幼兒園大班教案《動物狂歡會面具》含反思

1、第 第 頁幼兒園大班教案動物狂歡會面具含反思 大班教案動物狂歡會面具含反思適用于大班的美術(shù)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒用剪、貼、畫、折等方法制作各種動物面具，激發(fā)幼兒制作面具并參加表演的愛好，啟發(fā)幼兒仔細細致、有制造性地操作。 活動目標(biāo) 1、激發(fā)幼兒制作面具并參加表演的愛好。2、引導(dǎo)幼兒用剪、貼、畫、折等方法制作各種動物面具。3、啟發(fā)幼兒仔細細致、有制造性地操作。4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡約的材料裝飾，體驗勝利的樂趣。5、感受作品的美感。活動預(yù)備1、紙盤、毛線、彩紙、貝殼等各種廢舊材料；2、范例面具；3、泡沫膠、乳膠、訂書機、水彩筆；4、動物狂歡節(jié)音樂磁帶；5、動物圖片假設(shè)干。重點難點重點是啟發(fā)幼

2、兒制造性地運用各種廢舊材料制作動物面具。難點是引導(dǎo)幼兒抓住動物的主要特征進行制造性表現(xiàn)。活動過程1、激趣法導(dǎo)入活動。老師頭戴面具，并奇妙地利用面具由小豬變成大象，激發(fā)幼兒對動物面具的愛好。2、觀測法引導(dǎo)幼兒觀測范例面具特征、材料。啟發(fā)性提問：1你是怎么看出來的？以游戲口吻切入狂歡會主題，調(diào)動幼兒參加活動的愛好。2你知道這個面具是用什么做成的嗎？引導(dǎo)幼兒經(jīng)觀測后發(fā)覺面具是用紙盤、掛歷紙等材料做成的。3、觀測材料，引導(dǎo)發(fā)散思維。1今日我們就用紙盤和各種廢舊物品來做動物面具。別小看這些廢舊物品，它們經(jīng)過消毒、加工都可以成為有用的材料。2我這兒有個百寶箱，里面都是大家平常收集的珍寶，看看都有什么？引導(dǎo)

3、幼兒觀測材料，開放性提問這是什么？做動物面具時能作什么呢？4、啟發(fā)、鼓舞幼兒自主選擇材料，制造性制作動物面具。1在我們的超市里還有很多有用的材料，我相信，經(jīng)過小伙伴靈活的小手剪一剪，折一折，粘一粘，就能做出更有趣的動物面具。2你喜愛什么動物就做什么動物面具。你喜愛什么動物？想一想，它的耳朵、鼻子、嘴巴、眼睛有什么特點，再去選擇合適的材料。5、幼兒探究、操作，老師巡回指導(dǎo)。指導(dǎo)重點：1啟發(fā)幼兒依據(jù)動物特征選材、制作。2制作方法的溝通、指導(dǎo)，提示幼兒留意安全，同時留意培育幼兒良好的衛(wèi)生和行為習(xí)慣。3在幼兒遇到困難時，予以適當(dāng)?shù)膯l(fā)性建議。4鼓舞幼兒相互溝通、援助。6、引導(dǎo)幼兒相互講解并描述、觀賞、

4、評價。1鼓舞幼兒向老師及同伴展示、講解并描述自己的作品，豐富詞匯，進展語言表達技能。啟發(fā)鼓舞性引導(dǎo)語：你是一只什么樣的呀？請你去給老師們講一講，你這個面具是怎么做的？2鼓舞同伴間相互援助，介紹溝通勝利閱歷，并樂于表現(xiàn)動作，表達自己的歡樂。7、作品展示，獲得成就感及歡樂體驗。啟發(fā)引導(dǎo)1幼兒依據(jù)不同音樂風(fēng)格分組展示、表演。2老師簡約小結(jié)，確定每個幼兒的表現(xiàn)，重點鼓舞幼兒的創(chuàng)意及互助等突出表現(xiàn)。3在歡快的音樂氛圍中師幼共同狂歡。活動延伸將材料投放于活動區(qū)，鼓舞幼兒繼續(xù)進行創(chuàng)作。題材可由動物擴展到其它?；顒臃此急敬位顒?，我依據(jù)孩子的認知基礎(chǔ)和愛好指向，細心設(shè)計了活動的各個環(huán)節(jié)。我認為，本次活動主要表達

5、了以下三個特點。一是寬松、自主的空間；二是豐富、開放性的材料；三是積極、有效地探究和互動。首先，我奇妙地利用一個能改變的動物面具，由小豬突然變成長鼻子大象，一下子就抓住了孩子的心，既符合孩子的年齡特點，又進一步激發(fā)了他們的探究欲望。緊接著，我又展示了一部分材料，都是成人眼里的垃圾卻是孩子們心中的珍寶，我從孩子的實際生活中發(fā)覺了教學(xué)賴以開展的資源，輕輕一點，孩子們就開展了各種奇思妙想，由此，就點燃了他們動手制造的欲望。于是，我把大部分時間留給孩子們，引導(dǎo)他們進入一種有目的的探究過程。藝術(shù)活動是一種情感制造性的活動，在整個過程中，我一切從孩子的愛好和需要出發(fā)，給他們一個想象的空間、一個操作的平臺、一個制造的契機。我為孩子們預(yù)備的全部材料都是適合多樣性選擇和探究的，豐富多樣的材料給孩子們的制造活動帶來無限的想象與樂趣，孩子們也極富創(chuàng)意，比如一個孩子用化妝品瓶子做小豬拱起的鼻子，既稚拙可愛又生動形象。在這次活動中，孩子們享受制造和表現(xiàn)歡樂。本次活動，孩子們很感愛好，參加的積極性較高，都想親自制作動物面具，只是個別孩子的操作技能較差，在同伴和老師的