五年級上冊《語文百花園六》教案

1、 五年級上冊語文百花園六教案五年級上冊語文百花園六教案1 設計理念： 運用多種教學形式，從興趣入手，讓學生在樂中學，趣中學，穩(wěn)固學問，培育力量。 教學目標： 1、指導學生識字的方法 2、豐富學生的詞語和進展句子的訓練。 3、引導學生讀讀背背和說話訓練。 重點難點： 重點：豐富學生的詞語和進展句子的訓練。 難點：進展說話訓練。 方法：自主、小組、爭論、探究、自習法 教具預備： 多媒體課件、詞語片。 教學時間： 三課時 教學過程： 第一課時 一、激趣引入： 同學們，今日教師想帶大家去語文百花園五進展一次擂臺競賽，你們想去嗎? 二、識字競賽(學習漢字真好玩)： 可以利用部首來記字。像“花、苗、芽”都

2、是與草有，關所以都是“草字頭”：而“寶、安”都是有“寶蓋頭”的字，可以想像由于在一個物體的遮擋下，珍寶的安全才能得到保障，教給學生此類的記字方法，讓他們自己總結并利用這種方法舉一反三地說一說其他生字。 1、課件出示第一題中的字，自由讀。 2、每組選一個同學進展競賽，看誰的發(fā)音最精確。 3、讀了這些字，看誰的發(fā)覺最多。 4、你還有什么更好的記字方法，向大家介紹。(可任選字，方法好的獎紅花。) 三、詞語積存(學習讀一讀，說一說)： 我們漢字不單單是字好玩，你們看，這些詞語更好玩了。(課件放出其次題中的詞語) 1、指名讀，你們有什么發(fā)覺? 2、小組溝通。 3、全班分四組競賽，說出帶有數字的詞語來。(

3、說出一個非常，冠軍獎紅旗。) 小結：這節(jié)課大家一起練習記憶有關漢字的方法，并且也學習快速記住這些詞語豐富了詞匯能正確選擇填空，背誦唐代詩人李嶠的風。 五年級上冊語文百花園六教案2 教學要求 1.通過重點字詞體會本單元心理描寫的句子。 2.了解學習名著的根本方法,并在實踐中活學活用。 3.培育學生的觀看力量和表達力量,喚起對名家筆下的人物的仰慕、敬佩之情。 重點、難點 1.賞析名家作品的思想內涵和語言魅力。 2.指導學生把人物的形象寫得性格鮮亮、栩栩如生。 教具 預備名家作品片段 一 心理描寫 本次教材為大家出示了三個句子。句中的加點詞語都和“想”有關,但表示的程度不一樣。指導學生仔細朗讀這三個

4、句子,結合語境理解這些加點的詞語。 二 拓展與溝通 丫丫和寧寧的對話為大家介紹了兩種學習名著的根本方法。一個是了解及其主要作品,一個是摘錄文中的好詞好句,這兩種方法我們都可以在實踐中應用。 三 閱讀平臺 我們要觀賞的是意大利聞名作家亞米契斯的作品?？_納敘述的小男孩兒卡羅納在遭受失去母親的巨大不幸時,身邊的人真誠地理解他,熱忱地鼓舞他,悄悄地關愛他的故事。想要讀懂短文內容,就要抓住描述人物語言、動作、神態(tài)的句子,通過品讀、溝通,感受師生對卡羅納的真實關愛之情;懂得在別人遭受不幸時,要學會憐憫、愛護,賜予關愛。生活中難免遭受不幸,我們應當正確面對;對于我們四周那些遭受不幸的人,我們應當賜予真誠的

5、關愛,這也是這篇短文給我們的啟發(fā)。 1.了解。 亞米契斯:意大利聞名作家。二十歲時出版了第一本書意大利軍旅生活。1886年,亞米契斯寫了他的最暢銷書愛的教育。今日,愛的教育在各國均有譯本,被譽為世界少年最優(yōu)良的讀物之一。 2.理解詞語。 莊重:嚴厲穩(wěn)重;不任憑,不輕浮。 憐憫:對遭受不幸的人表示憐憫。 屏息:抑制住呼吸。 關切:關懷。 千吩咐萬叮囑:一再地叮囑。表示對叮囑的事情極重視。 嚎啕大哭:大聲哭叫。形容放聲大哭,表示特別難過。 目不轉睛:眼珠子一動不動地盯著一處看。形容留意力集中。 打量:認真地看。 悲傷:難過的意思。 恍然大悟:形容一下子明白過來?；腥?猛然糊涂的樣子。悟,心里明白。

