6《青山不老》學習方案設計_第1頁
6《青山不老》學習方案設計_第2頁
6《青山不老》學習方案設計_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

學習方案設計內(nèi)容人教版語文年六級上冊第四單元課題《青山不老》主備人徐婷婷參與者六語全體成員時間201課型探究課備注學習目標1．正確，流利地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容，明白老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡；2．揣摩文中描寫環(huán)境及事例的語句，領悟?qū)Ρ鹊谋磉_方法。探究老人在什么樣的情況下創(chuàng)造了奇跡。3．體會青山不老的含義，感受老人改造山林、綠化家園的艱辛和決心，領悟老人造福后代的高尚情懷。重點難點從重點句段中，領受老人以老弱之軀在這窮山惡溝里創(chuàng)造奇跡的不易，感受老人改造窮山溝信念之真、決心之大、意志之堅、品格之高。學習方法分別通過自主學習、合作探究、教師導學等策略理解“青山不老”的含義。學習準備1．教師準備三個學習工具單和多媒體課件等。2．學生上網(wǎng)收集相關資料。學習過程設計程序時間教師行為期望的學生行為一、情境創(chuàng)設，引入學習二、問題引領，自主學習三、合作探究，展示分享四、拓展延伸，總結提升2—4分鐘8—9分鐘15---18分鐘5---8分鐘今天我們來學習：當代著名的作家梁衡《青山不老》?？戳诉@個課題，你有什么問題？1、教師課前下發(fā)《問題解決-評價單》。2、評價單包括兩方面基礎知識與對課文的整體感悟。1、小組合作學習，教師要逐組巡回指導，關注兩組2、教師要把握時間和節(jié)奏3、對展示情況給予實施、客觀的評價。4、引導學生適時糾錯、補充、提出不同見解等。鞏固小練筆：你如果有機會來到這座青山，看到老人創(chuàng)造的綠洲，又看到作者塑的老人的銅像，站在銅像前，你會從心底里對這位可敬的老人說什么？題目：青山是不會老的以“是啊，敬愛的老人，青山是不會老的。??????”為開頭，以“望著這片生機勃勃的綠，我可以想像??????望著這片生機勃勃的綠，我可以想像??????望著這片生機勃勃的綠，我可以想像??????”把自己站在銅像前默默地對老人說的寫下來。重點關注兩組，并讓同伴指導?！九园住考ぐl(fā)孩子們的學習興趣?！九园住肯旅嫱ㄟ^叫號，來請同學當小老師，自批一下你的評價單?！九园住浚合旅嬲埻瑢W們用5分鐘的時間針對解決單上的問題，進行自主學習，并做好展講準備。學生自主完成，全班交流。

【旁白】下面我們就這節(jié)課的學習情況進行總結。請大同學做總結。板書設計學生板書：青山不老大環(huán)境：大風、干旱、霜凍、沙塵暴惡劣↘

奇跡！←熱愛故土

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論