小班音樂(lè)公開(kāi)課小蝌蚪找媽媽教案反思

1、第 第 頁(yè)小班音樂(lè)公開(kāi)課小蝌蚪找媽媽教案反思小班音樂(lè)公開(kāi)課小蝌蚪找媽媽教案反思是特別優(yōu)秀的內(nèi)容，盼望能讓找尋小班音樂(lè)教案的您有所援助。 1、小班音樂(lè)公開(kāi)課小蝌蚪找媽媽教案反思 設(shè)計(jì)意圖：春天來(lái)了，池塘里游淶游去的小蝌蚪成了幼兒的最?lèi)?ài)，他們關(guān)注著小蝌蚪的改變，伴隨著小蝌蚪的改變我給孩子們講解并描述了故事小蝌蚪找媽媽?zhuān)适轮行◎蝌絺円粫?huì)兒游到東一會(huì)兒游到西的動(dòng)態(tài)改變使我想到，在體育活動(dòng)小蝌蚪找媽媽中有聽(tīng)信號(hào)向指定方向走的教學(xué)目標(biāo)，原來(lái)的活動(dòng)方法是先念一段兒歌然后向指定方向跑，教學(xué)中幼兒常涌現(xiàn)機(jī)械應(yīng)付的現(xiàn)象，易失去活動(dòng)的耐煩和愛(ài)好，我想假如我能用這個(gè)故事情節(jié)貫穿活動(dòng)的始終，把故事作為一種隱藏性的環(huán)境

2、，掩蓋教學(xué)目標(biāo)，那么將會(huì)增加活動(dòng)的樂(lè)趣，調(diào)動(dòng)幼兒的活動(dòng)的愛(ài)好，使孩子們積極的參加到體育活動(dòng)中來(lái)，這樣既符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)又滿意了肯定的活動(dòng)量。教學(xué)目標(biāo)：1、教幼兒練習(xí)聽(tīng)信號(hào)向指定方向跑，熬煉幼兒腿部肌肉能量。2、培育幼兒愛(ài)媽媽的情感。3、情愿參加體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追趕的樂(lè)趣。4、培育競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與歡樂(lè)。5、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。教學(xué)預(yù)備：1、知識(shí)預(yù)備：熟識(shí)小蝌蚪找媽媽?zhuān)蠋熀陀變喊缧◎蝌健?、配班老師在場(chǎng)不同方位扮演(鴨、魚(yú)、龜、鵝、青蛙)媽媽。3、幼兒胸飾(可正反翻轉(zhuǎn))一面為小蝌蚪，一面為小青蛙。4、音樂(lè)帶。教學(xué)過(guò)程：一、開(kāi)始部分(老師和幼兒在

3、場(chǎng)地中間蹲下作睡覺(jué)狀)(音樂(lè)聲中)春天來(lái)了，溫和的春風(fēng)輕輕地吹著，陽(yáng)光照著池塘里的水，青蛙媽媽生的卵漸漸活動(dòng)起來(lái)，變成了大腦袋，長(zhǎng)尾巴的小蝌蚪，小蝌蚪們?cè)谒杏蝸?lái)游去，非常愉快。老師和小伙伴在描述中漸漸覺(jué)醒，隨音樂(lè)在水中逍遙自在游來(lái)游去，活動(dòng)身體。評(píng)：老師以角色身份帶領(lǐng)著幼兒不受限制的自由活動(dòng)，做游戲前的預(yù)備活動(dòng)二、開(kāi)展部分1、老師：聽(tīng)，什么聲音?咦，小伙伴們，我們的媽媽在哪兒呢?讓我們一起去問(wèn)鴨媽媽吧!2、小蝌蚪們游到鴨媽媽那兒小蝌蚪問(wèn)：鴨媽媽?zhuān)?您看見(jiàn)我們的媽媽了嗎?她在哪里?鴨媽媽答：看見(jiàn)過(guò)，你們的媽媽有兩只大眼睛，嘴巴又寬又大。好孩子，去問(wèn)魚(yú)媽媽吧!3、小蝌蚪們游到魚(yú)媽媽那兒小蝌蚪

