匆豢?(播放影像,玩具在哭) 是玩具哭了師:原來是玩具寶寶在哭,請問它為什么在哭呀? (放得不好,污七八糟的它們沒有家了) 我們一起來問問玩具寶寶吧! 齊問:玩具寶寶你為什么哭呀?(播放影像:玩具說話)

7、師:玩具的家在哪里?(柜子里) 我們一起叫小主人把玩具寶寶送回家吧.(播放影像:玩具回家) (3)送玩具回家(要求送玩具回家要擺放整齊)二:玩具玩具我們一起玩 (1)出示三個柜子，里面放滿三種玩具：布娃娃,小汽車,積木 師：哈哈，又到我們玩游戲的時間了。你們看老師這里有好多的玩具分別放在三個柜子里，這兒就是他們的家 (2)：幼兒玩玩具 (3):整理玩具 (4)：小結(jié) 珍寶們都很棒，已經(jīng)把玩具放回原處，而且放得很整齊，玩具寶寶可喜愛你們啦，加油。三：玩具玩具，在家我會收好你(1)幼兒溝通 師：你們家里有玩具嗎?(有)你們是怎樣整理好玩具的?(2)播放寶寶整理玩具教學(xué)碟(3)師小結(jié)四：我們一起唱首

8、歌 師：小伙伴，我們都學(xué)會整理玩具了。老師把整理整理玩具編成了一首好聽的歌曲我們一起看來唱吧。歌曲(送玩具回家)(4)活動結(jié)束教學(xué)反思本節(jié)課是針對剛?cè)雸@不久的小班寶寶學(xué)習(xí)狀況和年齡特點(diǎn),采納多種的教學(xué)方式,使幼兒在形式豐富的活動中開心地學(xué)習(xí);通過對寶寶整理玩具的教學(xué)碟的觀看,留給寶寶深刻的印象,為寶寶們樹立了良好的學(xué)習(xí)榜樣。3、小班社會逛超市教案反思設(shè)計(jì)思路：我們參觀了菜場，在家長的帶領(lǐng)下認(rèn)識了各種商店，小伙伴們雖然也去過超市，但是那只是跟著父母一起去購物，也沒有真正親子買過東西，另外和全班小伙伴一起去購物這樣的閱歷也是沒有的。為了給孩子一個更好的體驗(yàn)，為了更好地利用超市這一教育資源，我們特地

9、策劃和組織了該活動?；顒幽繕?biāo)：1. 考驗(yàn)小伙伴們的反應(yīng)技能，熬煉他們的個人技能。2. 情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。3. 初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的技能。4. 培育幼兒完整、連貫地表達(dá)技能和對事物的判斷技能。5. 探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征?；顒舆^程：一、參觀前的談話。1. 參觀超市的目的2. 參觀時留意的事項(xiàng)3. 參觀時我們怎么看4. 我們此行的另外一個目的：每人購買5元錢的東西。二、帶幼兒到幼兒園旁邊的三江超市。1、由于是上午，超市里買菜的顧客許多，考慮到孩子的安全問題，我們先帶孩子到二樓的日用品部參觀。小伙伴們很興奮，看著琳瑯滿目的商品，都禁不住嘰嘰喳喳談?wù)撈饋怼?/p>

10、老師帶著孩子們到各處參觀，我們先給孩子認(rèn)識了每種商品的分類，他們能說出大致的分類，但是對于分類的總名稱不能說正確，老師都給于了一一指導(dǎo)。2.我們在樓上做了一個競猜的游戲，老師拿著搟面杖、桌子墊子等小伙伴不大看到的商品讓幼兒猜猜，這是什么，有些小伙伴一下子猜不出來，但是有些小伙伴卻能認(rèn)真觀測，依據(jù)商品的特征，漸漸地能夠找出一些線索來，然后在和老師互動的過程中，逐步猜了出來。這個游戲很受小伙伴的喜歡，他們興味盎然地猜了很多件商品。3、我們來到了樓下的食品部，又對食品進(jìn)行了分類認(rèn)識，在這里由于人聲嘈雜，也由于花花綠綠的視頻本身吸引了幼兒的留意，所以他們不能用心地與老師互動，倒是一貫在認(rèn)著自己認(rèn)識的小

