【人教部編版小學(xué)語文】一個豆莢里的五粒豆名師課件1

1、5 一個豆莢里的五粒豆RJ部編版四年級上冊5 一個豆莢里的五粒豆RJ部編版四年級上冊助讀資料 關(guān)于這個小故事，安徒生在手記中寫道：“這個故事來自我兒時的回憶，那時我有一個小木盒，里面盛了一點土，我種了一根蔥和一粒豆。這就是我的開滿了花的花園?！?同學(xué)們，我們來了解一下這個故事的寫作背景。助讀資料 關(guān)于這個小故事，安徒生在手記中寫道：“這個故作者簡介 漢斯克里斯汀安徒生 （1805年1875年），丹麥19世紀(jì)童話作家，被譽為“世界兒童文學(xué)的太陽”。安徒生的代表作有小錫兵、海的女兒、拇指姑娘、賣火柴的小女孩、丑小鴨、皇帝的新裝等。 同學(xué)們，我們來了解作者。作者簡介 漢斯克里斯汀安徒生 （1805年

2、1875豌豆豌豆會認(rèn)字豆莢 豌豆 按住 僵硬 預(yù)料 揭開 啪 青苔 囚犯 窗框 洋溢jiwnnjintiqiykunypji會認(rèn)字豆莢 豌豆 按住 僵硬 預(yù)料 jiw ti豌莢苔按wnjiykunqi我會讀囚溢n僵框jin預(yù)啪揭yjip ti豌莢苔按wnjiykunqi我會讀囚溢會寫字豌舒恐槍按耐僵適愉探硬曾會寫字豌舒恐槍按耐僵適愉探硬曾多音字1.大部分水果的名稱( )他都知道。2.他看起來與自己的名字很不相稱( )。 2.爺爺很喜歡自己那桿稱（ ）。稱chn（名稱）chn（相稱）chn（桿秤）chnchnchn多音字1.大部分水果的名稱( )他都知道。稱ch3.縫縫（ ）補補的活難不倒奶奶。

3、4.他透過縫（ ）隙看到了一絲新綠。縫fnfnfn (縫補)(縫扣子)fn (縫隙)3.縫縫（ ）補補的活難不倒奶奶?？pfnfnf詞語解釋僵硬：豆莢：相稱：豆類的果實。指不靈活；肢體不能活動自如。事物配合起來顯得合適。詞語解釋僵硬：豆莢：相稱：豆類的果實。指不靈活；肢體不能活動虛弱：洋溢：（身體）不結(jié)實指情緒、氣氛等飽滿而充分流露。虛弱：洋溢：（身體）不結(jié)實指情緒、氣氛等飽滿而充分流露。溫暖-暖和僵硬-僵直預(yù)感-預(yù)兆揭曉-揭開溫暖-寒冷暖洋洋-冷冰冰虛弱-結(jié)實近義詞反義詞豐滿-干癟溫暖-暖和僵硬-僵直預(yù)感-預(yù)兆揭曉-揭開溫暖近義詞辨析相同點不同點溫暖都是指天氣不冷不熱的意思。“溫暖”一般是指較

4、短時間里的天氣情況。暖和“暖和”一般是較長時間里的天氣情況。1._的陽光照得人暖洋洋的。2.屋子里很_。溫暖暖和近義詞辨析相同點不同點“溫暖”一般是指較短時間里的天氣情況。詞語積累描寫心情的詞語：耐心相信愉快興奮快樂開心喜悅痛快哀愁悲傷詞語積累描寫心情的詞語：耐心相信愉快興奮快樂開心喜悅痛快哀愁1.讀課文你認(rèn)為哪顆豌豆“走得最遠(yuǎn)”？第五粒豌豆初讀感知2.根據(jù)課文內(nèi)容填空。 課文中五粒豌豆，被小男孩當(dāng)子彈射出后，第一粒_，第二、三粒 _，第四粒 _，最后一粒_。被鴿子吃掉也被鴿子吃掉的裂縫里開出了粉紅的花朵落到了水溝里落到長滿青苔1.讀課文你認(rèn)為哪顆豌豆“走得最遠(yuǎn)”？第五粒豌豆初讀感知2.段落劃

