中學(xué)生禁帶手機(jī)實(shí)踐活動(dòng)

1、“禁止手機(jī)進(jìn)校園”主題活動(dòng)設(shè)計(jì)方案南樂(lè)職業(yè)中專王趁芬課題生成背景剛剛接了這個(gè)新班，有很多學(xué)生向我要QQ號(hào)碼。對(duì)于這件事我感到很驚訝，鑒于禮貌我就給他們了?？墒墙酉聛?lái)的事情是我很納悶，他們馬上就加我好友了，還和我聊天了！我看了看他們的狀態(tài)是手機(jī)登陸，我感到驚訝！當(dāng)和他們聊天的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)，原來(lái)現(xiàn)在的中學(xué)生很多人有手機(jī)。雖然，這個(gè)學(xué)校的學(xué)生大部分是來(lái)自農(nóng)村家庭，但是手機(jī)數(shù)目也不少。為了更好的了解學(xué)生的手機(jī)多少以及他們的使用情況，于是，在老師與同學(xué)的多次討論后，最終定下了“禁止手機(jī)進(jìn)校園”主題活動(dòng)?；顒?dòng)主體高二年級(jí)一班全體學(xué)生活動(dòng)目標(biāo)（一）情感目標(biāo)：1）通過(guò)此次調(diào)查，教師及學(xué)校能更好的了解學(xué)生、把握學(xué)

2、生、讀懂學(xué)生，從而實(shí)現(xiàn)教育工作的高效率開(kāi)展。2）通過(guò)參與學(xué)校學(xué)生管理的設(shè)計(jì)，激發(fā)了學(xué)生參與調(diào)查、分析問(wèn)題的興趣，逐漸培養(yǎng)學(xué)生合理使用手機(jī)的習(xí)慣。3）以探討合理使用手機(jī)作為契機(jī)，折射出對(duì)一切高科產(chǎn)物都應(yīng)辨證接受，在使用中真正體現(xiàn)它的價(jià)值。（二）認(rèn)知目標(biāo)：1）使學(xué)生能夠?qū)ψ约荷畹膯?wèn)題有初步的了解。2）通過(guò)此次調(diào)查，學(xué)生能更好的認(rèn)識(shí)手機(jī)，更好的配合老師及學(xué)校的教學(xué)，更好的使用手機(jī)，而不是整天用手機(jī)聊天上網(wǎng)，耽誤了學(xué)業(yè)。3）學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，受到情感的教育，培養(yǎng)了辨別對(duì)錯(cuò)的意識(shí)與能力。（三）能力目標(biāo)：1）初步學(xué)會(huì)查找、收集、整理資料。2）在制作與設(shè)計(jì)過(guò)程中，提高了學(xué)生思考問(wèn)題的能力，培養(yǎng)辨別能力。3

3、）在實(shí)踐的訪談中鍛煉了語(yǔ)言表達(dá)能力，提高了社會(huì)交際能力，提高了發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。 活動(dòng)方式 資料收集、討論、調(diào)查、整理、總結(jié)等1活動(dòng)過(guò)程一、小組合作討論，激活探究意識(shí);二、篩選、歸納問(wèn)題, 成立研究小組 ;三、查閱資料，設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷;四、整理問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果,并分析;五、成果展示，交流評(píng)價(jià)。活動(dòng)一：確定主題：中學(xué)生能帶手機(jī)嗎?活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)活動(dòng)使全體學(xué)生有一個(gè)共同的體驗(yàn)和對(duì)共同主題的理解。讓學(xué)生根據(jù)自己興趣和愛(ài)好相關(guān)的探索課題，激發(fā)學(xué)生對(duì)綜合實(shí)踐課程的興趣。2、設(shè)計(jì)研究計(jì)劃。3、學(xué)會(huì)開(kāi)展調(diào)查活動(dòng)?；顒?dòng)過(guò)程：1、與學(xué)生共同討論生成本次活動(dòng)主題。2、根據(jù)內(nèi)容分組并確定組長(zhǎng)、制定活

