第一學(xué)期五年級(jí)教案

文檔編碼:CL7Q7H3E2S10——HI2F10R7O3A7——ZO9H6F7B10T52022——2022學(xué)年度第一學(xué)期五年級(jí)（美術(shù)九冊(cè)）教案 （嶺南美術(shù)出版社） （景鵬學(xué)校齊秀春） 教學(xué)方案

一、全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)和要求：

1、 目標(biāo)：能關(guān)懷鄉(xiāng)土美術(shù)文化,感受鄉(xiāng)土人情,對(duì)民族藝術(shù) 與探究世界多元化文化和科幻創(chuàng)作產(chǎn)生愛好；能借助藝術(shù) 媒體大膽地學(xué)習(xí)、表現(xiàn)與進(jìn)展個(gè)人才藝,有寵愛家園和表 現(xiàn)科學(xué)家生活的精神；2、 重點(diǎn)：側(cè)重探究美術(shù)與校內(nèi)、家庭生活、科學(xué)、環(huán)境、傳 統(tǒng)文化相聯(lián)系的活動(dòng)才能（策劃、制作、表演、出現(xiàn)）3、 難點(diǎn)：形、色、肌理、空間、裝飾與自然美、作品美的描 述；二、教學(xué)方法：

1、 豐富多樣,靈敏好玩；2、 要貫徹啟示式原就,接受多種教學(xué)形式,充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的 學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)愛好,使他們生動(dòng)活波地學(xué)習(xí),大膽地 進(jìn)行創(chuàng)作和進(jìn)展個(gè)性；老師加強(qiáng)示范,充分利用課件和多媒體教學(xué)手段進(jìn)行直觀3、

教學(xué)；三、教學(xué)課時(shí)支配：

1、 觀看（2）課時(shí)2、 繪畫（12）課時(shí)3、 設(shè)計(jì)（6）課時(shí)4、 鄉(xiāng)土課（4）課時(shí)四、教學(xué)進(jìn)度表：周次課題課前預(yù)備課時(shí)一周陽(yáng)光下的世界圖片、光盤2繪畫作品中的勞動(dòng)者二周漫畫刷牙漫畫書、光盤1三周童眼看世界圖片、光盤1四周家園小景圖片、光盤1五周漂亮的瓶花花瓶、圖片、光盤1六周動(dòng)物小彩塑像皮泥、圖片、光盤1七周走進(jìn)民間磚雕、灰雕圖片、光盤1八周多面人科幻書、圖片、光盤2魔幻的畫面九周奇思妙想圖片、光盤1十周呼吁環(huán)保的小海報(bào)各種海報(bào)、光盤1十一周環(huán)保小制造圖片、光盤1十二周開平碉樓開平碉樓圖片1十三周門畫圖片、光盤2石獅十四周家鄉(xiāng)的橋圖片、光盤1十五周家鄉(xiāng)的節(jié)日?qǐng)D片、光盤1十六周小泥塑像皮泥、圖片、光盤1十七周浮雕——小動(dòng)物動(dòng)物圖片1十八周科幻畫科幻圖書1十九周期末測(cè)試1五、教學(xué)過程：

第一單元：畫家筆下的生命贊歌

一、單元教學(xué)目標(biāo)：

以頌揚(yáng)“勞動(dòng)制造世界”為思想內(nèi)容,向同學(xué)出現(xiàn)陽(yáng)光下的 美好世界,盡情謳歌勞動(dòng)者；以繪畫作品的形式,描畫了陽(yáng) 光下的風(fēng)景,塑造了勞動(dòng)者的不同形象,表現(xiàn)了勞動(dòng)者的艱 辛與苦樂、平凡與宏大；二、單元教學(xué)重點(diǎn)：

1、 學(xué)習(xí)和體驗(yàn)印象派風(fēng)景畫的特點(diǎn)；2、 分析不同畫種如何去表現(xiàn)勞動(dòng)者,如何分析人物的形 象、動(dòng)態(tài)和內(nèi)心世界；三、單元教學(xué)難點(diǎn)：

是如何透過審美對(duì)象的細(xì)節(jié)觀看,觀看與感悟畫面的主題； 第1課：陽(yáng)光下的世界

一、教學(xué)目的：1、 學(xué)問與技能：

能用美術(shù)術(shù)語(yǔ)描述畫家筆下的陽(yáng)光世界：嘗試觀看某一物體 在陽(yáng)光照射下發(fā)生的顏色變化或分析某一幅繪畫陽(yáng)光的美術(shù) 作品；2、 過程和方法：通過觀看、比較感受畫家對(duì)陽(yáng)光下多彩世界的頌揚(yáng)：通過視、聽爭(zhēng)辯探究美術(shù)語(yǔ)言的表現(xiàn)力；3、 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：激發(fā)同學(xué)寵愛大自然的情感,對(duì)藝術(shù)的追求；

一、教學(xué)要點(diǎn)：關(guān)注畫家作品的審美樂趣與畫家1、重點(diǎn)：從名家作品中感受陽(yáng)光給世界萬物所帶來的迷人色 彩；2、難點(diǎn)：能用簡(jiǎn)潔的美術(shù)術(shù)語(yǔ)談自己對(duì)美術(shù)作品的感受和理 解；3、愛好點(diǎn)：四時(shí)變化而引起顏色變化的畫面；光與影的神奇 成效；三、課前預(yù)備和課時(shí)：

圖片、2、光盤、同學(xué)帶油棒、色筆；1、

2、 一課時(shí)：

四、教學(xué)過程：引入老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)成效1、放課件1、觀看作品通過欣賞和2、觀看老師的圖片討論后充分2、爭(zhēng)辯3、明白圖片的中意境；3、相互爭(zhēng)辯、提出看法發(fā)揮自己的想象力講授新課1、課題：（陽(yáng)光下的世界）1、同學(xué)活動(dòng)：我能行、體用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)2、老師設(shè)問：對(duì)莫奈的幾幅言對(duì)莫奈的驗(yàn)活動(dòng)：畫觀看后,你有什么感覺2、各組可負(fù)責(zé)某一問題的作品進(jìn)行描和感想？作品中的顏色,探究：由組長(zhǎng)支配組員術(shù),說出其特光、與影的變化,你能用先進(jìn)行自由發(fā)言,然后色,表達(dá)自己語(yǔ)言說出這些變化嗎？組織組員發(fā)言爭(zhēng)辯,最的感受；激發(fā)同學(xué)觀看的愛好；后由組長(zhǎng)寫出學(xué)習(xí)報(bào)問：莫奈為什么長(zhǎng)期沉迷告；于陽(yáng)光與顏色的表現(xiàn)？3、老師表達(dá)莫奈作品的特3、用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言對(duì)莫奈的

作品進(jìn)行描術(shù),說出其點(diǎn)和顏色； 特色,表達(dá)自己的感受；

觀看有關(guān)莫奈的作品后,

引導(dǎo)同學(xué)對(duì)在陽(yáng)光萬物

的顏色、光與影會(huì)產(chǎn)生千

變?nèi)f化的顏色成效；同學(xué)

初步感受的審美體驗(yàn)；4、質(zhì)疑、摸索、爭(zhēng)辯、溝通

鼓勵(lì)同學(xué)大膽提出有關(guān)

顏色在陽(yáng)光下的變化的

種種疑問,老師補(bǔ)充一些

同學(xué)提出的問題？并介

紹對(duì)同一景物作在不同

顏色的變化；5、觀看、收集；有關(guān)莫奈的作品；同學(xué)活動(dòng)1、說說的莫奈的作品后色作業(yè)要求：1.看一看：課彩特點(diǎn),分析作品成功之1、能簡(jiǎn)潔評(píng)述畫家筆下的外收集的陽(yáng)處,你能依據(jù)莫奈的作品藝術(shù)作品,感悟畫家的光的世界（繪后的特點(diǎn),畫出自己的作藝術(shù)追求；畫作品、攝影品來嗎？2、個(gè)性探究：作品）；2、觀看、發(fā)覺：能結(jié)合自己的感受創(chuàng)作2.說一說：充3、能把握基本的美術(shù)術(shù)語(yǔ)出表現(xiàn)陽(yáng)光下多彩迷人滿活力的陽(yáng)嗎？成效的繪畫作品；光,不僅孕育著生命,也給

世界帶來溫

暖和亮麗的

景色；小結(jié)評(píng)判目標(biāo)：1、有創(chuàng)意、2、色同學(xué)自評(píng)：今日寵愛不喜把你在生活彩漂亮；3、能基本在不同的歡,請(qǐng)?jiān)谧鳂I(yè)的右下角畫出中感受的到時(shí)間的陽(yáng)光下表現(xiàn)出物體不寵愛或不寵愛的下娃娃的的陽(yáng)光畫面同的顏色；臉；畫出來與大家一起共享；課后記：通過觀看莫奈的作品后,同學(xué)處步明白了在不同的陽(yáng)光照射下,顏色的變化；學(xué)習(xí)了顏色的運(yùn)用；但是顏色的千變?nèi)f化必要同學(xué)長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)； 第2課：繪畫作品中的勞動(dòng)者

一、教學(xué)目的：

1、學(xué)問與技能：

能用美術(shù)術(shù)語(yǔ)說出自己對(duì)畫家筆下的纖夫的感受,能觀看畫 中個(gè)人物的表情、特點(diǎn)、深刻感受到沙皇同統(tǒng)治下纖夫們的 繁重的苦難及堅(jiān)強(qiáng)的毅力；2、過程和方法：

通過觀看、爭(zhēng)辯、感受畫家對(duì)勞動(dòng)者的頌揚(yáng),通過視、聽、評(píng)述、體驗(yàn)畫家們對(duì)勞動(dòng)者的敬重和頌揚(yáng)；3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

勞動(dòng)者制造了世界,勞動(dòng)最光榮、激發(fā)同學(xué)寵愛勞動(dòng)的感情； 二、教學(xué)要點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：從名家作品中感受勞資者制造世界,勞動(dòng)最光榮能 用簡(jiǎn)潔美術(shù)術(shù)語(yǔ)談自己對(duì)美術(shù)作品的感受和懂得,學(xué)習(xí)大師 們對(duì)勞動(dòng)者的敬重和頌揚(yáng)；2、難點(diǎn)：明白畫家通過勞動(dòng)者的動(dòng)態(tài)、表情去表達(dá)自己的感 受；3、愛好點(diǎn)：（1）激發(fā)同學(xué)對(duì)勞動(dòng)者的敬重和頌揚(yáng)； （2）模擬 表演畫中人物的動(dòng)作,激發(fā)同學(xué)觀看的愛好； （3）嘗試勞 動(dòng)題材的繪畫練習(xí)創(chuàng)作；三、課前預(yù)備和課時(shí)：1、 圖片、2、光盤、同學(xué)帶油棒、色筆；2、 一課時(shí)：四、教學(xué)過程：引入老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)成效1、放課件1、觀看作品通過欣賞和2、觀看老師的圖片討論后充分2、爭(zhēng)辯3、明白圖片的中意境；3、相互爭(zhēng)辯、提出看法發(fā)揮自己的想象力講授新課1、課題：（繪畫作品中的勞1、同學(xué)活動(dòng)：我能行、體用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)動(dòng)者）言對(duì)《伏爾加驗(yàn)活動(dòng)：2、老師設(shè)問：觀看油畫《伏2、各組可負(fù)責(zé)某一問題的船夫曲》的作爾加船夫曲》導(dǎo)入新課：探究：由組長(zhǎng)支配組員品進(jìn)行描術(shù),觀看各個(gè)纖夫的動(dòng)態(tài)、表先進(jìn)行合作爭(zhēng)辯,從畫說出對(duì)勞動(dòng)情、衣著特點(diǎn),你能發(fā)覺面的構(gòu)圖、顏色、內(nèi)容者的尊重和哪位纖夫是新手、哪位是上,如何去感受和懂得頌揚(yáng),表達(dá)自已經(jīng)習(xí)慣這種工作,你從列賓筆下的纖夫的苦難己的感受；什么地方可以看出？3、老師表達(dá)列賓作品的特和堅(jiān)強(qiáng)的毅力；自由發(fā)

