人教版二年級(jí)上冊(cè)《秋天的圖畫(huà)》課文教案

1、 人教版二年級(jí)上冊(cè)秋天的圖畫(huà)課文教案二年級(jí)上冊(cè)秋天的圖畫(huà)課文教案 篇1 教學(xué)目標(biāo)： 1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。 2、正確流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。 3、喜愛(ài)秋天，體會(huì)對(duì)秋天的景象和勤勞的人們的寵愛(ài)、贊美之情。情愿用自己喜愛(ài)的方式來(lái)表現(xiàn)秋天。 教學(xué)重點(diǎn)： 識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀感悟課文內(nèi)容。 信息資料： 字卡、詞卡、掛圖、小黑板 教學(xué)時(shí)數(shù) 兩課時(shí) 第一課時(shí) 切入舉偶。 1、演示課件：演示課件或出示相關(guān)內(nèi)容的風(fēng)光圖片：看圖說(shuō)說(shuō)這是什么季節(jié)？你看到了什么？教師板書(shū)：秋天的圖畫(huà)。 （生動(dòng)形象的畫(huà)面，將學(xué)生帶入了漂亮的秋天，激發(fā)學(xué)生更多了解秋天的欲望，進(jìn)而主動(dòng)參加到學(xué)習(xí)中來(lái)。） 2、啟發(fā)談話(huà)。秋姑

2、娘靜靜地來(lái)到我們身邊，你們找到她了嗎？說(shuō)出自己觀看到的秋天的景象。就讓我們?cè)谶@迷人的景象中走進(jìn)秋天的圖畫(huà)吧?。ò鍟?shū)課題） （從學(xué)生所熟識(shí)的生活進(jìn)入，加強(qiáng)課內(nèi)外的聯(lián)系，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。） 對(duì)話(huà)平臺(tái) 自讀 1、自由讀課文。標(biāo)出課文共有幾句話(huà)？ 2、指名分句朗讀，讀后評(píng)議。 2、小組合作讀，要求讀正確。 （自主讀書(shū)是一種力量，在培育過(guò)程中引導(dǎo)有目的地讀，與人合作地讀，會(huì)提高讀書(shū)的實(shí)效性。） 識(shí)字 1、出示生字卡片，自由認(rèn)讀。 2、借助生字卡片，同桌相互檢查讀。 3、小教師領(lǐng)讀。情愿當(dāng)教師的同學(xué)到前面用自己喜愛(ài)的方式帶同學(xué)認(rèn)讀。 4、溝通識(shí)字閱歷。把自己好的識(shí)字記字方法講給同學(xué)聽(tīng)。 5、多方

3、式檢查讀。 （多識(shí)字有助于學(xué)生提早閱讀，但不行加重學(xué)生的”負(fù)擔(dān)。在識(shí)字過(guò)程中鼓舞學(xué)生自主識(shí)字，合作識(shí)字，激發(fā)識(shí)字的興趣，學(xué)習(xí)好的識(shí)字方法，進(jìn)而全面提高識(shí)字的力量。） 朗讀 1、小組內(nèi)讀，說(shuō)說(shuō)自己的感受。 2、查找自己喜愛(ài)的學(xué)習(xí)小伙伴，讀喜愛(ài)的句子。 3、競(jìng)賽讀，看誰(shuí)讀得正確、流利。 （多種方式地朗讀，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的熱忱，在輕松的氣氛中，相互促進(jìn)。） 寫(xiě)字 1、出示要寫(xiě)的字：麗、燈、波、浪。學(xué)生認(rèn)讀。 2、觀看生字特點(diǎn)，溝通寫(xiě)時(shí)留意的地方。 3、教師示范，學(xué)生評(píng)價(jià)。 4、學(xué)生練習(xí)，同桌相互評(píng)價(jià)。 （觀看與分析字形是寫(xiě)好字的根底，但由于學(xué)生年齡小，這種力量要逐步地加以培育。在此環(huán)節(jié)中要引導(dǎo)學(xué)生敢于

4、發(fā)表自己的看法，教師準(zhǔn)時(shí)賜予鼓舞和確定。） 其次課時(shí) 對(duì)話(huà)平臺(tái) 復(fù)習(xí) 1、開(kāi)火車(chē)讀生字。 2、選擇喜愛(ài)的生字組詞并造句。 精讀 1、教師范讀，學(xué)生留意體會(huì)教師在朗讀中表達(dá)的寵愛(ài)與贊美的情感。 2、學(xué)生自由讀，一邊讀一邊想象秋天的圖畫(huà)。 3、小組內(nèi)選出自己喜愛(ài)的句子來(lái)讀，并說(shuō)說(shuō)喜愛(ài)的緣由。 4、挑戰(zhàn)讀，向你認(rèn)為讀得好的同學(xué)挑戰(zhàn)，看看誰(shuí)讀得更好。 （教師的范讀為學(xué)生供應(yīng)例子，不能讓學(xué)生氣械的仿照，應(yīng)給學(xué)生充分讀書(shū)的時(shí)間，逐步獲得富有共性的朗讀感悟。） 誦讀 1、課件出示秋天的畫(huà)面，啟發(fā)學(xué)生談感受。 2、師引讀課文：秋天來(lái)啦，秋天來(lái)啦。山野梨樹(shù)蘋(píng)果稻海高粱誰(shuí)使秋天這樣漂亮 3、同桌相互提示背誦。 4