4、問(wèn)：魚(yú)媽媽?zhuān)?您看見(jiàn)我們的媽媽了嗎?她在哪里?魚(yú)媽媽答：看見(jiàn)過(guò)，你們的媽媽有四條腿。好孩子，你們到前面去問(wèn)一下烏龜媽媽吧!小蝌蚪：感謝您，魚(yú)媽媽?zhuān)僖?jiàn)!4、小蝌蚪們游到烏龜媽媽那兒小蝌蚪問(wèn)：烏龜媽媽?zhuān)?您看見(jiàn)我們的媽媽了嗎?她在哪里?烏龜媽媽答：看見(jiàn)過(guò)，你們的媽媽肚皮是白的。好孩子，你們到前面去問(wèn)一下鵝媽媽吧!小蝌蚪：感謝您，烏龜媽媽?zhuān)僖?jiàn)!5、小蝌蚪們游到鵝媽媽那兒小蝌蚪問(wèn)：鵝媽媽?zhuān)?您看見(jiàn)我們的媽媽了嗎?她在哪里?鵝媽媽答：看見(jiàn)過(guò)，你們的媽媽穿著綠衣裳，唱起歌來(lái)“呱、呱、呱”，走起路來(lái)一蹦一跳，好孩子，你們快去找她吧!6、小蝌蚪繼續(xù)游，青蛙媽媽來(lái)了。 !出自:屈老.師!小蝌蚪：

5、啊!我們找到媽媽啦!評(píng)：小蝌蚪們興奮地跟著媽媽游來(lái)游去，間或停下進(jìn)行有禮貌的對(duì)話，有利于活動(dòng)節(jié)奏的掌握三、結(jié)束部分(小蝌蚪們翻出小青蛙胸飾)1、(音樂(lè)歌曲小青蛙)小青蛙們興奮地圍著媽媽跳舞，做各種親熱的動(dòng)作，跟著媽媽一邊呱呱叫，跟著媽媽一邊學(xué)蛙跳。評(píng)：這里表現(xiàn)小蝌蚪愛(ài)媽媽的情感同時(shí)又加大了幼兒腿步肌肉的活動(dòng)強(qiáng)度2、青蛙媽媽?zhuān)汉⒆觽?，田里的害蟲(chóng)可多了，練好本事跟媽媽一起去捉害蟲(chóng)吧!3、青蛙們捉到害蟲(chóng)后，興奮地和媽媽一起聽(tīng)著音樂(lè)自由舞蹈。評(píng)：這里的自由舞蹈即為一種放松運(yùn)動(dòng)教學(xué)反思：小班幼兒的仿照性強(qiáng)，喜愛(ài)別人做什么自己也跟著做什么，適合開(kāi)展集體性的游戲，依據(jù)幼兒的這個(gè)特點(diǎn)老師也和幼兒一起扮演著同樣

6、的角色，以角色的身份帶領(lǐng)幼兒活動(dòng)，以角色的心情影響著幼兒心情，使幼兒自然而然的跟著活動(dòng)，活動(dòng)的情節(jié)性既主動(dòng)的迎合幼兒又不失教學(xué)目標(biāo)，活動(dòng)中有肯定的運(yùn)動(dòng)量，強(qiáng)度適合小班，整個(gè)活動(dòng)中幼兒一貫保持著良好的心情參加游戲，游戲中的音樂(lè)使得孩子們更加投入，也使游戲增加了一份吸引力。游戲中的對(duì)話既熬煉了幼兒的語(yǔ)言又培育了幼兒自覺(jué)運(yùn)用禮貌語(yǔ)言的良好習(xí)慣。2、小班美術(shù)公開(kāi)課小蝌蚪找媽媽教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.體驗(yàn)游戲的歡樂(lè)及表演的樂(lè)趣。2.培育幼兒動(dòng)作的制造性。3.能簡(jiǎn)約復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。4.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的愛(ài)好?；顒?dòng)預(yù)備：青蛙媽媽、鯉魚(yú)媽媽、鴨媽媽、烏龜媽媽頭飾各一個(gè);聽(tīng)過(guò)“小蝌蚪找媽媽”的故事。重

