幼兒園大班上學(xué)期美術(shù)教案《春天的樹林》含反思

1、第 第 頁幼兒園大班上學(xué)期美術(shù)教案春天的樹林含反思 大班上學(xué)期美術(shù)教案春天的樹林含反思適用于大班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能按自己的喜好并用前后遮擋組織成一片漂亮的樹林，學(xué)習(xí)用色塊表現(xiàn)樹林，并嘗試把筆橫過來徑直畫外形的小技巧，懂得節(jié)省資源的道理，知道運(yùn)用自己的聰慧變廢為寶的好處，快來看看幼兒園大班上學(xué)期美術(shù)春天的樹林含反思教案吧。 教材簡(jiǎn)介： 花草樹木是生活中不可缺少的植物，是我們?nèi)祟惖暮没锇?。本次美術(shù)活動(dòng)是在幼兒了解春天基本特征的基礎(chǔ)上開展的，讓幼兒通過手中的畫筆，學(xué)習(xí)用色塊表現(xiàn)樹的基本特征。來大膽表現(xiàn)自己對(duì)春天樹林的認(rèn)識(shí)以豐富他們的感性閱歷和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、制造美的情趣。教學(xué)

2、目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用色塊表現(xiàn)樹林，并嘗試把筆橫過來徑直畫外形的小技巧。2、能按自己的喜好并用前后遮擋組織成一片漂亮的樹林。3、懂得節(jié)省資源的道理，知道運(yùn)用自己的聰慧變廢為寶的好處。4、培育幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。5、體驗(yàn)觀賞和繪畫活動(dòng)的樂趣，能大膽、自由地表達(dá)。教材內(nèi)容與重難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用色塊繪畫的方式，鞏固涂色時(shí)的遮擋關(guān)系。難點(diǎn)：如何讓幼兒掌控用色塊繪畫樹，并初步畫出樹林之間的前后遮擋關(guān)系?；顒?dòng)預(yù)備：樹林的課件、老師范畫、各種色塊色樹、油畫棒。幼兒了解多種樹的形態(tài)特征、并會(huì)畫樹。老師能很快畫出一些不同的樹。設(shè)計(jì)理念：對(duì)于幼兒來說，短短的舊蠟筆頭隨處可見，隨著物質(zhì)生活的提高，幼兒養(yǎng)成了

3、不懂得節(jié)省資源的壞習(xí)慣，為了援助他們訂正這個(gè)錯(cuò)誤觀念，我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)。但在活動(dòng)中我并不是一味地強(qiáng)調(diào)節(jié)省，而是嘗試用幼兒較感愛好也較能接受的方式，通過變廢為寶的方法從而滲透我想傳遞給幼兒的信息。設(shè)計(jì)思路：這個(gè)活動(dòng)描繪的側(cè)重點(diǎn)在樹林的五光十色的顏色上。甚至，為了讓幼兒更好地表現(xiàn)色調(diào)我首次讓幼兒嘗試舍棄掉勾畫輪廓這一個(gè)步驟，這對(duì)幼兒來說不能不說是一個(gè)全新的挑戰(zhàn)。在多次活動(dòng)中我也發(fā)覺幼兒喜愛新事物，樂于嘗試新的事物，而這次的活動(dòng)正是為他們提供了這么一個(gè)平臺(tái)。教學(xué)過程：一、感受新的繪畫技法。師：今日老師帶來了幾盒蠟筆，可是我們發(fā)覺這盒蠟筆太舊了，都變得很短了。那我們是不是就把他們?nèi)拥裟?？千萬不要哦，今