5、、背誦展現(xiàn)。比一比誰(shuí)背得有感情。 （背誦是學(xué)生對(duì)語(yǔ)言積存的重要方式之一，要加強(qiáng)方法的指導(dǎo)，使學(xué)生在興趣盎然中完成背誦。） 練習(xí) 1、出示課后“我會(huì)讀”，多種方式引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)讀。 2、說(shuō)說(shuō)句子描寫(xiě)的畫(huà)面。 （閱讀是學(xué)生共性化的行為，教學(xué)中要敬重學(xué)生的獨(dú)特閱讀體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生讀后說(shuō)感受，便于學(xué)生加深對(duì)課文的理解，同時(shí)教師也從中了解了學(xué)生學(xué)習(xí)的反應(yīng)信息。） 拓展 秋天是收獲的季節(jié)，我們也搞一個(gè)“頌秋天”作品展，可以像學(xué)習(xí)伙伴那樣畫(huà)秋天，用落葉做書(shū)簽，還可以寫(xiě)句子、兒歌、小詩(shī)贊美秋天，等等。在班會(huì)上我們上臺(tái)展現(xiàn)、介紹自己的作品。 （這是學(xué)生展現(xiàn)才能的舞臺(tái)，是學(xué)生用實(shí)踐來(lái)體會(huì)秋天的漂亮，培育了學(xué)生綜合素養(yǎng)

6、。） 寫(xiě)字 1、出示要寫(xiě)的字：作、字、勞、蘋(píng)。學(xué)生認(rèn)讀。 2、教師范寫(xiě)，學(xué)生觀看。 3、學(xué)生練習(xí)，同桌評(píng)價(jià)。 （要加強(qiáng)學(xué)生之間寫(xiě)字互評(píng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互學(xué)習(xí)，相互提高。） 二年級(jí)上冊(cè)秋天的圖畫(huà)課文教案 篇2 設(shè)計(jì)意圖： 孩子在秋天里是歡樂(lè)的，有數(shù)不清的發(fā)覺(jué)：外形各異的秋葉、五顏六色的果實(shí)。經(jīng)過(guò)孩子們的一系列觀看、玩耍及制作，豐富了幼兒的生活閱歷，從今激發(fā)了幼兒積極探究、喜愛(ài)大自然的情感。此次活動(dòng)讓幼兒利用秋天的自然物標(biāo)本進(jìn)展剪剪、切切、拼拼、貼貼等各種操作技能，選擇各種材料自由表現(xiàn)，大膽想象、創(chuàng)作秋天豐收的景象、田野的美景，感受秋天的豐富性。在活動(dòng)中充分地表達(dá)了綜合性、主動(dòng)性、制造性。 活動(dòng)目標(biāo)

7、： 1、讓幼兒了解秋天是豐收的季節(jié)、漂亮的季節(jié)，感受秋天的豐富性。 2、學(xué)習(xí)剪、切、拼、貼等技能，會(huì)使用自然材料進(jìn)展制造的開(kāi)心情感。 3、體驗(yàn)與同伴合作活動(dòng)的樂(lè)趣。 活動(dòng)預(yù)備： 1、設(shè)置秋葉、干果拼貼區(qū)，水果拼盤(pán)區(qū)三個(gè)區(qū)域環(huán)境。 2、各種秋葉、各種果實(shí)適量，砧板、小刀、圓盤(pán)、牙簽、雙面膠、乳膠、白紙、剪刀若干。 3、嬉戲前幼兒洗凈雙手。 活動(dòng)過(guò)程： （一）創(chuàng)設(shè)氣氛，引起幼兒興趣。 1、讓幼兒自由觀看三個(gè)區(qū)域的環(huán)境，并說(shuō)一說(shuō)、議一議。 2、談話(huà)。把幼兒召集到教師身邊，教師：你們喜愛(ài)秋天嗎？為什么？（讓幼兒結(jié)合生活閱歷，選用自己的想象，利用自身的動(dòng)作，來(lái)表現(xiàn)對(duì)秋天的熟悉。） 3、教師總結(jié)：牛教師也

8、喜愛(ài)漂亮的秋天，由于秋姑娘給我們帶來(lái)了很多禮物：五顏六色的果實(shí)、各種各樣的秋葉，她想讓我們用這些禮物做成秋天的圖畫(huà)，你們情愿嗎？我們用水果做拼盤(pán)、秋葉和果實(shí)做拼貼畫(huà)，教師用照相機(jī)拍下來(lái)去送給秋姑娘好嗎？ （二）幼兒進(jìn)展操作活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。 1、幼兒自由選擇區(qū)域，學(xué)會(huì)協(xié)商，選擇合作伙伴。（讓幼兒自己來(lái)選擇嬉戲材料和嬉戲區(qū)域，有利于幼兒運(yùn)用原有閱歷按自己的想法和方式來(lái)解決問(wèn)題，獲得有益的閱歷，從而使幼兒以極高的熱忱投入到嬉戲中去。） 2、教師引導(dǎo)幼兒觀看秋葉、果實(shí)的外形顏色，并進(jìn)展合抱負(fù)象。（如：這片銀杏葉象什么？可以把它拼成什么圖案？） （三）展現(xiàn)自己的作品，共享勝利的喜悅。（幼兒相互介紹作品或向教師介紹自己的作品，教師一邊