秋季六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)課時(shí)計(jì)劃之第四單元教案

文檔編碼:CR2Y10A3S4B7——HE5P8B8B4O10——ZM3Y1R1N6P5訓(xùn)練精品資料 課題 競(jìng)賽場(chǎng)次

教學(xué)內(nèi)容：課本第 43-44頁(yè)內(nèi)容；教學(xué)目標(biāo)： 1.明白“從簡(jiǎn)潔的情形開(kāi)頭查找規(guī)律”的解決問(wèn)題的策略,提高解決問(wèn)題的才能； 2.會(huì)用列表、畫(huà)圖的方式查找實(shí)際問(wèn)題中包蘊(yùn)的簡(jiǎn)潔的規(guī)律,體會(huì)圖、表的簡(jiǎn)潔性和有效性； 3.通過(guò)競(jìng)賽場(chǎng)次問(wèn)題的解決,培養(yǎng)同學(xué)的應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn)題的才能； 教學(xué)重難點(diǎn)：

會(huì)用列表、畫(huà)圖的方式查找實(shí)際問(wèn)題中包蘊(yùn)的簡(jiǎn)潔的規(guī)律； 導(dǎo)學(xué)策略：?jiǎn)⑹?、引?dǎo)、爭(zhēng)辯、練習(xí)等；教學(xué)預(yù)備：多媒體；補(bǔ)充練習(xí)：

⑴6人下棋每?jī)扇讼乱痪?共多少局？⑵六〔4〕班42人相互握手,共握多少次？⑶一條線段上共有教學(xué)過(guò)程：7個(gè)點(diǎn),一共有多少條不同線段？教學(xué)內(nèi)容：課本第課題起跑線45頁(yè)內(nèi)容；教學(xué)目標(biāo)：1.經(jīng)受運(yùn)用圓的有關(guān)學(xué)問(wèn)運(yùn)算所走彎道距離的過(guò)程,明白“跑道的彎道部分,外圈比內(nèi)圈要長(zhǎng)； 2.通過(guò)調(diào)查“起跑線的位置”進(jìn)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)；教學(xué)重難點(diǎn)：1.運(yùn)用圓的有關(guān)學(xué)問(wèn)運(yùn)算；,體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)在體育中的應(yīng)用,2.結(jié)合具體問(wèn)題,讓同學(xué)獨(dú)立摸索提高解決簡(jiǎn)潔問(wèn)題的才能；3.體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)在體育中的應(yīng)用；教學(xué)預(yù)備： 情形圖補(bǔ)充練習(xí)：國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)田徑運(yùn)動(dòng)場(chǎng)跑道全長(zhǎng)400米,最內(nèi)圈彎道半徑為36.5米,每條跑道寬為1.2米；⑴最內(nèi)圈彎道長(zhǎng)為多少米？ ⑵如最內(nèi)圈跑道的起跑線已畫(huà)好,那么400米賽跑的以后每條跑道的起跑線應(yīng)依次提前多少米？教學(xué)過(guò)程：課題 養(yǎng)分搭配教學(xué)內(nèi)容:課本第46-47頁(yè)； 教學(xué)目標(biāo):

1.經(jīng)受利用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)進(jìn)行養(yǎng)安排餐的過(guò)程,能進(jìn)行有關(guān)養(yǎng)分成分的簡(jiǎn)潔運(yùn)算； 2.通過(guò)養(yǎng)安排餐的活動(dòng),體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的應(yīng)用,進(jìn)展數(shù)學(xué)的自信心； 教學(xué)重難點(diǎn)：

培養(yǎng)同學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)讓同學(xué)體會(huì)解決實(shí)際問(wèn)題的基本過(guò)程和方法,

的意識(shí)和健康意識(shí),提高解決問(wèn)題的才能；教學(xué)預(yù)備： 情形圖

補(bǔ)充練習(xí)：

設(shè)計(jì)一份既愛(ài)吃又符合養(yǎng)分標(biāo)準(zhǔn)的午餐；教學(xué)過(guò)程： 第四單元 比的熟識(shí)

