心理健康教育是德育工作的重要內(nèi)容

1、心理健康教育是德育工作的重要內(nèi)容。德育是培養(yǎng)個(gè)體良好思想品德的教育，而心理健康教育則是培養(yǎng)個(gè)體良好心理品質(zhì)的教育，例如：動(dòng)機(jī)、興趣、情感、意志、性格等等。良好的心理品質(zhì)的培養(yǎng)有賴(lài)于各種教育途徑，各門(mén)學(xué)科教學(xué)的共同協(xié)作。而德育在個(gè)性心理教育方面有著舉足輕重的地位，是培養(yǎng)學(xué)生良好心理品質(zhì)的一條重要途徑。這就是德育與心理健康教育的統(tǒng)一。幾年前報(bào)紙報(bào)導(dǎo)浙江省金華市第四中學(xué)高二年級(jí)一名學(xué)生，因忍受不了學(xué)習(xí)成績(jī)名次和家長(zhǎng)的壓力，用榔頭打死了母親；另一份反映浙江省溫州市永嘉縣橋頭鎮(zhèn)中學(xué)兩名中學(xué)生，因勒索錢(qián)財(cái)將一同學(xué)亂刀砍死這些材料，觸目驚心，引人深思。它反映了現(xiàn)行的素質(zhì)教育存在著很大的問(wèn)題。素質(zhì)教育從根本上

2、說(shuō)是全面發(fā)展人的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的合格的建設(shè)人才的教育。從學(xué)校人才培養(yǎng)的目標(biāo)看，我們所需推進(jìn)的素質(zhì)教育，顯然不能夠僅僅是加強(qiáng)某一個(gè)或某幾個(gè)方面的素質(zhì)教育，而是全面發(fā)展的綜合素質(zhì)。也就是說(shuō)，專(zhuān)業(yè)知識(shí)素質(zhì)是素質(zhì)教育的內(nèi)容，專(zhuān)業(yè)技能素質(zhì)也是素質(zhì)教育的內(nèi)容，加強(qiáng)這些方面的素質(zhì)教育對(duì)培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的人才當(dāng)然十分重要。但只注重這些素質(zhì)的提高，不論從國(guó)家培養(yǎng)的目標(biāo)看，還是從人的全面發(fā)展看，都是不全面的。更重要的是我們還應(yīng)該正確認(rèn)清思想道德素質(zhì)在整個(gè)素質(zhì)中的地位和作用。對(duì)此，只要我們稍加分析就不難看到，人要想成才，要想為社會(huì)為國(guó)家做出貢獻(xiàn)，就必須要有良好的思想道德素質(zhì)。而擁有良好的思想道德素質(zhì)的前

3、提是必須具有健康的心理機(jī)制。江澤民同志在全教會(huì)講話中明確指出：“思想道德素質(zhì)是最重要的素質(zhì)”，并認(rèn)為它是“素質(zhì)教育的靈魂”，但若沒(méi)有健康的心理機(jī)制，思想道德素質(zhì)便失去了生存的土壤。因此，加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育是非常重要的而且必要的。 目前，影響學(xué)生思想健康狀況的因素很多，主要在以下幾個(gè)方面。 一、 家庭教育 1、父母的溺愛(ài)。現(xiàn)在的父母對(duì)孩子的關(guān)照可謂無(wú)微不至，這也無(wú)可厚非。但是對(duì)孩子過(guò)分地寵愛(ài)，使得孩子從小就任性妄為，自高自大，以致以自我為中心，目無(wú)他人，目無(wú)集體，目無(wú)紀(jì)律。這對(duì)孩子的成長(zhǎng)是極為不利的。 2、留守的孩子。在我們農(nóng)村，外出打工的人越來(lái)越多，這本是好事，但父母走后，孩子的家庭教育一

4、片空白。缺乏父母的督促，缺乏正確的引導(dǎo)，靠孩子自己管理自己，他們能夠健康成長(zhǎng)嗎？有的雖然有爺爺奶奶或者外公外婆照顧，可隔代教育產(chǎn)生的問(wèn)題實(shí)在太大。這些都直接影響孩子的心理健康。 二、社會(huì)影響 1、價(jià)值取向的影響。現(xiàn)在我們國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，人民生活富裕?？梢哉f(shuō)在物質(zhì)生活上，我們已基本上步入了“小康”。但一直以來(lái)，我們都以發(fā)展經(jīng)濟(jì)為主，而忽略了精神生活。特別是在農(nóng)村，精神生活相當(dāng)貧乏。在以追求物質(zhì)生活為主的意識(shí)下，在周邊環(huán)境的影響下，孩子們從小便重物質(zhì)，輕素質(zhì)，長(zhǎng)大后就很難成為一個(gè)高素質(zhì)的人才。有許多高材生，工作幾年就貪污受賄，腐化墮落，關(guān)鍵在于自身的素質(zhì)不高。 2、媒體的影響?，F(xiàn)在社會(huì)，科技日趨

5、發(fā)達(dá)，可以說(shuō)已經(jīng)進(jìn)入了信息時(shí)代。種種媒體都發(fā)揮著其重大作用。但對(duì)教育而言，媒體的負(fù)面影響是很大的。報(bào)紙上的黃色文章，電視上的暴力事件，特別是網(wǎng)絡(luò)，對(duì)未成年人的危害可能是我們難以想像的。有多少孩子因?yàn)檫@些而想入非非，心生邪念，性格扭曲，甚至違法犯罪，丟掉性命。 三、學(xué)校影響 1、應(yīng)試教育的影響。高考這根指揮棒時(shí)刻在指揮著教育者和被教育者。社會(huì)、家長(zhǎng)衡量一個(gè)學(xué)校辦學(xué)成功與否，首選就要看它的高考成績(jī)。升學(xué)率稍有變化，便會(huì)引起強(qiáng)烈反響，誰(shuí)的學(xué)科高考成績(jī)不理想，誰(shuí)就可能被口水淹死。在這種情況下，學(xué)校重成績(jī)輕素質(zhì)是必然的了。誰(shuí)敢越雷池半步？教育者只能是誠(chéng)惶誠(chéng)恐，一心只為高考，半點(diǎn)不敢松懈。試問(wèn)，誰(shuí)有精力，誰(shuí)有時(shí)間來(lái)對(duì)學(xué)生實(shí)施心理健康的教育？ 2、教師的影響。教師被譽(yù)為人類(lèi)靈魂的工程師。但不可否認(rèn)，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊下，在社會(huì)環(huán)境的影響下，不少教師他們的價(jià)值取向、人生信念都發(fā)生了變化。而這此變化直接導(dǎo)