file思想品德：第三課《生命健康權(quán)與我同在》第二框(人教新課標(biāo)八年級(jí)下)課件

1、同樣的權(quán)利同樣的愛護(hù)關(guān)注健康 珍愛生命 溫馨提醒：自學(xué) 范圍：P28-P32 要求：完成下 列各題。 1、生命健康權(quán)的內(nèi)容包括哪兩個(gè)方面？ 2、如何行使生命健康權(quán)？ 3、我們平時(shí)在履行權(quán)利的過程中哪些屬于合法行為？哪些屬于放棄權(quán)利的行為？我們身邊還有哪些珍愛生命健康權(quán)的事例？ 4、輕生、自殘有何危害性？ 5、從愛護(hù)生命健康權(quán)的角度看你們認(rèn)為大義滅親值得提倡嗎？為什么自學(xué)求知：思辯交流1、張某手持鐵棍入室搶劫，小王和家人奮起反抗，打傷張某的手臂后制服張某。2、大學(xué)生程力在下晚自習(xí)回家途中，遭到王某的搶劫。程力身強(qiáng)力壯，幾下就打的王某抱頭逃跑，但程力仍很氣憤，追上去將王某打傷，并警告王某今后別再讓

2、他撞見，否則見一回打一回。問：在以上案例中你們覺得小王和程力的行為哪個(gè)更恰當(dāng)、更合法？我國刑法第20條規(guī)定：對(duì)正在進(jìn)行行兇、殺人、搶劫、強(qiáng)奸，綁架以及其他嚴(yán)重危及人身安全的暴力犯罪，采取防衛(wèi)行為，造成不法侵害人傷亡的，不屬于防衛(wèi)過當(dāng)，不負(fù)刑事責(zé)任。遭遇非法侵害，應(yīng)依法正當(dāng)防衛(wèi)，防止防衛(wèi)過當(dāng)。3.李某年輕力壯但好逸惡勞，以乞討度日。為博得更多同情，以得到更多財(cái)物，他不惜將自己的左臂燙成重傷，造成殘廢。）在以上案例中，你認(rèn)為哪些人的行為是正確的，哪些是錯(cuò)誤的？2）你贊同東東和李某的做法嗎？為什么？B、珍愛生命，不得輕生或自殘。關(guān)愛他人的生命健康。尊重他人生命健康權(quán)是道德的要求，也是法定的義務(wù)。20

3、04年11月14日，云南省昆明市官渡區(qū)人民法院審理了一起故意傷害案，父親李普能因兒子吸毒、盜竊，恨鐵不成鋼，情急之下竟將其活活打死，結(jié)果被判了刑。李普能是官渡區(qū)某村村民，其子李彪于2000年染上毒癮，當(dāng)時(shí)年僅14歲。從那時(shí)起，家里不管把錢放在哪里，都難逃李彪的魔掌。2004年7月6日，沒錢的李彪又偷了本村村民的拖拉機(jī)后斗板。李普能找到一個(gè)月未回家的李彪后，將其弄回家中進(jìn)行毒打，致使李彪死亡。合作探究：有人說這是一種大義滅親的行為。你們是怎么認(rèn)為的呢？最近，廣州警方抓獲了一名光天化日下攔路搶劫的少年。據(jù)這位少年講，他在網(wǎng)吧里整整打了一天一夜游戲，出來后渾渾噩噩，腦子里想的還是游戲里的砍砍殺殺。這時(shí)正好遇見一位衣著入時(shí)的婦女走過，就動(dòng)了搶劫的念頭，于是遏制不住，操起路旁水果攤上的西瓜刀就朝那個(gè)婦女的手提包砍了過去。這位少年就因一念之差，造成受害人右小臂嚴(yán)重受傷，他自己也被依法刑事拘留。關(guān)注現(xiàn)實(shí)：請(qǐng)問：這個(gè)少年為什么會(huì)有這一念之差？關(guān)愛生命，遠(yuǎn)離暴力樂于助人，見義智為。讓友善走來，讓傷害走開；與法律為伴，與暴力絕