言,然后組織組員發(fā)言點(diǎn)和顏色； 爭(zhēng)辯,最終由組長(zhǎng)寫出觀看有《伏爾加船夫曲》 學(xué)習(xí)報(bào)告；的作品后,引導(dǎo)同學(xué)勞動(dòng)3、用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言對(duì)課本上者的敬重和頌揚(yáng)； 的任何作品的作品進(jìn)行4、質(zhì)疑、摸索、爭(zhēng)辯、溝通描術(shù),說出其特色,表鼓勵(lì)同學(xué)大膽對(duì)其它的 達(dá)自己的感受；

作品進(jìn)行爭(zhēng)辯、明白和認(rèn)

識(shí)更多的畫家并激發(fā)學(xué)

習(xí)大師的愛好,并提出有

有關(guān)的問題,5、觀看、收集；動(dòng)手嘗試：回憶自己所經(jīng)

歷的勞動(dòng)場(chǎng)面,談?wù)勛约?/p>

的體驗(yàn)和感受；同學(xué)活動(dòng)1、說說的列賓的作品《伏爾作業(yè)要求：1.你從畫面加船夫曲》能用美術(shù)術(shù)語(yǔ)1、能簡(jiǎn)潔評(píng)述畫家筆下的的構(gòu)圖、色后顏色特點(diǎn),分析作品成藝術(shù)作品,感悟勞動(dòng)者彩、內(nèi)容等方功之處,你能依據(jù)列賓的的價(jià)值,從而產(chǎn)生寵愛面如何去感作品后的特點(diǎn),畫出自己勞動(dòng)的情感；受和理解列的勞動(dòng)場(chǎng)面的作品來2、個(gè)性探究：賓筆下的纖嗎？能結(jié)合自己的生活觀看夫的苦難和2、觀看、發(fā)覺：與審美體驗(yàn),畫出自己堅(jiān)強(qiáng)的毅力；3、能把握基本的美術(shù)術(shù)語(yǔ)對(duì)勞動(dòng)的感受；2.通過欣賞嗎？你懂得了什么？有什么細(xì)節(jié)使你有

特別深刻印

象和學(xué)習(xí)的

愛好；小結(jié)評(píng)判目標(biāo)：1、有創(chuàng)意、2、色同學(xué)自評(píng)：今日寵愛不喜彩漂亮；3、嘗試用線條畫畫歡,請(qǐng)?jiān)谧鳂I(yè)的右下角畫出出自己勞動(dòng)場(chǎng)面； 寵愛或不寵愛的下娃娃的

臉；課后記：通過欣列賓的《伏爾加船夫曲》作品后,使同學(xué)懂得敬重勞動(dòng)者,嘗試用線條畫畫出自己勞動(dòng)場(chǎng)面；其次單元：童心、童眼、童趣

一、單元教學(xué)目標(biāo)：

引導(dǎo)同學(xué)從“美術(shù)與自我”作為切入點(diǎn),關(guān)注身邊的小事,用藝術(shù)的眼光觀看生活,通過形象啟示,使同學(xué)感悟到藝術(shù)美就在身邊,同時(shí)通過聯(lián)想活動(dòng)提高同學(xué)感知生活、表現(xiàn)生活、頌揚(yáng)生活的才能,培養(yǎng)同學(xué)運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言表達(dá)自己心中的、眼中的、想象中的美；二、單元教學(xué)重點(diǎn)：

1、引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用夸張、想象、繪畫、剪刻印染等多種裝飾性表現(xiàn)藝術(shù)手法,來表達(dá)不同的生活感悟和學(xué)習(xí)體驗(yàn)；2、指導(dǎo)同學(xué)把自己的所見、所聞、所想、所感用線條描畫出來；三、單元教學(xué)難點(diǎn)：

是如何透過審美對(duì)象的細(xì)節(jié)觀看,觀看與感悟畫面的主題；第3課：漫畫刷牙一、教學(xué)目的：1、學(xué)問與技能：（1） 初步熟識(shí)漫畫的藝術(shù)特點(diǎn)和表現(xiàn)方法；（2） 嘗試用夸張的手法繪制漫畫作品；（3） 從藝術(shù)視角觀看身邊的事物；2、過程和方法：（1）觀看與探究漫畫的藝術(shù)特點(diǎn)和表現(xiàn)手法；（2）溝通與表現(xiàn)漫畫創(chuàng)作的思路；（3）創(chuàng)作與表現(xiàn)自己熟識(shí)的生活小事；（4）出現(xiàn)共享漫畫創(chuàng)作的樂趣；3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：（1）寵愛收集資料,寵愛漫畫藝術(shù)；（2）通過漫畫作品熟識(shí)我國(guó)有代表性的漫畫藝術(shù)家；二、教學(xué)要點(diǎn)：1、重點(diǎn)：（1）感知漫畫的藝術(shù)特點(diǎn)及表現(xiàn)手法； （2）引導(dǎo)學(xué)生觀看和懂得刷牙的動(dòng)作和神態(tài)；法表現(xiàn)生活中的一件下事；（3）學(xué)會(huì)運(yùn)用漫畫的手2、難點(diǎn)：運(yùn)用夸張的造型手法來塑造即有個(gè)性又美觀的畫面 形象；3、愛好點(diǎn)：（1）漫畫的特有表現(xiàn)形式；（2）嘗試用漫畫手發(fā) 法表現(xiàn)自己的生活；（3）漫畫作品的觀摩、賞評(píng)和溝通；三、課前預(yù)備和課時(shí)：1、圖片、漫畫書籍2、光盤、同學(xué)帶油棒、色筆；2、一課時(shí)：四、教學(xué)過程：引入老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)成效1、放課件1、觀看作品通過欣賞和2、觀看老師的圖片討論后充分2、爭(zhēng)辯3、明白圖片的中意境；3、相互爭(zhēng)辯、提出看法發(fā)揮自己的想象力講授新課1、課題：（漫畫刷牙）1、同學(xué)活動(dòng)：我能行、體嘗試運(yùn)用漫2、老師設(shè)問：對(duì)著幾幅畫漫畫的手法將驗(yàn)活動(dòng)：畫觀看后,你對(duì)作品中的2、各組可負(fù)責(zé)某一問題的刷牙的神情夸張的刷已表情有什么感探究：由組長(zhǎng)支配組員和動(dòng)作表現(xiàn)覺和感想？談一談自己生先進(jìn)行自由發(fā)言,然后出來；活中的刷牙的趣事,導(dǎo)入組織組員發(fā)言爭(zhēng)辯,最刷牙的課題；后由組長(zhǎng)寫出學(xué)習(xí)報(bào)3、老師表達(dá)一個(gè)有關(guān)牙齒告；的小謎語(yǔ),讓同學(xué)猜迷底

課本里表現(xiàn)刷牙的漫畫3、儀一儀：什么是漫畫？

怎樣用漫畫形式把刷牙造型有什么特別的地 的形象表現(xiàn)出來？

方？給你什么感覺？哪

些作品最吸引你？為什

么？4、質(zhì)疑、摸索、爭(zhēng)辯、溝通

談一談對(duì)刷牙的學(xué)問以

及自己明白的口腔保健

學(xué)問；讓同學(xué)表演一下刷

牙的動(dòng)作和神態(tài),激發(fā)學(xué)

生創(chuàng)作聯(lián)想；5、老師的表達(dá)漫畫的繪畫方

法和老師的板述和范畫；6、觀看、收集；

有關(guān)漫畫的作品；同學(xué)活動(dòng)1、談一談自己生活中的刷作業(yè)要求：你能用手繪牙的趣事,5、能簡(jiǎn)潔評(píng)述畫家筆下的記錄的形式2、嘗試運(yùn)用漫畫的手法將藝術(shù)作品,感悟畫家的簡(jiǎn)要描述漫刷牙的表情和動(dòng)作表現(xiàn)藝術(shù)追求；畫作品中的出來；6、個(gè)性探究：以下幾個(gè)方3、觀看、發(fā)覺：能結(jié)合自己的感受創(chuàng)作面？（臉形、4、能把握基本的美術(shù)術(shù)語(yǔ)出表現(xiàn)陽(yáng)光下多彩迷人嘴巴、表情動(dòng)小結(jié)嗎？成效的繪畫作品；作的夸張）評(píng)判目標(biāo)：1、有創(chuàng)意、2、組同學(xué)自評(píng)：今日寵愛不喜疼惜口腔,有織同學(xué)分類出現(xiàn)作業(yè)（如正面歡,請(qǐng)?jiān)谧鳂I(yè)的右下角畫出一口健康的刷牙的形象、側(cè)面刷牙的形動(dòng)寵愛或不寵愛的下娃娃的的牙齒；態(tài),夸張奇趣的臉型,跨系有臉；趣的嘴巴；夸張豐富的表情,夸張幽默的動(dòng)作）；課后記：同學(xué)通過學(xué)習(xí)能用夸張好玩的手法畫出一幅刷牙的漫畫作品；第4課：童眼看世界一、教學(xué)目的：1、 學(xué)問與技能：（1） 培養(yǎng)同學(xué)對(duì)生活的感性熟識(shí)才能；（2） 運(yùn)用平面造型元素表現(xiàn)內(nèi)心對(duì)世界的感受；2、 過程和方法：（1） 在觀看中感受兒童純真爛慢的內(nèi)心世界；（2） 在溝通中相互啟示想象和創(chuàng)作思路；（3） 在創(chuàng)作中培養(yǎng)個(gè)性,將自己對(duì)世界的感受和想象表現(xiàn)出來；3、 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：（1） 激發(fā)同學(xué)寵愛生活的情感；（2） 引導(dǎo)同學(xué)追求真、善、美的世界；二、教學(xué)要點(diǎn)：1、重點(diǎn)：?jiǎn)⑹就瑢W(xué)對(duì)生活和世界的感性熟識(shí)才能與審美制造的想象力；2、難點(diǎn)：制造性地運(yùn)用點(diǎn)、面、色等造型元素將想象和感受表現(xiàn)出來；3、愛好點(diǎn)：（1）觀看課本中的同學(xué)作品；（2）溝通想象與感 受；（3）作品的創(chuàng)作與出現(xiàn)；三、課前預(yù)備和課時(shí)：

1、圖片、2、光盤、同學(xué)帶油棒、色筆； 2、一課時(shí)：

四、教學(xué)過程：引入老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)成效1、放課件1、觀看作品通過欣賞和2、觀看老師的圖片討論后充分2、爭(zhēng)辯3、明白圖片的中意境；3、相互爭(zhēng)辯、提出看法發(fā)揮自己的想象力講授新課1、課題：（童眼看世界）1、同學(xué)活動(dòng)：我能行、體用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)2、老師表達(dá)：當(dāng)孩子們第一言描繪自己驗(yàn)活動(dòng)：次睜開眼睛看世界時(shí),就2、各組可負(fù)責(zé)某一問題的眼中的世界,對(duì)世界布滿著古怪,也形探究：由組長(zhǎng)支配組員說出自己的成了許多個(gè)小問號(hào),愿意先進(jìn)行自由發(fā)言,然后感受；探尋是兒童的天性；觀看

