大班識(shí)字教案（優(yōu)秀8篇）

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 大班識(shí)字教案（優(yōu)秀8篇） 教案包括教材簡(jiǎn)析和學(xué)生分析、教學(xué)目的、重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程及練習(xí)設(shè)計(jì)等。下面是這里為大伙兒帶來的8篇大班識(shí)字教案，假如能幫助到親，我們的一切努力都是值得的。 大班識(shí)字游戲教案 篇一 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)兒歌，學(xué)認(rèn)字詞寒冷冬天受傷脖子雙，并能用“雙組詞。 2、通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)幼兒主動(dòng)幫助需要幫助的人。 活動(dòng)構(gòu)思：小朋友立刻要上小學(xué)了，在生活中確定會(huì)遇到在幫助的狀況，怎樣幫別人最好呢？同時(shí)為豐富幼兒的詞匯而設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。 活動(dòng)準(zhǔn)備：大范例（要學(xué)的新字詞用紅色的筆寫）字卡以及字義圖片錄音機(jī)磁帶幼兒用書及人手一支鉛筆自制神秘袋（里面放一

2、些幼兒喜歡的禮物和字卡） 活動(dòng)過程： 一、開始部分 復(fù)習(xí)已學(xué)過的字詞（游戲神秘袋） 師：神秘袋真巧妙，里面的東西要不要？ 幼：要 （老師用手從口袋里摸出東西，吸引小朋友，交替摸出字卡，以達(dá)到復(fù)習(xí)已學(xué)的字詞目的） 二、基本部分 1、欣賞兒歌，引入課題。 提問：兒歌中的天鵝它在哪里做什么？（在寒冷的公園里過冬） 它怎么了？（翅膀受傷了，很寂寞） 小朋友怎樣幫助它的？（變成一只天鵝跟它作伴） 大班識(shí)字游戲教案 篇二 教學(xué)目標(biāo)： 1、復(fù)習(xí)單韻母：a、o、e、i、u、及其四聲。 2、復(fù)習(xí)筆畫：橫、豎、撇。 3、復(fù)習(xí)本單元學(xué)過的生字，學(xué)會(huì)連字成句，啟發(fā)學(xué)生在例句的基礎(chǔ)上說出不同句式的句子。 4、學(xué)會(huì)朗讀兒

3、歌，理解兒歌所表達(dá)的意思。 5、在寫字姿態(tài)的自評(píng)與互評(píng)中，讓學(xué)生能初步懂得根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自我，并給予同伴公正客觀的。學(xué)會(huì)贊揚(yáng)同伴的優(yōu)點(diǎn)或給予懇切的看法。 重點(diǎn)和難點(diǎn)： 1能正確書空漢字，發(fā)現(xiàn)橫、橫折、橫折鉤等筆畫的不同。 2指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)“誰干什么的句式連字成句，并嘗試在此基礎(chǔ)上用不同的句式說話。 教學(xué)準(zhǔn)備：拼音卡片，生字卡片，水彩筆，蘋果教具 教學(xué)過程； 一透露課題 1同學(xué)們，通過前段時(shí)間的學(xué)習(xí)，大家和字寶寶成為了好朋友，為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，老師準(zhǔn)備了大量又大又甜的紅蘋果，要把他們送給今天在識(shí)字游戲中表現(xiàn)卓越的小朋友，誰樂意來爭(zhēng)取？ 2出示課題：識(shí)字游戲3齊讀。 二拼拼圖，拼出一個(gè)大蘋果 1、出

4、示拼音卡片。誰先來認(rèn)一認(rèn)這些紅蘋果。請(qǐng)學(xué)生開火車認(rèn)讀六個(gè)單韻母和它們的四聲。 四人小組內(nèi)進(jìn)行認(rèn)讀。 出示課文中的空白蘋果和旁邊的漢字，請(qǐng)學(xué)生用彩色筆在自己的書上完成練習(xí)。老師巡查指導(dǎo)，并檢查讀寫姿態(tài)。學(xué)生畫彩色的大蘋果。 校對(duì)，給完成正確的學(xué)生送上“蘋果獎(jiǎng)勵(lì)。 集體認(rèn)讀。 三看明了，不要曬錯(cuò)衣服。 1、出示題目及其要求，和學(xué)生一起讀題，指導(dǎo)理解題意。 2、板書：“橫，豎，撇指名讀出筆畫名稱。 3、指名一人示范。（王：橫，橫，豎，橫。王字里有三橫，我把衣服掛到竹竿上。） 4、學(xué)生自己完成練習(xí)，校對(duì)。老師巡查指導(dǎo)，并檢查讀寫姿態(tài)。 5、將簡(jiǎn)單混淆的生字再書空一遍。 四從刺猬身上選幾個(gè)適合的蘋果“，