4、動(dòng)計(jì)劃。3、講授學(xué)習(xí)調(diào)查方法。綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃（一）活動(dòng)目的參與人員所需材料1.具體計(jì)劃2.3.活動(dòng)二：中學(xué)生帶手機(jī)會(huì) 帶來(lái)什么問(wèn)題 ?活動(dòng)目的：1、學(xué)會(huì)從生活中觀察，認(rèn)識(shí)手機(jī)常見(jiàn)問(wèn)題。2、能使用“百度”搜索引擎查找資料。3、設(shè)計(jì)并完成調(diào)查表。活動(dòng)過(guò)程：一、篩選、歸納問(wèn)題每小組提兩個(gè)或兩個(gè)以上的主題。2將提出的問(wèn)題寫到彩條的左邊，右邊寫下提出這一問(wèn)題的所有學(xué)生姓名。寫好后，將彩條按組別貼到黑板上將完全一樣的貼到一起。剔除本身存在問(wèn)題和無(wú)價(jià)值研究的問(wèn)題 , 將類似的、有包含關(guān)系的問(wèn)題貼成一豎行。二、設(shè)計(jì)調(diào)查表研究課題名稱調(diào)查員調(diào)查地點(diǎn)調(diào)查時(shí)間調(diào)查內(nèi)容調(diào)查記錄三、完成調(diào)查表活動(dòng)三：關(guān)于中學(xué)生帶手機(jī)

5、進(jìn)校園的采 訪問(wèn)卷活動(dòng)目標(biāo)：1、使學(xué)生能夠?qū)ψ约荷畹膯?wèn)題有初步的了解。2、通過(guò)此次調(diào)查，學(xué)生能更好的認(rèn)識(shí)手機(jī)，更好的配合老師及學(xué)校的教學(xué)，更好的使用手機(jī)，而不是整天用手機(jī)聊天上網(wǎng)，耽誤了學(xué)業(yè)。3、學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，受到情感的教育，培養(yǎng)了辨別對(duì)錯(cuò)的意識(shí)與能力?；顒?dòng)過(guò)程：一、網(wǎng)上查閱 , 并制定“關(guān)于中學(xué)生該不該帶手機(jī)進(jìn)校園的采訪問(wèn)卷”。關(guān)于中學(xué)生該不該帶手機(jī)進(jìn)校園的采訪問(wèn)卷研究性課題采訪感謝您在百忙之中接受我們的書面采訪，您的每一個(gè)字對(duì)我們的調(diào)查都非常重要，請(qǐng)您花大約 510 分鐘的時(shí)間來(lái)完成我們的采訪問(wèn)卷吧！一、 基本信息：1、你的性別：男女2、你所在的年級(jí)：高一高二高三二、調(diào)查問(wèn)題：（）

6、1. 中學(xué)生該不該帶手機(jī)進(jìn)校園？A、應(yīng)該B、不應(yīng)該C、無(wú)所謂（） 2. 你覺(jué)得應(yīng)該帶手機(jī)的原因是？A、和父母聯(lián)系方便B、發(fā)信息、聊天C、上網(wǎng)、玩游戲D、可以顯示自己的身份E、其他（） 3. 你的手機(jī)開(kāi)機(jī)狀況A. 每天都開(kāi)B. 上學(xué)關(guān)機(jī) , 下學(xué)開(kāi)機(jī)C. 周一到周五關(guān)機(jī), 周六日開(kāi)機(jī)D.有時(shí)開(kāi) , 有時(shí)關(guān) , 沒(méi)準(zhǔn)3（） 4. 你對(duì)帶手機(jī)的認(rèn)識(shí)是什么？A. 利大于弊B. 弊大于利C. 不知道D. 其他（） 5. 你用手機(jī)的地點(diǎn)經(jīng)常是在哪里？A. 家里B. 下課后C. 課堂上D. 其他（） 6. 促使你帶手機(jī)的原因是什么？（可多選）A. 學(xué)習(xí)需要，如查資料B. 很多人都帶，自己也想C.無(wú)聊唄D.

7、其他（） 7在手機(jī)質(zhì)量方面你最注重什么?A. 持久耐用B. 信號(hào)靈敏C.實(shí)用省電D. 功能齊全E. 其他（ ） 8你購(gòu)買手機(jī)的費(fèi)用來(lái)自哪兒?A. 家長(zhǎng)B. 親戚C. 其他（ ） 9你購(gòu)買手機(jī)的目的是什么?A. 方便與家人、朋友聯(lián)系B. 受周圍人影響C. 交異性朋友D.炫耀自己（ ） 10你使用手機(jī)最多是干什么?A. 打電話B. 發(fā)短信C.上網(wǎng)D. 玩游戲E 其他（ ） 11當(dāng)你寫作業(yè)時(shí), 有同學(xué)的短信發(fā)來(lái), 你會(huì) :A. 不理 , 寫完再看B. 馬上看一下 , 但不回C.立刻看 , 立刻回D. 其他（ ） 12你收到過(guò)垃圾短信嗎？A. 每天好幾條B. 每天一條左右C. 有時(shí)會(huì)收到D.很少收到（