5、分 第一部分（第1、2自然段）:一個豆莢里的五粒豌豆長大了，想做點事情。 第二部分（第3-12自然段）:豆莢裂開了，五粒豌豆被一個小男孩射到了不同的地方。 第三部分（第13-21自然段）:最后一粒豌豆落到長滿青苔的裂縫里，開出了粉紅的花朵，給一個生病的小女孩帶來希望。 第四部分（第22、23自然段）:補充交代其余四粒豌豆的結(jié)局。 第五部分（24）：最后一粒豌豆給小姑娘帶來健康快樂。段落劃分 第一部分（第1、2自然段）:一個豆莢里的五粒 仔細(xì)讀課文，邊讀邊想，一個豆莢里的五粒豌豆，有什么想法，它們各自經(jīng)歷了什么，最后的結(jié)果呢?課文解讀 有一個豆莢，里面有五粒豌豆。豆莢和豌豆都是綠色的，豌豆以為整

6、個世界都是綠色的。1.得做點事情故事要描寫的對象五粒豌豆對生活充滿希望。它們生長著，充滿活力。 仔細(xì)讀課文，邊讀邊想，一個豆莢里的五粒豌豆，有什 豌豆按照它們在家庭里的地位，坐在一排。太陽在外邊照著，把豆莢曬得暖洋洋的。這里既溫暖，又舒適；白天明亮，夜間黑暗。豌豆坐在那兒越長越大，它們想，我們得做點兒事情啊。豌豆生活得很愜意。暗示最后一粒豌豆是最弱小的。豌豆們有自己的理想。 豌豆按照它們在家庭里的地位，坐在一排。太陽在外邊照著 難道我們永遠(yuǎn)就在這兒坐下去嗎？它們中的一個問，“老這樣坐下去，我恐怕會變得僵硬起來。我似乎覺得外面發(fā)生了一些事情我有這種預(yù)感！”豌豆們不滿足安逸的生活。思考：“僵硬起來

7、”應(yīng)該怎么理解？是一種平凡而無所作為的生活。 難道我們永遠(yuǎn)就在這兒坐下去嗎？它們中的一個問，“老這 “我倒想要知道，我們之中誰會走得最遠(yuǎn)！”最小的一粒豆說。2.誰會走得最遠(yuǎn)它們都希望自己走得最遠(yuǎn)。 “我倒想要知道，我們之中誰會走得最遠(yuǎn)！”最小的一粒豆 “我要飛向廣大的世界里去了！如果你能捉住我，就請你來吧！”第一粒豌豆說完就飛走了。第一粒豌豆的愿望是：_。飛向廣大的世界里去信心滿滿。 啪！豆莢裂開來了。那五粒豆子全都躺在一個孩子的手中。這個孩子緊緊地捏著它們，說可以當(dāng)作玩具槍的子彈用。五粒豆子起點相同。 “我要飛向廣大的世界里去了！如果你能捉住我，就請你來 第二粒說，“我將直接飛進(jìn)太陽里去。這

8、才像一粒豌豆呢，而且與我的身份相稱！”于是，它也飛走了。對光明充滿了渴望。自高自大。 第二粒說，“我將直接飛進(jìn)太陽里去。這才像一粒豌豆呢， “我們到了哪兒，就在哪兒住下來?！逼溆嗟膬闪Ｕf，“不過，我們還得向前滾?！睗M足現(xiàn)狀。還是不放棄奮斗。它們說：“我們才會射得最遠(yuǎn)呢！”它們對自己的未來也是充滿信心。 “我們到了哪兒，就在哪兒住下來。”其余的兩粒說，“不 “該怎么樣就怎么樣吧!”它被射到了空中，落到了青苔的裂縫里。青苔把它裹起來，它躺在那可以說成了一個囚犯。隨遇而安，喜歡過平靜的生活。 這句話運用了_修辭，形象地寫出了最小的豌豆的處境。比喻 “該怎么樣就怎么樣吧!”它被射到了空中，落到了青苔的

9、 原來是一粒小豌豆在這里生了根，還長出小葉子來了。3.小豌豆發(fā)芽了小豌豆的展現(xiàn)了生命的活力。 原來是一粒小豌豆在這里生了根，還長出小葉子來了。3. “媽媽，我覺得我好了一些！”晚上，這個小女孩說，“太陽今天在我身上照得怪暖和的。這粒豆子長得好極了，我也會好起來的；我能爬起來，走到溫暖的太陽光中去。”這粒豆子讓生病的小女孩感覺很舒服。豌豆的長勢給了小女孩好起來的希望。 “媽媽，我覺得我好了一些！”晚上，這個小女孩說，“太陽 雖然母親不相信，但她還是仔細(xì)地用一根小棍子把植物支起來了，好使它不至于被風(fēng)吹斷，因為它使女兒對生命產(chǎn)生了愉快的想象。說明女兒的病是很嚴(yán)重的。小女孩從豌豆身上看到了希望。 雖然

