紅領巾真好教（學）案

1、. 紅領巾真好教學設計王二蕾教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。體會小鳥的活潑得意和人與自然的和諧。2、培養(yǎng)學生有愛鳥的意識，感受到做愛鳥護鳥小衛(wèi)士的快樂。教學重難點：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、體會小鳥的活潑得意和人與自然的和諧。教學過程：一、復習導入，激發(fā)興趣：1、小朋友們，教師今天領來了一群很得意的小伙伴，大家想不想認識?。繉W生齊答復想在見這群小伙伴之前，請小朋友們豎起你們的小耳朵，認真聆聽來自他們的問候。課件播放鳥叫聲2、小朋友們，猜到他們是誰了沒？是得意的小鳥3、小朋友們真聰明，就是這群得意的小鳥，他們又來到了我們的課堂，嘰嘰喳喳地唱著，你們還記

2、得小鳥們在高唱著什么嗎？誰能告訴大家？點名請學生答復，每組請一位，總結答案：小鳥們在高唱著紅領巾真好4、小朋友們真了解你們的這群伙伴，今天教師繼續(xù)和大家一起來學習第26課紅領巾真好【板書：紅領巾真好】教師想請一位紅領巾來讀一讀。誰來？點學生讀，并指著寫好的課題板書很棒，讀出了贊揚的味道下面小朋友們一起用贊揚的語氣來讀一遍學生齊讀【復習生詞】5、小朋友們讀得都很棒！1看，森林中的外交大使鸚鵡來了課件展示卡通鸚鵡圖片。他給我們班的紅領巾發(fā)來了邀請函課件展示邀請函，希望大家去大森林里做客，但小鳥們喜歡聰明又愛冒險的小朋友，所以你們還要通過下面的生詞關。你們敢挑戰(zhàn)嗎？學生答復：敢！課件展示生詞2下面我

3、們以開小火車的形式來讀這些生詞，看哪輛小火車開的好。教師要請坐的最端正的一組紅領巾來開小火車觀察教室學生情況二、品析語言，探究文本【第一節(jié)解讀】1、小鳥們也相信小朋友們很棒，所以他們同意我們?nèi)ニ麄兊臅r間參觀。通往大森林的列車出發(fā)了，小朋友們準備好了嗎？課件放鳥聲加圖片當清晨的第一縷陽光照進大森林的時候，我們是不是聽到了一陣陣悅耳歡快的歌聲呢？是誰這么快樂呀？學生答復：是得意的小鳥2、是小鳥，是一群怎樣的小鳥呢？請小朋友們翻開課本，自由朗讀第一自然段，邊讀邊想：這是一群怎樣的小鳥呢？好的，你說學生說，直到有人說：這是一群得意的小鳥你從哪些詞語看出它們是一群得意的小鳥呢？學生說：嘰嘰喳喳，蹦蹦跳跳

4、/一會兒唱歌,一會兒梳理蓬松的羽毛嗯，嘰嘰喳喳，蹦蹦跳跳著的小鳥是不是很得意呢。下面再請這位小朋友把得意的感覺送回到原文中給大家朗讀這一段學生讀教師也感覺到了小鳥的得意/漂亮/快樂。下面請我們班得意的女生來讀一讀，清晨，林中誰最快樂，讀女生齊讀女生讀得很棒。接下來再請我們班快樂的男生讀一讀，清晨，林中誰最快樂，讀男生齊讀男生的感情可能還沒有全部參加進來哦，不過也很棒。【第二節(jié)解讀】1、小朋友們，想不想知道小鳥們現(xiàn)在又在干些什么呀？1下面教師請一位小朋友來讀第二自然段，其他小朋友邊聽邊想像畫面：你仿佛看到了什么？點名學生讀，課件出示第二節(jié)文字)2好的，請小朋友們看第二自然段，再讀一讀，邊讀邊想像