8、 ） 13你所了解的話費(fèi)節(jié)約方式?A 不知道B 話費(fèi)套餐C 給對(duì)方發(fā)短信D 撥打 IP 電話（ ） 14. 父母對(duì)你上網(wǎng)持什么態(tài)度？?A. 禁止上網(wǎng)B. 可以上，前提是完成作業(yè)C.不限制，相信你能把握好時(shí)間（ ） 15. 你覺(jué)得自己能夠控制上網(wǎng)時(shí)間嗎？A.能B. 不能二、確定調(diào)查的對(duì)象以及調(diào)查的人數(shù)，按照要調(diào)查的對(duì)象，隨機(jī)發(fā)放調(diào)查表，并收集好調(diào)查表?；顒?dòng)四：整理問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果 ,并分析活動(dòng)目的： 培養(yǎng)學(xué)生整理資料能力和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力?；顒?dòng)過(guò)程：一、各小組指定匯報(bào)員匯報(bào)二、小組內(nèi)的統(tǒng)計(jì)方法有幾種？誰(shuí)的統(tǒng)計(jì)方法最好？好在哪里？學(xué)生自由發(fā)言，針對(duì)近階段的資料做總結(jié)匯報(bào)，并從活動(dòng)中學(xué)

9、會(huì)篩選出合適的方法，并以此方法為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行整理活動(dòng)關(guān)于中學(xué)生該不該帶手機(jī)進(jìn)校園的采訪問(wèn)卷研究性課題采訪感謝您在百忙之中接受我們的書面采訪，您的每一個(gè)字對(duì)我們的調(diào)查都非常重要，請(qǐng)您花大約 510 分鐘的時(shí)間來(lái)完成我們的采訪問(wèn)卷吧！二、 基本信息：41、你的性別：男 59.8%女 40.2%2、你所在的年級(jí)：高一 19.2%高二72.5%高三 8.3%二、調(diào)查問(wèn)題：（） 1. 中學(xué)生該不該帶手機(jī)進(jìn)校園？A、應(yīng)該 64.8%B、不應(yīng)該 30.1%C、無(wú)所謂 5.1%（） 2. 你覺(jué)得應(yīng)該帶手機(jī)的原因是？A、和父母聯(lián)系方便20%B、發(fā)信息、聊天40.35%C、上網(wǎng)、玩游戲 20.16% D、可以顯示自己

10、的身份 12.19% E、其他 6.59%（） 3.你的手機(jī)開(kāi)機(jī)狀況A. 每天都開(kāi) 30.4%B. 上學(xué)關(guān)機(jī) , 下學(xué)開(kāi)機(jī) 22.5%C.周一到周五關(guān)機(jī) , 周六日開(kāi)機(jī)22.5%D. 有時(shí)開(kāi) , 有時(shí)關(guān) , 沒(méi)準(zhǔn) 36.5%（） 4.你對(duì)帶手機(jī)的認(rèn)識(shí)是什么？A. 利大于弊 43.4%B. 弊大于利 36.2%C. 不知道 19%D. 其他 1.4%（） 5.你用手機(jī)的地點(diǎn)經(jīng)常是在哪里？A. 家里 64.8%B. 下課后19.76%C. 課堂上 2%D. 其他 13.46%（） 6.促使你帶手機(jī)的原因是什么？（可多選）A. 學(xué)習(xí)需要，如查資料20%B. 很多人都帶，自己也想40.35%C.無(wú)聊唄

11、 12.19%D. 其他6.59%（） 7在手機(jī)質(zhì)量方面你最注重什么?持久耐用D.功能齊全41.1%B. 信號(hào)靈敏 10%C. 實(shí)用省電 13.3%25.6%E. 其他 10%（ ） 8你購(gòu)買手機(jī)的費(fèi)用來(lái)自哪兒?A. 家長(zhǎng) 64.78%B. 親戚 15.46%C.其他 19.76%（ ） 9你購(gòu)買手機(jī)的目的是什么?A. 方便與家人、朋友聯(lián)系54.56%B. 受周圍人影響20.34%C.交異性朋友10.73%D. 炫耀自己 14.37%（ ） 10你使用手機(jī)最多是干什么?A. 打電話 20%B. 發(fā)短信 40.35%C. 上網(wǎng) 20.16%D.玩游戲 13.19%E 其他 5.59%（ ） 11

