中班安全教育活動我認(rèn)識的標(biāo)志教案反思

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中班安全教育活動我認(rèn)識的標(biāo)識教案反思

設(shè)計意圖

日常生活中我們會用到很多標(biāo)識，這些標(biāo)識與我們的生活、安全休戚相關(guān)，我們選擇了幾種與幼兒生活親密相關(guān)的標(biāo)識，結(jié)合幼兒的生活閱歷，讓幼兒認(rèn)識并了解他們。

活動目標(biāo)

1、鼓舞幼兒在生活中做一個擅長觀測的有心人。

2、進一步培育幼兒的語言表達(dá)技能、觀測技能、思維想象力和分析技能。

3、援助幼兒認(rèn)識生活中的一些常見標(biāo)識，懂得基本的安全知識，提高自我愛護技能。

4、培育幼兒敏銳的觀測技能。

5、加強幼兒的安全意識。

活動預(yù)備

1、請家長幫助帶孩子在生活中觀測常見的安全標(biāo)識。

2、各種標(biāo)識、圖片假設(shè)干。

3、布置好的"安全標(biāo)識圖片展覽'

4、音樂磁帶。

活動過程

一、老師組織幼兒在音樂聲中進入活動室，并參觀布置好的"安全標(biāo)識圖片展覽'幼兒邊看邊說說自己認(rèn)識哪些標(biāo)識，它們有什么意義。

(評析：幼兒在音樂聲中進入活動，會有一個輕松開心的開始，為活動打好鋪墊。參觀圖片展，能給幼兒一個整體的印象，他們在看看說說的過程中，會相互學(xué)習(xí)，這也表達(dá)了綱要中提到的"著重幼兒間的相互作用')

二、請幼兒講講自己知道的安全標(biāo)識有哪些，豐富幼兒的認(rèn)識。

師：你剛才看見了哪些標(biāo)識?

幼：留意安全標(biāo)識、防火標(biāo)識、公用電話標(biāo)識。

師：它們是什么顏色?

幼：有紅的、有黑的、有藍(lán)的。

師：它們各表示什么意思?

幼：安全標(biāo)識表示應(yīng)留意安全，防火標(biāo)識讓我們留意防火。

師：你以前還見過那些標(biāo)識?

幼：我見過公共廁所的標(biāo)識，我見過防電的標(biāo)識。

(評析：幼兒看了展覽后，再說出見過的標(biāo)識，這樣既豐富了幼兒的生活閱歷，又熬煉了幼兒的語言表達(dá)技能。)

三、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識幾種主要安全標(biāo)識。

1、出示飲用水的標(biāo)識，師：小伙伴們看，這張標(biāo)識上有什么?

幼：是水杯。

師：那你猜一下是什么意思。

幼：是不是喝水的意思?

師：你們真棒，一下就猜出來了，這個標(biāo)識的意思是"飲用水'。貼有這個標(biāo)識的水是能喝的水。

2、出示當(dāng)心燙傷的標(biāo)識，引導(dǎo)幼兒觀測，師：這張標(biāo)識上有什么?

幼：有一只手，還有一個冒熱氣的東西。

師：那你猜一下是什么意思。

幼：是不是表示這個東西很熱;

幼：會燙傷吧!

師：又猜對了，這個標(biāo)識是當(dāng)心燙傷的意思。家里的鍋、暖瓶都有可能燙傷小伙伴，回家可以貼上這個標(biāo)識。

3、出示當(dāng)心樓梯的標(biāo)識，師：這幅圖上有什么?

幼：一個人，還有一個臺階。

師：這個人在干什么?

幼：他想上臺階。

師：他上去了嗎?

幼：似乎是要摔倒。

師：這個標(biāo)識的意思是"當(dāng)心樓梯'，上下樓要留意安全。

4、師：你們真厲害，都能猜出來，還有最末一張，瞧，這上邊是什么?

幼：一個箭頭。

幼：像是閃電。

師：這是一個拐彎的箭頭，它表示當(dāng)心觸電。貼幼這個標(biāo)識的地方，我們不能用手摸，更不能在這里玩，我們要遠(yuǎn)離這個地方。

(評析：老師邊出示圖片，邊引導(dǎo)幼兒觀測，讓幼兒自己去發(fā)覺圖片上標(biāo)識表示的意思，進展了幼兒的想象力、思維技能。)

四、認(rèn)標(biāo)識、貼標(biāo)識競賽，加深幼兒的印象。

1、老師出示各種常見標(biāo)識，幼兒搶答，答對的幼兒得到一顆小星。比一比誰得的星最多。

2、出示各種場所圖，如：電話亭、公廁、電源插座、鍋爐等。讓幼兒為其貼上相應(yīng)的標(biāo)識。比一比誰貼得又對又快。

(評析：競賽的形式能調(diào)動幼兒的積極性，讓幼兒能體驗到勝利的喜悅。)

五、活動延伸。

組織幼兒在班內(nèi)相應(yīng)的地方貼上標(biāo)識，如在飲水機上貼"飲用水'，在電視機旁貼"當(dāng)心觸電'，在暖氣片上貼"當(dāng)心燙傷'，在樓梯口貼"當(dāng)心樓梯'。

(評析：活動延伸的進行，既加深了幼兒對標(biāo)識的認(rèn)識，又在活動室的危急隱患處貼上了醒目的標(biāo)識，時刻提示幼兒留意安全)。

活動反思

這個活動從背景到設(shè)計成品，我都是依據(jù)中班孩子的愛好愛好來著手預(yù)備的。從課上到課后的狀況來看，課上孩子們愛好深厚，老師以組織者引導(dǎo)者的身份，帶領(lǐng)著孩子在自由愉悅的氛圍里學(xué)習(xí)，課后孩子們更是意