單元教學(xué)目標(biāo)： 1.經(jīng)受從具體情境中抽象出比的過(guò)程,懂得比的意義及其與除法、分?jǐn)?shù)的關(guān)系； 2.在實(shí)際情境中,體會(huì)化簡(jiǎn)比的必要性,會(huì)運(yùn)用商不變的性質(zhì)或分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)化簡(jiǎn)比,并能解決一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題；3.能運(yùn)用比的意義,解決依據(jù)確定的比進(jìn)行支配的實(shí)際問(wèn)題,進(jìn)一步體會(huì)比的意義,提高解決問(wèn)題的才能,感受比在生活中的廣泛應(yīng)用；單元教材分析：這部分內(nèi)容是在同學(xué)已經(jīng)學(xué)過(guò)分?jǐn)?shù)的意義以及分?jǐn)?shù)與除塵的關(guān)系的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的；本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有:生活中的比、比的化簡(jiǎn)、比的應(yīng)用；本單元教材編寫(xiě)力圖表達(dá)以下特點(diǎn)：1.供應(yīng)多種情境,使同學(xué)經(jīng)受從具體情境中抽象出比的意義的過(guò)程；2.留意引導(dǎo)同學(xué)利用比的意義解決實(shí)際問(wèn)題；課時(shí)支配：生活中的比 3比的化簡(jiǎn) 3比的應(yīng)用 3練習(xí)三 3第1 課時(shí)生活中的比（1）教學(xué)內(nèi)容：課本第教學(xué)目標(biāo)：48-49頁(yè)內(nèi)容；課本第50頁(yè)“認(rèn)一認(rèn)”；1.經(jīng)受從具體情境中抽象出比的過(guò)程,懂得比的意義；2.能正確讀寫(xiě)比,熟識(shí)比的各部分名稱；教學(xué)重難點(diǎn)：1.懂得比的意義,明白比的各部分名稱；2.從具體情境中抽象出比的過(guò)程；導(dǎo)學(xué)策略： 聯(lián)系實(shí)際 體驗(yàn)概念；教學(xué)預(yù)備： 表格、情境設(shè)計(jì)補(bǔ)充練習(xí)：一、我們的校隊(duì),游泳隊(duì)有男生生10人,女生18人；1.游泳隊(duì)男生與女生的人數(shù)比是（比是（ ）；2.體操隊(duì)男生與女生的人數(shù)比是（比是（ ）；15人,女生12人；體操隊(duì)有男）,女生與男生的人數(shù)）,女生與男生的人數(shù)3.游泳隊(duì)與體操隊(duì)的人數(shù)比是 〔 〕；二、判定：小強(qiáng)的身高是 1米,爸爸的身高是 173厘米,小強(qiáng)和爸爸身高的比是1∶173．（ ）教學(xué)過(guò)程：第2課時(shí)生活中的比（2）教學(xué)內(nèi)容：課本第教學(xué)目標(biāo)：50頁(yè)“想一想”、“說(shuō)一說(shuō)”；“練一練” 1.熟識(shí)比的各部分名稱,把握求比值的方法,并能正確求出比的比值；2.加深對(duì)比的意義的懂得,懂得比與除法、分?jǐn)?shù)的關(guān)系；3.能利用比的學(xué)問(wèn)說(shuō)明一些簡(jiǎn)潔的生活問(wèn)題；教學(xué)重、難點(diǎn)：1.懂得比與除法、分?jǐn)?shù)的關(guān)系；2.把握求比值的方法,并能正確求出比的比值；教學(xué)預(yù)備 ：多媒體補(bǔ)充練習(xí)：

1.求比值；30∶62∶110∶352.4∶0.24421千米∶20千米＝（）2.做同一種零件,甲2小時(shí)做7個(gè),乙3小時(shí)做10個(gè),甲、乙二人的工效比是（ ）第3課時(shí) 練習(xí)課練習(xí)內(nèi)容：練習(xí)冊(cè)第練習(xí)目標(biāo)：36-37頁(yè)；課本第51頁(yè)實(shí)踐活動(dòng)；1、鞏固求比值的方法；進(jìn)一步懂得了比的意義；2、加強(qiáng)利用比的學(xué)問(wèn)說(shuō)明一些簡(jiǎn)潔的生活問(wèn)題；3、感受比在生活中的廣泛存在；

練習(xí)重難點(diǎn):1、鞏固求比值的方法,進(jìn)一步懂得了比的意義；2、加強(qiáng)利用比的學(xué)問(wèn)說(shuō)明一些簡(jiǎn)潔的生活問(wèn)題；3、感受比在生活中的廣泛存在；補(bǔ)充練習(xí)：一、填空；1.兩個(gè)數(shù)相除,又叫做（）=（）；）；）/（2.12÷5=（）∶（二、求比值；30:610：352.4:0.240.95:16:3225三、判定；1.比的前項(xiàng)不能為零,比的后項(xiàng)可以是任何數(shù)；（）））2.比值就是一個(gè)數(shù),且只能用分?jǐn)?shù)表示；（3.3比4可以寫(xiě)成3:4,也可以寫(xiě)成3；（

44.小麗身高1.45米,媽媽身高165厘米,小麗和媽媽的身高比1.45;165；（）第4課比的化簡(jiǎn)教學(xué)內(nèi)容：比的化簡(jiǎn),課本第52頁(yè)整數(shù)比和小數(shù)比的化簡(jiǎn)以及“試一試”第1和2、“練一練”第2、3題；教學(xué)目標(biāo)：

1.在實(shí)際的情境中,體會(huì)化簡(jiǎn)比的必要性,進(jìn)一步體會(huì)比的意義； 2.會(huì)利用商不變的性質(zhì)或分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)來(lái)化簡(jiǎn)比,并能解決一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題；教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.會(huì)利用商不變的性質(zhì)或分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)來(lái)化簡(jiǎn)比；2.會(huì)化簡(jiǎn)整數(shù)與整數(shù)的比和小數(shù)與小數(shù)的比；3.通過(guò)具體的典型實(shí)例,期望同學(xué)懂得并把握化簡(jiǎn)比的方法；補(bǔ)充練習(xí)： 1．1千米∶20千米＝（ ）