作品和海報(bào),兒童作品；組織組員發(fā)言爭(zhēng)辯,最

后由組長(zhǎng)寫出學(xué)習(xí)報(bào)3、老師提問：你觀看后,有 告；什么感想？老師表達(dá)作品3、用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言描畫自己的特點(diǎn)和顏色； 眼中的世界,并說出自4、質(zhì)疑、摸索、爭(zhēng)辯、溝通 己的感受；

鼓勵(lì)同學(xué)大膽想象,并想

象插上翅膀,隨風(fēng)漫游,

將自己眼中全部關(guān)美好

的事物都一一出現(xiàn)；老師

補(bǔ)充一些同學(xué)提出的問

題？并介紹對(duì)同一景物

作在不同顏色的變化；5、觀看、收集；各種描畫眼中的作品；同學(xué)活動(dòng)1、要同學(xué)回到自己的生活中作業(yè)要求：能在課外收來,用自己的眼睛觀看世1、能運(yùn)用線條和顏色、畫集的童眼看界,用自己的心靈感受世出自己眼中的世界；世界（繪畫作界,用自己的頭腦摸索生2、個(gè)性探究：品、攝影作活中所發(fā)生的各種事物；接受不同的題材和造型品）；說說自己準(zhǔn)備構(gòu)思的作 方法,表現(xiàn)“童眼看世品,用什么方法和顏色？ 界”的畫面主題；2、觀看、發(fā)覺：3、能把握基本的美術(shù)術(shù)語(yǔ)嗎？小結(jié)評(píng)判目標(biāo)：1、構(gòu)思特別、2、同學(xué)自評(píng)：今日寵愛不喜把你的作品富有童趣；3、造型生動(dòng),色歡,請(qǐng)?jiān)谧鳂I(yè)的右下角畫出展示出來與彩和諧；4、出現(xiàn)個(gè)性；寵愛或不寵愛的下娃娃的大家一起分臉；享；課后記：通過繪畫童眼看世界的作品后,同學(xué)學(xué)會(huì)了觀看自己身邊的事和物,并用想象來描畫自己所看到的一切；第5課：家園小景一、教學(xué)目的：1、學(xué)問與技能：（1）明白中國(guó)民間特別的剪紙藝術(shù)形式,顏色、花紋特點(diǎn)以及作品的內(nèi)涵；（2）找出疊色剪紙與單色、套色剪紙的區(qū)分；（3）運(yùn)用剪、刻、貼等手法來創(chuàng)作一件疊色剪紙作品；2、過程和方法：（1）在觀看活動(dòng)中感受中國(guó)民間剪紙作品的藝術(shù)樂趣； （2）在觀看作品的過程中學(xué)習(xí)顏色搭配的學(xué)問,疊色和設(shè)計(jì)制作的方法；（3）在作品的創(chuàng)作中發(fā)揮想象力,大膽嘗試美的表現(xiàn)；3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

（1）寵愛觀看與傳統(tǒng)優(yōu)秀的民間剪紙藝術(shù)； （2）原與同學(xué)分享自己的“家園小景”作品中所描畫的故事； （3）介紹自己作品中比較有創(chuàng)意的方面和制作體會(huì)；二、教學(xué)要點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：（1）感受疊色剪紙作品中繽紛的顏色,豐富的層次,好玩的紋飾和審美樂趣；（2）學(xué)會(huì)運(yùn)用剪紙與顏色搭配的方法表達(dá)創(chuàng)意美；2、難點(diǎn)：感受民間剪紙意義和“家園小景”的審美樂趣；3、愛好點(diǎn)：剪紙圖案中的裝飾花紋和作品艷麗的成效；三、課前預(yù)備和課時(shí)：1、圖片、2、光盤、同學(xué)帶油棒、色筆；2、一課時(shí)；四、教學(xué)過程：引入老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)成效1、放課件1、觀看作品通過欣賞和2、觀看老師的圖片討論后充分2、爭(zhēng)辯3、明白圖片的中意境；3、相互爭(zhēng)辯、提出看法發(fā)揮自己的想象力講授新課1、課題：（家園小景）1、同學(xué)活動(dòng)：我能行、體能創(chuàng)作主題2、老師表達(dá)：剪紙是中國(guó)最突出,富有生驗(yàn)活動(dòng)：普及的民間傳統(tǒng)裝飾藝術(shù)2、各組可負(fù)責(zé)某一問題的活樂趣、顏色之一；中國(guó)的剪紙起源于探究：由組長(zhǎng)支配組員搭配協(xié)調(diào)的漢代,至南北朝時(shí)期已經(jīng)先進(jìn)行自由發(fā)言,然后疊色剪紙作相當(dāng)精熟,真正茂盛怯是組織組員發(fā)言爭(zhēng)辯,最品；在清朝中期以后；后由組長(zhǎng)寫出學(xué)習(xí)報(bào)3、老師表達(dá)剪紙表達(dá)了廣大告；群眾他們的喜怒哀樂,更

因它最適合農(nóng)村婦女休閑3、用簡(jiǎn)潔的話說出自己準(zhǔn)

備怎樣設(shè)計(jì)的剪紙作的制作,既可以有用,又 品；

可美化生活；讓同學(xué)明白民間剪紙的

審美樂趣,把握剪紙中的

疊色的創(chuàng)作方法和技巧,

培養(yǎng)同學(xué)對(duì)優(yōu)秀特別的

民間藝術(shù)情感的傳承與

溝通；4、制作方法：（1）設(shè)計(jì)草圖,

（2）設(shè)計(jì)顏色；（3）上稿；

（4）剪刻；（5）調(diào)理；（6）

完成；5、觀看、收集；課外收集各種民間剪紙；同學(xué)活動(dòng)1、感受與激趣：探究疊剪紙作業(yè)要求：1.看一看：課作品的形式美感特點(diǎn)；教1、能以“家園小景”為題,外收集的剪師出示疊色剪紙作品,讓用各種彩色紙剪、貼出紙的作品；同學(xué)說一說自己的審美感疊色剪紙作品；2.說一說：你受,你寵愛這張作品嗎？2、個(gè)性探究：了解多少民為什么？（可愛、夸張、能創(chuàng)作主題突出,富有間剪紙作品,顏色艷麗、造型淳樸、民生活樂趣、顏色搭配協(xié)能分類嗎？間風(fēng)格；調(diào)的疊色剪紙作品；能說出作品2、從單色、套色、疊色的剪的特點(diǎn)嗎？紙作品中；讓同學(xué)進(jìn)行找

伴侶的玩耍中將同類的放在一起,并能說出這些作

品個(gè)有什么特點(diǎn)；3、能把握剪紙的基本方法和

技巧,并能美術(shù)術(shù)語(yǔ)說出

剪紙作品屬那一類？小結(jié)評(píng)判目標(biāo)：1、構(gòu)思特別、2、同學(xué)自評(píng)：今日寵愛不喜把你在生活富有童趣；3、造型生動(dòng),色歡,請(qǐng)?jiān)谧鳂I(yè)的右下角畫出中感受的能彩和諧；4、出現(xiàn)個(gè)性；寵愛或不寵愛的下娃娃的設(shè)計(jì)在你的臉；剪紙作品中,跟同學(xué)們一

起共享；課后記：通過制作同學(xué)學(xué)會(huì)了運(yùn)用剪紙與顏色搭配的方法表達(dá)創(chuàng)意美；第6課：漂亮的瓶花一、教學(xué)目的：1、學(xué)問與技能：（1）明白版畫的藝術(shù)形式及作品的內(nèi)涵；（2）把握吹紙版畫的制作方法；（3）體驗(yàn)不同制作成效給人的不同感受；2、過程和方法：

（1）在觀看過程中感受學(xué)習(xí)版畫藝術(shù)的樂趣； （2）在觀看過程中學(xué)習(xí)顏色學(xué)問和感受不同色調(diào)；（3）在制作過程中,創(chuàng)作出不同顏色成效的套色版畫作品；3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：（1）對(duì)版畫產(chǎn)生愛好,培養(yǎng)同學(xué)的想象力、制造力； （2）培養(yǎng)同學(xué)寵愛生活的情感,能用審美的眼光觀看美好的事物；二、教學(xué)要點(diǎn)：1、重點(diǎn)：（1）明白套色版畫藝術(shù)特色；（2）初步把握套色吹塑紙版畫的制作方法；2、愛好點(diǎn)：（1）印制版畫時(shí)顯現(xiàn)的肌理成效； （2）用同一底版印制不同顏色成效作品；（3）在出現(xiàn)與溝通中共享觀看、評(píng)判的樂趣；能用簡(jiǎn)潔的美術(shù)術(shù)語(yǔ)談自己對(duì)美術(shù)作品的感受和懂得；三、課前預(yù)備和課時(shí)：1、圖片、2、光盤、同學(xué)帶卡紙、顏料、剪刀；四、教學(xué)過程：引入老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)成效1、放課件1、觀看作品通過欣賞和2、觀看老師的圖片討論后充分2、爭(zhēng)辯3、明白圖片的中意境；3、相互爭(zhēng)辯、提出看法發(fā)揮自己的想象力講授新課1、課題：（漂亮的花瓶）1、同學(xué)活動(dòng)：我能行、體用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)2、觀看版畫的作品：開拓學(xué)言對(duì)版畫的驗(yàn)活動(dòng)：生的視野,提問：對(duì)的幾2、各組可負(fù)責(zé)某一問題的作品進(jìn)行描幅版畫觀看后,你有什么探究：由組長(zhǎng)支配組員先術(shù),說出其特感覺和感想？感受形式進(jìn)行自由發(fā)言,然后組織色,表達(dá)自己美、顏色美、你寵愛這幅組員發(fā)言爭(zhēng)辯,最終由組的感受；作品嗎？它給你什么感長(zhǎng)寫出學(xué)習(xí)報(bào)告；覺？你能用語(yǔ)言說出這些

感覺嗎？激發(fā)同學(xué)觀看的

愛好；觀看同學(xué)的作品；3、老師表達(dá)版畫特點(diǎn)和制作3、嘗試套色紙版畫的制作

和印制,想一想,說一說,自己寵愛的花和瓶子的外形,怎樣把花和瓶子組方法； 合起來,想一想用什么色4、老師版述：（1）刻出圖形 調(diào)表現(xiàn)比較好；（2）厚涂顏色（3）印刷；

讓同學(xué)感受的制作過程中4、動(dòng)動(dòng)手,試一試：按步

驟進(jìn)行制作,在制作時(shí)會(huì)美的體驗(yàn)；（4）構(gòu)思起稿,遇到什么疑難問題,如何（5）上稿、（6）制版（7）去解決,運(yùn)用顏色時(shí)能不 印刷（8）印制等方法； 能把握好色調(diào)；

5、質(zhì)疑、摸索、爭(zhēng)辯、溝通

鼓勵(lì)同學(xué)大膽提出有關(guān)

版畫特色和制作方法種

種疑問,老師補(bǔ)充一些學(xué)

