藝術(shù)的匯總五篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 藝術(shù)的匯總五篇精選藝術(shù)的作文匯總五篇 無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大量人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是我整理的藝術(shù)的作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。 藝術(shù)的作文 篇1 每一件藝術(shù)，都是光明與陰影的完美交融。 題記 陽(yáng)光下的向日葵如此恣意地綻放，絢爛奪目，仿佛一團(tuán)火焰，燃燒的是他對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)；而那不斷旋轉(zhuǎn)的星空卻讓我們感到一陣眩暈，暗藍(lán)的天幕下，投下他心中的陰影。光明與陰影交織著，勾畫(huà)出一個(gè)繁雜的梵高，他與他的畫(huà)，具有永恒的魅力。 藝術(shù)大抵如此，沒(méi)有一部作品只

2、有單純的“光明或“陰影，它們相互滲透：因了這陰影，光明不再刺目，人們可以從中讀出現(xiàn)實(shí)的真色；因了這光明，陰影不再絕望，人們可以從中看到希望。 藝術(shù)來(lái)源于生活，而又歸于生活。藝術(shù)就是人生，夢(mèng)想總是美好的一片光明，而現(xiàn)實(shí)中卻總會(huì)有陰影，夢(mèng)想不能脫離現(xiàn)實(shí)而存在，而現(xiàn)實(shí)也不能缺少夢(mèng)想。它們一起，構(gòu)成了我們豐厚的人生。 人生也由于這光明與陰影而充滿變化，充滿魅力。沒(méi)有陰影，人們又如何懂得珍惜光明？沒(méi)有光明，又怎能在一片陰暗中奮然前行？ 藝術(shù)家的人生更是如此。沒(méi)有哪一位傳世的藝術(shù)家的人生只是一片光明，他們的人生往往有著更多的陰影，只是他們把這陰影繪成了一幅漂亮的畫(huà)卷，將它們?nèi)谌雱?chuàng)作，點(diǎn)綴人生。 六國(guó)之間的

3、顛沛流離，政治主張的被拒，并未使孔子失去希望，他著書(shū)立言，將所有感悟化字，用自己的生命之汁為后世點(diǎn)亮一盞明燈。戰(zhàn)火紛飛，世態(tài)渾濁，現(xiàn)實(shí)的陰影并未遮住莊子眼前的光明，他若垂天之云，悠悠往來(lái)聚散，在一種超然神態(tài)中顯出特別的瀟灑與漂亮，完成對(duì)自我的超越。政治失意，不斷遭貶，蘇軾卻將這些都當(dāng)作了過(guò)眼云煙。 光明與陰影構(gòu)成了他們的人生，他們的人生因此變得更加豐富，更加充實(shí)。 月有陰晴圓缺，在那恒久的輪回變化中，勾起人們的無(wú)限遐思；人生有光明和陰影，我相信，我們的人生會(huì)因這光明與陰影而變得更加多姿，更具魅力。 藝術(shù)的作文 篇2 我天生就喜歡繪畫(huà)。小時(shí)候，我讓媽媽畫(huà)小雞，畫(huà)小狗，畫(huà)一切我感到好玩的東西，然后

4、，我就不厭其煩的想照“葫蘆畫(huà)瓢，盡管畫(huà)出來(lái)的是“四不像，我也樂(lè)此不疲。好多時(shí)候我也“獨(dú)立創(chuàng)作，畫(huà)的根本看不出是什么，可我也仍執(zhí)拗地說(shuō)它是一種只狗或一只貓。我家那乳白的墻壁可遭了殃，綠一道，紅一道，可我認(rèn)為那是我的“繪畫(huà)展，是我家最漂亮的地方。 上學(xué)后，老師見(jiàn)我有繪畫(huà)的天賦，便讓我加入了學(xué)校的國(guó)畫(huà)班。我十分愉快，抓起畫(huà)筆來(lái)信手涂鴉，老師搖搖頭，手把手地教我們拿筆、蘸墨、調(diào)色我剛開(kāi)始覺(jué)得有點(diǎn)兒暈，這些動(dòng)作太繁瑣。不過(guò)學(xué)了一些日子后，我的手法便熟練了一大些，畫(huà)的畫(huà)也稍有起色。我看看同伴畫(huà)的，他們好多畫(huà)的比我好，我也知道了“天外有天，人外有人，不再高傲自滿。 每一幅畫(huà)畫(huà)完后，老師都讓我們把紙折起來(lái)扔掉

5、。我不明白，為什么辛辛苦苦畫(huà)完的畫(huà)要扔掉呢？有一次我認(rèn)真的畫(huà)了幅畫(huà)，自己感覺(jué)很滿意。恰巧老師在作畫(huà)，我便把這幅作品折好，靜靜塞進(jìn)了包里，想回家貼起來(lái)炫耀一下。這一切老師其實(shí)都看在了眼里，他語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)有最好，只有更好。不要滿足于現(xiàn)在的水品平，這些只代表過(guò)去，你還可以做得更好！我用力點(diǎn)點(diǎn)頭，把老師的話牢牢記在心中。 在學(xué)畫(huà)的過(guò)程中，我收獲的不但有畫(huà)技，還有好多人生的道理。雖然后來(lái)國(guó)畫(huà)班取消了，但我的繪畫(huà)之路還會(huì)繼續(xù)走下去。 藝術(shù)的作文 篇3 音樂(lè)，是一種藝術(shù)。我認(rèn)為它是所有藝術(shù)中最絢麗的，正因她能夠觸動(dòng)我們的靈魂。當(dāng)高漲的情緒得不到宣泄的時(shí)候，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，一切煩擾就都煙消云散了，而生活又

