五年級下冊數(shù)學教案7篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 五年級下冊數(shù)學教案7篇 繼續(xù)類比，探究相鄰體積單位間的進率： 篇一 1、師：學好知識要能觸類旁通，今天我們從已知知識cm2、dm2、m2出發(fā)，摸索了cm3、dm3、m3這一新知識，同時我們也要關(guān)注它們的區(qū)別，它們有哪些區(qū)別呢？（同桌交換看法） 2、追問：cm2、dm2、m2每相鄰兩個面積單位間的進率是100，猜想一下cm3、dm3、m3相鄰體積單位間的進率又是多少呢？（學生猜想） 3、驗證：你們有什么好方法證明1cm3和1dm3間的關(guān)系呢？（課件輔助演示1個10個100個1000個的過程） 4、運用：同桌合作，請說一說1dm3和1m3間的關(guān)系。（課件演示）

2、 5、拓展：通過探究，我們知道每相鄰兩個體積單位之間的進率是1000，你們還有什么疑問嗎？（預設(shè)：你能試著說一說1cm3和1m3之間的關(guān)系嗎？） 教學難點： 篇二 通過摸索，自主推算出相鄰體積單位間的進率。 建立1立方分米、1立方米的空間觀念： 篇三 （1）舉一反三：從1 cm3定義1 dm3、1 m3的大小。（生生交流） （2）想象一下：1 dm3、1 m3有多大？哪些物體接近1 dm3、1 m3？（學生舉例，課件、教具輔助） （3）學生活動：4個同學為一組，手拉手，圍出一個大約1m3的空間。 教學目標： 篇四 1、認識常用的體積單位：立方厘米、立方分米、立方米，在數(shù)學活動中建立體積是1立方

3、厘米、1立方分米、1立方米的空間觀念。 2、自主摸索得出相鄰體積單位之間的進率，發(fā)展學生的空間觀念，培養(yǎng)學生的推理能力。 3、培養(yǎng)學習類比能力，從已有知識面積單位引發(fā)思考，初步了解體積單位和面積單位之間的聯(lián)系與區(qū)別。 4、在動手操作、觀測對比、質(zhì)疑反思等活動中，培養(yǎng)團隊意識，提升合作精神與質(zhì)疑能力。 動手操作，質(zhì)疑反思：（機動，也可作為課后拓展 篇五 學生活動：用一些棱長為1厘米的小正方體，做下面的活動。 1、用4個小正方體可以擺成一個大正方體嗎？ 2、最少要用多少個小正方體才可以擺成一個大正方體？ 3、你能再擺一個大一些的正方體嗎？用了多少個小正方體？ 教學過程： 篇六 一、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)思考 師：上一節(jié)課，我們認識了體積，什么是物體的體積？ 問：體積有大有小，小胖和小巧運用所學知識搭積木、比體積。哪個體積對比大？（生生交流） 師：今天這節(jié)課就讓我們一起來探究體積單位（透露課題：體積單位）。 教學準備： 篇七 多媒體課件、體積單位模型、彩泥、魔方等