生提出的問題？并介紹

不同版畫特點(diǎn)；6、觀看、收集；有關(guān)莫奈的作品；同學(xué)活動(dòng)1、說說的版畫顏色特點(diǎn)和制作業(yè)要求：1.看一看：課作方法,分析作品成功之1、能以“花瓶”為題,創(chuàng)外收集的版處,你能依據(jù)版畫制作方法作一幅套色版畫作品；畫作品；的作品后的特點(diǎn),能制作出2、個(gè)性探究：2.說一說：充自己的有特色的版畫作品能依據(jù)“花瓶”造型的滿活力的陽(yáng)來嗎？基礎(chǔ)特點(diǎn)進(jìn)行裝飾性的光的版畫作2、觀看、發(fā)覺：創(chuàng)意美、色夸張,豐富畫面的細(xì)節(jié)品,不僅孕育彩美、造型美；美感成效；著生命,也給3、能把握基本的美術(shù)術(shù)語(yǔ)世界帶來溫嗎？暖和亮麗的景色；小結(jié)評(píng)判目標(biāo)：：1、構(gòu)思特別、2、同學(xué)自評(píng)：今日寵愛不喜把你在生活設(shè)計(jì)合理,裝飾漂亮；3、造歡,請(qǐng)?jiān)谧鳂I(yè)的右下角畫出中感受的美型生動(dòng),顏色和諧；4、出現(xiàn)寵愛或不寵愛的下娃娃的麗版畫作品個(gè)性；臉；說一說跟大家一起共享；課后記：通過版畫制作的后,同學(xué)處步明白了版畫制作過程并知道顏色的變化；學(xué)習(xí)了顏色的運(yùn)用；在制作中體驗(yàn)到制作和顏色的歡快； 第三單元：雕塑的樂趣

一、單元教學(xué)目標(biāo)：

本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容是情感與民間藝術(shù)為一體,同學(xué)通過觀看學(xué)習(xí)民間彩塑和磚雕藝術(shù),明白我國(guó)民間雕塑藝術(shù)的價(jià)值和特有的表現(xiàn)手法以及審美樂趣；二、單元教學(xué)重點(diǎn)：

課程以教材供應(yīng)的資源為主,通過循序漸進(jìn)的方式逐步深入,先從簡(jiǎn)潔、概括、夸張的小動(dòng)物小彩塑如手,逐步過度到人物磚雕和灰雕藝術(shù)；在教學(xué)實(shí)施過程中,提倡合作學(xué)習(xí),老師可以從同學(xué)的學(xué)習(xí)才能進(jìn)展的水平動(dòng)身,讓同學(xué)通過欣賞、感悟、能用較豐富的美術(shù)語(yǔ)匯表達(dá)自己對(duì)民間雕塑作品的感悟和熟識(shí)；三、單元教學(xué)難點(diǎn)：關(guān)注主體造型的細(xì)節(jié)美感,能借工具進(jìn)行比較精細(xì)的雕塑技法表達(dá),并讓同學(xué)在合作學(xué)習(xí)的過程中盡情共享雕與塑的樂趣； 第7課：動(dòng)物小彩塑

一、教學(xué)目的：1、學(xué)問與技能：

（1）明白民間彩塑創(chuàng)作的藝術(shù)特點(diǎn)；（2）運(yùn)用基本形的要素進(jìn)行組構(gòu)、添加、創(chuàng)作自己寵愛的動(dòng) 物小彩塑；2、過程和方法：（1）在觀看感受中體驗(yàn)民間彩塑不同的創(chuàng)作風(fēng)格和表現(xiàn)手 法；（2）在嘗摸索究中學(xué)會(huì)借助工具進(jìn)行彩塑造型；3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

（1）通過觀看,使同學(xué)受到美的熏陶；（2）培養(yǎng)同學(xué)的記憶力,想象力和主題造型的才能,提高同學(xué)對(duì)彩塑的愛好和對(duì)美的熟識(shí)、情；二、教學(xué)要點(diǎn)：對(duì)生活的寵愛的思想感1、重點(diǎn)：（1）明白不同地區(qū)的民間動(dòng)物小彩塑的造型特點(diǎn)和特點(diǎn)；（2）運(yùn)用夸張變形和裝飾彩繪的艘法塑造小動(dòng)物；2、難點(diǎn)：（1）感受民間藝術(shù)簡(jiǎn)練夸張的創(chuàng)作手法； （2）如何 不同的點(diǎn)、線、面、色進(jìn)行裝飾美化；3、愛好點(diǎn)：（1）聽老師介紹不同地區(qū)的民間藝人創(chuàng)作動(dòng)物小 彩塑時(shí)的小故事；（2）同學(xué)以分組合作的形式進(jìn)行自我創(chuàng)作“動(dòng)物小彩塑”并在合作中查找樂趣；三、課前預(yù)備和課時(shí)：3、圖片、動(dòng)物小彩塑2、光盤、同學(xué)帶像皮泥；4、一課時(shí)：四、教學(xué)過程：引入老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)成效1、放課件1、觀看作品通過欣賞和2、觀看老師的圖片討論后充分2、爭(zhēng)辯3、明白圖片的中意境；3、相互爭(zhēng)辯、提出看法發(fā)揮自己的想象力講授新課1、課題：（動(dòng)物小彩塑）1、同學(xué)活動(dòng)：我能行、體嘗試運(yùn)用像2、老師設(shè)問：對(duì)著這幾個(gè)塑皮泥的制作驗(yàn)活動(dòng)：造的小動(dòng)物觀看后,你對(duì)2、各組可負(fù)責(zé)某一問題的一個(gè)可愛的那種栩栩如聲的表情和夸探究：由組長(zhǎng)支配組員彩塑小動(dòng)物張外形你有什么感覺和感先進(jìn)行自由發(fā)言,然后并把動(dòng)態(tài)和想？組織組員發(fā)言爭(zhēng)辯,最表情神情表3、老師表達(dá)一個(gè)有關(guān)彩塑動(dòng)后由組長(zhǎng)寫出學(xué)習(xí)報(bào)現(xiàn)出來；物制作工藝程序與操作步告；驟；表達(dá)民間彩塑是用什

么材料制作的？動(dòng)物彩塑

的外形,顏色、花紋與真

實(shí)的動(dòng)物有什么區(qū)別？3、儀一儀：議一議民間彩

塑的造型美在那里？你

寵愛它什么地方、預(yù)備用怎樣用方法制作出彩民間彩塑有什么特點(diǎn)？你 塑小動(dòng)物；

喜歡哪一件作品,為什

么？給你什么感覺？哪些

作品最吸引你？為什么？4、老師表達(dá)彩塑動(dòng)物的形體

（如圓拄體、球體）將幾

個(gè)基本形體連接,并進(jìn)行

細(xì)部的加工,板述和制作

方法；（1）揉、搓、捏、

接、貼、壓、戳、繪；（2）

形體造型概括、頭部夸張、

裝飾顏色艷麗、制作手工

精致；5、觀看、收集,有彩塑動(dòng)物

的作品；同學(xué)活動(dòng)1、談一談自己生活中的彩塑作業(yè)要求：你能用設(shè)計(jì)動(dòng)物玩具的趣事,1、能有像皮泥創(chuàng)作一個(gè)自制作的方法2、嘗試制作方法將自己寵愛己寵愛的彩塑小動(dòng)物；來塑造一個(gè)的小動(dòng)物用彩塑制作出2、個(gè)性探究：彩塑小動(dòng)物；來；要外形沒、動(dòng)態(tài)美、能用像皮泥創(chuàng)作一組可（頭部、嘴裝飾美；愛的彩塑小動(dòng)物,并賦巴、形體、表3、能把握基本的美術(shù)術(shù)語(yǔ)中予一個(gè)短小的故事情情、動(dòng)作的夸的“形體概括”“部件連接”節(jié)；張）嗎？小結(jié)評(píng)判目標(biāo)：1、有創(chuàng)意、2、組同學(xué)自評(píng)：今日寵愛不喜能用像皮泥織同學(xué)分類出現(xiàn)作業(yè)（如正面歡,請(qǐng)?jiān)谧鳂I(yè)的右下角畫出創(chuàng)作一組可刷牙的形象、側(cè)面刷牙的形動(dòng)寵愛或不寵愛的下娃娃的愛的彩塑小態(tài),夸張奇趣的臉型,跨系有臉；動(dòng)物,并賜予趣的嘴巴；夸張豐富的表情,一個(gè)短小的夸張幽默的動(dòng)作）；故事情節(jié)；課后記：同學(xué)通過制作能用像皮泥塑造出一組可愛的彩塑小動(dòng)物,并能形體造型概括、頭部特點(diǎn)是夸張、裝飾顏色是艷麗、制作手工是精致； 第8課：走近民間磚雕、灰雕藝術(shù)一、教學(xué)目的：1、學(xué)問與技能：

（1）觀看民間建筑裝飾藝術(shù)中的精深作品, 感受人物雕塑的 審美特點(diǎn)；（2）明白塑造人物小雕塑的基本匯語(yǔ)和基本技能；（3）借助工具運(yùn)用合適的泥料, 品；2、過程和方法：

（1）在觀看評(píng)述中明白磚雕、創(chuàng)作自己寵愛的人物雕塑作灰雕的藝術(shù)特點(diǎn)和有用價(jià)值；（2）在嘗試創(chuàng)作中學(xué)會(huì)合作塑造有細(xì)節(jié)特點(diǎn)或情境特色和 的人物小雕塑作品；3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

（1）對(duì)民間藝術(shù)感愛好；（2）寵愛家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)；（3）樹立疼惜民間藝術(shù)的品德；二、教學(xué)要點(diǎn)：1、重點(diǎn)：運(yùn)用合適的泥料,借助塑雕工具塑造、組構(gòu)不同的人物雕塑；2、難點(diǎn)：（1）對(duì)不同塑材料的性能把握； 彩搭配的和諧；（2）造型細(xì)節(jié)與色3、愛好點(diǎn)：（1）查詢本地區(qū)類似課本中的磚雕、灰雕以及民 間傳奇、神話、戲曲中的人物故事； 組故事情節(jié)的人物雕塑；

三、課前預(yù)備和課時(shí)：（2）分組合作創(chuàng)作一1、圖片、各種人物小彩塑 2、光盤、同學(xué)帶像皮泥；2、一課時(shí)：四、教學(xué)過程：引入老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)成效1、放課件1、觀看作品通過欣賞和2、觀看老師的圖片討論后充分2、爭(zhēng)辯3、明白圖片的中意境；3、相互爭(zhēng)辯、提出看法發(fā)揮自己的想象力講授新課1、課題：（走近民間磚雕、灰1、同學(xué)活動(dòng)：我能行、體嘗試運(yùn)用像塑藝術(shù)）皮泥的制作驗(yàn)活動(dòng)：2、老師設(shè)問：對(duì)著這幾個(gè)塑2、各組可負(fù)責(zé)某一問題的一個(gè)可愛的造的幾種人物觀看后,你探究：由組長(zhǎng)支配組員彩塑小人物對(duì)那種栩栩如聲的表情和先進(jìn)行自由發(fā)言,然后并把動(dòng)態(tài)和夸張外形你有什么感覺和組織組員發(fā)言爭(zhēng)辯,最表情神情表感想？后由組長(zhǎng)寫出學(xué)習(xí)報(bào)現(xiàn)出來；3、老師表達(dá)一個(gè)有關(guān)彩塑動(dòng)告；物制作工藝程序與操作步