7、難點(diǎn)：重點(diǎn)：體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。難點(diǎn)：鼓舞幼兒制造蝌蚪游的動(dòng)作，學(xué)說(shuō)各角色的話?；顒?dòng)過(guò)程：一.觀賞音樂(lè)，學(xué)蝌蚪游。1.師：小伙伴，老師帶來(lái)一段很好聽(tīng)的音樂(lè)，小蝌蚪找媽媽的音樂(lè)。你們想聽(tīng)嗎?(彈奏唱)2.提問(wèn)：小蝌蚪長(zhǎng)什么樣子?小蝌蚪在水里怎樣游?誰(shuí)來(lái)學(xué)小蝌蚪游泳?有誰(shuí)想出的小蝌蚪游的動(dòng)作是不一樣的?(請(qǐng)幼兒來(lái)學(xué)一學(xué)小蝌蚪游泳)3.老師示范游。師：小蝌蚪游得真好看，看蝌蚪姐姐是怎樣在水里游的。二.在音樂(lè)伴奏下學(xué)蝌蚪游，吃食。(1)18小節(jié)：在音樂(lè)伴奏下重復(fù)三遍。師：蝌蚪姐姐請(qǐng)蝌蚪弟弟妹妹一塊兒來(lái)水里游。(2)912小節(jié)：老師帶領(lǐng)在*處咂嘴表示吃東西。師：蝌蚪弟弟妹妹游了那么久肚子餓了，我們來(lái)吃點(diǎn)東西

8、吧。(3)重復(fù)18小節(jié)兩遍：師：吃飽了，小蝌蚪一起游來(lái)游去做游戲吧。(4)912小節(jié)：師：吃飽了，姐姐帶你們?nèi)フ覌寢尠伞?音樂(lè)1316上)三.蝌蚪姐姐帶小蝌蚪找媽媽。(1)音樂(lè)1316結(jié)束，鴨媽媽涌現(xiàn)，蝌蚪姐姐帶小蝌蚪上前問(wèn)：“你是不是我們的媽媽?”鴨媽媽配班老師扮說(shuō)：“我不是你們的媽媽?zhuān)銈兊絼e的地方去找找吧?！?2)音樂(lè)再起，蝌蚪繼續(xù)游，到最末一句“媽媽?zhuān)瑡寢屧谀睦铩睍r(shí)鯉魚(yú)涌現(xiàn)，蝌蚪上前問(wèn)：“你是我們的媽媽嗎?”鯉魚(yú)說(shuō)：“我不是你們的媽媽?zhuān)銈兊絼e的地方去找找吧?！?3)音樂(lè)起，蝌蚪游。音樂(lè)結(jié)束，烏龜涌現(xiàn)，蝌蚪上前問(wèn)，烏龜回答，同上。(4)音樂(lè)起，蝌蚪游。音樂(lè)結(jié)束，青蛙媽媽涌現(xiàn)，叫“呱呱，

9、我就是你們的媽媽?！毙◎蝌娇焖儆蔚綃寢屔磉叄黄鹋氖终f(shuō)：“媽媽找到了!媽媽找到了!”四.學(xué)說(shuō)角色的話。1.學(xué)說(shuō)蝌蚪的話及其他角色的話。提問(wèn)：剛才去找媽媽時(shí)第一個(gè)遇到誰(shuí)?小蝌蚪是怎么問(wèn)的?(學(xué)說(shuō)小蝌蚪的話)它是怎么回答的?(學(xué)說(shuō)鴨媽媽的話)2.學(xué)說(shuō)鯉魚(yú)、烏龜?shù)脑捦?。?游戲重新開(kāi)始。請(qǐng)四位幼兒來(lái)做鴨媽媽、鯉魚(yú)媽媽、烏龜媽媽和青蛙媽媽(配班老師在一旁援助)其他幼兒做小蝌蚪，老師做蝌蚪姐姐。六.結(jié)束。師：小蝌蚪們，我們?cè)谛『永餁g樂(lè)地游泳、找東西吃、做游戲，還找到了媽媽?zhuān)銈兣d奮嗎?那我們下次再來(lái)玩小蝌蚪找媽媽的游戲，好嗎?教學(xué)反思：小蝌蚪找媽媽是一個(gè)篇幅比較大，相對(duì)比較繁復(fù)的故事。而托班幼兒的年齡