5、連成句子，看誰連的句子多。 1、看刺猬先生來了，他身上背著這么多蘋果，只要你能把蘋果上的字連成句子，你就可以把這個(gè)蘋果摘走。指名學(xué)生嘗試。 2、示題目要求及例句。老師示范例句：牛吃草。什么吃草？牛干什么？ 我用了刺猬身上的三個(gè)蘋果組成了一句話，我就可以得到三個(gè)蘋果。請(qǐng)你們自己也試一試，我們的要求是用“什么干什么來連句子。 學(xué)生自由準(zhǔn)備，在同桌內(nèi)交流。 全班交流： （1）用“什么干什么的句式進(jìn)行交流，正確的就可以得到蘋果獎(jiǎng)勵(lì)，并可以進(jìn)行累積。 （2）根據(jù)句式的要求來補(bǔ)充完整。 （3）你想想還能用上我們已經(jīng)學(xué)過的字詞來說一句話嗎？再加上表示時(shí)間、地點(diǎn)、心情等的詞語把句子說得更豐富些嗎？ 五點(diǎn)點(diǎn)小拳

6、頭，月大月小我會(huì)說。 1、你們想聽嗎？請(qǐng)大家一邊聽一邊認(rèn)真看，想想有什么規(guī)律嗎？ 2、老師示范兒歌并做動(dòng)作。學(xué)生找出其中規(guī)律。 ：大家的觀測(cè)很細(xì)心。其實(shí)這種以拳關(guān)節(jié)的凹凸來判斷大小月的做法是我國(guó)古人流傳下來的。一般大月為31天，小月為30天，其中二月只有28天。這樣的計(jì)算方法能幫助古人對(duì)比正確的計(jì)算日期，確定氣候的變化和各種節(jié)氣。 3、大家想讓自己的小拳頭唱歌嗎？請(qǐng)大家跟老師一起學(xué)。老師指導(dǎo)學(xué)習(xí)兒歌。 4、和好朋友一起讀兒歌交流。 六寫字評(píng)比 1、提出寫字的要求：今天，大家通過做游戲，復(fù)習(xí)了學(xué)過的生字、詞語，大家都得到了老師獎(jiǎng)勵(lì)的蘋果，現(xiàn)在老師還要給你們每人三個(gè)蘋果，讓你們自己來做小老師，獎(jiǎng)勵(lì)

7、給自己或你們的同桌。我們接下來評(píng)比的內(nèi)容是大家的寫字姿態(tài)。 2、提醒寫字姿態(tài)：請(qǐng)大家回憶自己每次寫字時(shí)，“一拳一尺一寸都做到了嗎？老師相信你們每一個(gè)人都能對(duì)自己做出正確的。學(xué)生自評(píng)。 3、互評(píng)：還有兩個(gè)蘋果，請(qǐng)你評(píng)一評(píng)你的同桌的讀寫姿態(tài)，假如做得好，就獎(jiǎng)給他兩個(gè)蘋果，更別忘掉慶賀他，表揚(yáng)他。假如你的同桌做得還不夠，那你靜靜的告訴他，希望他以后繼續(xù)努力。 同桌互評(píng)。 大班識(shí)字游戲教案 篇三 活動(dòng)目標(biāo)： 1、在認(rèn)、貼、找、送等活動(dòng)中，了解自己的五官及作用，能初步認(rèn)讀表示五官的詞語。 2、通過各種好玩兒的游戲，讓幼兒在趣味游戲中識(shí)字。 重點(diǎn)與難點(diǎn)： 能在游戲中初步認(rèn)讀五官的名稱。注意輕聲的讀法。 活

8、動(dòng)準(zhǔn)備： 1、娃娃頭像圖一張，彩色粘貼紙若干。 2、“鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵、舌頭等大字卡一套，小字卡幼兒人手一套。 活動(dòng)過程： （一）認(rèn)“五官 1、 出示圖片娃娃，認(rèn)識(shí)娃娃的五官。知道五官是長(zhǎng)在臉上的五種器官，包括：鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵，還有舌頭。認(rèn)讀字卡。 2、在自己的臉上找五官。邊說兒歌邊做動(dòng)作：“捏捏我的鼻子，眨眨我的眼睛，指指我的嘴巴，拉拉我的耳朵，吐吐我的舌頭?？凑l找的對(duì)。 3、 點(diǎn)五官。老師出示字卡，幼兒點(diǎn)出五官。如：教師出示字卡“眼睛，幼兒能立刻指出來眼睛的位置，還可以邊指眼睛邊說：“眨眨我的眼睛。 （二）貼“五官 1請(qǐng)一個(gè)幼兒上來，按老師出示的字卡給娃娃貼上彩色紙。如教師出

9、示“耳朵，幼兒就在耳朵邊上貼一張彩色的紙，集體講評(píng)。然后請(qǐng)另一幼兒按老師出示的字卡撕下娃娃臉上的彩色紙。 2幼兒一起來玩“貼五官的游戲。按老師出示的字卡，用彩紙貼在自己的五官上，又逐張的撕下。這兒“舌頭不能貼，就除外了。幼兒在高興的氣氛下玩游戲。 （三）找“五官 1老師邊唱邊問：“眼睛在哪里？小朋友邊舉起相應(yīng)的字卡邊回復(fù)：“眼睛在這里?？茨膫€(gè)小朋友又對(duì)又快，錯(cuò)誤的教師要把他指出來。 2找到朋友一起玩，一個(gè)當(dāng)老師問，一個(gè)當(dāng)幼兒答。然后互換角色玩。教師指導(dǎo)能力弱者。 （四）送“五官 1送“字寶寶回家。老師出示五種器官的家，請(qǐng)三名幼兒把手里的字卡分別送回家。 2請(qǐng)全班的幼兒一起送“字寶寶回家。 活動(dòng)

