《蹺蹺板》-完整版教學(xué)設(shè)計(jì)

蹺蹺板學(xué)習(xí)內(nèi)容教材22-23頁(yè)內(nèi)容課時(shí)安排1課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)“說(shuō)一說(shuō)”、“掂一掂”、“稱一稱”等活動(dòng)，逐步加深對(duì)輕重的體驗(yàn)與理解2、能力目標(biāo)：初步體驗(yàn)解決問(wèn)題的多樣性3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，使學(xué)生在與他人的合作中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)會(huì)比較物體輕重的方法學(xué)習(xí)難點(diǎn)輕重的含義以及比較物體輕重的方法課前準(zhǔn)備課件導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程及方法教師引導(dǎo)及評(píng)價(jià)游戲?qū)胗螒驅(qū)⒁幻瑢W(xué)叫到講臺(tái)上，兩臂側(cè)平舉。將不同重量的兩個(gè)書包同時(shí)放到手臂上。提問(wèn)：1.大家觀察這位同學(xué)，你發(fā)現(xiàn)了什么？2.問(wèn)做實(shí)驗(yàn)的同學(xué)，你有什么感受？【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生在快樂(lè)的游戲中感受輕重，讓學(xué)生理解輕重的含義。談話導(dǎo)入你和爸爸媽媽玩過(guò)蹺蹺板嗎？玩的時(shí)候，誰(shuí)在高處誰(shuí)在低處？誰(shuí)輕誰(shuí)重呢？【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)談話導(dǎo)入，引出蹺蹺板這個(gè)課題，同時(shí)加深“重的那端低，輕的那端高”這一理論，為本課的開(kāi)始做鋪墊。板書：“蹺蹺板”預(yù)設(shè)點(diǎn)撥：手臂一邊高一邊低。手臂低的那端書包重，手臂高的那端書包輕。預(yù)設(shè)點(diǎn)撥：爸爸重，他在低處，我輕，我在高處，所以重的那端低，輕的那端高。設(shè)問(wèn)導(dǎo)學(xué)設(shè)問(wèn)導(dǎo)學(xué)（一）學(xué)習(xí)任務(wù)：1.看圖一說(shuō)一說(shuō)，誰(shuí)輕誰(shuí)重？你是怎么看出來(lái)的？2.看圖二說(shuō)一說(shuō)，誰(shuí)輕誰(shuí)重？3.說(shuō)一說(shuō)，獅子、老虎和豹子誰(shuí)最重，誰(shuí)最輕？學(xué)習(xí)要求：1.獨(dú)立思考，完成以上題目。2.思考完以后，同桌兩人交流。3.展示匯報(bào)，認(rèn)真傾聽(tīng)，及時(shí)評(píng)價(jià)。預(yù)設(shè)展示：1.獅子重，老虎輕。因?yàn)楠{子在低處，老虎在高處。2.老虎重，豹子輕。3.老虎最重，豹子最輕、（回答錯(cuò)誤）【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生學(xué)會(huì)三個(gè)物體進(jìn)行比較，可以借助中間的物體來(lái)比較另外兩個(gè)物體的輕重關(guān)系。設(shè)問(wèn)導(dǎo)學(xué)（二）學(xué)習(xí)任務(wù)：把數(shù)學(xué)書拿到一只手上，練習(xí)冊(cè)拿到另外一只手上，兩只手同時(shí)掂一掂，比一比，誰(shuí)輕誰(shuí)重？再拿數(shù)學(xué)書和一把尺子相比，誰(shuí)輕誰(shuí)重？設(shè)問(wèn)導(dǎo)學(xué)（三）學(xué)習(xí)任務(wù)：出示大小差不多的梨和蘋果各一個(gè)，想一想，用什么辦法能判斷出究竟誰(shuí)輕誰(shuí)重？（出示天枰來(lái)稱一稱）方法提示：1.先自主思考2.小組交流，人人發(fā)言，合作解決問(wèn)題。3.小組展示，認(rèn)真傾聽(tīng)，及時(shí)評(píng)價(jià)。【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生動(dòng)腦子想一想，可以加深他們對(duì)天平的印象。設(shè)問(wèn)導(dǎo)學(xué)(四）學(xué)習(xí)任務(wù)：看圖比較，誰(shuí)大誰(shuí)小，誰(shuí)輕誰(shuí)重？大的物體一定重嗎？【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生明白物體的輕重和大小有時(shí)候是無(wú)關(guān)的。預(yù)設(shè)點(diǎn)撥：借助“>”來(lái)比較三個(gè)動(dòng)物的重量。獅子>老虎老虎>豹子獅子最重，豹子最輕。預(yù)設(shè)點(diǎn)撥：比較兩個(gè)物體的輕重時(shí)，可以用手直接掂一掂。預(yù)設(shè)點(diǎn)撥：如果兩個(gè)物體的重量差別不是很明顯，用手比較不出來(lái)，可以借助天平來(lái)比較，重的物體那端比較低，輕的物體那端比較高。達(dá)標(biāo)檢測(cè)課后練習(xí)題1-4題【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)表示，進(jìn)一步鞏固比較兩個(gè)物體的的重量?？偨Y(jié)提升通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你