10、母親不相信，但她還是仔細(xì)地用一根小棍子把植物支起 “真的，它現(xiàn)在要開花了！”這個母親開始相信，她的孩子會好起來。思考：這個母親 為什么開始相信了呢？ 因為他看到了豌豆在生長，并且就要開花了。它增強了對女兒的信心。 “真的，它現(xiàn)在要開花了！”這個母親開始相信，她的孩子會好 一星期以后，小女孩第一次能夠坐一整個鐘頭。他快樂地坐在溫暖的太陽里。窗子打開了，她面前是一朵盛開的、紫色的豌豆花。小姑娘低下頭來，輕輕地吻了一下它柔嫩的葉子。這一天簡直就像一個節(jié)日。豌豆用生命感染了小女孩，她戰(zhàn)勝了疾病。小女孩感到了無比的快樂。 一星期以后，小女孩第一次能夠坐一整個鐘頭。他快樂地坐 此刻，頂樓窗子旁那個小女孩她

11、的臉上洋溢著健康的光彩，她的眼睛發(fā)著亮光正注視著豌豆花，快樂地微笑著。小女孩受到豌豆的啟發(fā)，恢復(fù)了健康。 此刻，頂樓窗子旁那個小女孩她的臉上洋溢著健康的光1.小女孩安靜地、耐心地整天在家里躺著。2.直直地坐在床上，用興奮的眼光望著這一粒豌豆所形成的小花園。3.花兒在燦爛地微笑，鳥兒在快樂地歡叫，我的心情啊，像吃了蜜一樣甜。你能搜集一些描寫心情的句子嗎? 1.小女孩安靜地、耐心地整天在家里躺著。你能搜集一些描寫心情 其他四粒豌豆豌豆雖然都有了自己的歸宿，但都是平凡的。這與它們自高自大的，不切實際的愿望恰恰相反。其他四粒豌豆的有什么共同點？ 其他四粒豌豆豌豆雖然都有了自己的歸宿，但都是平凡的。這

12、她的眼睛發(fā)著亮光正注視著豌豆花，快樂地微笑著。想像一下，小姑娘此時最想對豌豆說的是什么？ 豌豆，太感謝你了！正是你在惡劣的環(huán)境中，自強不息的精神感染了我，讓我戰(zhàn)勝了病魔。 她的眼睛發(fā)著亮光正注視著豌豆花，快樂地微笑著。想一個豆莢里的五粒豆慢慢成熟了板書設(shè)計它們想看看誰飛得最遠(yuǎn)第一粒落到水筧里被鴿子出掉第二粒落在水溝里漲的很大一個豆莢里的五粒豆第三、四粒在地上打滾被鴿子吃掉第五粒落在長滿青苔的裂縫里發(fā)芽開花感染了生病的小姑娘。執(zhí)著頑強彰顯生命活力一個豆莢里的五粒豆慢慢成熟了板書設(shè)計它們想看看誰飛得最遠(yuǎn)第一學(xué)習(xí)運用擬人的修辭手法【擬人】“難道我們永遠(yuǎn)就在這兒坐下去嗎？” 這句話是擬人句，生動形象地

13、寫出豌豆想做點事情的想法，讓人們對豌豆們積極向上的精神深受鼓舞。寫作手法【舉例】我倒想知道，我們之中誰會走得最遠(yuǎn)！學(xué)習(xí)運用擬人的修辭手法【擬人】“難道我們永遠(yuǎn)就在這兒坐下去嗎拓展延伸 童話是兒童文學(xué)的一種。這種作品通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象,反映生活,對兒童進(jìn)行思想教育。語言通俗、生動,故事情節(jié)往往離奇曲折,引人入勝。童話又往往采用擬人的方法,舉凡鳥獸蟲魚,花草樹木,整個大自然以及家具、玩具都可賦予生命,注入人的思想感情,使它們?nèi)烁窕?。拓展延?童話是兒童文學(xué)的一種。這種作品通過豐富的想象1.給下列漢字選擇正確的讀音。課堂練習(xí)莢（ji xi） 碗（wn wn）僵（jin jin）苔（