10、終止： 能干的“五官 1帶領(lǐng)幼兒集體檢查送“五官的結(jié)果，并說說每種器官的作用。 2小結(jié)本次活動(dòng)狀況，告訴幼兒要好好保護(hù)自己的五官，讓能干的五官發(fā)揮作用。 大班識(shí)字游戲教案 篇四 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 大班幼兒的語言表達(dá)和理解能力有了一定的提高。生活中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)生動(dòng)、好玩兒的圖畫有很大的興趣。因此，孩子們對(duì)圖書經(jīng)常愛不釋手。為了激發(fā)孩子們識(shí)字興趣和需要，針對(duì)這種現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了動(dòng)物音樂會(huì)（識(shí)字游戲）這一語言活動(dòng)，讓幼兒能夠在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上理解詞語，培養(yǎng)幼兒良好的識(shí)字興趣及能力，為今后的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。 活動(dòng)目標(biāo) 1、通過生動(dòng)好玩兒的游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的識(shí)字興趣。 2、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)

11、習(xí)認(rèn)讀“敲鼓、彈琴、唱歌、跳舞等詞語。 3、通過活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 通過理解課文，更好地理解詞語“敲鼓、彈琴、唱歌、跳舞。 活動(dòng)準(zhǔn)備 大圖片一張、錄音機(jī)、大詞卡、小詞卡、頭飾 活動(dòng)過程 一、興趣導(dǎo)入（3分鐘） 小朋友，今天的語言課，森林里的宣傳員小狐貍有一個(gè)好消息要告訴大家，你們聽：（小朋友們大家好，我有一個(gè)好消息告訴大家，森林里喧嚷極了，小動(dòng)物們正在召開音樂會(huì)，你們快去加入吧！） 師：小朋友，你們想去加入音樂會(huì)嗎？讓我們?nèi)タ匆豢础?二、欣賞故事（3分鐘） （輕音樂）師出示圖片：晚上，森林里面真喧嚷，動(dòng)物們正在舉行音樂會(huì)，瞧，小熊在調(diào)敲鼓，小猴子在彈琴，百靈鳥

12、在唱歌，小孔雀在跳舞星星看得眨眼睛，月亮看得彎了腰，花草看得點(diǎn)頭笑，大樹樂得枝葉翹，森林里的夜晚真美好！ 三、理解詞語（14分鐘） 小朋友，這樣喧嚷的音樂會(huì)，我真想加入呀！ 1、認(rèn)讀詞語。 師：讓我們看看音樂會(huì)中，小動(dòng)物都在做什么？ （1）師出示詞卡：小熊在“敲鼓，小猴子在“彈琴，百靈鳥在“唱歌，小孔雀在“跳舞。 （2）師領(lǐng)讀詞語。 （3）幼兒認(rèn)讀詞語：指名讀、男女孩讀、齊讀等。 （4）在書中找到這些詞語：敲鼓、彈琴、唱歌、跳舞 2、模仿動(dòng)作。 （1）這四種活動(dòng)，你喜歡什么？誰喜歡敲鼓？（幼兒戴頭飾）喜歡敲鼓的小朋友站到小熊的隊(duì)伍中，喜歡彈琴的小朋友和小猴子在一起讓我們先來排練一下吧！ （2）

13、師放錄音，幼兒隨音樂做動(dòng)作。 3、練講其他動(dòng)作。 （1）喧嚷的音樂會(huì)吸引了更多的小動(dòng)物，還會(huì)有哪些小動(dòng)物加入音樂會(huì)呢？他們?cè)谧鍪裁矗?（2）幼兒交流，匯報(bào)。 （3）師出示圖片，越來越多的小動(dòng)物來加入音樂會(huì)，這不，（出示圖片）長(zhǎng)頸鹿媽媽帶著他的寶寶也來加入了，小狗大聲地唱歌，小松鼠吹起了豎笛，小猴弟弟和小鹿跳起了舞，大家盡情的唱啊、跳啊，別提多開心了。 四、穩(wěn)定詞語（5分鐘） 1、多么美好的夜晚，讓我們來裝扮一下這漂亮的風(fēng)景吧！小朋友請(qǐng)拿出詞語卡片，把它放在這漂亮的景物中，看誰能找對(duì)位置。 2、幼兒貼卡。 3、再讀，穩(wěn)定詞語。 五、開心的音樂會(huì)（5分鐘） 小朋友，動(dòng)物音樂會(huì)正喧嚷，讓我們快來加入