驟；表達(dá)民間磚雕、灰塑

是用什么材料制作的？人

物彩塑的外形,顏色、花

紋與真實(shí)的人物有什么區(qū)3、儀一儀：議一議你對(duì)民

間磚雕、灰塑人物彩塑

的造型美在那里？你喜

歡它什么地方、預(yù)備用

怎樣用方法制作出彩塑別？民間磚雕灰塑有什小人物；么特點(diǎn)？你寵愛哪一件作品,為什么？給你什么感覺？哪些作品最吸引你？為什么？4、老師表達(dá)磚雕、灰塑的特征（如圓拄體、球體）將

幾個(gè)基本形體連接,并進(jìn)

行細(xì)部的加工,板述和制

作方法；（1）揉、搓、捏、

接、貼、壓、戳、繪；（2）

形體造型概括、頭部夸張、

裝飾顏色艷麗、制作手工

精致；5、觀看、收集,有磚雕、灰

塑的作品；同學(xué)活動(dòng)1、談一談自己生活中對(duì)磚雕、作業(yè)要求：你能用設(shè)計(jì)灰塑等人物講趣事的故1、運(yùn)用合適的像皮泥、借制作的方法事；用工具創(chuàng)作一個(gè)自己喜來塑造一個(gè)2、嘗試制作方法將自己寵愛歡的人物小彩塑；彩塑小人物；的傳雕、灰塑用像皮泥塑2、個(gè)性探究：（頭部、嘴出人物來,彩塑制作出來；能用像皮泥創(chuàng)作一組可巴、形體、表要造型生動(dòng)、好玩、動(dòng)態(tài)愛的人物彩塑,并賜予情、動(dòng)作的夸美、裝飾美；一個(gè)短小的故事情節(jié)；張）3、能把握基本的美術(shù)術(shù)語(yǔ)中

的“形體概括”“部件連接”

嗎？小結(jié)評(píng)判目標(biāo)：1、有創(chuàng)意、2、組同學(xué)自評(píng)：今日寵愛不喜能用像皮泥織同學(xué)分類出現(xiàn)作業(yè)（創(chuàng)作一歡,請(qǐng)?jiān)谧鳂I(yè)的右下角畫出創(chuàng)作一組可組可愛的彩塑小動(dòng)物）；寵愛或不寵愛的下娃娃的愛的彩塑小臉；人物,并賜予一個(gè)短小的

故事情節(jié)；課后記：同學(xué)通過制作能用像皮泥塑造出一個(gè)可愛的人物小彩 塑,并能形體造型概括、頭部特點(diǎn)是夸張、裝飾顏色 是艷麗、制作手工是精致 ； 第四單元：奇思妙想

一、單元教學(xué)目標(biāo)：

本單元課程的最大亮點(diǎn)是美術(shù)作品的視覺沖擊力強(qiáng),蘊(yùn)涵了確定的科技思維訓(xùn)練,培養(yǎng)同學(xué)多視點(diǎn)的制造思維才能和學(xué)習(xí)多種平面構(gòu)成的表現(xiàn)手法；本單元由“多面人” 、“魔幻的畫面”和“我們的奇思妙想”三課構(gòu)成,課程設(shè)計(jì)建議為“造型、表現(xiàn)”和“設(shè)計(jì)、應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域；二、單元教學(xué)重點(diǎn)：是引導(dǎo)同學(xué)明白繪畫藝術(shù)的多樣化,激發(fā)同學(xué)開放自己想象的翅膀,無拘無束地翱翔在奇思妙想的海洋里,用自己的腦、眼、手設(shè)計(jì)創(chuàng)作出神奇的藝術(shù)世界；三、單元教學(xué)難點(diǎn)：明白到美術(shù)作品豐富的表現(xiàn)性,培養(yǎng)同學(xué)學(xué)會(huì)多角度地欣賞美術(shù)作品,以及敬重世界多單元文化的態(tài)度； 第9課：多面人

一、教學(xué)目的：

1、學(xué)問與技能：（1）能用簡(jiǎn)潔的美術(shù)術(shù)語(yǔ), 解；表達(dá)自己對(duì)美術(shù)作品的感受和理（2）學(xué)習(xí)畢加索的立體主義畫派用夸張的線條和色塊來表現(xiàn)人物；學(xué)習(xí)用多種材料剪裁、反復(fù)拼貼的手法表現(xiàn)人物臉部細(xì)節(jié)；2、過程和方法：

（1）由組長(zhǎng)帶領(lǐng)小組分工合作收集和整理資料,明白大師 們和立體主義畫派的藝術(shù)表現(xiàn)方法,體驗(yàn)合作、溝通、相 互依靠的美術(shù)活動(dòng)樂趣；（2）在觀看、溝通、比較中發(fā)覺意思表現(xiàn)手法的多樣性,學(xué)習(xí)夸張的線條,大膽的色塊、多角度的透視組合,反復(fù)地、多層次地拼貼等意思表現(xiàn)手法；3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

通過學(xué)習(xí)使同學(xué)具有包涵不藝術(shù)形式的觀看,有學(xué)習(xí)接受及敬重世界多元文化的態(tài)度；二、教學(xué)要點(diǎn)：1、重點(diǎn)：學(xué)會(huì)多角度地去觀看和表現(xiàn)一個(gè)人物形象；2、難點(diǎn)：（1）畫面構(gòu)成的主次之分；（2）畫面成效“拼而不 亂”；3、愛好點(diǎn)：重新拼構(gòu)繪畫肖像、圖片肖像,使之產(chǎn)生新的視 覺成效；三、課前預(yù)備和課時(shí)：1、圖片、2、光盤、同學(xué)帶構(gòu)線筆、彩色筆； 2、一課時(shí)：

四、教學(xué)過程：引入老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)成效1、放課件1、觀看作品通過欣賞和2、觀看老師的圖片討論后充分2、爭(zhēng)辯3、明白圖片的中意境；3、相互爭(zhēng)辯、提出看法發(fā)揮自己的想象力講授新課課題：（多面人）1、同學(xué)活動(dòng)：我能行、體嘗試用拼貼1、觀看油畫（多拉,瑪爾）驗(yàn)活動(dòng)：手法重新組老師設(shè)問：作者是誰？是那2、各組可負(fù)責(zé)某一問題的合一幅繪畫個(gè)國(guó)家的人？（畢加索,西探究：由組長(zhǎng)支配組員肖像或圖片班牙）畢加索創(chuàng)立了什么畫先進(jìn)行自由發(fā)言,然后肖像；派？畫面的女人形象是滑

稽、可愛、仍是怪異、丑陋？組織組員發(fā)言爭(zhēng)辯,最

后由組長(zhǎng)寫出學(xué)習(xí)報(bào)畫面的人物跟我們平常表 告；現(xiàn)的人物有什么不同？ （多 3、儀一儀：（多拉,瑪爾）角度地去觀看和表現(xiàn)一個(gè) （畢加索,西班牙）畢人物形象） 加索創(chuàng)立了什么畫派？2、畫面運(yùn)用了哪些點(diǎn)、面、

線、和顏色、符號(hào)來表現(xiàn)畫面的女人形象是滑

稽、可愛、仍是怪異、人物； 丑陋？你觀看后,感覺3、老師表達(dá)一個(gè)有關(guān)多面人

的繪畫步驟；選擇自己想表現(xiàn)的人物形象；多角度地觀看和分析人物地像的是什么？有什么想法？

造型美比美在那里？你寵愛它什么地方、預(yù)備

用怎樣用方法會(huì)話出這外形、性格（是活波、文 樣的畫面；

靜、仍是多重性格）；確定

用什么藝術(shù)手法來表現(xiàn)人

物；4、老師留意畫面的主次之分、

形象的大小之分以色塊的

對(duì)比之分和整體畫面視覺

成效；5、觀看、收集,有關(guān)多面人

的作品；同學(xué)活動(dòng)1、談一談自己在生活中遇到作業(yè)要求：你能用拼貼小結(jié)的這多面人的作品,對(duì)作1、用繪畫手法制造一和多的方法重新品的感覺和觀看；面人頭像造型；繪畫一個(gè)人2、嘗試用拼貼手法重新組合2、個(gè)性探究：物的肖像；一幅繪畫肖像或圖片肖能運(yùn)用其它手法（如：（頭部、嘴像；圖片拼貼等綜合手法）巴、形體、表3、能把握基本的美術(shù)術(shù)語(yǔ)中來表現(xiàn)一個(gè)多年人；情、動(dòng)作的夸的“立體主義畫派”；張、立體）；同學(xué)自評(píng)：今日寵愛不喜評(píng)判目標(biāo)：1、有創(chuàng)意、2、組嘗試用拼貼織同學(xué)分類出現(xiàn)作業(yè)（能運(yùn)用歡,請(qǐng)?jiān)谧鳂I(yè)的右下角畫出手法重新組其它手法（如：圖片拼貼等綜寵愛或不寵愛的下娃娃的合一幅繪畫合手法）來表現(xiàn)一個(gè)多年人）臉；肖像或圖片肖像；

；課后記：同學(xué)通過繪畫會(huì)用其他手法,圖片拼貼等綜合手法,表一個(gè)多面人；第10課：魔幻的畫面一、教學(xué)目的：1、學(xué)問與技能：

（1）學(xué)習(xí)“超現(xiàn)實(shí)主義”美術(shù)做；（2）學(xué)習(xí)虛實(shí)相生,圖形、色塊交叉互襯的繪畫原理；2、過程和方法：

（1）由組長(zhǎng)帶領(lǐng)小組分工合作收集資料,明白魔幻表現(xiàn)手 法,將文字和圖片進(jìn)行整理、體驗(yàn)合作、溝通、相互依靠 的美術(shù)活動(dòng)樂趣；（2）引導(dǎo)同學(xué)在觀看、爭(zhēng)辯、感受中學(xué)習(xí)畫家的聰慧和創(chuàng)造精神,感受魔幻畫面的不行思議,明白正形與負(fù)形的相互作用和猛烈的藝術(shù)感染力；（3）引導(dǎo)同學(xué)在合作玩耍中探究不規(guī)章形和規(guī)章形的相互 交叉；3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

引導(dǎo)同學(xué)用“三只眼”去觀看生活,感受共享空間的存在,以及它們的精妙之出；二、教學(xué)要點(diǎn)：1、重點(diǎn)：圖形互襯,色塊互襯；2、難點(diǎn)：視覺轉(zhuǎn)換；3、愛好點(diǎn)：感受圖形表現(xiàn)出神奇的意念和玄妙視覺感受；4、觀看點(diǎn)：（1）感受魔幻畫面的神奇視覺感受； （2）畫面隱喻、雙關(guān)的特點(diǎn)；三、課前預(yù)備和課時(shí)：1、圖片、2、光盤、同學(xué)帶像片、剪刀、膠水、彩色筆； 2、一課時(shí)：

四、教學(xué)過程：引入老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)成效1、放課件1、觀看作品通過欣賞和2、觀看老師的圖片討論后充分2、爭(zhēng)辯3、明白圖片的中意境；3、相互爭(zhēng)辯、提出看法發(fā)揮自己的想象力講授新課1、課題：（魔幻的畫面）1、同學(xué)活動(dòng)：我能行、體嘗試運(yùn)用像2、老師讓同學(xué)觀看馬格利特剪貼的方法,驗(yàn)活動(dòng)：（比利時(shí)）的作品《卡特、2、各組可負(fù)責(zé)某一問題的設(shè)計(jì)一幅魔布蘭奇》（油畫）問：他是探究：由組長(zhǎng)支配組員幻畫面；哪個(gè)畫派的主要代表人