10、特點(diǎn)決斷，他們對(duì)于此類(lèi)情節(jié)繁復(fù)、角色較多的故事是不能夠完全理解的。雖然在平常的課間活動(dòng)中我們有講過(guò)小蝌蚪找媽媽的故事，但是，要讓托班的幼兒記住故事中的語(yǔ)言，把它表演出來(lái)還是具有肯定難度的。所以，我們對(duì)故事進(jìn)行了精簡(jiǎn)，考慮到托班幼兒對(duì)于重復(fù)的語(yǔ)言對(duì)話比較感愛(ài)好，也簡(jiǎn)單讓他們理解和記憶，我們把小蝌蚪的對(duì)話都設(shè)計(jì)為：你是我們的媽媽嗎?而其他動(dòng)物我們也同樣遵循這個(gè)特點(diǎn)：“不是，你的媽媽是”，這樣的設(shè)計(jì)不僅簡(jiǎn)約，易理解，也為后面幼兒的角色表演減低了難度打下了基礎(chǔ)!3、小班美術(shù)公開(kāi)課小蝌蚪教案反思活動(dòng)目的：1、學(xué)習(xí)用手指引畫(huà)小蝌蚪的方法。2、進(jìn)展觀測(cè)力以及大膽作畫(huà)技能。3、提高參加美術(shù)活動(dòng)的愛(ài)好?；顒?dòng)預(yù)備

11、：黑色顏料、毛巾、圖畫(huà)紙、水彩筆、活動(dòng)過(guò)程：一、魔術(shù)變變變引起幼兒愛(ài)好。師：小伙伴們大家上午好!我是劉老師，今日劉老師要教你們變魔術(shù)你們想學(xué)嗎?(講師將玩具藏在身后再變)二：老師引導(dǎo)幼兒觀測(cè)小蝌蚪的圖片。師：今日劉老師給小伙伴帶來(lái)了一位新伙伴你們猜猜會(huì)是誰(shuí)呢?請(qǐng)看，你們認(rèn)識(shí)它嗎?原來(lái)它的名字叫小蝌蚪。我們一起和小蝌蚪打聲招呼吧。小蝌蚪有圓圓大大的頭和細(xì)瘦長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，(邊出事蝌蚪的頭和身體)你們看小蝌蚪的尾巴是怎么樣的?哦是彎彎的，原來(lái)小蝌蚪在游動(dòng)的時(shí)候尾巴是彎彎的(波浪線)那小伙伴們猜猜，小蝌蚪休息不游動(dòng)的時(shí)候尾巴是怎么樣的呢?老師邊給幼兒看圖片，邊在黑板上貼出蝌蚪休息時(shí)候的圖片，尾巴是直直的

12、(直線)。三、老師范畫(huà)。1、 老師出示繪畫(huà)底圖，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)、思索，引起幼兒的繪畫(huà)愛(ài)好。師：小伙伴們看看老師給你們帶來(lái)的圖上畫(huà)了些什么?圖上有小石頭，和美麗的水草可是可愛(ài)的小蝌蚪不見(jiàn)了，那怎么辦呢?2.啟發(fā)幼兒思索怎樣才能找到小蝌蚪四、老師示范講解手指畫(huà)-小蝌蚪的方法及考前須知。1.師：小伙伴都想出了很多好方法找小蝌蚪，許老師也想到了一個(gè)好方法，用手指就能立刻找到可愛(ài)的蝌蚪寶寶。你們看!2.老師示范講解手指畫(huà)的方法。老師示范：用右手大拇指指的指腹在黑色顏料中輕輕蘸一下，然后把指腹按在紙上再提起，這樣小蝌蚪圓圓的身體就出來(lái)了。(建議：老師先用大拇指示范，再用小拇指示范)講解尾巴的畫(huà)法。老師用指?jìng)?cè)

