寫(xiě)出人物的精神-課件

1、寫(xiě)出人物的精神-課件導(dǎo) 語(yǔ) 世界上沒(méi)有完全相同的兩片樹(shù)葉，每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的。所以，我們無(wú)論寫(xiě)誰(shuí)，即使他是時(shí)代最偉大的人物，也要在他身上找到不一般的，哪怕乍看起來(lái)是奇怪的特征，當(dāng)讀者窺見(jiàn)這些特征時(shí)，也會(huì)迫使他們內(nèi)心發(fā)出微笑。本單元的四篇課文就讓我們感受到鄧稼先、聞一多、魯迅、呂蒙等杰出人物的非凡氣質(zhì)，因?yàn)楠?dú)具個(gè)性，所以印象鮮明。導(dǎo) 語(yǔ) 世界上沒(méi)有完全相同的兩片樹(shù)葉，每個(gè)人都人，不只有一面 寫(xiě)人，也不能只抓住一個(gè)人的一面，要想把一個(gè)人寫(xiě)得真實(shí)、鮮活，就得抓住他豐富的個(gè)性和精神世界。 寫(xiě)人，也不能只抓住一個(gè)人的一面，要想把一個(gè)人寫(xiě)人 物 的 描 寫(xiě) 方 法 外 貌 描 寫(xiě) 。 語(yǔ) 言 描 寫(xiě) 。

2、 動(dòng) 作 描 寫(xiě) 。 神 態(tài) 描 寫(xiě) 。 心 理 描 寫(xiě) 。外在描寫(xiě)人物內(nèi)心個(gè)性與精神品質(zhì) 外 貌 描 寫(xiě) 。 外在描寫(xiě)人物內(nèi)心個(gè)性與精神品質(zhì)課 文 回 顧1.可以抓住典型事例來(lái)表現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌。 他從唐詩(shī)下手，目不窺園，兀兀窮年，瀝盡心血。 飯，幾乎忘記了吃，他貪的是精神食糧；夜間睡得很少，為了研究，他惜寸陰、分陰。如：說(shuō)和做記聞一多先生言行片段:專(zhuān) 注 認(rèn) 真鍥 而 不 舍課 文 回 顧1.可以抓住典型事例來(lái)表現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌。 2.可以借助一些寫(xiě)作手法來(lái)加以突出、強(qiáng)調(diào)。如鄧稼先一文，將鄧稼先與美國(guó)“原子彈之父”奧本海默進(jìn)行對(duì)比。 對(duì)比手法更有利于表現(xiàn)鄧稼先作為中國(guó)科學(xué)家的氣質(zhì)和毫無(wú)私心

3、、甘于奉獻(xiàn)的科學(xué)精神和奉獻(xiàn)品質(zhì)。2.可以借助一些寫(xiě)作手法來(lái)加以突出、強(qiáng)調(diào)。如鄧稼先一文，3.還可以借助一些抒情、議論的句子，對(duì)人物的精神品質(zhì)進(jìn)行點(diǎn)睛式的概括。就深刻而準(zhǔn)確地點(diǎn)出了鄧稼先的精神品格。如鄧稼先中: 鄧稼先是中國(guó)幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來(lái)的最高奉獻(xiàn)精神的兒子； 稼先為人忠誠(chéng)純正，是我最敬愛(ài)的摯友。他的無(wú)私的精神與巨大的貢獻(xiàn)是你的也是我的永恒的驕傲。3.還可以借助一些抒情、議論的句子，對(duì)人物的精神品質(zhì)進(jìn)行點(diǎn)睛 有一次放學(xué)路上,天上烏云密布，閃電交加,不一會(huì)兒就下起了暴風(fēng)雨,我和我的好朋友雨中共傘,朋友為了讓我不淋雨,自己的衣服卻全濕了。我看見(jiàn)她那鵝蛋一般的臉上掛著幾絲笑容,她的目光像春日

4、的陽(yáng)光撫摸著我的臉.我的眼睛濕潤(rùn)了。深深的吸了口起氣,又寫(xiě)好環(huán)境，以景寫(xiě)人。以典型事例，來(lái)表現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌舍己為人。通過(guò)外貌描寫(xiě)烘托朋友的心靈美。 有一次放學(xué)路上,天上烏云密布，閃電交加,不一會(huì)吐了出來(lái),用微微發(fā)抖的聲音堅(jiān)難的說(shuō):謝謝謝你,我的朋友!有人說(shuō),朋友如花;有人說(shuō):朋友如手;有人說(shuō):朋友如樹(shù);還有人說(shuō):朋友如春風(fēng)和星辰;我要說(shuō):朋友是傘;為我遮風(fēng)擋雨,永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)是我最好的伙伴，友情無(wú)價(jià)。通過(guò)外貌描寫(xiě)烘托朋友的心靈美。 借助這些抒情、議論的句子，對(duì)人物的精神品質(zhì)進(jìn)行點(diǎn)睛式的概括。提煉了人物的精神品質(zhì)，也對(duì)文章主旨，起到了升華的作用。吐了出來(lái),用微微發(fā)抖的聲音堅(jiān)難的說(shuō):謝謝謝你,我的朋友