物？（超現(xiàn)實(shí)主義畫派的

主要成員）；問：你知道什先進(jìn)行自由發(fā)言,然后

組織組員發(fā)言爭(zhēng)辯,最

后由組長(zhǎng)寫出學(xué)習(xí)報(bào)么是超現(xiàn)實(shí)主義嗎？想想 告；看在這幅畫作品中,你覺得騎馬者和馬是在樹前仍

是在樹后？說說這樣的畫

面給你怎樣的感覺？3、老師表達(dá)設(shè)步驟；（1）經(jīng)過周密的構(gòu)思,接受正形與負(fù)形相互交叉；（2）用剪刀剪出圖形；（3）正負(fù)形相互聘拼貼；4、觀看、收集,有關(guān)魔幻的

畫面的作品；3、儀一儀：議一議馬格利

特（比利時(shí)）的作品《卡

特、布蘭奇》（油畫）奇

特在那里？你寵愛它什

么地方、預(yù)備用什么方

法來設(shè)計(jì)魔幻畫面；同學(xué)活動(dòng)1、談一談自己馬格利特（比作業(yè)要求：你能用設(shè)計(jì)利時(shí)）的作品《卡特、布1、能學(xué)會(huì)用正形與負(fù)形相制作的方法蘭奇》（油畫）的感受；互交叉的手法創(chuàng)作一幅來塑造一個(gè)2、嘗試設(shè)計(jì)或剪貼方法制作作品；魔幻畫面的一個(gè)自己寵愛的魔幻畫面2、個(gè)性探究：作品嗎？的作品來；嘗試用剪紙、撕紙等手3、能把握基本的美術(shù)術(shù)語(yǔ)中法制作一幅圖形互襯的小結(jié)的“神奇、魔幻”等語(yǔ)言；美術(shù)作品；能用用剪紙、評(píng)判目標(biāo)：1、有創(chuàng)意、2、魔同學(xué)自評(píng)：今日寵愛不喜幻3、能用剪紙、撕紙等手法歡,請(qǐng)?jiān)谧鳂I(yè)的右下角畫出撕紙等手法制作一幅圖形互襯的美術(shù)作寵愛或不寵愛的下娃娃的制作一幅圖品；臉；形互襯的美術(shù)作品；課后記：同學(xué)通過制作設(shè)計(jì)能用剪紙、撕紙等手法制作一幅圖形互襯的美術(shù)作品； 第11課：我們的奇思妙想

一、教學(xué)目的：1、學(xué)問與技能：

（1）明白奇思妙想組合的藝術(shù)價(jià)值：制造性、視覺合理性和視覺享受；（2）學(xué)習(xí)神奇結(jié)合兩種不同物象的構(gòu)成方法；2、過程和方法：

（1）在出現(xiàn)溝通中探究圖象構(gòu)成的妙趣；（2）在觀看感受中探究奇思妙想的藝術(shù)性和合理性；3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

（1）寵愛奇思妙想的藝術(shù)：

（2）熟識(shí)到藝術(shù)來自于生活、來自自然、來自聰慧的制造；（3）在評(píng)判描述中,學(xué)習(xí)運(yùn)用媒妁語(yǔ)匯；二、教學(xué)要點(diǎn)：1、物體組合要自然、生動(dòng)、有創(chuàng)意；2、難點(diǎn)：有意義的主題性組合和內(nèi)涵；3、愛好點(diǎn)：籌辦全?？苹脛?chuàng)作競(jìng)賽作品展覽；4、觀看點(diǎn)：打破物種結(jié)合的局限,神奇好玩地結(jié)合不同物種進(jìn)行構(gòu)成；三、課前預(yù)備和課時(shí)：1、圖片、2、油棒、彩色筆； 2、一課時(shí)：

四、教學(xué)過程：引入老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)成效1、放課件1、觀看作品通過欣賞和2、觀看老師的圖片討論后充分2、爭(zhēng)辯3、明白圖片的中意境；3、相互爭(zhēng)辯、提出看法發(fā)揮自己的想象力講授新課1、課題：（我們的奇思妙想）1、同學(xué)活動(dòng)：我能行、體嘗試運(yùn)用設(shè)2、老師讓同學(xué)觀看（犀鳥與計(jì)繪畫的方驗(yàn)活動(dòng)：樂器）和（爵士音樂節(jié)招2、各組可負(fù)責(zé)某一問題的法,設(shè)計(jì)一幅貼）等美術(shù)作品：老師可探究：由組長(zhǎng)支配組員帶科學(xué)的奇以讓同學(xué)通過觀看,給學(xué)先進(jìn)行自由發(fā)言,然后思妙想的畫生一種全新的視覺沖擊組織組員發(fā)言爭(zhēng)辯,最面；力；把生活中的可視物象后由組長(zhǎng)寫出學(xué)習(xí)報(bào)經(jīng)過藝術(shù)手法轉(zhuǎn)換為一種告；新的視覺形象,激發(fā)同學(xué)3、儀一儀：議一議（犀鳥的創(chuàng)新精神； 與樂器）和《爵士音樂3、老師表達(dá)設(shè)想象步驟；（1） 經(jīng)過周密的構(gòu)思,接受想象和利用某些物體進(jìn)行設(shè)計(jì)；（2）將兩種看似沒有節(jié)招貼》等美術(shù)作品奇

特在那里？你寵愛它什么地方、預(yù)備用什么方

法來設(shè)計(jì)帶科學(xué)的奇思關(guān)系的東西畫在一起,創(chuàng) 妙想的畫面；

作一幅有創(chuàng)意的畫；（3）

表達(dá)一個(gè)特定的主題；4、觀看、收集,有關(guān)創(chuàng)意和

幻想的畫面的作品；同學(xué)活動(dòng)1、談一談自己（犀鳥與樂器）作業(yè)要求：你能用設(shè)計(jì)和（爵士音樂節(jié)招貼）等1、能神奇、合理、有目的制作的方法美術(shù)作品的感受；地構(gòu)成畫面的不同物來的一幅帶2、嘗試設(shè)計(jì)或繪畫方法一個(gè)象,使之產(chǎn)生新的畫面科學(xué)的奇思自己寵愛的帶科學(xué)的科幻內(nèi)海；妙想的畫面；繪畫的作品來；2、個(gè)性探究：3、能把握基本的美術(shù)術(shù)語(yǔ)中

的“神奇、科幻”等語(yǔ)言；嘗試用繪畫形式設(shè)計(jì)一

幅科幻的的美術(shù)作品；小結(jié)評(píng)判目標(biāo)：1、有創(chuàng)意、2、魔同學(xué)自評(píng)：今日寵愛不喜能用繪畫等幻3、能用繪畫等方法設(shè)計(jì)一歡,請(qǐng)?jiān)谧鳂I(yè)的右下角畫出方法設(shè)計(jì)一幅科幻的美術(shù)作品；寵愛或不寵愛的下娃娃的幅科幻美術(shù)臉；作品；課后記：同學(xué)通過繪畫設(shè)計(jì)能用繪畫的形式畫一幅科幻的美術(shù)作品； 第五單元：環(huán)保小衛(wèi)士

一、單元教學(xué)目標(biāo)：

本單元屬創(chuàng)新課題,共設(shè)置了“呼吁環(huán)保的小海報(bào)” 和“環(huán)保小制造”兩課；隱現(xiàn)出了“美術(shù),人文,科技”融為一體的綜合創(chuàng)新訓(xùn)練理念；三、單元教學(xué)重點(diǎn)：是引導(dǎo)同學(xué)明白環(huán)保小海報(bào)的設(shè)計(jì)制作,激發(fā)同學(xué)開放自己想象的翅膀,無拘無束地翱翔在奇思妙想的海洋里,用自己的腦、眼、手設(shè)計(jì)創(chuàng)作出神奇的環(huán)保藝術(shù)世界；三、單元教學(xué)難點(diǎn)：

是訓(xùn)練同學(xué)將“美術(shù)與科技”相結(jié)合的創(chuàng)新思維,以小發(fā)明為學(xué)習(xí)目標(biāo),鼓勵(lì)同學(xué)為社會(huì)環(huán)保作貢獻(xiàn)的制造制造精神； 第12課：呼吁環(huán)保的小海報(bào)一、教學(xué)目的：1、學(xué)問與技能：（1）熟識(shí)海報(bào)的構(gòu)成要素、 有的表現(xiàn)形式；宣揚(yáng)作用以及不同風(fēng)格的海報(bào)特（2）學(xué)習(xí)海報(bào)的設(shè)計(jì)方法；2、過程和方法：

（1）在收集的質(zhì)料中、選擇自己關(guān)注的環(huán)保話題；（2）在觀看“環(huán)保”海報(bào)的探究活動(dòng)中,明白海報(bào)設(shè)計(jì)的 手法；（3）在海報(bào)習(xí)作的出現(xiàn)評(píng)判中,共享成功的樂趣；二、教學(xué)要點(diǎn)：1、重點(diǎn)：觀看以環(huán)保為主題的海報(bào),學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方法；2、難點(diǎn)：海報(bào)內(nèi)容與形式美感有機(jī)結(jié)合；3、愛好點(diǎn)：（1）觀看各種形式的海報(bào)；（2）嘗試應(yīng)用舊材料制作一件環(huán)保小工藝品,送給自己的好伴侶；4、觀看點(diǎn)：（1）對(duì)比宣揚(yáng)海報(bào)與一般美術(shù)作品的區(qū)分； （2）關(guān)注海報(bào)中環(huán)保宣揚(yáng)的主體視覺形象塑造；三、課前預(yù)備和課時(shí)：1、圖片、2、光盤、同學(xué)帶鉤線筆、彩色筆、油棒； 2、一課時(shí)：

四、教學(xué)過程：引入老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)成效1、放課件1、觀看作品通過欣賞和2、觀看老師的圖片討論后充分2、爭(zhēng)辯3、明白圖片的中意境；3、相互爭(zhēng)辯、提出看法發(fā)揮自己的想象力講授新課1、課題：（呼吁環(huán)保的小海報(bào)）1、同學(xué)活動(dòng)：我能行、體嘗試運(yùn)用繪2、老師讓同學(xué)觀看（灑水車）畫剪貼的方驗(yàn)活動(dòng)：和《臺(tái)燈》作品后你有什2、各組可負(fù)責(zé)某一問題的法方法,設(shè)計(jì)么感想？你知道什么是環(huán)探究：由組長(zhǎng)支配組員一幅環(huán)保小保嗎？為什么要用海報(bào)的先進(jìn)行自由發(fā)言,然后海報(bào)作品；形式宣揚(yáng)環(huán)保,它有什么

優(yōu)點(diǎn)？特點(diǎn)？怎樣設(shè)計(jì)環(huán)組織組員發(fā)言爭(zhēng)辯,最

后由組長(zhǎng)寫出學(xué)習(xí)報(bào)保海報(bào)？ 告；3、老師表達(dá)設(shè)步驟；（1）海報(bào)作品要有表達(dá)視覺沖擊力；（2）文字文章；短小、3、儀一儀：議一議）（綠、來自你的手）和《城市必需是漂亮》作品后你精干、簡(jiǎn)練；（3）插圖跟

