毫米、分米的認(rèn)識(shí)

1、靈寶市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)課 題毫米、分米的認(rèn)識(shí)第1 課時(shí)主備教師杜旭輝復(fù)備教師教學(xué)內(nèi)容課本第2-3頁例1教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生在觀察、操作、交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)毫米和分米，建立1毫米與1分米的長度觀念，知道1厘米=10毫米，1分米=10厘米，1米=10分米。2.在實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、操作能力和探究能力。3.使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系密切，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生初步建立1毫米、1分米的長度觀念，理解長度單位之間的進(jìn)率。教學(xué)難點(diǎn)會(huì)用毫米、分米作單位量出物體的長度。教 具教學(xué)過程學(xué)案主備欄復(fù)備欄舊知鋪墊。我們都學(xué)過哪些長度單位？你能用手比劃1米、1

2、厘米各大約有多長嗎？你知道1米等于多少厘米嗎？自學(xué)提示（一）：估一估。請(qǐng)同學(xué)們估計(jì)一下數(shù)學(xué)課本封面的長、寬、厚各是多少？量一量。動(dòng)手用尺子量一量你估計(jì)的和實(shí)際結(jié)果一樣嗎？思考：當(dāng)測(cè)量的長度不是整厘米時(shí)怎么辦？認(rèn)識(shí)毫米體驗(yàn)1毫米的長度通過測(cè)量你的課本，從尺子上，你們發(fā)現(xiàn)了什么？1厘米之間有多少個(gè)小格？想一想：1厘米和10毫米之間有什么關(guān)系?用手勢(shì)表示1毫米。自學(xué)提示（二）認(rèn)識(shí)分米用不同的方法量一量你的課桌有多長？在量的過程中你發(fā)現(xiàn)了什么？你感覺用一個(gè)多長的長度單位量課桌的寬比較合適？感受1分米，學(xué)習(xí)分米與其他長度單位的進(jìn)率關(guān)系。你知道1分米等于多少厘米？請(qǐng)同學(xué)們用手勢(shì)表示1分米和2分米的長度。想

3、一想：1米里面有幾個(gè)1分米？課堂檢測(cè)：說一說，測(cè)量生活中哪些物品一般用“毫米”作單位？量一量筆盒的厚度，大約是（ ）毫米。同桌互量從手腕到中指的指尖有多長？完成課本第3、4頁的“做一做”。導(dǎo)入新課。師：回想一下我們都學(xué)過哪些長度單位?它們之間的進(jìn)率是多少？交流展示.（一）1、同桌估計(jì)數(shù)學(xué)課本的長、寬、厚各是多少？（學(xué)生估計(jì)出長：21厘米、寬：15厘米5個(gè)、厚是1厘米2、動(dòng)手測(cè)量。3、匯報(bào)結(jié)果。（啟發(fā)學(xué)生觀察測(cè)量得到的數(shù)學(xué)課本的長是21厘米，寬是14厘米還，不到15厘米，課本的厚不到1厘米）引出毫米：師：這每一個(gè)小格的長度比一厘米小，它的名字叫1毫米。5、讓學(xué)生數(shù)一數(shù)1厘米中間有多少個(gè)小格，又叫

4、多少毫米？小組討論：1厘米和10毫米之間有什么關(guān)系？借助手勢(shì)幫助學(xué)生建立1毫米的長度觀念。交流展示（二）引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法測(cè)量課桌的長。獨(dú)立探索：你感覺用一個(gè)多長的長度單位量課桌的長比較合適/匯報(bào)交流：引導(dǎo)學(xué)生想象：如果有一個(gè)比厘米大而又比米小的長度單位就好了。小組討論：這個(gè)單位規(guī)定為多長合適？從而引出“分米”。歸納小結(jié)：1分米=10厘米讓學(xué)生用手勢(shì)分別表示出1分米和2分米的長度。學(xué)生用直尺量出1米長的繩子，每一分米做一個(gè)記號(hào)，從中歸納總結(jié)出：1米=10分米。點(diǎn)撥釋疑：師：現(xiàn)在我們一共認(rèn)識(shí)了米、分米、厘米、和毫米4個(gè)長度單位，今后在我們測(cè)量物品的長度時(shí)，要根據(jù)測(cè)量的需要選擇適當(dāng)?shù)拈L度單位進(jìn)行