5、!1. 抓住典型事例來(lái)表現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌。2. 借助一些寫(xiě)作手法來(lái)加以突出、強(qiáng)調(diào)。4. 寫(xiě)好肖像，以形傳神。寫(xiě) 出 人 物 的 精 神 方法：3. 可以借助一些抒情、議論的句子，對(duì)人 物的精神品質(zhì)進(jìn)行點(diǎn)睛式的概括。1. 抓住典型事例來(lái)表現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌。2. 借助一些寫(xiě)作手三、例文引路 這樣的人讓我敬佩 1. 那一樹(shù)鵝白色的槐花，一嘟嚕一嘟嚕的，從高處潑灑下來(lái)。那個(gè)讓我敬佩的人，依然在被樹(shù)枝遮蔽的小小槐花餅店忙碌著。2. 她穿著肥大的紅色布圍裙，看起來(lái)年齡并不大，可那雙皺裂而粗糙的手卻讓她失去了在這個(gè)年齡段應(yīng)有的模樣。三、例文引路3.槐花一片片在空中旋轉(zhuǎn)著，落在她的頭上、肩上。她熱得滿臉通紅，

6、卻顧不上用手擦拭。4.排隊(duì)的人很多，等了許久才輪到我。一走近，槐花獨(dú)有的清香混著熱氣撲面而來(lái)。她熟練的把槐花餅翻了個(gè)遍，裝好后仰著頭遞給我，眼睛里含著笑。我伸手接過(guò)，準(zhǔn)備付錢(qián)。身上大大小小的口袋被我摸了個(gè)遍，卻始終沒(méi)有發(fā)現(xiàn)錢(qián)包的蹤影。細(xì)汗布滿了我的額頭，身后的人們都在不停探頭向前探望。我尷尬地朝女人笑了笑，準(zhǔn)備3.槐花一片片在空中旋轉(zhuǎn)著，落在她的頭上、肩上。她熱得滿臉通開(kāi)口道歉，把槐花餅遞回女人。女人卻突然看著我笑了，扶住我把槐花餅遞給她的手，輕柔的聲音伴著風(fēng)拂過(guò)我的心弦：“不要緊，錢(qián)等下次再給吧！”女人的笑格外美好，一股溫暖流淌起來(lái)。開(kāi)口道歉，把槐花餅遞回女人。女人卻突然看著我笑了，扶住我把

7、槐5. 回家路上，遇到鄰居張奶奶。她見(jiàn)我手中提著槐花餅，就立刻向我夸贊賣(mài)槐花餅女人的好。原來(lái)，張奶奶家的小孫子很喜歡吃槐花餅。每次小孫子放學(xué)回家路過(guò)那兒，便饞得不走，趴在門(mén)邊看。這時(shí)女人就總會(huì)送給他槐花餅吃。陽(yáng)光鋪散下來(lái)，一如槐花的香氣彌漫，敬佩之情油然而生。5. 回家路上，遇到鄰居張奶奶。她見(jiàn)我手中提著槐花餅，就立刻 6.等我回去送錢(qián)時(shí)，太陽(yáng)已漸漸落到山頂，女人準(zhǔn)備收攤回去了。她用尼龍繩把東西滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)厥帐暗揭粋€(gè)破舊的三輪車(chē)上，纏繞成圈。又騎上車(chē)開(kāi)始返航。她向前弓著腰，踩一下腳蹬就探一下身子，像在對(duì)著前方無(wú)形的圣人作揖。路上很擠，車(chē)子幾次因道路上過(guò)多的車(chē)而被迫停下，女人并不惱，總先讓著其他人

8、。每當(dāng)風(fēng)掃過(guò)時(shí)，車(chē)子就顫巍巍地?fù)u晃幾下。 6.等我回去送錢(qián)時(shí)，太陽(yáng)已漸漸落到山頂，女人準(zhǔn)備收攤回去了我知道，是她沒(méi)有了力氣，是辛辣的汗水模糊了雙眼，分了她的神。好 在女人繼續(xù)把住車(chē)把，歪歪扭扭地向前走，像一個(gè)黑點(diǎn)消失在路的遠(yuǎn)方。我知道，是她沒(méi)有了力氣，是辛辣的汗水模糊了 7.我站在原地，又聞到槐花的香。抬頭望著那一樹(shù)槐花。那盛開(kāi)的槐花，被黃昏的暖光渲染上橘黃的顏色，團(tuán)團(tuán)簇簇，像潔白的風(fēng)鈴隨風(fēng)舞動(dòng)，搖出陣陣歡快的笑聲。人們總陶醉于花的美，而忘了花的香，乃至于深藏于其中的勃勃的生命力。其實(shí)，這片片槐香是值得敬佩的，他們就是這個(gè)城市的靈魂!它平凡在它的渺小，卻盛開(kāi)在它的樸實(shí)中。 7.我站在原地，又聞到槐花的香。抬頭望著那一樹(shù)槐花。那盛開(kāi) 8.花如此，人亦如此。女人的樂(lè)觀常駐在我心中。我敬佩你，“貧窮并不可怕，平凡并不卑微”，是你燦爛的笑臉和蹬車(chē)的身影教會(huì)我對(duì)生活充滿信心，對(duì)未來(lái)充滿希望。只要有一顆樂(lè)觀、善良的心，再平淡的日子也能有滋有味。