14、吧！ 師放錄音，幼兒隨音樂做動(dòng)作。 六、活動(dòng)終止 夜深了，開心的音樂會(huì)今天就到這里了，讓我們和小動(dòng)物們回家休息吧。 教學(xué)反思 多年從事幼兒教育，我發(fā)現(xiàn)人的識(shí)字能力是學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)，近幾年的學(xué)前班教學(xué)，我又注意到學(xué)期班的孩子思維特點(diǎn)是以興趣為主，識(shí)字教學(xué)是前班教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。為了使孩子在高興輕松的氣氛中主動(dòng)地識(shí)字，教師要根據(jù)兒童年齡特點(diǎn)，有意識(shí)地激發(fā)他們的識(shí)字興趣，拓寬識(shí)字途徑，培養(yǎng)識(shí)字能力。本節(jié)課的成功點(diǎn)： 一、創(chuàng)設(shè)情景幫助孩子識(shí)字 孩子們?cè)诶斫夤适聝?nèi)容的基礎(chǔ)上理解詞語內(nèi)容。引導(dǎo)孩子們結(jié)合圖片看小動(dòng)物們的動(dòng)作，讓孩子做這些動(dòng)作，體會(huì)這些字的意思的關(guān)系，從而記住這些字的字形。 二、利用

15、游戲的形式，調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)抽象文字的興趣 我在教學(xué)中利用游戲的形式調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)抽象文字符號(hào)的興趣，不斷采用孩子喜聞樂見的形式來進(jìn)行教學(xué)，使課堂成為孩子學(xué)習(xí)的樂園。孩子在課堂上感受到了游戲的樂趣，對(duì)識(shí)字就會(huì)興趣盎然。 三、引導(dǎo)孩子把教材向課外延伸 識(shí)字僅僅靠幾冊(cè)課本是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，根據(jù)故事內(nèi)容，我引導(dǎo)孩子通過活動(dòng)穩(wěn)定大樹、花草、星星、月亮等詞語，把孩子學(xué)習(xí)生字與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來。 本節(jié)課的不足： 1、假如把本節(jié)課學(xué)習(xí)的新詞語貼到臺(tái)前，目標(biāo)會(huì)更加突出。 2、詞語練習(xí)形式再多樣化，效果會(huì)更好。 小小漢字，微妙無窮。在今后的教學(xué)中，我要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，結(jié)合孩子的思維特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)孩子的多種感官，使孩子

16、積極地參與識(shí)字教學(xué)，四處從孩子主體的實(shí)際出發(fā)，激勵(lì)孩子想象，實(shí)踐，孩子就能獲得成功的喜悅。 大班美術(shù)教案及教學(xué)反思青花瓷 篇五 設(shè)計(jì)意圖： 青花瓷是一種彩繪裝飾瓷，造型幽美，色澤淡雅，素有“永不凋謝的青花之稱，是我國(guó)最富有民族特色的瓷器。大班美術(shù)欣賞活動(dòng)“青花瓷盤從欣賞傳統(tǒng)的青花瓷盤切入，通過創(chuàng)設(shè)環(huán)境、用音樂渲染氣氛、欣賞傳統(tǒng)青花瓷盤等手段，營(yíng)造出一種濃重的藝術(shù)氣氛，引導(dǎo)幼兒以線描裝飾畫的表現(xiàn)手法，在白色紙盤上裝飾青花圖案，繪制具有民間工藝特色的青花瓷盤，從中感受青花瓷盤獨(dú)特的簡(jiǎn)約之美，并激發(fā)幼兒對(duì)傳統(tǒng)民間藝術(shù)的熱愛之情。 目標(biāo)： 1、欣賞青花瓷盤的花紋和圖案，了解其紋樣裝飾特點(diǎn)，感受其獨(dú)特的

17、色調(diào)美和紋樣美。 2、嘗試運(yùn)用襯托主題的方法裝飾青花瓷盤，養(yǎng)成耐心、細(xì)致的操作習(xí)慣。 準(zhǔn)備： 1、幼兒和家長(zhǎng)共同收集青花瓷盤實(shí)物或圖片、畫冊(cè)等相關(guān)宣傳資料，從中感受青花瓷盤的色調(diào)美和紋樣美，初步了解一些中國(guó)傳統(tǒng)裝飾紋樣的知識(shí)。 2、青花瓷盤課件一套，青花瓷MP3純伴奏音樂，一次性紙圓盤、藍(lán)色勾線筆人手一份。 過程： 一、欣賞青花瓷盤照片，發(fā)現(xiàn)青花瓷盤的裝飾紋樣特點(diǎn) 1、出示兩張青花瓷盤照片，初步感受青花瓷盤的裝飾紋樣特點(diǎn)。 師：請(qǐng)細(xì)心看一看這兩只青花瓷盤，你覺得青花瓷盤上的裝飾花紋有什么特點(diǎn)？（引導(dǎo)幼兒欣賞青花瓷的色調(diào)美和紋樣美。） 師：這兩只青花瓷盤上的裝飾花紋、色調(diào)怎樣？ 師（小結(jié)）：這兩

