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利用幾何畫板探索動點問題教學方案一單元單元課時4總1第 標（備注或該部分的教學以教第參考 該部分的教學提倡學生積極獨立思考利用幾何畫板探索動點問題教學方案單元單元課時4總1第 標（備注或本節(jié)課采用教師一因此對課堂紀律有選中你所作三角形的3個頂點點菜單上“構造三角形更改它的顏色和)然后選中這塊顏色，點菜單上的“構造” ， 利用幾何畫板探索動點問題教學方案單元單元課時4總1第 本節(jié)課是本課程的第一章第三節(jié)課。學生面的學習中已經初步認識了幾何畫板的類按鈕的功能體驗和制作方法。由于需要在不同的情況出符合要求的動點的過程，標 （備注或本節(jié)課采用教師一因此對課堂紀律有1-3 1-4 2-2圍繞三角形的 3 條2-1 B2-3 示”，會多出一個按鈕 ，點擊它，你有什么發(fā)現？再點一BF(4)“編輯”“操作類按鈕”“移 如圖，先選中點C，再選中點 ，出現按點 C，將點 C 拖回 以上 2 個按鈕的外形都是如“運動到點 B利用幾何畫板探索動點問題教學方案四單元單元課時4總1第 本節(jié)課是本課程的第一章第四節(jié)課。學生面的學習中已經初步認識了幾何畫板的標計（備注或本節(jié)課采用教師一因此對課堂紀律有2-2的度量結果里有小數嗎？如果想讓這個度量結果取整數，

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