14、ti ti）囚（qiu qi）框（kun kun）1.給下列漢字選擇正確的讀音。課堂練習(xí)莢（ji xi） 2.辨字組詞。水碗豌豆手槍搶奪豌（ ）碗（ ）槍（ ）搶（ ）愉（ ）偷（ ）愉快小偷2.辨字組詞。水碗豌豆手槍搶奪豌（ ）碗（ 3.按要求寫句子。（1）這里既溫暖，又舒適。（用紅體詞寫句子）_（2）他馬上把第一粒豆子裝進(jìn)去，把它射了出去。_他覺得用媽媽的方法做飯既快又好吃。第一粒豆子被裝進(jìn)去，又被射了出去?！拘陆滩男W(xué)語文】一個豆莢里的五粒豆名師課件人教部編版1【新教材小學(xué)語文】一個豆莢里的五粒豆名師課件人教部編版13.按要求寫句子。他覺得用媽媽的方法做飯既快又好吃。第一粒豆課文說被青苔

15、包裹得豌豆像“一會個囚犯”，但它卻長得很好，為什么？。 參考答案：因為豌豆有著頑強的生命力，對惡劣的環(huán)境無所畏懼，所以煥發(fā)出生命的活力，長得很好。 課后習(xí)題參考答案【新教材小學(xué)語文】一個豆莢里的五粒豆名師課件人教部編版1【新教材小學(xué)語文】一個豆莢里的五粒豆名師課件人教部編版1課文說被青苔包裹得豌豆像“一會個囚犯”，但它卻長得很好，為什母親為什么要把一株豌豆稱為“一個小花園”呢？ 參考答案：因為小女孩不能行動，他所能看到的植物只有這株豌豆。而且這株豌豆還會長大、開花。所以稱它為“一個小花園”。【新教材小學(xué)語文】一個豆莢里的五粒豆名師課件人教部編版1【新教材小學(xué)語文】一個豆莢里的五粒豆名師課件人教

16、部編版1母親為什么要把一株豌豆稱為“一個小花園”呢？ 參考答案掉到水溝里的那粒豌豆真的是最了不起的嗎？參考答案：那時一粒自高自大的豌豆。竟然把水泡的漲起來看成是“胖得夠美了”，根本不是最了不起的?！拘陆滩男W(xué)語文】一個豆莢里的五粒豆名師課件人教部編版1【新教材小學(xué)語文】一個豆莢里的五粒豆名師課件人教部編版1掉到水溝里的那粒豌豆真的是最了不起的嗎？參考答案：那時一粒自 參考答案： 因為小女孩從豌豆的茁壯成長中，感受到了生命的力量。她變得堅強，用頑強的毅力戰(zhàn)勝了病魔，恢復(fù)了健康。伴隨著豌豆苗的成長，為什么小女孩的病慢慢好了起來呢？和同學(xué)們交流你的想法。【新教材小學(xué)語文】一個豆莢里的五粒豆名師課件人

17、教部編版1【新教材小學(xué)語文】一個豆莢里的五粒豆名師課件人教部編版1 參考答案： 因為小女孩從豌豆的茁壯成長中，感受到了生1.人類進(jìn)入有階級的社會以后，這種原始的樂舞也開始出現(xiàn)變化。一種是屬于民間的演藝，如迎神、賽會時，鄉(xiāng)民們常要進(jìn)行祭神等活動，同時還表演一些舞蹈等。2.自然而然即為自由自在，是人生的最高境界，也必然是書法的最高境界。3.歷代書家正是在觀察、體悟、回歸自然的過程中，提煉了書法的點畫樣式，豐富了書法的生命意象，升華了書法的審美境界，終將書法內(nèi)化為書家的人格修養(yǎng)和心性表達(dá)。4.中華飲食文化不僅在物質(zhì)層面上體現(xiàn)了人對世界和自然的深刻認(rèn)知與利用，更在精神層面上表達(dá)了人對美好事物不懈追求的愿望。在全球化時代，中華飲食文化并不會失去自我，而將在人類普遍的文化價值認(rèn)同之下進(jìn)一步為世界各國所認(rèn)同。5.自然作為環(huán)