《兩只鳥蛋》學習方案設計

學習方案設計內(nèi)容人教版語文一年級下冊第三單元課題《兩只鳥蛋》主備人王永賢參與者一年級語文組時間2022年3月課型探究課備注學習目標1、

認識“蛋、取”等12個生字。會寫“聽、唱”等6個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。喜歡朗讀詩歌3、懂得鳥類是人類的朋友，有愛鳥的意識和情感。重點難點重點：識字、寫字和朗讀。難點：培養(yǎng)愛鳥的意識和情感。學習方法分別通過自主學習、合作探究、教師導學等策略，讓生正確、流利有感情地朗讀課文，培養(yǎng)愛鳥的意識和情感。學習準備1．教師準備：生字卡片、多媒體課件或課文插圖。2．學生準備：學習過程設計程序時間教師行為期望的學生行為一、創(chuàng)設情境，揭示課題二、問題引領，自主學習三、合作探究，展示分享四、評價總結2—4分鐘8—9分鐘15---18分鐘5---8分鐘1、課件展示樹林，各種鳥在林中飛翔，唧唧喳喳唱著歡快的歌，最后定格在一只鳥媽媽站在一個鳥窩旁，窩里有兩只鳥蛋。讓學生說一說：圖上有什么？你想到了什么？2、板書課題,今天我們一起來學習一首小詩“兩只鳥蛋”學生認讀“蛋”，相機引入課文。1、教師課前下發(fā)《問題解決-評價單》。評價單包括兩方面基礎知識與對課文的整體感悟1、小組合作學習，教師要逐組巡回指導，關注兩組2、教師要把握時間和節(jié)奏3、對展示情況給予實施、客觀的評價。4、引導學生適時糾錯、補充、提出不同見解等。生暢談本節(jié)課的收獲。【旁白】播放動畫短片能激起學生愉悅的心情，好奇的求知欲，營造一種輕松、愉快、和諧的課堂氣氛，寓教于樂?！九园住肯旅嫱ㄟ^叫號，來請同學當小老師，自批一下你的評價單。【旁白】下面請同學們用5分鐘的時間針對解決單上的關于第一、二題的問題，進行自主學習，并做好展講準備【旁白】：下面請各小組用5分鐘的時間對解決單上關于一、二大題，進行合作學習，并做好展講準備?！九园住肯旅嫖覀兙瓦@節(jié)課的學習情況進行總結。請大同學做總結。板書設計兩只鳥蛋取→拿→捧→還→(愛鳥)教學反思《兩只鳥蛋》是一首兒童敘事詩，講述了一個小朋友從樹上取下兩只鳥蛋到送還鳥蛋的事。在這首小詩里，我們能看到孩子在母親的啟發(fā)下，幼小的心靈里萌生出對生命的珍愛，對小鳥的關愛，對大自然的熱愛。為了總結教學經(jīng)驗，改進語文課堂教學，提高課堂教學效率，現(xiàn)將本次授課進行反思如下：1.創(chuàng)設學習情境，激發(fā)了學生的求知欲。

一年級學生具有好奇、愛探索、易感染的心理特點。為此，我首先播放小鳥出殼的畫面，提高了學生的學習興趣，激起了學生學習本課的欲望。

2.利用小組合作，識字教學，大大提高了識字效率。在本節(jié)課中，我通過小組合作學習生字，不僅提高了認讀生字的效率，交流了識記生字的方法，而且培養(yǎng)了合作交流的意識和能力。通過帶拼音讀詞、去拼音讀詞、再讀單字等多種形式來認讀生字，大大提高了識字效率和識字興趣。3、加強了朗讀的指導和訓練。在本節(jié)課中，我加強了對學生朗讀的指導，每一小節(jié)我都進行了細致的指導，讓學生結合自己的感受來朗讀課文，并讓學生