專題09 驗證力的平行四邊形定則（講）-2022年高考物理一輪復習講練測（原卷版）

1、PAGE6第二章力與物體的平衡1、高考著重考查的知識點有：力的合成與分解、彈力、摩擦力概念及其在各種形態(tài)下的表現(xiàn)形式對受力分析的考查涵蓋了高中物理的所有考試熱點問題此外，基礎(chǔ)概念與實際聯(lián)系也是當前高考命題的一個趨勢2、會用平行四邊形定則、三角形定則進行力的合成與分解；會用正交分解法進行力的合成與分解3、考試命題特點：這部分知識單獨考查一個知識點的試題非常少，大多數(shù)情況都是同時涉及到幾個知識點，而且都是牛頓運動定律、功和能、電磁學的內(nèi)容結(jié)合起來考查，考查時注重物理思維與物理能力的考核1知道什么是等效替代法2能用作圖法驗證互成角度的兩個力合成時遵守平行四邊形定則基本實驗要求1實驗原理互成角度的兩個

2、力F1、F2與另外一個力F產(chǎn)生相同的效果，看F1、F2用平行四邊形定則求出的合力F與F在實驗誤差允許范圍內(nèi)是否相等2實驗器材木板、白紙、圖釘若干、橡皮條、細繩、彈簧測力計兩個、三角板、刻度尺3實驗步驟1用圖釘把一張白紙釘在水平桌面上的木板上2用兩個彈簧測力計分別鉤住兩個細繩套，互成角度地拉橡皮條，使橡皮條伸長，結(jié)點到達某一位置O如實驗原理圖所示3用鉛筆描下結(jié)點O的位置和兩個細繩套的方向，并記錄彈簧測力計的讀數(shù)，利用刻度尺和三角板根據(jù)平行四邊形定則求出合力F4只用一個彈簧測力計，通過細繩套把橡皮條的結(jié)點拉到與前面相同的位置O，記下彈簧測力計的讀數(shù)F和細繩的方向5比較F與用平行四邊形定則求得的合力

3、F，看它們在實驗誤差允許的范圍內(nèi)是否相等規(guī)律方法總結(jié)1正確使用彈簧測力計1將兩只彈簧測力計調(diào)零后水平互鉤對拉過程中，讀數(shù)相同，可選；若不同，應另換或調(diào)校，直至相同為止2使用時，讀數(shù)應盡量大些，但不能超出范圍3被測力的方向應與軸線方向一致4讀數(shù)時應正對、平視刻度2注意事項1位置不變：在同一次實驗中，使橡皮條拉長時結(jié)點的位置一定要相同2角度合適：用兩個彈簧測力計鉤住細繩套互成角度地拉橡皮條時，其夾角不宜太小，也不宜太大，以60100之間為宜3在合力不超出量程及在橡皮條彈性限度內(nèi)形變應盡量大一些細繩套應適當長一些，便于確定力的方向4統(tǒng)一標度：在同一次實驗中，畫力的圖示選定的標度要相同，并且要恰當選定

4、標度，使力的圖示稍大一些3誤差分析1誤差還有讀數(shù)誤差、作圖誤差等2減小誤差的辦法：實驗過程中讀數(shù)時眼睛一定要正視彈簧測力計的刻度，要按有效數(shù)字和彈簧測力計的精度正確讀數(shù)和記錄作圖時用刻度尺借助于三角板，使表示兩力的對邊一定要平行典型案例某同學用如圖所示的實驗裝置來驗證“力的平行四邊形定則”彈簧測力計A掛于固定點所受的重力B彈簧測力計應在使用前校零C拉線方向應與木板平面平行D改變拉力，進行多次實驗，每次都要使O點靜止在同一位置3某次實驗中，該同學發(fā)現(xiàn)彈簧測力計A的指針稍稍超出量程，請您提出兩個解決辦法針對練習1一同學用電子秤、水壺、細線、墻釘和貼在墻上的白紙等物品，在家中驗證力的平行四邊形定則如

5、圖（a），在電子秤的下端懸掛一裝滿水的水壺，記下水壺_時電子秤的示數(shù)F；如圖（b），將三細線L1、L2、L3的一端打結(jié)，另一端分別拴在電子秤的掛鉤、墻釘A和水壺杯帶上水平拉開細線L1，在白紙上記下結(jié)點O的位置、_和電子秤的示數(shù)F1；如圖（c），將另一顆墻釘B釘在與O同一水平位置上，并將L1拴在其上手握電子秤沿著中L2的方向拉開細線L2，使_和三根細線的方向與中重合，記錄電子秤的示數(shù)F2；在白紙上按一定標度作出電子秤拉力F、F1、F2的圖示，根據(jù)平行四邊形定則作出F1、F2的合力F的圖示，若_，則平行四邊形定則得到驗證針對練習2在“驗證力的平行四邊形定則”的實驗中，某小組利用如圖甲所示的裝置完成實驗，橡皮條的一端C固定在木板上，用兩只彈簧測力計把橡皮條的另一端拉到某一確定的O點（1）（多選）則下列敘述正確的是（）A該實驗中CO的拉力是合力，AO和BO的拉力是分力B兩次操作必須將橡皮條和繩的結(jié)點拉到相同位置C實驗中AO和BO的夾角應盡可能大D在實驗中，彈簧測力計必須保持與木板平行，讀數(shù)時視線要正對彈