18、只瓷盤上的花紋是用同一種青藍(lán)顏色繪制出來的。這些白底藍(lán)花的圖案稱為青花，繪制在白瓷上就被稱為青花瓷。青花瓷產(chǎn)生于唐代，是我國(guó)十分有名的瓷器。青花瓷只有青、白兩種顏色，上面的裝飾花紋潔凈、簡(jiǎn)單，十分漂亮。 師：這些漂亮的花紋都裝飾在盤子的什么部位？（盤心、盤邊。） 師：在盤心一般都是各種美麗的大圖案，也稱主題花紋。而盤邊人們往往會(huì)裝飾上花邊，我們稱為盤邊花紋，裝飾盤邊花紋的目的就是為了襯托盤心的主題花紋，讓這只青花瓷盤看起來更漂亮。古代的人們很聰明，把日常生活中人們熟悉的花草、動(dòng)物、人物等各種美好的東西都畫在了瓷盤上。所以，這些瓷盤不僅具有實(shí)用價(jià)值，而且具有欣賞價(jià)值和珍藏價(jià)值。 2、出示兩幅“魚

19、盤青花瓷盤圖片，比較裝飾紋樣疏密不同的效果。 師：這兩只青花瓷盤選擇的是同一個(gè)題材，是什么呢？（魚。） 師：同樣的“魚盤裝飾花紋有什么不同？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)疏密不同。） 師：這兩只“魚盤由于裝飾花紋的疏密不同，產(chǎn)生了不同的效果。你喜歡哪一種裝飾效果？ 師：青花瓷盤上的花紋畫得密一點(diǎn)，內(nèi)容豐富，花紋精致；假如瓷盤上的花紋畫得疏一點(diǎn)，少一點(diǎn)，主題便很突出，圖案很清楚，青花瓷盤看起來就顯得特別簡(jiǎn)單。 （析：在青花瓷靜謐、古樸的MP3純音樂聲中，幼兒寧靜欣賞兩組生活中常見的傳統(tǒng)青花瓷盤，從而在視覺、聽覺雙重審美感受中初步體驗(yàn)到了青花瓷盤的色調(diào)美及紋樣美，進(jìn)而產(chǎn)生愛好之情。） 二、觀測(cè)青花瓷盤繪制步驟圖，

20、了解“青花盤的繪制順序與裝飾要點(diǎn) 1、觀測(cè)圖示，熟悉“青花瓷盤繪制的順序。 師：這是青花瓷盤的繪制步驟圖，請(qǐng)你細(xì)心看一看，繪制青花瓷盤時(shí)應(yīng)當(dāng)先畫什么？再畫什么？ 2、分析布局圖示，了解青花瓷盤繪制的裝飾要點(diǎn)。 觀測(cè)中心布局圖示，了解盤心主題花紋的裝飾要點(diǎn)。 師：畫青花瓷盤盤心主題花紋的時(shí)候要注意些什么呢？ 幼：中間花紋要大一點(diǎn)、圓一點(diǎn)。 幼：花紋要畫在中間，不能畫到邊上去。 幼：可以畫花朵、太陽和好多圓圓的東西。 師（小結(jié)）：盤心主題花紋可以畫花朵、太陽、人物、動(dòng)物等好多美好的東西。但是要注意將花紋或圖案畫在盤子中心，畫得大一點(diǎn)、飽滿和圓潤(rùn)一點(diǎn)，不能偏離中心，也不能畫得很小。 觀測(cè)盤邊布局圖示

21、，了解盤邊“有規(guī)律排列花紋的裝飾要點(diǎn)。 師：那么，在畫盤邊花紋的時(shí)候，又要注意些什么？ 幼：邊上的花紋比中間的花紋畫小一點(diǎn)。 幼：邊上的花紋要排好隊(duì)，不能亂畫。 幼：可以畫小一點(diǎn)的花朵、三角形、小愛心等圖案。 師（小結(jié)）：繪制盤邊花紋時(shí)，要畫好多個(gè)一模一樣的小花紋，而且要排列整齊?；y的頭可以一起朝向外邊或中心排列，還可以一個(gè)跟著一個(gè)圍著盤邊同一方向有規(guī)律地排列。 （析：這個(gè)環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)及難點(diǎn)，教師先出示步驟圖，引導(dǎo)幼兒了解繪制青花瓷盤的順序，隨后通過中心布局圖示與盤邊布局圖示，幫助幼兒形象、直觀地理解繪制青花瓷盤主題花紋及盤邊花紋需要注意的一些裝飾要點(diǎn)，以促使幼兒在接下來的創(chuàng)作中能進(jìn)

