關于小班小星星教案四篇

1、 關于小班小星星教案四篇小班小星星教案 篇1 【活動目標】 1、情愿與同伴一起玩耍，體驗玩耍的歡快。 2、每天都能興奮奮興上幼兒園。 3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共玩耍的歡快，情愿與同伴一起玩耍。 4、遵守玩耍規(guī)章，體驗與同伴合作玩耍及把握性活動帶來的歡快。 【活動預備】 魔術袋一個，小手巾一條。 【活動過程】 1、老師出示小星星魔術袋，介紹魔術袋的來歷，引起幼兒的愛好； 2、讓幼兒觀看魔術袋，然后拿出小手巾，將小手巾放入袋中，打開魔術袋，小手巾不見了。；讓幼兒再輪番看看魔術袋中有沒有小手巾，引起幼兒的驚奇。 3、老師念咒語，“小星星，亮晶晶，小手巾，亮一亮，快消逝，快消逝，1，2，3！”，

2、老師從魔術袋的暗格中拿出小手巾。 4、重復一次，此時鼓舞幼兒與老師一同念咒語，然后老師悄悄從暗格中拿出手巾放入袋中，請出一位幼兒從魔術袋中拿出小手巾。 5、若時間充分可再連續(xù)玩耍，可拿出幼兒生疏的玩具或物品，如小汽車，小娃娃放入袋中，由幼兒自己念咒語，自己拿出物品，最終假如幼兒已經生疏玩?？梢栽诶蠋煹闹笇逻M行表演。 教學反思： 玩耍是幼兒最寵愛的活動。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動內容又要保證平安還要活動的井井有條是有確定的困難。所以在設計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒留意平安。 小班小星星教案 篇2 活動目標： 1 感受4|4拍的音樂節(jié)奏 2 樂觀參與表演在情景表演中學會唱歌并合

3、拍 3 加深對音樂課的愛好。 設計思路： 幼兒已入園有一段時間了，仍有一部分幼兒的節(jié)奏感并不是特別強。由于三歲幼兒寵愛聽童話故事，我希望幼兒能在故事引導下自然投入表演及學會唱歌。另外通過聽音樂及欣賞音樂現(xiàn)兩種方式同時練習幼兒的節(jié)奏感。 重點難點： 在聽音樂打節(jié)奏時示范和指導，在表演合唱中要將“一閃一閃”的跳動感唱出來， 在用手作“閃”的動作時留意合拍和跟節(jié)奏。 活動預備： 小手鈴若干 鈴兒響叮噹磁帶 小星星粘貼及太陽月亮頭飾各一個，小星星磁帶 活動過程： （一） 音樂欣賞及復習4|4拍音樂節(jié)奏 1、圣誕節(jié)快到了，昨天夜里圣誕老人提前給我們班小伴侶送禮物來了，你們猜猜是什么？（出示小鈴噹） 2、

4、老師和幼兒一共欣賞4|4音樂鈴兒響叮噹并用手鈴作手腕轉動狀打節(jié)奏。 （二）情景設置：故事太陽爸爸月亮媽媽和星星寶寶加強愛好，引入主題 1、故事內容：太陽月亮和星星原來是一家人，可后來太陽爸爸沾上了喝酒的壞毛病，經常訓斥月亮媽媽和星星寶寶。于是月亮帶著小星星都藏起來了。白天太陽爸爸從東方始終找到西方，天黑了只好回去睡覺了。這時，月亮就帶著小星星們出來玩了。 2、分角色表演配班老師帶上頭飾扮演太陽，主課老師帶上頭扮演月亮，幼兒則帶著粘貼演小星星。 3、圣誕節(jié)快到了，太陽爸爸又出來找他的家人了，他怎么也找不到月亮和星星， 只好回家睡覺了。月亮媽媽帶著小星星出來了，她們還唱歌跳舞呢。（唱小星星一遍并表

5、演。 4、天亮了，太陽爸爸又出來了老師帶幼兒藏起來。太陽爸爸只好又回家睡覺了。老師同幼兒出來，合唱小星星并表演。重復情景表演一次，重復合唱一遍。 5、太陽爸爸最終悔改了，他決心改掉壞毛病，做個好爸爸。 月亮和星星都歡呼著同太陽爸爸一同唱起小星星，整堂課在快樂的氣氛中結束。 活動反思：重點關注思維惰性的幼兒是否被調動起來？4|4拍節(jié)奏是否和2|4拍節(jié)奏搞混？ 小班小星星教案 篇3 一、活動目標 1、引導幼兒通過律動感受單二部曲式AAB，感受樂句的長短。 2、引導幼兒在歡快的音樂中感受玩耍的歡快。 3、幼兒學唱歌曲，能夠依據音樂的節(jié)奏繞圈走。 4、在玩耍中遵守規(guī)章。 二、活動預備 1、問候舞律動音