文章相協(xié)作,夸張、醒目、有什么感想？神奇在那

里？你喜歡它什么地聯(lián)想等； 方、預(yù)備用什么方法來4、觀看、收集,有關(guān)環(huán)保小

海報(bào)的作品；設(shè)計(jì)環(huán)保小海報(bào)畫面；同學(xué)活動(dòng)1、談一談自己（綠、來自你作業(yè)要求：你能用設(shè)計(jì)的手）和《城市必需是漂1、用繪畫手法表現(xiàn)一幅主制作的方法亮》作品后你有什么感題明確的環(huán)保小海報(bào)；來設(shè)計(jì)一幅想？的感受；2、個(gè)性探究：環(huán)保小海報(bào)2、嘗試設(shè)計(jì)或剪貼方法制作能選擇舊畫報(bào)、照片拼的作品嗎？一個(gè)自己寵愛的環(huán)保小海貼一幅具有環(huán)保意義的報(bào)的作品來；海報(bào)；3、能把握基本的美術(shù)術(shù)語(yǔ)中

的“夸張、簡(jiǎn)潔、醒目、

比擬、聯(lián)想”作業(yè)構(gòu)思巧

妙,等語(yǔ)言；小結(jié)評(píng)判目標(biāo)：1、有創(chuàng)意、2、夸同學(xué)自評(píng)：今日寵愛不喜能用用剪貼、張、簡(jiǎn)潔、醒目、比擬、聯(lián)想”歡,請(qǐng)?jiān)谧鳂I(yè)的右下角畫出繪畫等手法作業(yè)構(gòu)思神奇,3、能用剪紙寵愛或不寵愛的下娃娃的設(shè)計(jì)一幅環(huán)貼繪畫等手法制作一幅環(huán)保臉；保小海的作小海報(bào)的作品；品；課后記：同學(xué)通過用剪貼、繪畫等手法設(shè)計(jì)一幅環(huán)保小海報(bào)作品； 第13課：環(huán)保小制造

一、教學(xué)目的：1、學(xué)問與技能：

能恰當(dāng)?shù)乩门f物品的造型、顏色完成一件立體的小藝術(shù)品；2、過程和方法：

（1）觀看他人作品、啟示、開闊同學(xué)的創(chuàng)作思路；（2）留意以小組合作的形式完成作品,培養(yǎng)同學(xué)的集體協(xié) 調(diào)才能； 二、教學(xué)要點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：造型組合；2、難點(diǎn)：怎樣合理運(yùn)用廢舊物品的外形,顏色進(jìn)行組合造型；3、愛好點(diǎn)：變廢為寶,制作自己寵愛的手工藝品；4、觀看點(diǎn)：觀看優(yōu)秀工藝作品的神奇構(gòu)思和美觀造型；三、課前預(yù)備和課時(shí)：

1、圖片、2、光盤、同學(xué)帶鉤線筆、彩色筆、油棒； 2、一課時(shí)：

四、教學(xué)過程：引入老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)成效1、放課件1、觀看作品通過欣賞和2、觀看老師的圖片討論后充分2、爭(zhēng)辯3、明白圖片的中意境；3、相互爭(zhēng)辯、提出看法發(fā)揮自己的想象力講授新課1、課題：（環(huán)保小制造）1、同學(xué)活動(dòng)：我能行、體嘗試運(yùn)用廢2、老師讓同學(xué)觀看（灑水車）舊的飲料瓶、驗(yàn)活動(dòng)：和《臺(tái)燈》作品后你有什2、各組可負(fù)責(zé)某一問題的畫報(bào)、剪貼的么感想？讓同學(xué)知道平常探究：由組長(zhǎng)支配組員方法方法,設(shè)生活中沒有用的包裝合、先進(jìn)行自由發(fā)言,然后計(jì)一個(gè)環(huán)保飲料瓶等廢舊物品；利用組織組員發(fā)言爭(zhēng)辯,最制造作品；它們的造型、顏色,經(jīng)過后由組長(zhǎng)寫出學(xué)習(xí)報(bào)神奇加工,就會(huì)成為藝術(shù)告；品；3、儀一儀：議一議（灑水3、老師表達(dá)設(shè)步驟；（1）按

點(diǎn)材、線材、面材進(jìn)行分

類；按不同質(zhì)感進(jìn)行分類、

按不同的顏色進(jìn)行分類；

（2）你預(yù)備創(chuàng)作一個(gè)什么

小制造、選出一個(gè)飲料瓶塑造一個(gè)臺(tái)燈拄,用畫報(bào)

紙折疊成有創(chuàng)意的燈罩；

（3）把臺(tái)燈拄、燈罩進(jìn)行

裝飾可以插圖、粘貼、夸

張、紋樣、動(dòng)物、植物等；車）和《臺(tái)燈》作品后

你有什么感想？讓同學(xué)

知道平常生活中沒有用

的包裝合、飲料瓶等廢

舊物品；利用它們的造

型、顏色,經(jīng)過神奇加

工,就會(huì)成為藝術(shù)品后,

你有什么感想？神奇在

那里？你寵愛它什么地

方、預(yù)備用什么方法來

設(shè)計(jì)環(huán)保小發(fā)明的作4、觀看、收集,有關(guān)環(huán)保小 品；制造的作品；同學(xué)活動(dòng)1、談一談自己灑水車）和《臺(tái)作業(yè)要求：你能用設(shè)計(jì)燈》作品后你有什么感1、能利用廢舊物品設(shè)計(jì)制制作的方法想？讓同學(xué)知道平常生活作一件環(huán)保用具；來設(shè)計(jì)一個(gè)中沒有用的包裝合、飲料2、個(gè)性探究：環(huán)保小發(fā)明瓶等廢舊物品；利用它們手工設(shè)計(jì)制作的環(huán)保用的作品嗎？的造型、顏色,經(jīng)過神奇加工,就會(huì)成為藝術(shù)品的

感受；2、嘗試設(shè)計(jì)或剪貼方法制作

一個(gè)自己寵愛的環(huán)保小發(fā)

明的作品來；3、能把握基本的美術(shù)術(shù)語(yǔ)中

的“夸張、簡(jiǎn)潔、醒目、

比擬、聯(lián)想”作業(yè)構(gòu)思巧

妙,等語(yǔ)言；具構(gòu)思神奇,造型精致

美觀,具有有用價(jià)值；小結(jié)評(píng)判目標(biāo)：1、有創(chuàng)意、2、夸同學(xué)自評(píng)：今日寵愛不喜手工設(shè)計(jì)制張、簡(jiǎn)潔、醒目、比擬、聯(lián)想”歡,請(qǐng)?jiān)谧鳂I(yè)的右下角畫出作的環(huán)保用作業(yè)構(gòu)思神奇,3、能用剪紙寵愛或不寵愛的下娃娃的具構(gòu)思神奇,貼繪畫等手法制作一個(gè)環(huán)保臉；造型精致美小制造的作品；觀,具有有用價(jià)值；課后記：同學(xué)通過手工設(shè)計(jì)制作的環(huán)保用具構(gòu)思神奇, 造型精致美觀,具有有用價(jià)值； 第六單元：我們的家鄉(xiāng)

一、單元教學(xué)目標(biāo)：

本單元是以美術(shù)與人文環(huán)境、美術(shù)與科技、美術(shù)與民間美術(shù)為價(jià)值取向的綜合課程,內(nèi)容涉及建筑、繪畫、雕塑、民俗等方面的內(nèi)容,表現(xiàn)了深厚的歷史文化內(nèi)涵,濃郁的生活氣息和精深的民間工藝,有力地促進(jìn)同學(xué)提高文化素養(yǎng)與藝術(shù)素養(yǎng)；二、單元教學(xué)重點(diǎn)：是圍繞各課顯現(xiàn)的幾種藝術(shù)樣式,引導(dǎo)同學(xué)明白和熟識(shí)其藝術(shù)特點(diǎn),懂得或?qū)嵺`其藝術(shù)表現(xiàn)手法,從中領(lǐng)會(huì)其文化內(nèi)涵與藝術(shù)魅力；三、單元教學(xué)難點(diǎn)：

通過本單元綜合性、探究性的學(xué)習(xí)活動(dòng),同學(xué)在造型、色彩、風(fēng)格等藝術(shù)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)方面將得到提高；動(dòng)手實(shí)踐才能也得到錘煉,這正是我們所期望的收成； 第14課：開平碉樓

一、教學(xué)目的：1、學(xué)問與技能：

（1）運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)匯觀看評(píng)述民間建筑的有用功能與審美功 能；（2）學(xué)習(xí)形體組合、形體挖切、建筑花紋裝飾和簡(jiǎn)潔透視原 理,能用畫面表現(xiàn)建筑物的立體造型；2、過程和方法：

（1）在觀看溝通中明白我國(guó)地方、民族特色的建筑；（2）在探究學(xué)習(xí)中,學(xué)會(huì)以繪畫或手工表現(xiàn)心目中的碉樓 建筑；二、教學(xué)要點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：開平碉樓的造型特點(diǎn)、形體組合與裝飾美感特點(diǎn)；2、難點(diǎn)：表現(xiàn)建筑物立體感；3、愛好點(diǎn)：收集當(dāng)?shù)孛袼孜幕馁Y料；4、觀看點(diǎn)；同學(xué)對(duì)建筑文化的懂得：碉樓的有用功能和審美價(jià)值；三、課前預(yù)備和課時(shí)：1、圖片、2、光盤、同學(xué)帶鉤線筆、彩色筆、油棒； 2、一課時(shí)：

四、教學(xué)過程：引入老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)成效1、放課件1、觀看作品通過欣賞和2、觀看老師的圖片討論后充分2、爭(zhēng)辯3、明白圖片的中意境；3、相互爭(zhēng)辯、提出看法發(fā)揮自己的想象力講授新課1、課題：（開平碉樓）1、同學(xué)活動(dòng)：我能行、體嘗試運(yùn)用繪2、老師邊讓同學(xué)觀看邊表達(dá)：畫剪貼的方驗(yàn)活動(dòng)：我們?nèi)祟惗加凶约旱募?、各組可負(fù)責(zé)某一問題的法方法,設(shè)計(jì)園,民居是表達(dá)家園的最探究：由組長(zhǎng)支配組員一幅建筑物小單元,家園所處的地域先進(jìn)行自由發(fā)言,然后的作品；不同、文化不同,人們依

照自己的生活所需和自己組織組員發(fā)言爭(zhēng)辯,最

后由組長(zhǎng)寫出學(xué)習(xí)報(bào)的審美要求建造自己的家 告；園,于是便產(chǎn)生了千姿百

態(tài)的民間建筑藝術(shù)；觀看

（開平碉樓）你觀看后有

什么感想？你知道什么碉

樓嗎？美在哪里？它有什3、儀一儀：議一議）（開平

碉樓）觀看后你有什么

感想？神奇在那里？你

寵愛它什么地方、預(yù)備

用什么方法來設(shè)計(jì)一幅 么優(yōu)點(diǎn)？特點(diǎn)？為什么？ 建筑物；

3、老師表達(dá)設(shè)步驟；（1）以

教材供應(yīng)的資料為基礎(chǔ),

可結(jié)合本地建筑資源進(jìn)行

觀看評(píng)述,讓同學(xué)初步了

解建筑的造型手法,學(xué)會(huì)