6、 四 積少成多 文中給出的幾句話都是名人關于讀書的評論,都說明白讀書的重要性或者應當怎么讀書。要深刻理解這幾句話的意思,深入體會這幾句話說明的道理。我們還可以收集一些與讀書有關的名言名句,記錄下來,作為自己的座右銘,時刻提示自己要仔細讀書。 名著賞析會(一)名家筆下的人物 一 交際內容 我們都學過或者讀過許多名家的,這些中的哪些人物給你留下了深刻的印象呢?和同學們一起召開一次名著賞析會,來溝通名家筆下的人物給自己帶來的深刻的印象,或者這些人物給自己帶來了哪些影響。 二 交際步驟 1.與班內同學自愿組成小組。 2.每個組員從學過或者讀過的名家作品中選一兩篇,給組員介紹作品中是怎樣描寫人物的外貌或

7、動作、語言、心理的,把這些片段讀給同學聽,并發(fā)表自己的評論,說一下自己為什么認為這些片段精彩。 3.還可以講作品中某個人物的其他故事或者是怎樣來刻畫這個人物的。 4.爭論時留意要把自己想說的.內容說清晰;爭論中要留意傾聽別人的發(fā)言;當對別人的看法有不同意見時,表達自己的想法時要懇切、要有禮貌。 寫自己喜愛或佩服的人 一 習作內容 在你的四周確定有不少讓自己喜愛或者佩服的人。選一個自己喜愛或者佩服的人,寫一篇作文。要把人物的形象寫得性格鮮亮、栩栩如生。 二 習作要求 1.寫一篇關于你喜愛或者佩服的人的作文。 2.你喜愛或者佩服的人的哪些事情給你留下了深刻的印象?把這些事情寫下來,把打動自己的地方

8、重點地寫一寫。 3.寫好后讀給同學、教師聽。留意語句通順,寫后仔細檢查,準時修改。 三 習作構思 1.想一想你最喜愛或者佩服誰?你為什么喜愛他(她)呢?把這個人確定下來。 2.選取你最喜愛或者佩服的人給你留下深刻印象的一兩件事,把這些事寫下來。 3.最終,通過描寫這個人物,你從他(她)身上學到了什么,他(她)的哪些品質值得學習。 例文賞析 油 爸 爸 我爸爸是個踏遍荒漠戈壁,為祖國查找石油的人。他在野外石油勘探隊工作,是司機又是技師,常常不在家。從我記事那天起, 爸爸每次歸來,我都能從他身上聞到一股刺鼻的柴油味、汽油味,因此,我親昵地稱他油爸爸。 記得有一次,天已經很晚了,爸爸突然回到了家里。

9、只見他滿臉灰塵,頭發(fā)亂蓬蓬的,穿著一身油膩膩、皺巴巴的工作服,手里提著個很大的包。我快樂地喊了一聲:“爸爸!”就撲進了他的懷抱中。媽媽也快步迎了出來,笑著問:“吃飯了沒有?”我趕忙接過包翻了起來,可是翻了個底朝天,也沒有看到給我買的禮物,于是生氣地撅著嘴對爸爸說:“這么大個包,也沒給我”爸爸聽完,快樂的臉上一下子涌上了慚愧的神情。見到爸爸為難的樣子,媽媽忙過來哄著我說:“文文別鬧了,你看爸爸多辛苦哇!先讓你爸爸洗臉吃飯好嗎?”可爸爸并沒有急于去洗臉,而是把我緊緊地抱在懷里,坐下來對我漸漸地說:“爸爸在突擊完成油田探勘最緊急的測線任務,可忙了,已經苦干了好幾天了。今日是專程回來領取急需的配件的,

10、明天一早就得返回油田基地,沒有顧上給你買禮物。再說,我們那里只有隆隆的鉆機聲和一座座帳篷,沒有市場和商店,所以文文,原諒爸爸好嗎?”當時,看著爸爸的神情我似懂非懂,想說些什么,可又不知說什么好,只是點著頭聽著。從那以后,爸爸每次歸來都要送給我一件小小的禮物。后來,我慢慢懂事了,媽媽才告知我這都是爸爸怕我絕望,在臨開工之前抽空為我預備好的禮物。 記得還有一次,聽爸爸說,他的汽車在半路出了毛病,當時正下著大雨,爸爸為了修車,就趴在車底下檢修起來,機油一滴滴地淌在爸爸的臉上,他也不知道。回到家中,爸爸簡直成了“落湯雞”,雨水、機油抹成個大花臉兒,逗得我們全家笑得前仰后合。一會兒,一盆清清的洗臉水變成了“黑墨汁”,媽媽的白毛巾也變成了黑抹布,連白色的香皂也裹上了一層“黑油衣”。 爸爸喜愛我,也喜愛自己的工作。當我每次看到隊上的領導匆忙忙忙將休假中的爸爸喚走時,我就習慣性地撅起小嘴送他,爸爸總是笑呵呵地說:“文文,要好好學習,聽媽媽的話。”并指著自己的臉,