13、畫(huà)尾巴，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)比較出怎樣畫(huà)出小蝌蚪細(xì)細(xì)的尾巴。也可徑直用黑色水彩筆進(jìn)行添畫(huà)。引導(dǎo)幼兒區(qū)分兩只小蝌蚪有什么不同的地方?(大小、尾巴的不同)老師介紹手指畫(huà)，及繪畫(huà)時(shí)應(yīng)留意的事項(xiàng)：蘸有顏料的手要用毛巾擦潔凈，不能擦在衣服褲子上。老師是用什么畫(huà)出小蝌蚪的?幼：手指師：用手指畫(huà)出的畫(huà)就叫手指畫(huà)。五、 幼兒練習(xí)畫(huà)尾巴，老師巡回指導(dǎo)，提示幼兒畫(huà)好后用毛巾紙擦一下手指。六、幼兒進(jìn)行手指畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。1.幼兒操作，老師指導(dǎo)他們留意點(diǎn)畫(huà)方法，鼓舞幼兒變換尾巴在身體上的位置畫(huà)出不同方向游泳的小蝌蚪，鼓舞他們大膽細(xì)心地操作。(十個(gè)手指都可以進(jìn)行點(diǎn)畫(huà))七、評(píng)價(jià)和觀賞作品引導(dǎo)幼兒觀看作品老師并予以簡(jiǎn)約的評(píng)價(jià)。教

14、學(xué)反思：在本次活動(dòng)中，孩子們的愛(ài)好都很高，都積極的參加到活動(dòng)中，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。4、小班音樂(lè)小蝌蚪找媽媽教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.初步熟識(shí)曲調(diào)，會(huì)用自然的聲音歌頌。2.能大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。3.借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。4.在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互協(xié)作，共同完成表演?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：會(huì)用自然的聲音歌頌?；顒?dòng)難點(diǎn)：能大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容?；顒?dòng)預(yù)備：1、幼兒聽(tīng)過(guò)小蝌蚪找媽媽的故事，知道青蛙媽媽的孩子是小蝌蚪，了解小蝌蚪的樣子。2、與歌曲內(nèi)容相關(guān)的圖示，音樂(lè)小蝌蚪找媽媽。3、場(chǎng)地預(yù)備：將幼兒椅子排成半圓形，老師坐在幼兒前面?；顒?dòng)過(guò)程：一、結(jié)合故事，談話導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒愛(ài)好。

15、提問(wèn)：青蛙媽媽的孩子是青蛙嗎?(不是，是小蝌蚪)小蝌蚪是什么樣子的?(圓圓的腦袋，細(xì)瘦長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，全身黑油油的等)一開(kāi)始，小蝌蚪知道媽媽是誰(shuí)嗎?(不知道，小蝌蚪在找媽媽)老師以歌曲內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)：小小蝌蚪游游游，圓圓腦袋黑油油，細(xì)細(xì)尾巴扭呀扭，小河里面轉(zhuǎn)圈游。轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，咂咂咂，游呀游，咂咂咂，媽媽媽媽在哪里，媽媽媽媽在哪里?二、理解唱歌曲內(nèi)容。1、師：小蝌蚪真可愛(ài)。老師還可以把它唱出來(lái)呢，仔細(xì)聽(tīng)哦。幼兒寧?kù)o傾聽(tīng)。2、提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么?幼兒回憶歌曲內(nèi)容，講解并描述。3、老師結(jié)合幼兒講解并描述，出示圖示，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的學(xué)說(shuō)句子。4、老師組織幼兒有節(jié)奏的完整學(xué)念歌曲內(nèi)容。三、學(xué)唱歌曲。第一遍老師清唱