觀看與評(píng)述建筑美；（2）

同學(xué)描畫對(duì)象是建筑的整

體造型和局部的裝飾,平

面或立體的；4、觀看、收集,觀看家鄉(xiāng)的

建筑活動(dòng)；同學(xué)活動(dòng)1、談一談自己（開平碉樓）作業(yè)要求：你能用設(shè)計(jì)觀看后你有什么感想？的1、能用線條繪畫出民俗建制作的方法感受；筑的基本造型特點(diǎn)；來設(shè)計(jì)一幅2、嘗試設(shè)計(jì)或剪貼和繪畫方2、個(gè)性探究：環(huán)有特色的法制作一個(gè)自己寵愛的環(huán)嘗試以小組合作的形建筑物的作建筑物的作品來；式,利用廢舊物品通過品嗎？3、能明白建筑史上的三句名拼裝組合,設(shè)計(jì)制作一言：“建筑是凝固的音樂” 個(gè)碉樓模型；“建筑是石頭的史書” “建筑是居住的機(jī)器”這三句話涵蓋了建筑的重要特征；小結(jié)評(píng)判目標(biāo)：1、有創(chuàng)意、2、夸同學(xué)自評(píng)：今日寵愛不喜能用用剪貼、張、簡(jiǎn)潔、醒目、比擬、聯(lián)想”歡,請(qǐng)?jiān)谧鳂I(yè)的右下角畫出繪畫等手法作業(yè)構(gòu)思神奇,3、能嘗試以寵愛或不寵愛的下娃娃的設(shè)計(jì)一幅環(huán)小組合作的形式,利用廢舊物臉；保小海的作品通過拼裝組合,設(shè)計(jì)制作一品；個(gè)碉樓模型；課后記：同學(xué)嘗試以小組合作的形式,利用廢舊物品通過拼裝組合,設(shè)計(jì)制作一個(gè)碉樓模型；第15課：門畫一、教學(xué)目的：1、學(xué)問與技能：（1）明白門畫的由來及不同時(shí)代的風(fēng)格和作用；（2）學(xué)習(xí)門畫構(gòu)圖的對(duì)稱性,門畫造型、顏色的夸張性等表現(xiàn)手法；2、過程和方法：（1）通過表達(dá)門畫的由來和傳奇, 門畫在春節(jié)中的作用；明白中國(guó)傳統(tǒng)春節(jié)文化及（2）通過講解、對(duì)比、評(píng)判活動(dòng),來加深對(duì)門畫的熟識(shí)；（3）通過創(chuàng)意加工的練習(xí)來創(chuàng)作一幅門畫作品；二、教學(xué)要點(diǎn)：1、重點(diǎn)：明白門畫的作用和含義及特有的表現(xiàn)手法（對(duì)稱、 夸張、喜慶、吉利）；2、難點(diǎn)：能對(duì)門畫的人物造型、顏色特點(diǎn)、喜慶成效進(jìn)行創(chuàng) 造性的想象；3、愛好點(diǎn)：為自己的房間設(shè)計(jì)一幅門畫；4、觀看點(diǎn)；（1）畫面人物形象威猛、生動(dòng)、夸張、豐滿； （2）畫面顯現(xiàn)的喜慶、吉利、寓意及顏色艷麗的視覺成效；三、課前預(yù)備和課時(shí)：1、圖片、2、光盤、同學(xué)帶鉤線筆、彩色筆、油棒； 2、一課時(shí)：

四、教學(xué)過程：引入老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)成效1、放課件1、觀看作品通過欣賞和2、觀看老師的圖片討論后充分2、爭(zhēng)辯3、明白圖片的中意境；3、相互爭(zhēng)辯、提出看法發(fā)揮自己的想象力講授新課1、課題：（門畫）1、同學(xué)活動(dòng)：我能行、體嘗試運(yùn)用繪2、老師邊讓同學(xué)觀看邊表達(dá)：畫剪貼的方驗(yàn)活動(dòng)：門畫在春節(jié)中是不行缺少2、各組可負(fù)責(zé)某一問題的法方法,設(shè)計(jì)的重要部分,然而最流行探究：由組長(zhǎng)支配組員一幅門畫的的是唐代大將軍秦瓊和尉先進(jìn)行自由發(fā)言,然后作品；遲敬德；觀看（馬上鞭）

（龍飛鳳舞）你觀看后有組織組員發(fā)言爭(zhēng)辯,最

后由組長(zhǎng)寫出學(xué)習(xí)報(bào)什么感想？你知道什么門 告；畫嗎？美在哪里？它有什

么優(yōu)點(diǎn)？特點(diǎn)？為什么？3、老師表達(dá)設(shè)步驟；（1）門畫是我國(guó)民間傳統(tǒng)的一種

表達(dá),門畫的創(chuàng)作是對(duì)我

國(guó)傳統(tǒng)文化的繼承創(chuàng)新,

在新的時(shí)代應(yīng)有新的形象

顯現(xiàn),但是是表達(dá)了人們

對(duì)美好生活的向往和祈3、儀一儀：議一議：觀看

馬上鞭）（龍飛鳳舞）你觀看后有什么感想？你

知道什么是門畫嗎？美

在哪里？它有什么優(yōu)點(diǎn)？特點(diǎn)？為什么后你

有什么感想？神奇在那

里？你喜歡它什么地方、預(yù)備用什么方法來求；（2）自己選擇寵愛的 設(shè)計(jì)一幅門畫；

一幅門畫,對(duì)其表現(xiàn)形式,

人物特點(diǎn)、顏色搭配進(jìn)行

觀看與聯(lián)想；（3）用自己

寵愛的工具、材料、表現(xiàn)

方式、進(jìn)行門畫的創(chuàng)作；4、觀看、收集,觀看家鄉(xiāng)的

建筑活動(dòng)；同學(xué)活動(dòng)1、談一談自己（馬上鞭）和作業(yè)要求：你能用繪畫（龍飛鳳舞）觀看后你有1、能夠畫一幅反映現(xiàn)代學(xué)的方法來設(shè)什么感和感受？生生活的門畫計(jì)一幅有特2、嘗試用剪貼和繪畫方法制2、個(gè)性探究：色的門畫作設(shè)計(jì)一個(gè)自己寵愛的門畫可嘗試運(yùn)用其他繪畫形品嗎？的作品來；式表現(xiàn)門畫成效（如卡通漫畫、版畫、剪貼畫）；小結(jié)評(píng)判目標(biāo)：1、構(gòu)圖飽滿、色同學(xué)自評(píng)：今日寵愛不喜能用用剪貼、彩艷麗2、造型美觀、喜慶熱歡,請(qǐng)?jiān)谧鳂I(yè)的右下角畫出繪畫等手法鬧3、共享成功、活動(dòng)高興；寵愛或不寵愛的下娃娃的設(shè)計(jì)一幅的臉；門畫作品；課后記：同學(xué)能夠用構(gòu)圖飽滿、顏色艷麗、造型美觀、喜慶熱鬧、共享成功、活動(dòng)高興設(shè)計(jì)一幅現(xiàn)代的門畫；第16課：石獅一、教學(xué)目的：1、學(xué)問與技能：（1）明白我國(guó)的石獅文化和立體造型、裝飾花紋的特點(diǎn)；（2）學(xué)習(xí)用手繪線條的形式臨摹或創(chuàng)意表現(xiàn)石獅作品；2、過程和方法：（1）明白我國(guó)石獅文化背景；（2）觀看各種各樣的石獅的不同表現(xiàn)方法；二、教學(xué)要點(diǎn)：1、重點(diǎn)：明白石獅的特有的造型和身上的花紋；2、難點(diǎn)：如何表現(xiàn)石獅的外形威猛,如何畫出石獅的立體感；3、愛好點(diǎn)：（1）觀看家鄉(xiāng)的舞石活動(dòng)；（2）觀看家鄉(xiāng)的石獅；（3）明白盧溝橋的石獅與故事；4、觀看點(diǎn)；（1）石獅的外形美、氣概美；（2）石獅的面部的特點(diǎn)；（3）石獅的花紋刻畫；三、課前預(yù)備和課時(shí)：1、圖片、2、光盤、同學(xué)帶鉤線筆、彩色筆、油棒； 2、一課時(shí)：

四、教學(xué)過程：引入老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)成效1、放課件1、觀看作品通過欣賞和2、觀看老師的圖片討論后充分2、爭(zhēng)辯3、明白圖片的中意境；3、相互爭(zhēng)辯、提出看法發(fā)揮自己的想象力講授新課1、課題：（石獅）1、同學(xué)活動(dòng)：我能行、體嘗試運(yùn)用收2、老師邊觀看：立姿、蹲資、購(gòu)線描繪的驗(yàn)活動(dòng)：母子組合各種各樣的石獅2、各組可負(fù)責(zé)某一問題的方法,設(shè)計(jì)一造型,并分析石獅的動(dòng)態(tài)、探究：由組長(zhǎng)支配組員幅線描石獅體態(tài)、結(jié)構(gòu)和細(xì)部裝飾,先進(jìn)行自由發(fā)言,然后的作品；熟識(shí)民間石雕的藝術(shù)美、

引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行手繪線描形組織組員發(fā)言爭(zhēng)辯,最

后由組長(zhǎng)寫出學(xué)習(xí)報(bào)式的石獅造型的練習(xí)；欣 告；賞課本中的獅圖,你觀看

后有什么感想？你知道民間的石獅嗎？美在哪里？

它有什么優(yōu)點(diǎn)？特點(diǎn)？為3、儀一儀：議一議課本中

的獅圖,你觀看后有什么感想？你知道民間的石獅嗎？美在哪里？它什么寵愛？ 有什么優(yōu)點(diǎn)？特點(diǎn)？為3、老師表達(dá)設(shè)步驟；（1）以

教材供應(yīng)的資料為基礎(chǔ),什么寵愛？、預(yù)備用手

繪線描什么方法來設(shè)計(jì)可結(jié)合本地石獅造型資源 一幅石獅作品；進(jìn)行觀看評(píng)述,讓同學(xué)初步明白石獅的造型手法,學(xué)會(huì)欣賞與評(píng)是獅造型美；（2）同學(xué)手繪線描的方法畫一幅石獅的造型作品；進(jìn)行的裝飾,平面或

立體的；4、觀看、收集,觀看家鄉(xiāng)的

石獅的造型活動(dòng)；同學(xué)活動(dòng)1、談一談自己課本中的獅圖,作業(yè)要求：你能用手繪你觀看后有什么感想？你1、能用手繪線條畫出民間線描的方法知道民間的石獅嗎？美在的立體、有裝飾性的石來湖畫一幅哪里？它有什么優(yōu)點(diǎn)？特獅作品；有特色有裝點(diǎn)？為什么寵愛？2、個(gè)性探究：飾的線妙石2、嘗試用手行繪線描的形式能夠大膽想象、對(duì)石獅獅的作品方法制作一個(gè)自己寵愛的進(jìn)行創(chuàng)意加工,創(chuàng)作出嗎？線描的石獅作品；與眾不同的石獅作品；3、能明白中國(guó)民間石獅的那

種軀體魁偉、四肢粗大、

氣概雄壯、力拔山河的雄

石造型；小結(jié)評(píng)判目標(biāo)：1、能用美術(shù)術(shù)語(yǔ)同學(xué)自評(píng)：今日寵愛不喜你能用手繪評(píng)述石獅2、用線描的方法畫歡,請(qǐng)?jiān)谧鳂I(yè)的右下角畫出線描的方法出石獅的立體感和獅身上的寵愛或不寵愛的下娃娃的來湖畫一幅裝飾花紋；3、寵愛家鄉(xiāng)的石臉；有特色有裝獅藝術(shù)；飾的線妙石獅的作品

嗎？課后記：同學(xué)能用美術(shù)術(shù)語(yǔ)評(píng)述石獅和用線描的方法畫出石獅的立體感和獅身上的裝飾花