《醫(yī)學英語詞綴》共92張課件

1、醫(yī)學英語詞綴16、人民應該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣。赫拉克利特17、人類對于不公正的行為加以指責，并非因為他們愿意做出這種行為，而是惟恐自己會成為這種行為的犧牲者。柏拉圖18、制定法律法令，就是為了不讓強者做什么事都橫行霸道。奧維德19、法律是社會的習慣和思想的結晶。托伍威爾遜20、人們嘴上掛著的法律，其真實含義是財富。愛獻生醫(yī)學英語詞綴醫(yī)學英語詞綴16、人民應該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣。赫拉克利特17、人類對于不公正的行為加以指責，并非因為他們愿意做出這種行為，而是惟恐自己會成為這種行為的犧牲者。柏拉圖18、制定法律法令，就是為了不讓強者做什么事都橫行霸道。奧維德19

2、、法律是社會的習慣和思想的結晶。托伍威爾遜20、人們嘴上掛著的法律，其真實含義是財富。愛獻生醫(yī)學英語的詞綴類別1.炎: the inflammation of.-iis肝炎,動脈炎,扁桃體炎,血管炎,腎炎,喉氣管支氣管炎,胰腺炎,盲腸炎,卵巢炎,毛囊炎,結腸炎,前列腺炎,膀胱炎,脊髓灰質炎,腦炎心內(nèi)膜炎,胸膜炎,滑膜炎,全關節(jié)炎,肺炎。一 設置疑問，有利于激發(fā)學生的學習興趣 大量的教學實踐證明，在教學中設置啟發(fā)點有利于激發(fā)學生的思維，使學生“于無疑處生疑”，把學生引到峰回路轉的岔道口，促使學生去動腦筋，當學生苦于“山窮水盡疑無路”時，教師因勢利導，利用啟發(fā)點以達到“柳暗花明又一村”的效果。在教

3、學中要達到設置疑問，啟迪思維，提高學生的學習興趣還應注意設置疑問的技巧，因為小學數(shù)學知識有很強的系統(tǒng)性、連貫性，許多新知識是在舊知識的基礎上發(fā)展的。在課前的復習和新課的提問、導入都要設計啟發(fā)點，把握問題的關鍵，同時要注意新舊知識的連接點、分化點。設置啟發(fā)時要符合學生的認知規(guī)律，要有層次性、漸進性。啟發(fā)要點在要害處，猶如醫(yī)生講究對癥下藥，才能使病人“柳暗花明又一村”。如解決倍數(shù)問題的關鍵是必須確定一個數(shù)作為標準數(shù)，并根據(jù)題中的已知條件，找出其他幾個數(shù)與這個標準數(shù)的倍數(shù)關系，再用除法求出這個標準數(shù)。例如：養(yǎng)雞場的母雞的只數(shù)是公雞的6倍，后來公雞和母雞各增加60只，結果母雞是公雞的4倍。原來養(yǎng)雞場一

4、共養(yǎng)了多少只雞？由于倍數(shù)應用題中的數(shù)量關系的變化，要求學生在解題過程中注意解題技巧，靈活解題。養(yǎng)雞場原來母雞的只數(shù)是公雞的6倍，如果公雞增加60只，母雞增加606=360（只）。那么母雞的只數(shù)還是公雞的6倍?？蓪嶋H母雞增加了60只，比360只少300只，因此，現(xiàn)在母雞的只數(shù)只有公雞的4倍，少了2倍。所以，現(xiàn)在公雞的只數(shù)是3002=150（只），原來有公雞150-60=90（只），一共養(yǎng)了90（1+6）=630（只）。 二 培養(yǎng)多角度思考問題，有利于訓練學生的創(chuàng)新思維 數(shù)學是思維的體操，在教學中，靈活運用教學方法，構建有利于學生思維品質發(fā)展的課堂，有利于學生今后的可持續(xù)性發(fā)展。俗話說：“條條大路