11、零食，看來是小伙伴的購物熱忱已經(jīng)被大大激發(fā)出來了，不買也不 行了。所以老師決斷給孩子們一次購物的機(jī)會。三、小伙伴買五元錢的零食。1、認(rèn)識零食的價格。由于我們事先在教室里已經(jīng)認(rèn)識過價格的書寫方法，所以他們在超市很快地能認(rèn)出這些零食的價格。我們要求小伙伴只能買五元錢以下的零食，可以買一包，也可以買兩包。2.在買的時候，我們還要求小伙伴相互介紹自己買的商品，小伙伴一般都買自己熟識的商品，買自己喜愛吃的零食。3、小伙伴買到了果凍、薯片、魷魚絲、親嘴含片、山楂片、奶茶等等許多的零食，他們拿著一起到柜臺上去結(jié)帳。4、在結(jié)帳的時候，有些小伙伴還是沒有這個概念，有些小伙伴對自己買到的商品那在手上遲遲不愿放手，

12、一貫說：這是我的。乃至在收銀的時候把已經(jīng)結(jié)帳了的親嘴含片、魚絲等商品重復(fù)收錢了。四、收獲商品，回幼兒園。雖然算錯了錢，但是孩子們一點(diǎn)也不會在意這些，一點(diǎn)也不會影響他們的心情。他們高興奮興地回到了幼兒園，開始共享零食。五、老師小結(jié)今日的購物過程，小伙伴說說購物的體驗(yàn)。小伙伴多數(shù)說了自己買了什么東西，對于今日的參觀，小伙伴感覺都很快樂，而且感覺似乎是第一次體驗(yàn)這樣的活動。活動反思：本次參觀超市的活動是一次很勝利的活動。像這樣小伙伴進(jìn)行的實(shí)踐活動給了小伙伴一些新的體驗(yàn)與感受，他們喜愛這樣的活動，能夠?qū)W到許多在教學(xué)活動中學(xué)不到的東西。在活動中，小伙伴們還第一次自己拿錢買到了零食，這是他們最喜愛做的事情

13、。一個大的超市，超市里琳瑯滿目的商品，對孩子來說這本身就是最好的教材，我們可以多利用這些實(shí)物資源，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)認(rèn)識。在這個過程中，既有數(shù)學(xué)凌領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容，又有科學(xué)、語言、社會、甚至是健康領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容，所以像這樣的綜合性活動可以讓孩子學(xué)到許多，收獲到許多。當(dāng)然，反思我們的活動過程，我覺得我們也還可以再進(jìn)一步改善，比如在結(jié)帳的環(huán)節(jié)中，可以事先告知幼兒我們結(jié)帳的方法，孩子明白我們的意圖之后，肯定會協(xié)作得更好，不會涌現(xiàn)多算錢的現(xiàn)象。4、小班社會讓我?guī)銈児湟蝗Π山贪阜此冀虒W(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會與同伴拉成一個圓圈朝一個方向邊唱邊走，并在歌曲的最末一小節(jié)馬上停止不動。2、大膽想出新的停止不動的動作，歡樂的游

14、戲。3、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，留意隨著音樂的改變而變換動作。4、通過整體觀賞音樂、圖片和動作，援助幼兒理解歌詞內(nèi)容。教學(xué)預(yù)備：1、對圓形有肯定的認(rèn)知閱歷。2、配套音樂。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：拉成圈朝一個方向走，并在最末一小節(jié)馬上停止不動，大膽想出不動的動作。教學(xué)方法與手段：談話爭論法、游戲教學(xué)法活動過程：一、學(xué)習(xí)拉圈朝一個方向走。1、師：小伙伴們，想一想，我們怎樣做，才能排列才能變成一個大圓圈呢。請大家爭論一下。2、師：再想一想，大圈怎樣才能轉(zhuǎn)起來呢。3、老師指導(dǎo)幼兒走圈。幼兒活動：幼兒排成大圈幼兒排成圈轉(zhuǎn)起來手拉手，身體轉(zhuǎn)向同一方向并進(jìn)行(如，向右，那么右腳開始走)設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)幼兒

