我的伯父魯迅先生

1、PAGE718我的伯父魯迅先生教學目標：1、理解課文內(nèi)容，了解魯迅先生為別人想得得多，為自己想得少的高尚品質(zhì)。2、是引導(dǎo)學生學習運用抓住語言動作神態(tài)、外貌描寫刻畫人物的方法；教學重點：學習課文二五段，理解文中的重點句，體會人物的思想品質(zhì)，激發(fā)學生對魯迅的愛戴之情。教學難點：理解文中的重點句，并掌握通過幾件典型事例來反映人物的思想品質(zhì)的寫作方法。教學過程：一、復(fù)習導(dǎo)入同學們，通過上節(jié)課的學習，我們知道魯迅先生是怎樣的一個人（學生談：魯迅先生是一個為自己想的少，為別人想得多的人）出示中心句，齊讀兩遍。二、學習二至五段（一）談水滸傳部分（1）自由讀第二段，你體會到了什么學生：我體會到魯迅先生非常關(guān)心

2、晚輩。（2）課件出示：伯父摸著胡子，笑了笑，說：“哈哈！還是我的記性好?！保?）重點理解“囫圇吞棗”“張冠李戴”。師：我之所以會“張冠李戴”，將一個人做的事情安在另一個人身上，是因為我生：“囫圇吞棗”。如果是其他的長輩見“我”這樣讀書會怎樣說而伯父卻生：摸著胡子（帶著感情讀）師：你能聽懂伯父的話嗎從中可以感受到什么（實際上是在幽默而婉轉(zhuǎn)的批評“我”讀書太馬虎）因此，聽了這句話，“我”比挨打挨罵還難受。指名再讀這件事，仔細體會魯迅先生關(guān)心子女，善于啟發(fā)教育孩子，連批評孩子時都替孩子想得多。（4）解決“愛撫”的意思。魯迅批評侄女的非常委婉的。臨走還送她兩本書。讀完這個故事，什么叫“愛撫”，你明白了

3、嗎（疼愛、關(guān)心的意思）與前面的“愛戴”有什么不同（一個是疼愛，一個是敬愛）（5）回頭解決第一段中最后一句讀得不好的問題。師：可是，伯父不幸逝世了，從此，周曄再也得不到他的愛撫了。我們再來回頭讀這一句，我想大家現(xiàn)在的理解比剛才會更深刻了。課件出示：我呆呆的望著一滴一滴地掉下來。齊讀。（二）學習“談碰壁”這個故事。1、淚水再次模糊了我的雙眼。請大家用自己喜歡的方式邊讀邊想，“談碰壁”這件事反映了魯迅怎樣的品質(zhì)你是從哪里看出來的（憎恨黑暗）2、讀中指導(dǎo)讀法：“那怎么”破折號的作用3、以演促讀，創(chuàng)設(shè)情景，理解難理解的句子“四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎”（1）、大家練習對話，體會人物的感情和語氣。讀完老

4、師請同學一起分角色朗讀。（2）、要求上來的同學不能看書，和我一起表演對話。沒把握那再練習一下；師生合演，其他學生當在魯迅家吃飯的客人。（3）、讓其他聽的學生，哈哈大笑的學生來理解“四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎”這句話。（找笑的最響亮的學生：你笑什么引導(dǎo)學生理解那句話含義。然后對周曄說這句話的意思。（4）、默讀這段話：這個故事很精彩，全是人物對話。請你再默讀一下，注意提示語，注意標點的用法。讀好了，記住了，今后寫對話就容易了。學生默讀課文。（5）、再回頭讀第一段最后一句。師：魯迅先生經(jīng)常受到敵人的迫害，他敢于跟敵人做斗爭。他多么富有斗爭精神！他的語言多么幽默、風趣！從此以后，周曄再也聽不見他的聲