（1）1∶20 （2）1000∶20 （3）5∶1

2．做同一種零件,甲2小時(shí)做7個(gè),乙3小時(shí)做10個(gè),甲、乙二人的工效比是（）（3）7∶10（1）20∶21（2）21∶203.化簡(jiǎn)比；15:120.3:0.452.53 第5課時(shí) 比的化簡(jiǎn)及練習(xí)

教學(xué)內(nèi)容：分?jǐn)?shù)比的化簡(jiǎn),比的化簡(jiǎn)鞏固練課本第 53-54頁(yè)“練一練”第1、4、5題、“你知道嗎”；教學(xué)目標(biāo)：

1.加深懂得比的意義以及其與除法、分?jǐn)?shù)的關(guān)系； 2.會(huì)運(yùn)用商不變的性質(zhì)或分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)化簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)比,并能解決一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題； 3.在解決問(wèn)題的過(guò)程中進(jìn)一步感受比在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用；教學(xué)重難點(diǎn)： 會(huì)運(yùn)用商不變的性質(zhì)或分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)化簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)比, 并能解決一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題；補(bǔ)充練習(xí)：

1.說(shuō)說(shuō)什么叫比？比的各部分名稱；

2．求以下比的比值；16∶202∶0.54.5∶65∶0.35 （二）鞋廠生產(chǎn)的皮鞋,十月份生產(chǎn)雙數(shù)與九月份生產(chǎn)雙數(shù)的比是5∶4．十月份生產(chǎn)了2022雙,九月份生產(chǎn)了多少雙？二、化簡(jiǎn)比40∶320..6:0.123：3530.45：93:15203第6課時(shí)比的應(yīng)用1教學(xué)內(nèi)容：課本第教學(xué)目標(biāo)：55頁(yè)及56頁(yè)“試一試”； 1.能運(yùn)用比的意義解決依據(jù)確定的比進(jìn)行支配的實(shí)際問(wèn)題,進(jìn)一步體會(huì)比的意義,提高解決問(wèn)題的才能；2.引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)實(shí)際操作、畫(huà)圖、運(yùn)算等方法探究新知；3.在解決問(wèn)題的過(guò)程中體會(huì)比與現(xiàn)實(shí)生活的親熱聯(lián)系；教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.能運(yùn)用比的意義解決依據(jù)確定的比進(jìn)行支配的實(shí)際問(wèn)題2.引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)實(shí)際操作、畫(huà)圖、運(yùn)算等方法探究新知；補(bǔ)充練習(xí)：

1.勝利學(xué)校開(kāi)展“獻(xiàn)愛(ài)心”活動(dòng),五、六年級(jí)共捐款 1800元,其中五年級(jí)和六年級(jí)捐款數(shù)量的比為4:5,五、六年級(jí)各捐款多少元/ 2．用一根長(zhǎng)40分米的鐵絲圍成一個(gè)長(zhǎng)方形,長(zhǎng)與寬的比是3:2,長(zhǎng)、寬各是多少分米.圍成的長(zhǎng)方形面積是多少平方分米？ 3.修一條大路,已修米數(shù)與未修米數(shù)的比是修,已修了多少米？3:4,仍有120米未第7課時(shí)比的應(yīng)用2教學(xué)目標(biāo)： 1.進(jìn)一步把握運(yùn)用比的意義解決依據(jù)確定的比進(jìn)行支配的實(shí)際問(wèn)題,進(jìn)一步體會(huì)比的意義,提高解決問(wèn)題的才能； 2.通過(guò)獨(dú)立摸索與合作溝通活動(dòng)鞏固所學(xué)的學(xué)問(wèn),提高把握水平；3.在解決問(wèn)題的過(guò)程中體會(huì)比與現(xiàn)實(shí)生活的親熱聯(lián)系； 教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.進(jìn)一步把握運(yùn)用比的意義解決依據(jù)確定的比進(jìn)行支配的實(shí)際問(wèn)題；2.提高同學(xué)運(yùn)用比的學(xué)問(wèn)解決簡(jiǎn)潔實(shí)際問(wèn)題的才能；補(bǔ)充練習(xí):少？1．被減數(shù)是36,減數(shù)與差的比是 4比5,減數(shù)是多少？差是多2．有一種藥水,按藥液與水的比為 1比5000配制而成；用這樣的藥液0.5千克,可配制這樣的藥水多少千克？3．圖書(shū)館買(mǎi)來(lái)160本兒童故事書(shū),按1∶2∶3分給低、中、高年級(jí)同學(xué)閱讀；低、中、高年級(jí)各分到多少本？ 4．學(xué)校把560棵的植樹(shù)任務(wù),依據(jù)五年級(jí)三個(gè)班人數(shù)支配給各班；一班