5、通羅馬”，在解決問題時應鼓勵學生從不同角度、不同的思路去考慮，尋找解決問題的最佳途徑，這是學生思維靈活性、開放性的一種表現(xiàn)。只要教師在教學中多給學生思考的機會、多一點活動的空間、多一點探索的權利，每個學生都能在課堂上發(fā)揮自己的才能。要充分信任學生，盡量讓學生自己去探索，才能達到讓學生愛學、能學、會學、樂學，真正成為學習的主人。數(shù)學學習過程充滿觀察、實驗、模擬、推斷等探索與挑戰(zhàn)性活動。教師要改變以例題、示范、講解為主的教學方式，引導學生投入到探索與交流的學習活動中。例如：一個等腰直角三角形，最長的邊為12厘米，這個三角形的面積是多少平方厘米？在講解“組合圖形面積”時，由于組合圖形是由兩個或兩個以

6、上的簡單的幾何圖形組合而成的，組合的形式分為：拼合組合和重疊組合，組合圖形具有條件相“等”的特點，往往使問題的解決無從下手。要正確解答組合圖形的面積，應注意以下幾點：（1）切實掌握有關簡單圖形的概念、公式，牢固建立空間概念。（2）仔細觀察，認真思考，看清所求圖形是由哪幾個基本圖形組合而成的。（3）適當采用增加輔助線等方法幫助解題。（4）采用割、補、分解、代換等方法，可將復雜問題變得簡單。本題中由于此三角形中只知道最長的邊是12厘米，所以，不能用三角形的面積公式來計算它的面積。我們可以假設有4個這樣的三角形，且拼成了正三角形。這個正三角形的面積是1212，那么，一個三角形的面積就是12124=3

7、6（平方厘米）。 三 聯(lián)系生活實際，學以致用 數(shù)學來源于生活，生活中處處有數(shù)學，貼進生活的數(shù)學問題更容易喚起學生的親切感，要培養(yǎng)學生對所學知識的興趣，并引起學生的注意，集中精力，積極思考，主動探究；要培養(yǎng)學生的觀察能力和初步解決實際問題的能力，并體會到學習數(shù)學的價值。在聯(lián)系生活實際時要注意選取現(xiàn)實的生活實際及學生日常熟悉的情境進行加工作為教學素材。每個學生都有自己的生活經(jīng)驗和知識基礎，并不是空著腦袋走進教室的。面對課堂的數(shù)學問題，必須建立在學生已有的知識和經(jīng)驗上，幫助學生在探索和合作交流的過程中更好地掌握數(shù)學知識和技能。教學課程標準指出：力求從學生熟悉的生活情境與童話世界出發(fā)，選擇學生身邊感興

8、趣的數(shù)學問題時，以激發(fā)學生學習的興趣與動機，使學生初步感受教學與日常生活的密切聯(lián)系。如在講解有關“包含與排除”的問題時，我設計了這樣的題：我們班的52個同學都在做語文和數(shù)學作業(yè)，有32人完成了語文作業(yè)，有36人完成了數(shù)學作業(yè)，我們班語文、數(shù)學作業(yè)都完成的有幾人？這樣創(chuàng)設生活情境，可以使課堂教學更接近現(xiàn)實生活，使學生身臨其境，輕松地接受新知識，同時還拓展了學生的思維空間，既滿足了學習和理解數(shù)學知識的需要，又體會了數(shù)學的價值，激發(fā)了數(shù)學興趣，體驗到了數(shù)學問題的實用性，培養(yǎng)了學生的實踐能力和創(chuàng)新能力，何樂而不為呢？ 實踐證明，構建農(nóng)村小學數(shù)學的“快樂”課堂就要以學生發(fā)展為本，多層次、多渠道去挖掘學習

9、數(shù)學興趣的源泉。一旦學生的興趣被激發(fā)出來，教學效果就能達到事半功倍。 化學學科是一門以實驗為基礎的學科，實驗在化學學科中的地位毋庸置疑，許多地市也將實驗操作納入了中考考試范圍，借以突出實驗教學的重要性。但是很多學校在實驗操作測試前的一至兩周，讓學生強化練習實驗操作測試中規(guī)定的幾個實驗，不斷地重復訓練之后，學生確實能得到一個讓人滿意的實驗成績，但是這樣的成績其價值何在？如果變成其他的實驗考試試題，學生又會交上怎樣的答卷？ 以2014年淄博市初中化學實驗操作試題為例，淄博市共考查了18個化學實驗，分別為：過濾粗食鹽水;給試管中的液體加熱;給試管中的固體加熱;儀器的連接與檢查裝置的氣密性;探究物質溶