5、音了，得不到他的愛撫了望到她伯父的遺體，周曄萬分難過，讀了這個故事，我們回過頭再來讀第一段的最后一句話，把你現(xiàn)在的感受再次通過聲音表達出來。課件出示：|我呆呆地望著來來往往吊唁的人，想到我永遠見不到伯父的面了，聽不到他的聲音了，也得不到他的愛撫了，淚珠就一滴一滴地掉下來。（三）學習“救助車夫”這件事。1、同學們，再也聽不見伯父的聲音了，再也聽不見伯父親切的話語了，還有一件事，發(fā)生在冬天晚上的一個故事，讀讀這部分內(nèi)容，說說魯迅先生是怎樣救助車夫的你從哪些句中體現(xiàn)出來的重點學習：他們把那個拉車的扶上車子，一個蹲著，一個半跪著，爸爸拿鑷子給那個拉車的夾出碎玻璃片，伯父拿硼酸水給他洗干凈。他們又給他敷

6、上藥，扎好繃帶。（課件出示）老師請一位同學把它讀一遍。想想這段話是從哪方面來進行描寫的請大家在書本上圈出表示動作的詞。我們一起把這段話朗讀一遍，體會這一連串動詞的用法。從這里我們知道了可以通過人物的動作描寫來反映人物的品質(zhì)。（動作）還從哪些地方可以看出魯迅是一個同情、關(guān)心勞苦大眾的人2、學習“他的臉上不再有那種慈祥的愉快的表情了，變得那么嚴肅。他沒有回答我，只把他枯瘦的手按在我的頭上，半天沒動，最后深深地嘆了一口氣。（課件出示）3、你準備抓住哪些重點詞語來理解說說你的理解。4、這一段話是從哪方面來進行描寫的從這里我們知道了可以通過人物神情的描寫來反映人物的思想品質(zhì)神情5、我們一起把這段話讀一遍

7、師（小結(jié)）：是啊，魯迅先生就是這樣為別人想得多?。〔冈诰茸o資助車夫以后并沒有輕松，反而變得那么嚴肅，他在想些什么呢（魯迅可能想到千千萬萬受苦受難的勞動人民，救助一個車夫不能解決問題，只有推翻舊社會才能解救勞動人民）6、還能讓魯迅說什么呢一切都在他的表情里，在他的動作里，在他深深地嘆息之中，一位對勞動人民同情，對舊社會憎恨的人，他逝世了，當年才56歲，從此以后，周曄再也見不到伯父慈祥的面容，讀了這個故事，我們再讀這段話。課件出示：|我呆呆地望著來來往往吊唁的人，想到我永遠見不到伯父的面了，聽不到他的聲音了，也得不到他的愛撫了，淚珠就一滴一滴地掉下來。（四）學習“關(guān)心女傭”這件事。過渡語：伯父雖

8、然逝世了，但是他永遠活在我們心中，伯父逝世以后，周曄見到他家女傭阿三還提到一件事，誰把阿三說的話讀給大家聽一聽。1、指名讀，從中你體會到了什么（板書：關(guān)心窮苦人）2、女傭阿三的話講了哪兩方面的意思（一是魯迅病的厲害還三更半夜的寫文章。他對自己的病一點也不在乎；二是關(guān)心女傭阿三勸阿三多休息。）3、從阿三的話中我們分明觸摸到了先生那顆為別人想的多，為自己想的少的心?。?、學了這四個故事，魯迅先生的形象一定深深扎根在了你的心里。讓我們一起把最后一節(jié)讀一遍（學生齊讀）。四、學習第一段魯迅先生就是這樣一個為別人想的多，為自己想的少的人，所以他也得到了人們的愛戴，（板書：愛戴）在先生去世以后，才會有那么多人來吊唁他。直到今天，魯迅先生的音容笑貌仍留在人們的記憶中，也深深地印在我們的心里。1、從哪些句子中可以看出魯迅受到許多人的愛戴（齊讀“他的遺體躺在玩過殯儀館的禮堂里各色各樣的人都有”。