16、，幼兒傾聽(tīng)。第二遍老師彈琴唱歌，幼兒跟著唱。第三遍老師彈琴，鼓舞幼兒把聲音放出來(lái)。第四遍老師彈琴，幼兒用自然的聲音唱歌。四、歌表演。1、師：我是蝌蚪姐姐，你們是小蝌蚪。2、提問(wèn)：小蝌蚪怎么游?誰(shuí)來(lái)試試?老師鼓舞幼兒大膽上前作小蝌蚪游的動(dòng)作。3、師：看看蝌蚪姐姐是怎么游的?小蝌蚪們，我們一邊唱歌，一邊在水里游游，去找媽媽吧!幼兒跟著老師一邊唱歌，一邊扮作小蝌蚪游游。4、提問(wèn)：小蝌蚪是怎么吃東西的?幼兒嘗試做動(dòng)作。老師帶領(lǐng)幼兒一起做動(dòng)作。5、師幼一起完整歌表演。課后反思：在活動(dòng)中我一開(kāi)始創(chuàng)設(shè)游戲的氛圍，讓孩子仿照小蝌蚪的游動(dòng)，用身體動(dòng)作來(lái)感知和體驗(yàn)蝌蚪的不同動(dòng)態(tài)，為后面的繪畫(huà)環(huán)節(jié)做好鋪墊。在課件的

17、運(yùn)用上，能調(diào)動(dòng)幼兒的心情，在援助小蝌蚪找媽媽的過(guò)程中孩子的情感體驗(yàn)得到了升華，更加深了孩子對(duì)親情的感受。5、小班美術(shù)公開(kāi)課可愛(ài)的小蝌蚪教案反思活動(dòng)背景：繪畫(huà)是一門(mén)藝術(shù)，是通過(guò)視知覺(jué)來(lái)進(jìn)行的。知覺(jué)本身包含著思維，所以視知覺(jué)就是視覺(jué)思維。從這個(gè)意義上來(lái)講，繪畫(huà)是一種非常的理性活動(dòng)，是一種把感性形象和具有一般共性的概念融合在一個(gè)統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)性陳述中的理性活動(dòng)。所以培育幼兒的繪畫(huà)技能，尤其是對(duì)幼兒在繪畫(huà)活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的制造性，老師要加以確定和引導(dǎo)。由于在新綱要中也這樣強(qiáng)調(diào)：要鼓舞幼兒敢于創(chuàng)新，創(chuàng)新是進(jìn)展幼兒潛力的最好途徑。作為一名老師，該如何培育好幼兒的創(chuàng)新行為呢?春天是一個(gè)漂亮的季節(jié)，我們常常會(huì)在這時(shí)

18、利用漂亮的春景來(lái)豐富幼兒的生活閱歷，激發(fā)其喜愛(ài)大自然的情感。比如帶幼兒春游、布置自然角等。一天班上有位幼兒帶來(lái)了很多小蝌蚪，我將它們安置在自然角中，孩子們很新奇地圍著小蝌蚪，你一言我一語(yǔ)地談?wù)撻_(kāi)了，有的說(shuō)：“小蝌蚪的媽媽是誰(shuí)呀?”有的說(shuō)：“小蝌蚪黑乎乎圓圓的真可愛(ài)”后來(lái)有位幼兒告知大家小蝌蚪的媽媽是青蛙，可其他孩子不相信。他們很古怪小蝌蚪?jīng)]有大眼睛、綠衣裳也沒(méi)有四條腿怎么會(huì)是青蛙呢?于是我給他們講了小蝌蚪找媽媽的故事，使他們知道了青蛙的確是小蝌蚪的媽媽以及小蝌蚪變成青蛙的過(guò)程，這以后班上的孩子只要一有空就去自然角看看小蝌蚪有沒(méi)有改變?？吹胶⒆觽儗?duì)小蝌蚪這么感愛(ài)好，我就思索讓幼兒用美術(shù)手段來(lái)表現(xiàn)他們喜歡的小蝌蚪。小班幼兒由于才開(kāi)始接觸美術(shù)，他們更多是利用畫(huà)筆來(lái)表現(xiàn)他們的感受。為了讓幼兒了解除了用筆可以表現(xiàn)自已的生活體驗(yàn)以外，還可以借助許多工具來(lái)表現(xiàn)，如幼兒最熟識(shí)的身體器官。因此我選擇了幼兒的身體器官手指來(lái)作為繪畫(huà)工具，設(shè)計(jì)了這節(jié)手指畫(huà)小蝌蚪的美術(shù)活動(dòng)，從而激發(fā)幼兒參加美術(shù)活動(dòng)的愛(ài)好?；顒?dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)用手指引畫(huà)小