10、解時溶液溫度的變化;配制50 g 10%的氯化鈉溶液;用氣密性良好的裝置制取并用排水法收集一瓶氧氣;用氣密性良好的裝置制取一瓶二氧化碳氣體并驗滿;測定A、B溶液的pH并判斷其酸堿;探究鹽酸和氫氧化鈉能否發(fā)生化學反應;探究鹽酸的化學性質;探究堿的化學性質;探究純堿的化學性質;蒸發(fā)一定量飽和食鹽水;探究金屬與酸的反應;探究金屬與鹽溶液的反應;觀察化學變化的現(xiàn)象;探究酸堿指示劑在不同溶液中的顏色變化。這些實驗操作中離不開以下基本操作：過濾、液體（固體）藥品的取用、液體（固體）藥品的加熱、儀器的洗滌、儀器的連接、氣密性的檢查、物質的溶解、物質的稱量、蒸發(fā)。所以只要學生學會最基本的實驗操作，將學習化學的

11、地基夯實，便可以以不變應萬變。 以下是筆者在實驗基本操作教學中的一些做法，與各位同行進行交流。 1 強化實驗安全教育 在基本操作教學中，筆者第一課時的內(nèi)容是安全教育。當學生第一次接觸化學實驗進行學習的時候，首先讓學生知道進入實驗室該做什么、不該做什么，了解必要的實驗室安全規(guī)則。這里的安全教育實際上是一種生存能力的教育，因為化學實驗是有一定危險性的，如何避免這些危險，則需要聽從教師的指導，做到規(guī)范操作。但也不能因此而束手束腳，不敢嘗試，若有想法，必須于教師交流，得到允許后才能實施。而實驗過程中與同伴的合作、對實驗時間的科學安排等則可以引導學生養(yǎng)成良好的實驗習慣，尤其是實驗結束后對實驗儀器的洗滌整

12、理更是這一習慣形成的重要載體。 2 強化實驗基本操作的學習 淄博市張店七中使用的是魯教版五四學制化學課本，化學實驗基本技能訓練安排在了八年級全一冊課本中的第一、第二單元，包含了以下基本操作：藥品的取用、物質的加熱、物質的稱量、儀器的連接與洗滌。針對這些內(nèi)容，筆者安排了七節(jié)課： 第一課時：實驗室安全和儀器的連接與洗滌 第二課時：藥品的取用 第三課時：物質的加熱（液體） 第四課時：物質的加熱（固體） 第五課時：物質的稱量（托盤天平的使用） 第六課時：物質的稱量（量筒的使用） 第七課時：黃泥水的凈化（過濾、蒸發(fā)） 這七節(jié)課的授課環(huán)節(jié)基本相同：1）看書了解注意事項;2）教師演示規(guī)范操作;3）學生模擬教

13、師個別指導;4）實戰(zhàn)演練;5）找錯誤。授課中采取以下方式。 1）即時拍照抓典型。學生喜歡上實驗課，那種熱情釋放出來之后給人的感覺便是課堂秩序混亂，相信很多教師都有這樣的感覺：實驗課不好管理。學生對儀器藥品充滿了好奇，教師演示的時候他們的注意力早已被那些實驗儀器所吸引，早就對實驗操作躍躍欲試，教師的演示效果不理想。所以在每節(jié)課中，筆者都會尋找兩類典型：一種是操作比較規(guī)范的，另一種則是出現(xiàn)典型錯誤的。找到之后拍照留念，及時上傳到電腦作為當堂的達標訓練：你認為以下操作中哪些有錯？錯在哪？相對于教師尋找的練習題而言，學生更愿意修改自己同伴出現(xiàn)的操作錯誤，當然誰也不想成為這種反面典型，于是在課堂中觀察得