22、行有目的的構(gòu)思，從而初步培養(yǎng)起整體布局的構(gòu)圖意識(shí)。） 三、嘗試運(yùn)用襯托主題的花紋裝飾方法，設(shè)計(jì)并制作青花瓷盤 1、教師交代操作要求。 師：請(qǐng)你嘗試用襯托主題的花紋裝飾方法，設(shè)計(jì)并繪制你自己喜歡的青花瓷盤。 師：主題花紋的設(shè)計(jì)可以選擇自己最喜歡的花草、動(dòng)物、人物等圖案，圖案可稍大一些；盤邊花紋的設(shè)計(jì)盡量選擇簡(jiǎn)單一點(diǎn)的花邊紋樣，以起到襯托主題花紋的作用。 師：先畫盤心處的主題花紋，再往外一圈圈（或一層層）地畫盤邊花紋。；本文盤邊花紋的設(shè)計(jì)要求是簡(jiǎn)單重復(fù)、紋樣清楚，注意單個(gè)花紋的方向要有一定的規(guī)律，排列要整齊。 師：繪制完后，可以跟大家說一說，你設(shè)計(jì)的青花瓷盤上的主題花紋是什么，盤邊花紋的排列又有什

23、么規(guī)律。 2、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，可以根據(jù)幼兒能力差異，分別進(jìn)行語言提醒或示范指導(dǎo)。 四、展示幼兒繪制的青花瓷盤，相互欣賞與交流 1、展示幼兒的作品，請(qǐng)個(gè)別幼兒上前介紹自己的作品。 2、采用幼幼互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)等形式進(jìn)行講評(píng)，重點(diǎn)圍繞主題花紋設(shè)計(jì)、盤邊花紋排列、整體布局、藝術(shù)審美等展開。 （析：講評(píng)的重點(diǎn)不在評(píng)判作品的好壞，而是根據(jù)幼兒的作品一起找一找其中的與眾不同，或者是其中的十足創(chuàng)意?？梢灾匾龑?dǎo)幼兒關(guān)注青花瓷盤的整體裝飾效果是否整齊、美觀，盤心花紋與盤邊花紋的比例是否恰當(dāng)?shù)?，以通過具體明確的評(píng)價(jià)活動(dòng)有效提升幼兒的審美能力。） 五、延伸活動(dòng)：進(jìn)一步豐富與拓展幼兒相關(guān)知識(shí)與經(jīng)驗(yàn) 發(fā)動(dòng)幼兒和

24、家長(zhǎng)一起收集一些其他品種的青花瓷器，如青花瓷瓶、罐頭、茶杯、筆筒等，引導(dǎo)幼兒不僅關(guān)注其花紋圖案，還能關(guān)注其外部造型、彩繪花紋等特色，可以有意識(shí)地搜集一些具有中國(guó)傳統(tǒng)文化特色的“年年有魚“萬事如意等系列的青花圖案，以豐富幼兒相關(guān)的民俗知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步引發(fā)幼兒對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)民俗文化的愛好與驕傲之情。 活動(dòng)反思： 隨著人們生活水平的日益提高，色調(diào)繽紛、形態(tài)各異的精致盤子，走進(jìn)了家家戶戶。而那些富有傳統(tǒng)文化的青花盤，被越來越少的人所青睞。為了讓孩子們了解更多的傳統(tǒng)文化，感受白底青花獨(dú)特的色調(diào)美和對(duì)稱美，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)青花瓷盤。 在整個(gè)活動(dòng)實(shí)施的過程中，首先，我用淺顯、易懂的方法幫助幼兒理解了“中心對(duì)稱

25、的作畫方式，突出了重點(diǎn)。我特意自制了一個(gè)“中心對(duì)稱圖案十分明顯的青花瓷盤，讓幼兒先認(rèn)準(zhǔn)“中心，接著用“找一樣的圖案的方法，讓幼兒漸漸理解“中心對(duì)稱的方法就是：以中間的圖形為中心，圍繞這個(gè)中心面對(duì)面用一樣的圖形來裝飾的方法叫中心對(duì)稱。在幼兒初步理解中心對(duì)稱的基礎(chǔ)上，我還給幼兒上來操作的機(jī)遇，一方面檢驗(yàn)幼兒把握中心對(duì)稱的狀況，另一方面，起到給幼兒示范操作的作用。其次，在作品浮現(xiàn)的方式上，我考慮了色調(diào)與內(nèi)容的搭配以及作品的浮現(xiàn)效果。青花瓷的色調(diào)是白底藍(lán)花，我給幼兒準(zhǔn)備的課件、盤子插座都是“白底藍(lán)花的色調(diào)搭配，作品本來是浮現(xiàn)在嵌體板上的，我考慮到假如把作品放在插座上，作品會(huì)更具美感、整體效果會(huì)更好。最