6、變得美好起來(lái)。 此刻的人們，往往背負(fù)著各種問(wèn)題和壓力。他們整日灰頭土臉的生活，迷茫在城市的海市蜃樓下，不在乎每一天的感受，逐漸地，都變成了千篇一律的機(jī)器，掩蓋著陰郁。而音樂(lè)，正是讓他們恢復(fù)往日鮮活的一劑良藥。 不知道是音樂(lè)如情緒，還是情緒如音樂(lè)！也或許音樂(lè)與情緒融為了一體！人與自然也融為了一體！音樂(lè)本身就是生活生活也就是音樂(lè)。 音樂(lè)能夠凈化人的心靈，沉浸于音樂(lè)世界的人心胸往往對(duì)比開(kāi)闊，感情對(duì)比細(xì)膩，情緒對(duì)比平穩(wěn)，更能體會(huì)別人的情緒，因此對(duì)比簡(jiǎn)單與人相處。同時(shí)，他們更簡(jiǎn)單感受到生活的樂(lè)趣，熱愛(ài)生活。 音樂(lè)是一位好老師。它會(huì)將你的心靈從喧囂和冗雜之中帶出，帶到一片靜土，使你那煩躁的心寧?kù)o下來(lái)。音樂(lè)

7、是你開(kāi)心時(shí)的朋友，音樂(lè)也是你失意時(shí)的伙伴。 音樂(lè)能夠充當(dāng)太多真善美的主角，在生活中它的作用也是不可或缺的。它是人類陶冶情操的良方，是禮貌傳播的階梯。讓音樂(lè)走進(jìn)每個(gè)人的心靈，去領(lǐng)悟那最美的真諦，感受人間真情的律動(dòng)。 藝術(shù)的作文 篇4 是一輛大篷車，拖著濃濃的尾煙緩緩的駛進(jìn)了學(xué)校，伴隨著同學(xué)們驚喜的尖叫聲，緩緩的，為這場(chǎng)藝術(shù)性的表演拉開(kāi)了帷幕。 下午，老師讓我們搬著自己的椅子，到下面集合。不用指明，我們就知道為什么了。幾乎所有人都知道今天要看表演了，聽(tīng)見(jiàn)老師一聲令下時(shí)，卻仍舊按捺不住興奮的心情尖叫了起來(lái)。但是與其說(shuō)他們是為了下無(wú)可以看到精彩的表演而叫的還不如說(shuō)是下午可以不用上課而興奮尖叫的。 下午

8、的表演談不上好玩兒，更談不上好看，簡(jiǎn)直可以說(shuō)是乏味。半個(gè)下午，我整個(gè)人昏昏欲睡，就差沒(méi)靠到毛藝筱懷里睡個(gè)覺(jué)了。 當(dāng)主持人報(bào)出七品官過(guò)河時(shí)我也沒(méi)怎么樣，心里只是再想過(guò)河有什么好看的，唱來(lái)唱去也就那么一回事嘛，又聽(tīng)不懂。再說(shuō)了字幕怎么不出字來(lái)??？莫非只是擺設(shè)？ 可是，沒(méi)過(guò)多久，我就演員這極度搞笑的表情給逗笑了。這一刻，我無(wú)視了煩人的小白蟲(chóng)，四周的聲音已經(jīng)像電腦點(diǎn)下左鍵一樣靜音了。我的耳邊不再被同學(xué)們的討論聲給困擾，只剩下了舞臺(tái)上的丑角在動(dòng)，在唱。 仍是一輛大篷車，拖著濃濃的尾煙，但這次是出校門(mén)了。 車子消失了，但是劇目中演員的說(shuō)、學(xué)、逗、唱卻回蕩于校園中 藝術(shù)的作文 篇5 一個(gè)真正的演講者上臺(tái)了，

9、首先確定了同學(xué)的簡(jiǎn)樸，然后對(duì)一個(gè)一個(gè)還存在的問(wèn)題提出自己的見(jiàn)解。她說(shuō)，作為一個(gè)演講者： 首先要有一種猛烈的表達(dá)欲望。沒(méi)有欲望就沒(méi)有激情，那可能會(huì)變成催眠曲了。然后演講者的任務(wù)，要讓聽(tīng)者有所知、有所信、有所悟、有所動(dòng)。要讓聽(tīng)者相信你的觀點(diǎn)，別只是在陳述，只是在說(shuō)啥重要啥重要，需要居高臨下，具煽動(dòng)性。 然后要講自己的話。演講者不是演員，不能在臺(tái)上表演，表演就意味著虛假，虛假的東西讓人如何信服？演講者的這個(gè)“演字是推理，推演的意思。對(duì)時(shí)間的把握、說(shuō)話的節(jié)奏等都要進(jìn)行規(guī)律的推理。做到口語(yǔ)化，文縐縐的語(yǔ)言雖然精致，但現(xiàn)在是在說(shuō)話。 最終她說(shuō)到演講者是一個(gè)負(fù)責(zé)任的人。即是說(shuō)演講者須在演講之前做好充分的準(zhǔn)備，資料的選取和反復(fù)的練習(xí)。 就像老師說(shuō)的，一些很輕微的動(dòng)作，神態(tài)往往至關(guān)重要，往往在演講者的前三句話就已經(jīng)成型了。一場(chǎng)激情的演講下來(lái)，甭說(shuō)就一個(gè)字，強(qiáng)！她講的故事的中，關(guān)于愷撒遇刺的故事大有翻云覆雨之感，愷撒的朋友用他高明的演講技巧，使得群眾從漫罵愷撒和以刺客為英雄的情境來(lái)個(gè)180度大逆轉(zhuǎn)，那是何等的