14、格外仔細，課堂效率明顯提高。 2）操作比武大練兵。在第一節(jié)實驗安全課上，筆者便把實驗基本操作的學習計劃簡單介紹了一下，并要求四個大組做好規(guī)劃，因為每一節(jié)課留出十分鐘的時間進行實驗操作大比武，比武的內(nèi)容便是當天所學的基本操作。要求每個大組推選一個選手、兩個評委，當然每節(jié)課推選的人員必須不同。比武時選手操作、評委打分（本組評委不給本組選手打分），以十分為滿分，錯一處扣一分，同時必須說明為何扣分。其他學生做監(jiān)督。這樣七節(jié)課結束后，每個學生都有參與的機會，要么上臺展示操作，要么充當評委，不論其身份如何，他都必須認真學習有關操作，否則小組的利益便會受到損失。 3 模擬測試強化基本功 七節(jié)課的操作學習結束

15、后，筆者又安排了一節(jié)實驗復習課和一節(jié)測試課。一個班六十一二個學生，即便是全校的化學教師都來充當監(jiān)考教師，可能也得需要半天的時間，打亂正常的教學秩序不說，對于教師而言太辛苦，對于學生而言效果也不是最佳，最主要的是沒有充分發(fā)揮學生的作用！因此，每個班由學生推薦了十個學生擔任實驗助理，實驗助理的任務是： 1）協(xié)助老師對同學們的實驗基本操作進行指導，增加老師的指導面; 2）在實驗操作模擬測試中承擔監(jiān)考教師的職責，針對同學的操作進行評分，如有扣分需說明扣分原因; 3）每一個實驗助理與本組的成員選擇一個實驗考題（事先制定了三道考試題：加熱氧化銅和稀鹽酸的混合物、將2 g食鹽溶解在20 ml水中、過濾粗鹽水

16、并蒸發(fā)得到食鹽），制定評分規(guī)則，并在班內(nèi)交流完善，進而形成實驗操作測試中的評分標準。 經(jīng)過這些活動，學生在無形之中將所學的理論與實踐相結合，完成了對知識的內(nèi)化與提升，也將對化學實驗的興趣轉化為學習化學的內(nèi)驅力。經(jīng)過這些準備之后，每個班在測試中低于9分的學生未超過5人。 4 將課堂延伸，從生活中尋找化學基本操作 實驗基本操作是學生進行實驗操作的基礎，只有將這些基本操作爛熟于心，甚至在日常生活中都能有意無意地使用這些基本操作，才談得上實驗基本技能的提升。 學習了藥品的取用之后，筆者提出了一個問題：生活中哪些操作與我們所學的“藥品的取用”相似？其相似之處是什么？學生的回答有：1）傾倒花生油、醬油、醋

17、等調(diào)料時，要將其標簽向著手心，倒完后刮凈最后一滴，且立即蓋上瓶蓋，并使調(diào)料瓶的標簽向外液體的取用;2）調(diào)味品如鹽、雞精等沒有說明用量，取少量固體藥品的取用;3）洗盤子刷碗儀器的洗滌;4）餐具的擺放，衣服的整理實驗室藥品的分類整理; 同樣，學完過濾操作之后筆者又如法炮制，提出了下面的問題：生活中的“過濾”操作有哪些？學生的答案有：1）喝水的口杯中的紗網(wǎng);2）豆?jié){機的濾網(wǎng)濾去豆渣;3）漏勺撈餃子，將餃子與餃子湯分離;4）水龍頭出水處的紗網(wǎng);5）家里安裝的“紗窗”“紗門”，防止蚊蠅飛入;6）吃火鍋時用漏勺撈菜，將菜、湯分離;7）熬中藥時用紗網(wǎng)分離藥渣和藥水;8）捕魚用漁網(wǎng);9）空調(diào)出風口的空氣清潔器

18、;10）下水道篦子過濾垃圾;11）篩子篩米;12）做蛋糕時用的雞蛋分離器，將蛋黃蛋清分離;13）香煙上的過濾嘴兒; 通過尋找生活中的化學實驗，學生對化學實驗不再抱有神秘感，也不再懼怕化學實驗，多數(shù)學生認識到化學實驗與人們的生活真的是息息相關，在化學課堂上學習的化學實驗的相關知識在實際生活中有著廣泛的應用。通過在生活中有意識地操作，不僅能鞏固一些實驗基本操作的要點，而且能培養(yǎng)學生的變式思維，實現(xiàn)知識的活學活用，讓實驗基本操作成為學生在生活中的一種不自覺的行為。 醫(yī)學英語詞綴16、人民應該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)醫(yī)學英語的詞綴類別醫(yī)學英語的詞綴類別1.炎: the inflammation

