小學英語課堂教學設計

1、小學英語課堂教學設計編制僅供參考審核批準生效日期地址： 電話：傳真: 郵編:小學英語課堂教學設計Lesson5優(yōu)秀教案發(fā)布者： 周素姬小學英語課堂教學設計教學目標：1、 復習第二單元學習的幾個國家的名稱和的句型2、 能聽懂、會說這幾種動物的名稱：panda,kangaroo,penguin,3、 學會用英語談論上述幾種動物的棲息地和食物。4、 教育學生要保護動物，動物是我們人類的朋友。教學重、難點： Part 1教學準備：國旗、熊貓、袋鼠、企鵝單詞、句型等教學卡片，動物頭飾、動物檔案表、課件教學過程：一、 熱身活動（Warmup）1、 師生互致問候。2、 唱英文歌曲：Old Macdold h

2、ad a Farm （設計意圖：歡快的英文歌曲能營造快樂輕松的英語氛圍，使學生能迅速進入英語學習的狀態(tài)，且自然銜接下一個環(huán)節(jié)。）二、 復習導入（Revision） T:You see,there are many animals on Old Macdolds farm. What are they S1:Horses. S2:Sheep.T:Any more ainmals at the zoo (以此復習所學過的動物名稱monkey,mouse,rabbit,duck,cat,dog,elephant等)T: You did very well.Today,we will learn so

3、me more animals .They are from different courtries and areas.(用國旗復習所學過的國家名稱并告訴同學們我們今天要喝課本中的小朋友一起參觀動物園，聽聽他們的采訪，就知道這些動物的英文名稱是什么，他們來自何方，最喜歡吃的是什么食物)三、 呈現(xiàn)新課（Presentation）1. T: Lets visit the zoo together. Oh, look!Its a big zoo.Where are Chen Li,Wang Tao and Peter (引出課文)2. 播放 Learn to say 部分視頻，學生觀看，初步感知對

4、話內容，并找出對話中的兩個問題，把它們貼在黑板上。3. 學生翻開課本第21頁，讓學生邊聽邊小聲模仿跟讀，并找出生詞，把它們標出來。4. 教師講解課文。學生認讀鞏固單詞句型。（用簡筆畫教學，讓學生找出問題中的答案，師為“輔”。學生為“主”的地位，充分調動學生的積極性。）5. 教師再次播放錄音，學生聽音跟讀，并采用不同形式進行模仿訓練。（由上個環(huán)節(jié)集體練習句子變成個體練習句子。我設置了目標，學生便會帶著感情去讀，使機械、呆板的句型操練過程變得愉快、生動，烘托了課堂氣氛，且培養(yǎng)了學生的競爭意識。）四、 鞏固提高（Cosolidation） 1 .Play a game(1) 將頭飾分發(fā)給學生，選幾位

5、學生分別扮演大熊貓、袋鼠、企鵝，讓學生進行角色表演。（2）請幾對學生上臺表演游戲的目的是讓同學們鞏固所學的單詞panda,kangaroo,penguin,the South Pole,bamboo 和grass及句型。（設計意圖：通過情景交際活動，培養(yǎng)學生用英語進行交際的能力，調動了學生主動參與教學活動的積極性）2 Look and write 看圖填寫卡片（1）請學生先看圖說一說再寫下來，教師巡視并指導。（2）請學生上臺展示.( 設計意圖：把學生的“作品”展示出來，讓學生體驗通過學習來獲得滿足感和榮譽感。)五、總結（Suma-up） 讓學生先思考幾分鐘，請兩個同學總結本課語言點，然后教師和

6、全班同學一起總結，教師指出動物是我們人類的朋友，我們要保護動物。六、Homework 1.Act out the dialogues with your parter. 2.discuss other animals with your classmates using the two questions: Where are you from Whats your favorite food 3. Finish Part 4.(泛讀練習) 板書設計 Uint 3 A Visit to the ZooLesson 5Where are you from Whats your favorite food a panda Chaina Bambooa kangaroo Im from Australia. Grassa penguin The SuthPle Fish 自我評價：1、 教學重