6、樂 2、歌曲小星星 三、活動過程 1、老師帶領全體幼兒自由站在空的活動場地，A段音樂開頭時幼兒邊拍手邊走，找到一個好伴侶面對面站好。 （1）A段音樂重復時和對面的伙伴拍手。 （2）B段音樂共三個樂句，前兩個樂句兩人相互問好兩遍，第一次握手說“你好”，其次次鞠躬或脫帽問好等。 2、通過玩耍方式，全部幼兒在教室里找老師在什么地方，并向老師揮手問好。 （下一頁：小星星五線譜簡譜和活動總結） 3、幼兒重新找伴侶，玩耍反復多次進行。 4、幼兒手拉手按順時針方向跟著音樂走，老師作為“領導者”站在圈外跟著音樂按逆時針方向行走。 （1）當每次唱到“小星星”時，領導者任憑觸碰一個幼兒的肩膀，該幼兒就離開圓圈，右

7、手拉住領導者的左手，跟著領導者按逆時針方向走，圓圈里的幼兒連續(xù)唱著歌按順時針方向走，同時離開幼兒的左右兩個伙伴將手拉在一起，形成封閉的圓圈。 （2）如此反復直至中間只留下一名幼兒，此時領導者的右手拉住自己隊伍中最終一名幼兒的左手，形成一個圓圈并下蹲。中間唯一的幼兒舉雙手成為小星星。 （3）其次次玩耍時，中間的幼兒就是領導者，玩耍連續(xù)。 5、律動音樂結束后，幼兒回到座位坐好，開頭集體音樂活動小星星。 （1）老師帶領幼兒學唱小星星，并做相應的動作。 （2）老師請個別幼兒上臺表演，并做指導與評價。 （3）全體幼兒表演歌曲小星星。 四、活動總結 剛開頭玩耍時，幼兒對音樂和玩法不夠生疏，老師可以先讓幼兒

8、玩找伴侶的玩耍。兩次A段的音樂都讓幼兒找伴侶，以便每個幼兒都有足夠的時間找到伴侶。 通過律動活動的熱身緩解，讓幼兒對音樂有初步的節(jié)奏感，小星星朗朗上口，再結合手上的一閃閃的小星星整個活動秩序井然，幾乎全部幼兒都會表演演唱歌曲。 小班小星星教案 篇4 設計思路： 小班幼兒的語言進展正處在語言的感知理解階段，兒歌數(shù)星星以其語言淺顯、節(jié)奏明快、瑯瑯上口的特點深受這個年齡段幼兒的寵愛，也因此被選作小班教材。這次活動為了給幼兒供應豐富的學習資源，給幼兒營造快樂的活動氛圍，充分利用現(xiàn)有的教材和現(xiàn)代教育技術手段，讓幼兒從感知到仿照，最終學會誦唱兒歌，在活動中讓幼兒理解簡短的文學作品內容，進展幼兒的語言感知力

9、氣從中獲得審美感受。 活動目標： 1、在情境中讓幼兒自然學習兒歌，感受兒歌好玩的.特點。 2、理解兒歌的內容能在集風光前大膽而嘹亮地朗誦兒歌。 3、感受與同伴一同玩耍的愉悅心情。 活動重難點： 1、重點：通過學學、做做、說說等活動理解兒歌內容，學說兒歌。 2、難點：在理解兒歌內容的基礎上，能大方的表演和回答問題。 活動預備： PPT演示文稿 幼兒用書第6頁 幼兒操作材料星星粘貼紙 活動過程： 一、 開頭部分： 播放動畫小星星在音樂聲中，老師與幼兒一同做拍手或手腕轉動的動作，引導幼兒有序入座穩(wěn)定心情。 二、 基本部分： 1、老師演示文稿（1），請幼兒觀賞圖片，引發(fā)幼兒對活動的愛好。 提問：小伴侶，你看到了什么？星星在哪里？ 2、老師演示文稿（2）請幼兒欣賞配樂朗誦數(shù)星星，初步讓幼兒對感受知兒歌意境美。 師：你們剛才看到了什么？聽到了什么？ 讓我們再聽一遍。 其次遍欣賞時請幼兒嘗試跟著朗誦，讓幼兒對有兒歌完整印象。 3、老師以啟發(fā)式提問的方式，關懷幼兒逐句理解兒歌內容。 天上星星怎么樣？ 娃娃看到星星做什么？ 娃娃怎么數(shù)星星的？ 數(shù)了多少顆星星？ 為什么多了幾顆星星？ 4、分句教幼兒朗誦，以不同的形式教授 接受完整教念與分句教念的方法教學，關懷幼兒記憶理解兒歌內容。 以個別與分組表演的形式，激發(fā)幼兒