12、當(dāng)你寫作業(yè)時(shí), 有同學(xué)的短信發(fā)來(lái), 你會(huì) :A. 不理 , 寫完再看C.立刻看 , 立刻回25.6%B. 馬上看一下 , 但不回 41.1%13.3%D.其他20%5（ ） 12你收到過(guò)垃圾短信嗎？A. 每天好幾條27.25%B. 每天一條左右11.45%C.有時(shí)會(huì)收到45.73%D.很少收到 17.74%（ ） 13你所了解的話費(fèi)節(jié)約方式?A 不知道 20.34%B 話費(fèi)套餐 54.56%C 給對(duì)方發(fā)短信14.37%D撥打 IP 電話 10.73%（ ） 14. 父母對(duì)你上網(wǎng)持什么態(tài)度？?A. 禁止上網(wǎng)64.8%B. 可以上，前提是完成作業(yè)30.1%C.不限制，相信你能把握好時(shí)間5.1%（

13、） 15. 你覺(jué)得自己能夠控制上網(wǎng)時(shí)間嗎？A. 能 56%B. 不能 44%活動(dòng)五：交流評(píng)價(jià)活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)此次調(diào)查，學(xué)生能更好的認(rèn)識(shí)手機(jī)，更好的配合老師及學(xué)校的教學(xué)，更好的使用手機(jī)，而不是整天用手機(jī)聊天上網(wǎng)，耽誤了學(xué)業(yè)?；顒?dòng)過(guò)程：1、小組成員分批整理好數(shù)據(jù)，用EXCEL軟件制定相關(guān)數(shù)據(jù)表格，分析數(shù)據(jù)，寫出從數(shù)據(jù)中得到的結(jié)論。2、評(píng)價(jià)：結(jié)合我們小組研究過(guò)程中的問(wèn)題撰寫出調(diào)查報(bào)告初稿，最后交由組長(zhǎng)及小組成員檢查，再次討論通過(guò)，打到電子文檔上。3、活動(dòng)總結(jié). 交流評(píng)價(jià)小結(jié) :手機(jī)到底帶給中學(xué)生什么呢？學(xué)習(xí)上：學(xué)生帶手機(jī)，在課堂出現(xiàn)接電話、聊手機(jī)版QQ 等，嚴(yán)重?cái)_亂課堂紀(jì)律。有學(xué)生在上課時(shí)為了接電話但

14、又怕老師，只有請(qǐng)假上廁所以達(dá)到自己的目的；于借方便查閱照料之名，絕大部分學(xué)生實(shí)際是用手機(jī)上網(wǎng)的功能瀏覽一些不健康的網(wǎng)頁(yè)、視頻；手機(jī)已成為很多學(xué)生考試時(shí)舞弊的工具。身體上：幾年前，很多有權(quán)威醫(yī)學(xué)科學(xué)家就得出結(jié)論：手機(jī)輻射可導(dǎo)致人體細(xì)胞受損。手機(jī)輻射性較大，對(duì)未成年學(xué)生影響更大。長(zhǎng)期玩游戲，看下載的網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)，會(huì)引發(fā)頭痛、眼花、視力下降、神情恍惚等，不良情緒會(huì)傳染給周邊的同學(xué)。手機(jī)與腦瘤有潛在聯(lián)系?？茖W(xué)家曾經(jīng)作過(guò)調(diào)查，手機(jī)輻射具有明確的生物后果，在頻繁使用手機(jī)的用戶中，常被用6來(lái)接聽(tīng)手機(jī)的耳朵里的聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)長(zhǎng)出良性腫瘤的幾率是另一只耳朵的兩倍。另有研究證明，青少年的耳朵和顱骨比較幼嫩，手機(jī)輻射會(huì)對(duì)青少