26、終，在這個(gè)活動(dòng)中，幼兒的環(huán)保意識(shí)，環(huán)保行為習(xí)慣又得到了進(jìn)一步的加強(qiáng)。知道一次性的盤子還能變廢為寶制作“青花瓷盤呢。 同時(shí)，在活動(dòng)中，我也發(fā)現(xiàn)還存在不少的問題： 1、在給幼兒介紹磁盤花紋的時(shí)候，沒有用簡(jiǎn)淺易懂的語言，解釋不是很到位。 2、幼兒在裝飾過程中，還有個(gè)別幼兒圍繞中心進(jìn)行裝飾，不能很好的運(yùn)用“中心對(duì)稱的方法來有規(guī)律的進(jìn)行裝飾盤子； 3、在幼兒相互欣賞作品時(shí)，太隨便，沒有提出明確要求。 大班美術(shù)教案及教學(xué)反思青花瓷 篇六 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過欣賞，初步了解青花瓷的特點(diǎn)及發(fā)展史。 2、喜歡青花瓷，激發(fā)對(duì)中國(guó)國(guó)粹藝術(shù)的稱贊之情。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、收集一些日常生活中，可見的青花瓷器，以及青花瓷器

27、的圖片。 2、多媒體課件青花瓷的發(fā)展歷史。 3、記號(hào)筆及自制的帽子，圍巾，扇子，小包。（幼兒操作材料） 4、青花瓷背景音樂。時(shí)裝表演音樂。 活動(dòng)過程： 一、導(dǎo)入部分。 師：今天，李老師要來考考你們，你們知道中國(guó)的英文單詞是什么嗎？(CHINA)師：這個(gè)CHINA大寫時(shí)是表示中國(guó)，單方它小寫時(shí)他還有一個(gè)意思，你們知道嗎？ 那就是瓷器。 你們見過瓷器嗎？在那見過？是什么樣子的？ 今天老師也給你們帶來了幾樣，你們想不想看？ 二。初步欣賞青花瓷器，交流、探討了解青花瓷器。 1、展示收集的實(shí)物青花瓷器。 提問：你們看到了什么？（碗、盤子、勺子、花盆）這些都是我們?cè)谄饺战?jīng)常能看到了。它們有稱生活用瓷。 2

28、、展示青花瓷瓶的圖片。 提問，這是什么？（瓶，盤子）這些瓶子，盤子上面的花紋很美麗，大多用來給人們觀看，欣賞，因此有叫欣賞用瓷。 提問：這些瓷器都是什么顏色的？底色是什么樣的？ 誰知道它們叫什么嗎？（青花瓷） 三觀看課件，進(jìn)一步了解青花瓷的發(fā)展史師：青花瓷上的藍(lán)色是用一種自然然料配成顏料用毛筆描畫在做成外形的瓷坯上，再涂上一層能起到保護(hù)作用的透明的釉，經(jīng)過1300多度約高溫?zé)贫傻?，變成現(xiàn)在這些漂亮的青花藍(lán)色，所以這些瓷器的名稱叫做青花瓷器。 提問：看到青花瓷裝飾的瓷器有什么感覺？（美麗、漂亮） 四引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步欣賞青花瓷器。 提問：青花瓷器上的花紋、圖案都一樣嗎？你能找出一些圖案來嗎？ 青

29、花瓷器的外形是什么樣的？ 教師：青花瓷上精致的圖案，有龍、鳥、花、山、水、魚等，都是人們根據(jù)生活中常見的事物及自己的想像描畫上去的，另外還利用傳統(tǒng)的花邊對(duì)瓷瓶進(jìn)行整齊的，有規(guī)矩的裝飾，一般在瓶口、瓶頸、底部裝飾花邊，中間描畫主要圖案。 五擴(kuò)展性教學(xué)，青花圖案還可以裝飾在什么東西上面？ 勤勞、聰慧的中國(guó)人很早就創(chuàng)造出了這么漂亮的青花瓷器，你們喜歡青花瓷器嗎？（喜歡）由于它是我們的傳統(tǒng)工藝品，現(xiàn)在的人們也很了不起，他們把青花圖案運(yùn)用到各種裝飾中去。（我們一起來看看吧?。┬蕾p青花運(yùn)用到的各種物品的裝飾。 六幼兒設(shè)計(jì)青花瓷器今天我還請(qǐng)來幾位神秘嘉賓（幼兒手拿畫好的扇子，小包，圍巾，帽子隨音樂時(shí)裝表演激

30、發(fā)幼兒繪畫的興趣）我們小朋友也很棒，今天我們一起欣賞了好多漂亮的青花瓷器，下面，請(qǐng)你們來大顯身手，用美麗的圖案，整齊的花紋也來設(shè)計(jì)一個(gè)自己的青花瓷器吧。 （1）介紹工具 （2）幼兒開始作畫。教師指導(dǎo)。 活動(dòng)延伸： 幼兒隨音樂展示自己的作品。 活動(dòng)反思： 青花瓷作為中國(guó)的藝術(shù)瑰寶，是中國(guó)文化的象征。我結(jié)合本次活動(dòng)主題“中國(guó)風(fēng)、中國(guó)夢(mèng)以及大班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)并發(fā)展了此次活動(dòng)。 指南中對(duì)于幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的解讀中，提出了支持幼兒藝術(shù)表現(xiàn)的途徑和方法，教師要引導(dǎo)幼兒“感受與欣賞、“表現(xiàn)與創(chuàng)造、“豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力，所以在活動(dòng)過程中我采用了環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn)的方法進(jìn)行教學(xué)。 在第一個(gè)環(huán)節(jié)中，我出示