4、日陸老師就來教大家怎樣變廢為寶。師：假如蠟筆太短，豎著捏不牢的話，那我們就來試試可不能把蠟筆平躺下來畫，效果確定很特別，選擇一個(gè)自己喜愛的顏色，我們現(xiàn)在就來在小紙片上試一試。老師先示范，幼兒小練1師：老師還知道以前我們畫畫都會(huì)先畫外面的這條輪廓線，再在里面涂上顏色，就像現(xiàn)在我畫的這棵樹一樣。師：但今日我們不畫輪廓線，而是徑直把筆橫躺下來畫出樹的外形老師邊講授邊示范，幼兒小練2師：你們看，這樣畫的樹是不是很特別呢？二、感受樹林。師：今日我們就來用這種特別的方法畫樹林，畫什么？幼：樹林。師：什么是樹林？幼：有許多樹的地方。師：老師這里就有幾張樹林的圖片，我們來看一看，樹林里的樹都一樣嗎？PPT圖師

5、：樹林里的樹顏色不一樣、外形不一樣，那都有什么顏色、外形？依據(jù)幼兒的答案出示教具三、遮擋關(guān)系的闡述師：剛才我們小伙伴已經(jīng)學(xué)會(huì)用這個(gè)特別的方法畫一棵樹了，但假如我要畫這么一片五彩繽紛、外形不一的樹林該怎么辦呢？師：老師這里有很多已經(jīng)用今日學(xué)的方法畫出來的樹，我請(qǐng)一位小伙伴來想方法拼貼出一片樹林出示教具，個(gè)別幼兒操作師：用拼貼的方法我們可以很簡(jiǎn)單看出，在一片樹林中，有的樹在前有的樹在后，為什么？幼：遮擋關(guān)系，大小等。師：那這種前后關(guān)系要怎么畫出來呢？師：老師先在紙上畫出一棵樹，請(qǐng)一位小伙伴來畫一顆在他后面的樹畫一半，假如前后兩棵樹的顏色一樣呢空隙？四、幼兒小組操作練習(xí)。師：我看待很多小伙伴都已經(jīng)坐

6、不住想要去試一試這種新方法了，好，我們現(xiàn)在就來畫一片漂亮的樹林。五、作品展示六、老師總結(jié)師：這么漂亮的樹林圖片就是用我們?cè)鞠胍拥舻亩滔灩P畫出來的，其實(shí)，只要我們平常多動(dòng)腦筋，就能變廢為寶的！教學(xué)反思：樹林暢想曲活動(dòng)反思在活動(dòng)前采用了幾個(gè)策略：策略一：活動(dòng)前的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)-撿樹葉，主要考慮到幼兒知識(shí)閱歷的建構(gòu)。和孩子在實(shí)踐中觀測(cè)了小樹林里各種顏色的樹葉，不同外形的樹木，有了情感的體驗(yàn)，充分感受到了春天的美。為活動(dòng)的開展鋪墊了基礎(chǔ)，使幼兒有話可說。策略二：重難點(diǎn)的前置-色塊繪畫的方式及遮擋關(guān)系。我們還在美術(shù)區(qū)設(shè)置了五彩的樹葉，通過實(shí)物和范例觀賞，豐富了幼兒對(duì)色調(diào)的感知，如：對(duì)好伙伴色調(diào)的理解-相近色的認(rèn)識(shí)。通過幼兒的觀賞，援助幼兒理解色塊繪畫。通過對(duì)活動(dòng)的梳理，使得我對(duì)美術(shù)活動(dòng)的教學(xué)有了更多的思索。一、導(dǎo)入活動(dòng)更精彩。我們平常的美術(shù)活動(dòng)中，許多采納PPT、圖片觀賞、情景導(dǎo)入、談話導(dǎo)入等方式激發(fā)幼兒的參加積極性。其實(shí)我們可以拓寬自己的思路，采用更多的形式。如：視頻的形式，讓孩子觀測(cè)春天的風(fēng)景，發(fā)覺春天的色調(diào)；用特寫的形式，觀賞不同形態(tài)的樹。即援助幼兒發(fā)覺秋天色調(diào)的豐富性，感受春天的美；發(fā)覺樹的獨(dú)特性，又建構(gòu)了幼兒的知識(shí)閱歷，為幼兒活動(dòng)做預(yù)備。 小百科：樹林：是一種稀有的木本胎生植物。它生長(zhǎng)于陸地與海洋交界帶的灘涂淺灘，是陸地向海洋過度的非常生態(tài)系。