《字的聯(lián)想》教學(xué)設(shè)計(jì)

《字的聯(lián)想》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生欣賞、了解中國(guó)文字的演變過程，激發(fā)民族自豪感。過程與方法目標(biāo)：體驗(yàn)各種不同的形態(tài)文字的造型美感，初步掌握文字聯(lián)想的設(shè)計(jì)方法。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：開掘?qū)W生的創(chuàng)造力，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種繪畫制作的表現(xiàn)形式進(jìn)行文字聯(lián)想設(shè)計(jì)。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：用新奇的聯(lián)想裝飾一個(gè)字或幾個(gè)字；教學(xué)難點(diǎn)：如何開掘?qū)W生的創(chuàng)造力讓文字更形象、更生動(dòng)，更有趣。教學(xué)過程：一、視頻激趣，了解中國(guó)文字的演變。1、師：上課前，老師想和大家提供一段有趣的與字有關(guān)的視頻,讓我們一起來看一看吧。（播放視頻）2、師：視頻出現(xiàn)的都是些什么文字呢？（象形字）3、師：象形字是一種古老的文字，是古人通過對(duì)大自然的觀察刻畫在獸骨上的，因此，象形文字又稱甲骨文。4、揭題：經(jīng)過幾千年的演變，現(xiàn)如今那我們是用的文字更加抽象簡(jiǎn)練了，但它的豐富內(nèi)涵仍舊給我們帶來了無限的聯(lián)想。今天就讓我們來學(xué)習(xí)《字的聯(lián)想》，運(yùn)用繪畫的形式讓它變得更有趣吧。二、共同探究，尋找文字聯(lián)想的方法。1、師：今天老師給大家?guī)砹艘唤M聯(lián)想創(chuàng)意文字，讓我們一起來看一看。（出示一組聯(lián)想創(chuàng)意文字：秋、咬、甜、折、搬、雨傘。）2、師：你認(rèn)識(shí)這些字嗎？它跟我們平時(shí)書寫的字有什么不同嗎？你能根據(jù)不同的聯(lián)想方法把它們進(jìn)行分類嗎？3、師：像秋、甜、雨傘這樣根據(jù)字的意思用聯(lián)想到的事物替代字的某些筆畫的方法我們稱它為實(shí)物替代法。像咬、折、搬這樣根據(jù)字的意思把字的外形進(jìn)行夸張變形的方法我們稱它們?yōu)榭鋸堊冃畏?。三、選字操練，嘗試文字聯(lián)想的變式。1、師：我們剛才共同總結(jié)出了兩種方法，你想嘗試一下嗎？（出示:火、胖兩個(gè)漢字）你覺得它們分別可以選擇哪種方法進(jìn)行聯(lián)想呢？怎樣變化？2、學(xué)生談想法，嘗試練習(xí)并點(diǎn)評(píng)。3、示范火、胖的聯(lián)想變化方法。4、欣賞其他有關(guān)字的聯(lián)想的作品，說說用了哪種聯(lián)想方法？怎樣變化的？色彩運(yùn)用如何？四、自主創(chuàng)作，體驗(yàn)文字聯(lián)想的快樂。1、作業(yè)內(nèi)容：選擇花、鳥、魚、蟲、電、雨、風(fēng)、雪、云、美術(shù)、星星、足球、西瓜、春夏秋冬、酸甜苦辣、高矮胖瘦等其中一個(gè)字或詞進(jìn)行聯(lián)想。2、作業(yè)要求：用繪畫形式表現(xiàn)，聯(lián)想豐富，裝飾美觀，色彩協(xié)調(diào)。3、師：你想選擇哪個(gè)字或詞進(jìn)行聯(lián)想呢？能說說你的想法嗎？4、學(xué)生創(chuàng)作。五、展示欣賞，感受文字聯(lián)想的魅力。1、展示學(xué)生作品，引導(dǎo)評(píng)價(jià)。（1）你喜歡誰的作品？為什么？（可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行賞析：作品主要運(yùn)用了什么樣的聯(lián)想方法？怎樣變化的？色彩搭配如何？）（2）還可以提出修改建議嗎？2、教師點(diǎn)評(píng)。六、拓展延伸，學(xué)以致用。今天我們通過聯(lián)想將平白無奇的字裝飾得更有趣、更醒目，其實(shí)字的聯(lián)想在我們生活中的用處很多，例如許