19、of.-iis肝炎,動脈炎,扁桃體炎,血管炎,腎炎,喉氣管支氣管炎,胰腺炎,盲腸炎,卵巢炎,毛囊炎,結腸炎,前列腺炎,膀胱炎,脊髓灰質炎,腦炎心內(nèi)膜炎,胸膜炎,滑膜炎,全關節(jié)炎,肺炎。1.炎: the inflammation of.-is hepatitis fk; hepat/o: livers arteritis動脈炎;arer/o: arterys tonsillitis扁桃體炎:tonsillo: tosils vasculitis血管炎; vascul/o: vas/o: vessels nephritis腎炎; nephi/o: kidneys hepatitis fk; hep

20、at/o: livers laryngotracheobronchitis喉氣管支氣管炎;(larynx)( trachea)(bronchus)s pancreatitis胰腺炎; pancreat/o: pancreass cecitis盲腸炎;cec/o: cecum,cecas ovaritis; oophoritis卵巢炎; ovary= aphrons laryngotracheobronchitis喉氣管支s folliculitis毛囊炎; follicle/o: follicles colitis= colonitis結腸炎;col/o: colons prostatitis

21、前列腺炎; prostat/o: prostates cystitis)膀胱炎; cyst/o: bladder,cysts poliomyelitis脊髓灰質炎;poli-:grey;myel/o:bone marrow, spinal cord(骨髓)s folliculitis毛囊炎; follicle/o:s cephalitis腦炎; cephal/o:heads endocarditis.心內(nèi)膜炎; cardi/o: hearts pleuritis胸膜炎; pleur/o: pleuras synovitis滑膜炎; synod/o: synovias panarthritis全

22、關節(jié)炎;pan-:al; arthr/oointJs pneumonia肺炎s cephalitis腦炎; cephal/o:head2.痛s headache, stomachaches. the pain of;ache,- alga;-agra;- dynia神經(jīng)痛,胸痛,乳突痛,乳痛,心痛,足痛風,胃痛,關節(jié)痛,頭痛,腹痛,腿痛,胸骨痛,劍突痛2.痛醫(yī)學英語詞綴共92張課件s cardiodynia心痛s podagra or podalgia足痛風;pod/ooots gastralgia胃痛; gastr/o: gaster, stomachs arthralgia關節(jié)痛; art

23、hr/o: Joints cephalodynia頭痛; cephal/o:heads abdominalgia腹痛; abdomin/o: abdomens cardiodynia心痛s skelalgia腿痛; skel/o: skelos,legs Sternodynia胸骨痛; stern/o: sternum,breat bones xiphoidalgia, xiphodynia劍突痛xiphoid/o: xiph/o: xiphoids skelalgia腿痛; skel/o: skelos,醫(yī)學英語詞綴共92張課件醫(yī)學英語詞綴共92張課件醫(yī)學英語詞綴共92張課件醫(yī)學英語詞綴共92張課件醫(yī)學英語詞綴共92張課件醫(yī)學英語詞綴共92張課件醫(yī)學英語詞綴共92張課件醫(yī)學英語詞綴共92張課件醫(yī)學英語詞綴共92張課件醫(yī)學英語詞綴共92張課件醫(yī)學英語詞綴共92張課件醫(yī)學英語詞綴共92張課件醫(yī)學英語詞綴共92張課件醫(yī)學英語詞綴共92張課件醫(yī)學英語詞綴共92張課件醫(yī)學英語詞綴共92張課件醫(yī)學英語詞綴共92張課件醫(yī)學英語詞綴共92張課件醫(yī)學英語詞綴共92張課件醫(yī)學英語詞綴共92張課件醫(yī)學英語詞綴共92張課件醫(yī)學英語詞綴共92張課件醫(yī)學英語詞綴共92張課件醫(yī)學英語詞綴共92張課件醫(yī)學英語詞綴共92張課