31、青花瓷的碗、瓷杯和瓷盤等實(shí)物，引導(dǎo)幼兒初步感受青花瓷的花瓶，了解青花瓷的顏色特點(diǎn)。 在其次個(gè)環(huán)節(jié)中，我利用課件出示了更多美麗的青花瓷圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步欣賞，感受青花瓷的美。并用語言表述他們對(duì)青花瓷美的感受。 在第三個(gè)環(huán)節(jié)中，我通過提供豐富多樣的材料，支持幼兒進(jìn)行藝術(shù)的創(chuàng)作，在幼兒的操作過程中，我積極參與到孩子們的活動(dòng)中去、去挖掘、去發(fā)現(xiàn)孩子活動(dòng)中的閃光點(diǎn)。 最終一個(gè)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了青花瓷展示秀，為孩子們提供了一個(gè)藝術(shù)展示的機(jī)遇。 幼兒園大班識(shí)字游戲教案 篇七 游戲適用范圍： 本游戲適用于期末復(fù)習(xí)階段，用以檢測(cè)課外識(shí)字狀況。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。 2、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

32、 3、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。 游戲準(zhǔn)備： 布置教室，將桌椅依照班內(nèi)小組數(shù)分為對(duì)應(yīng)的若干組，分別排列在教室的各個(gè)角落。學(xué)生們各自準(zhǔn)備好識(shí)字袋，將識(shí)字袋中搜集到的廣告、商標(biāo)牌、自制的生字卡等等識(shí)字內(nèi)容以四人小組為單位進(jìn)行匯總（去掉重復(fù)內(nèi)容），并將這些識(shí)字內(nèi)容按序擺放在桌子上。每四人小組選派一位“超市引導(dǎo)員（即能正確快速認(rèn)讀所有生字、詞語內(nèi)容的同學(xué)選中）。 游戲操作過程： 導(dǎo)語：小朋友，超市里的東西真多啊，讓我們?nèi)ッ總€(gè)柜臺(tái)逛一逛吧。 生齊：“小大人逛超市，比比誰的收獲多。（拍手） 1、學(xué)生以小組為單位自由選擇超市的一個(gè)柜臺(tái)進(jìn)行游戲。游戲要求同一小組的學(xué)生能正確朗讀桌上的識(shí)字材料，（可以是

33、齊讀，也可以是一人讀一個(gè)詞）。此時(shí)，“超市引導(dǎo)員就進(jìn)行認(rèn)真地評(píng)判。 2、若三位學(xué)生互幫互助能夠?qū)⑦@些識(shí)字內(nèi)容都讀正確，“超市引導(dǎo)員獎(jiǎng)勵(lì)給該小隊(duì)三張獎(jiǎng)券（每人一張），然后四人小隊(duì)再到其余柜臺(tái)繼續(xù)進(jìn)行游戲認(rèn)讀。 3、若三位學(xué)生對(duì)其中的某些識(shí)字內(nèi)容感到困難，不能認(rèn)讀， “超市引導(dǎo)員就及時(shí)地帶領(lǐng)他們正確認(rèn)讀三遍，并扣除一張獎(jiǎng)券（即得兩張獎(jiǎng)券），碰見一處困難扣一張獎(jiǎng)券。以此類推，若困難達(dá)到三處或以上，即不得獎(jiǎng)券。 4、小組逛遍超市的五個(gè)柜臺(tái)之后，便累計(jì)獲得獎(jiǎng)券的總數(shù)，匯報(bào)給老師。 5、最終老師將票數(shù)匯總，評(píng)比出一、二、三等獎(jiǎng)各一名。 該游戲既能系統(tǒng)檢查反饋小朋友課外學(xué)習(xí)認(rèn)字的狀況，又能使學(xué)生通過小組合作

34、的競(jìng)賽方式感受到了合作學(xué)習(xí)的樂趣與猛烈的集體意識(shí)。 活動(dòng)反思： “我們?nèi)ベ徫锟?！一聲歡呼表達(dá)了孩子們多少興奮的心情。一個(gè)爸爸，一個(gè)媽媽，還有一個(gè)是孩子，他們手牽著手，兜里揣著六元錢，邊走邊探討著購物計(jì)劃?！敖裉熘荒苜I兩元錢的東西。媽媽說。“我們有六元錢，只要不超過就行了。爸爸說?！拔覀儼彦X正好用光，好嗎？孩子也有自己的主意。“不行，錢要省著點(diǎn)用。媽媽很儉約。爸爸和孩子都不說話了，看來這個(gè)媽媽還挺有威力的。 來到了超市里，有的小家庭忙著看標(biāo)價(jià)，有的忙著找自己喜歡的食物，還有的輕車熟路地拿了籃子逐漸逛。有的一會(huì)兒就解決了問題，每人一樣?xùn)|西，很公允，有的還在整治畢竟買什么，有的則跑來跑去找不到自己要買的東西。 逐漸地大家都集中