15、學(xué)會走圈，為下面做鋪墊。二、觀賞歌曲，學(xué)玩游戲。1、老師唱歌?！罢埿』锇槁犚宦犂蠋煶母?，都唱了些什么?”2、老師唱歌，“老師來唱歌，請小伙伴依據(jù)老師的歌來走圓圈，要記得最末蹲下不動?！?、帶領(lǐng)幼兒一起邊唱邊游戲?！艾F(xiàn)在，老師請小伙伴一起來邊唱邊走圓圈。幼兒活動：聽老師唱歌，留意聽歌詞在老師的歌聲下，拉圓圈走，在歌曲最末一小節(jié)快速蹲下不動和老師一起邊唱邊走圓圈設(shè)計(jì)意圖：層層遞進(jìn)，先了解詞意，為蹲下不動做鋪墊。然后熟識旋律進(jìn)行走圓圈，最末達(dá)到邊唱邊走圈的目的。三、想出新的停止不動的動作繼續(xù)游戲。1、師：小伙伴你們想一想，除了“蹲下”以外，我們還可以做什么動作也不會動?大家可以先爭論一下。2、老師

16、依據(jù)幼兒提出的動作進(jìn)行練習(xí)。(如，站好，叉腰等)3、選擇某一種新動作，完整的游戲?！艾F(xiàn)在我們來吧剛才的新動作做一遍”延伸：逐步進(jìn)展，如“拉個圈圈跑跑”等，當(dāng)熟識游戲后，自由組成幾個圈游戲。幼兒活動：爭論并想出新的動作，練習(xí)新動作，完整地把某種新動作做一遍設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)展幼兒的創(chuàng)編技能，感受創(chuàng)編與勝利的歡樂。教學(xué)反思：拉個圓圈走走是一個集體游戲，幼兒參加的積極性很好。首先通過爭論引導(dǎo)幼兒圍成一個圓圈，并學(xué)習(xí)朝一個方向走。在這個部分中有一個難點(diǎn)，有的幼兒分不清方向，所以在游戲中，有些小伙伴和別人的方向相反，總是會撞起來。需要老師用手勢引導(dǎo)。盡管如此，還是很難做到全部方向全都，假如在活動前在他們的右手

17、上都貼一個標(biāo)記，這樣更利于幼兒的辨別。整首歌曲演唱比較簡單，幼兒學(xué)習(xí)的很快，并能依據(jù)歌曲內(nèi)容做動作。但在創(chuàng)編環(huán)節(jié)幼兒的思維有點(diǎn)局限，想出的都是仿照動物的樣子，詳細(xì)的動作表現(xiàn)的不明顯。5、小班社會活動教案：逛鞋城教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1.了解鞋子的種類及用途，會用完整的語言講解并描述鞋子的特征，并認(rèn)讀相關(guān)的漢字。2.能將鞋子進(jìn)行分類擺放。3.積極投入活動，體驗(yàn)分類帶來的歡樂。4.初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的技能。5.進(jìn)展幼兒思維和口語表達(dá)技能。活動預(yù)備：1.活動前認(rèn)識有關(guān)的鞋子2.鞋柜五個、標(biāo)記五個、有關(guān)“鞋”的字卡活動過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒參加活動的愛好。師：小伙伴，今日

18、老師帶你們?nèi)ス湫?，好? ( 師帶幼兒騎車出發(fā))師：鞋城到了，這兒就是“樂樂鞋城”，等會兒到了里面，你們要用眼睛認(rèn)真看，看看都有什么鞋子。( 幼兒邊走邊認(rèn)識鞋柜)師：這些鞋子美麗嗎?那請你們每人選擇一雙自己最喜愛的鞋子，找個地方坐下來休息一會兒。(幼兒自由選鞋)( 評析：幼兒倆倆結(jié)伴自由參觀，邊走邊看看、認(rèn)認(rèn)各種鞋柜，選擇出自己最喜愛的鞋子，顯得輕松而開心，充分表達(dá)了孩子是活動的主體，較好地調(diào)動了幼兒參加活動的積極性。)二、觀測鞋子，講解并描述鞋子的特點(diǎn)。1.個別幼兒講解并描述師：小伙伴，你們手里拿的是什么?那你們認(rèn)識這個字嗎?(認(rèn)讀“鞋”字)師：現(xiàn)在每人都有一雙鞋子，哪位小伙伴情愿來介紹自己的鞋子?(請幾位幼兒講解并描述)2.幼兒自由講解并描述師：剛才幾位小伙伴講得不錯，那你們想講講嗎?(