5、畫面：你仿佛看到了什么？學生朗讀，答復格式：我仿佛看到了機靈的小鳥撲棱棱，飛來飛去，正忙著捕捉害蟲呢！3教師也仿佛看到一群機靈的小鳥在林中穿梭著，忙碌著。那小鳥們都忙著干什么呢？誰再來讀一讀這一節(jié)，其他小朋友們想想，他們在忙些什么啊？說說看？你說機靈的小鳥在捕捉害蟲2、小朋友說的真好！小朋友們，你們知道嗎？一只百靈鳥一年能吃掉上萬只的害蟲，一只燕子一天能吃掉四百五十只的害蟲。正是有了他們的辛勤勞動，才有了這些安康茁壯的樹苗.如果你們是這些樹苗，你會對小鳥說些什么呢？感謝你，為我捉蟲治??！那請這位小朋友把這種感謝之情送回到原文中去，讀一讀第二自然段。嗯，這位小朋友讀得很有感覺，還有誰想試一試？多

6、請幾名學生有感情的朗讀下面讓我們一起來感謝這群機靈又活潑的小鳥，齊讀一遍，讀學生齊讀第二節(jié)【第三節(jié)解讀】1、小鳥們聽見這些稱贊，都迫不及待的想見我們了，我們一起來見見他們吧.你們覺得這些小鳥得意嗎得意你們喜歡這群得意小鳥嗎？喜歡可教師很遺憾地告訴大家，有的鳥兒因為人類的捕殺和各種各樣的原因，正在一天一天的減少。面對這些得意又可憐的小鳥，你會為它們做些什么呢？學生答復：為它打窩；嗯，就是為小鳥放鳥巢，是嗎？還有呢？告訴人們不要捕殺它；嗯，我們可以告訴人們不要捕殺他們，為了更好的宣傳，我們可以寫標語，立標志牌，是嗎？2、教師發(fā)現(xiàn)大家已經(jīng)和小鳥們成了好朋友，都想保護它們。1這時，來了小鳥的另一群好朋

7、友。瞧，他們也來幫助小鳥了！課文插圖2請小朋友們仔細觀察圖片，這些紅領巾手里都拿這些什么呀？你說鳥巢，木牌；課件出示紅圈觀察的真仔細。3下面教師請一位紅領巾來讀第三自然段，其他小朋友們想一想：小鳥為什么要說紅領巾真好？你來學生讀教師感受到這位紅領巾保護小鳥的態(tài)度很堅決，哪位小朋友來說一說小鳥為什么說紅領巾真好？原來清晨紅領巾來的這么早，那他們來干什么呢？哪位小朋友通過文章中的話來答復這個問題原來紅領巾們來這么早是給小鳥們安一個溫暖的家/暗示著其他人也要保護鳥類，所以紅領巾們在木牌上寫了請保護小鳥?！景鍟赫埍Ｗo小鳥！】4如果你來寫這塊木牌上的標語，你會怎么寫？下面請小朋友們拿出你的筆和紙，寫下

8、你的想法。預設答復：請保護小鳥！/請不要傷害小鳥！/只能欣賞不能捉。/雖然小鳥得意，可是不能捕殺。教師發(fā)現(xiàn)小朋友們都很有愛心3、就像這群快樂的紅領巾一樣，那他們?yōu)槭裁催@么快樂呢？下面請一位小朋友讀一讀第三節(jié)，其他小朋友想一想為什么紅領巾這么快樂？1因為小鳥們對他們表示感謝嗯，小鳥們很感謝紅領巾們，那誰想來用小鳥感謝的語氣讀一讀這一段呢？2下面請我們一起用小鳥感謝的語氣來讀一讀，預備齊3他們還因為什么這么快樂呢？因為他們做了好事好的，小朋友們，當你們做了好事后，你們會不會覺得快樂呢？是的，你們要為成為一名愛鳥護鳥的小衛(wèi)士而感到快樂。4下面讓我們以小組的形式賽讀，看哪一小組讀得最有感覺，準備好了嗎？第一組，預備齊三、總結全文、發(fā)現(xiàn)規(guī)律教師也感受到了你們的快樂我們已經(jīng)學完了全文，現(xiàn)在請小朋友們帶著感情自由朗讀全文，夸一夸我們得意的小鳥和有愛心的紅領巾。教師想請一位小朋友有感情的讀一讀全文，你來多叫幾名學生朗讀，總結小鳥是得意的，機靈的，勤勞的，我們要保護鳥類；我們身為一名愛鳥護鳥的小衛(wèi)士，是快樂的【板書：愛鳥護鳥小衛(wèi)士快樂】四、課堂小結，布置作業(yè)1、小朋友們，經(jīng)過今天課，你