小學數(shù)學西南師大五年級上冊六可能性可能性教學反思_第1頁
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文檔簡介

一、基本信息學校成都外國語學校附屬小學課名可能性教師姓名楊瑋學科（版本）西南師大版章節(jié)第六章學時1年級五年級二、教學目標1.能判斷兩種及以上等可能性事件發(fā)生的結(jié)果。2.感受事件發(fā)生的等可能性的結(jié)果與現(xiàn)實生活的密切練習。3.在實驗中，體會合作的樂趣，學習科學家鍥而不舍的實驗精神。三、學習者分析學習是一個主動形成和發(fā)展認知結(jié)構(gòu)的過程，五年級的學生已經(jīng)具備初步的抽象思維能力，這時期兒童開始在頭腦利用視覺和聽覺的映象代表外界事物并嘗試借助映象解決問題。學生在生活中已經(jīng)知道了事件發(fā)生的公平性，但并不知道公平的原因。所以教學中要注意讓學生從實際生活經(jīng)驗出發(fā)，在豐富的操作活動中主動的去獲取可能性的相關知識。根據(jù)以上學情確立了本課的重難點：能判斷兩種及以上等可能性事件發(fā)生的結(jié)果，感受事件發(fā)生的等可能性的結(jié)果與現(xiàn)實生活的密切練習。四、教學重難點分析及解決措施實驗證明游戲的公平性在本環(huán)節(jié)，利用電子白板的計算功能，能夠在屏幕上清楚地展示出二分之一的來歷，讓學生積極參與的同時，印象深刻，有利于后面的學習。五、教學設計教學環(huán)節(jié)起止時間（’”-’”）環(huán)節(jié)目標教學內(nèi)容學生活動媒體作用及分析引入01’00’’—02’00’’奧運會導入“可能性”里約奧運會男子單打決賽視頻觀看視頻播放，激起興趣新授02’40’’—04’00’’拋硬幣引出公平公正拋硬幣引出公平公正傾聽、回答激起興趣教師實驗04’30’’—06’50’’教師實驗驗證正面、反面的概率都是1/2教師實驗觀察Flash實驗更能引起學生的興趣。學生實驗07’00’’—13’00’’學生實驗驗證正面、反面的概率都是1/2學生實驗操作、匯報操作、匯報數(shù)據(jù)統(tǒng)計更能讓結(jié)果一目了然科學家實驗展示13’40’’—17’00’’數(shù)據(jù)計算計算大數(shù)據(jù)計算時，利用電子白板更方便飛行棋的應用17:00—24:00轉(zhuǎn)盤（3個隊）通過轉(zhuǎn)盤展示，明白等可能性事件發(fā)生的概率轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤利用電子白板中的轉(zhuǎn)盤，展示可能性知識運用25’00’’—27’00’’規(guī)則設計利用等可能事件來解決生活中的問題規(guī)

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