2023學年度 搭積木比賽精品教案

《搭積木比賽》精品教案【教學目標】1.知識與技能能正確辨認從不同方向（正面、側(cè)面、上面）觀察到的立體圖形的形狀，并畫出草圖。認識到從不同的位置觀察物體，所看到的形狀是不同的。2.過程與方法在實際拼搭活動中，利用實物或圖形進行思考，培養(yǎng)學生初步的空間想象和推理能力。3.情感態(tài)度與價值觀使學生主動參與觀察、操作、交流等活動，進一步學習利用實物或圖形進行直觀和有條理的思考，發(fā)展空間觀察。體驗數(shù)學與日常生活的關(guān)系?！窘虒W重點】能正確辨認從不同方向（正面、側(cè)面、上面）觀察到物體。認識到從不同的位置觀察物體，所看到的形狀是不同的?！窘虒W難點】能辨認相應的視圖的形狀?！窘虒W方法】啟發(fā)式教學、自主探索、合作交流、討論法、講解法?！菊n前準備】立方體若干【課時安排】1課時【教學過程】（一）觀看視頻，導入新課。師：同學們，你聽說過盲人摸象的故事嗎？我們一起來觀看一段視頻，進一步了解一下。通過觀看視頻你收到什么啟示？（二）探究新知1.出示情境圖。師：仔細觀察圖中的小朋友在干什么？你能提出什么問題？生互相交流后師找出重點解決的問題。2.探究從不同方向（正面、側(cè)面、上面）觀察物體。下圖是用5個小正方體搭成的一個立體圖形。請分別畫出從上面、正面、左面看到的形狀。師：我們進行一場小組競賽吧，請看溫馨提示：a.仔細觀察每個面的形狀。b.把看到的圖形畫在方格紙上。c.畫得又對又快就是小組冠軍。學生完成后師生共同交流。上面看共4個面，左邊3個豎著排的正方形，右上邊1個正方形。正面看共3個面，左邊2個豎著排的正方形，右下邊1個正方形。左面看共4個面，左上邊1個正方形，下邊3個橫著排的正方形。3.試一試。下圖是用4個小正方體搭成的一個立體圖形。請分別畫出從上面、正面、左面看到的形狀。師：觀察后獨立完成，看誰畫得又對又快。學生完成后師生共同交流。4.探究搭成立體圖形所需要的立方體的數(shù)量范圍。（1）課件出示：一個立體圖形，從正面看到的形狀是，從左面看到的形狀是。搭這樣的立體圖形，最少需要幾個小正方體？最多可以有幾個小正方體？師：我們男女生進行一場比賽，看看誰的小手最巧。溫馨提示：a.看清要求。b.發(fā)揮想象。c.快速搭完。（2）匯報交流：有幾種擺法？最少需要幾個小正方體？最多可以有幾個小正方體？生回答：有3種擺法，至少用5個小正方體。最多用8個小正方體。5.根據(jù)根據(jù)要求搭正方體。課件出示：用6個小正方體搭一個立體圖形，從上面看到的形狀是。全班比賽：看誰搭得多，誰就是全班冠軍。完成后師生共同交流：有5中擺法。（三）拓展提高。左圖中的立體圖形是由（）個小正方體搭成的，從正面能看到（）個小正方體，從右面能看到（）個小正方體，從上面能看到（）個小正方體。2.下面三個物體，從哪幾個面看到的形狀相同？從哪幾個面看到的形狀不同？同桌合作：先擺一擺，再仔細觀察，并把看到的面畫下來。完成后師生共同交流：從正面、背面看，形狀相同。從兩個側(cè)面看，形狀相同。從上面、下面看，形狀不同。（四）、課堂練習談話：同學們，你們學得怎么樣了？我們一起到智慧樂園挑戰(zhàn)一下自己吧！有沒有信心呢？1.一個立體圖形，從正面看到的形狀是，從上面看到的形狀是，從左面看到的形狀是。搭一搭，你用了幾個小正方體？2.下面三幅圖分別是從什么方向看到的？（五）課堂總結(jié)。師：通過學習，你有什么收獲？生交流：1.站在不同的位置，看到的形狀是不同的。2.會根據(jù)立體圖形畫不同方向的平面圖形。3.根據(jù)給定的不同方向的平面圖形，確定搭成立體圖形所需要的正方體的數(shù)量。（六）板書設計搭積木比賽上面正面左面站在不同的位置，看到的形狀是不同的?！窘虒W反思】本節(jié)課教學中我準備了大量的小正方體作為學具，設計了猜一猜、想一想、畫一畫等活動，讓學生在數(shù)學活動中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，親身體驗從不同的位置觀察到物體的面是不同的。通過設計不同層次的練習