15、年的腦部神經(jīng)造成不可逆的傷害，配有手機(jī)的學(xué)生的理解力、反應(yīng)力、記憶力將會(huì)明顯下降。同時(shí)，手機(jī)還會(huì)導(dǎo)致學(xué)生聽(tīng)覺(jué)受損，睡眠質(zhì)量下降，免疫功能失調(diào)。心理上：學(xué)生有了手機(jī)后，很容易受到社會(huì)上各種不良信息的浸染。許多不符合中學(xué)生身份的思想蜂擁而入，讀書無(wú)用論、性開(kāi)放、及時(shí)行樂(lè)、互相攀比、愛(ài)慕虛榮、拳腳英雄主義、早戀等已經(jīng)嚴(yán)重腐蝕了我們的學(xué)生，一些學(xué)生把大部分時(shí)間和精力花在玩手機(jī)上，一到考試依賴手機(jī)，伺機(jī)作弊。這種自欺欺人的惡習(xí)使學(xué)風(fēng)每況愈下。就是學(xué)校組織的月考、期中期末考試，手機(jī)互發(fā)答案的現(xiàn)象也是屢禁不止，直接影響到考試的信度，從而影響到學(xué)校及教師對(duì)學(xué)生的評(píng)估。四、 如何禁止中學(xué)生佩帶手機(jī)呢？學(xué)?？蓮囊?/p>

16、下幾方面入手:下大力氣作好宣傳。通過(guò)升旗儀式、班主任會(huì)、班會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、墻報(bào)、專題講座等形式廣泛深入地宣傳中學(xué)生使用手機(jī)的危害性。建議教育行政部門作硬性規(guī)定，禁止學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)課堂。比如說(shuō)教育局要給學(xué)校和老師在治理學(xué)生帶手機(jī)的問(wèn)題上撐腰，上下一股氣全力杜絕學(xué)生帶手機(jī)上學(xué)現(xiàn)象。要嚴(yán)防死守、多管齊下。教師要讓學(xué)生和家長(zhǎng)理解學(xué)生帶手機(jī)的危害。政教處應(yīng)當(dāng)在上課期間禁止一切學(xué)生在教室外隨意走動(dòng)，嚴(yán)控學(xué)生請(qǐng)假、缺課、缺寢，并由政教處專人嚴(yán)格把關(guān)。教務(wù)處應(yīng)當(dāng)勤查班級(jí)學(xué)風(fēng)、教師教風(fēng)，上課期間發(fā)現(xiàn)學(xué)生睡覺(jué)、講小話、走動(dòng)、玩手機(jī)、看小說(shuō)、聽(tīng)音樂(lè)時(shí)應(yīng)提出批評(píng)和處理意見(jiàn)。由班主任逐個(gè)做家長(zhǎng)思想工作，勸導(dǎo)家長(zhǎng)將子女的手機(jī)收

17、回去。讓家長(zhǎng)們知道手機(jī)雖然方便了他們掌握孩子的行蹤和學(xué)習(xí)情況，但遠(yuǎn)不及直接打電話給班主任了解得真實(shí)和全面，給學(xué)生佩帶手機(jī)是弊大于利。切斷教室及學(xué)生宿舍所有可以充電的電源，嚴(yán)禁學(xué)生亂接電線，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，將全校通報(bào)，個(gè)別談心，還要扣班級(jí)量化分，并通知家長(zhǎng)進(jìn)行家庭教育。發(fā)現(xiàn)學(xué)生在校內(nèi)使用手機(jī)，一律收繳。從學(xué)生進(jìn)校門開(kāi)始就查禁手機(jī)。學(xué)生有要事可以用校園 IC 電話，甚至可以通過(guò)班主任老師的電話進(jìn)行聯(lián)系。7總之，學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)校園已經(jīng)成風(fēng)，其危害大，治理難。因此，只要有學(xué)校、老師、家長(zhǎng)和同學(xué)們的共同努力, 想法來(lái)控制與引導(dǎo)，也是大勢(shì)所趨。我也將再次緊急呼吁：拯救孩子，從禁止學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)學(xué)校做起！總結(jié)與反思綜合實(shí)踐活動(dòng)的關(guān)鍵是讓學(xué)生自己去“做”，去探索，去經(jīng)歷，去感受，這樣雖不一定有明顯的外顯結(jié)果，但在潛移默化中，學(xué)生的合理使用手機(jī)意識(shí)得到增強(qiáng)，認(rèn)識(shí)水平得到提高，發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力得到鍛煉，創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力得到了培養(yǎng)這不正是最好的“結(jié)果”嗎？使我驚喜的是，給學(xué)生的一縷陽(yáng)光，讓我收獲到了無(wú)數(shù)燦爛的太陽(yáng)！以前，總為學(xué)生設(shè)計(jì)的太多，總想當(dāng)然地把學(xué)生想象成種子，自己是土壤。但在這次的整個(gè)活動(dòng)中，我放手讓孩子自己設(shè)計(jì)調(diào)查表、記錄表、評(píng)價(jià)表，在活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中走入生活，走入社會(huì)，用