初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)《基礎(chǔ)知識(shí)及語(yǔ)言表達(dá)》《詞語(yǔ)》課時(shí)作業(yè)-78-(含答案考點(diǎn)及解析)

初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)《基礎(chǔ)知識(shí)及語(yǔ)言表達(dá)》《詞語(yǔ)》課時(shí)作業(yè)【78】(含答案考點(diǎn)及解析)班級(jí):___________姓名：___________分?jǐn)?shù)：___________1.請(qǐng)選出下列句子中沒有語(yǔ)病的一句是

（

）（2分）A．通過家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)，使家長(zhǎng)們都認(rèn)識(shí)到了不適當(dāng)管教孩子是不行的。B．我們青少年，一定要肩負(fù)起建設(shè)偉大繁榮富強(qiáng)的社會(huì)主義強(qiáng)國(guó)。C．為了防止森林火災(zāi)再蔓延，當(dāng)?shù)卣扇×藦?qiáng)有力的應(yīng)對(duì)措施。D．我用了整整一小時(shí)左右，才寫完了這篇作文?！敬鸢浮緾【考點(diǎn)】初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)》基礎(chǔ)知識(shí)及語(yǔ)言表達(dá)》病句辨析【解析】試題分析：A:缺少主語(yǔ)，刪去“通過”或“使”；B：缺少賓語(yǔ)的中心語(yǔ)，在“強(qiáng)國(guó)”后面添加“的責(zé)任”；D：不符邏輯，“整整”與“左右”矛盾，可刪去其中的一個(gè)詞語(yǔ)。所以，選C項(xiàng)?？键c(diǎn)：本題考查學(xué)生修改病句的能力。點(diǎn)評(píng)：修改病句試題側(cè)重考查考生在具體語(yǔ)境中修改病句的能力。修改病句以改正確、改通順為原則，不作語(yǔ)言修飾，不變句子原意，正確地把握句子結(jié)構(gòu)，了解常見病句類型及修改方法，是基本的應(yīng)對(duì)策略。要特別注意成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序不對(duì)、結(jié)構(gòu)混亂四個(gè)方面的語(yǔ)病。2.下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(

)(2分)A．可是，從前的羅布泊不是沙漠。在遙遠(yuǎn)的過去，那里卻是牛馬成群、環(huán)繞綠林、河流清澈的生命綠洲。B．是否把群眾的利益放到首位,是把民生問題解決好的關(guān)鍵。C．這么個(gè)小巧玲瓏的家伙，難道真的不是列夫·尼古拉耶維奇·托爾斯泰嗎？D．任何人企圖煽動(dòng)少數(shù)僧人采取激烈的行動(dòng)，以破壞西藏的穩(wěn)定，是不利于藏族地區(qū)發(fā)展和藏族人民利益的，也是不得人心的?！敬鸢浮緿【考點(diǎn)】初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)》基礎(chǔ)知識(shí)及語(yǔ)言表達(dá)》病句辨析【解析】A項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)將“環(huán)繞綠林”改為“綠林環(huán)繞”；B項(xiàng)一項(xiàng)不能和兩項(xiàng)搭配,應(yīng)在第二個(gè)“是”字后加“能否”﹔C項(xiàng)否定錯(cuò)誤,應(yīng)刪去“不”3.下列句子的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的是（

）A．“是一只老鼠?！蔽艺f(shuō)，接著補(bǔ)充了一句：“也許是一只田鼠。”B．在北京，都說(shuō)“剃頭的條子，一頭熱”，其實(shí)，餛飩的挑子也一樣。C．喬家極貧窮，喬海隔兩、三年從靜樂縣回家住一陣子，他在靜樂縣的山溝里當(dāng)老師。D．我在蘇南，浙江，每逢有人問起我的籍貫，回答之后，對(duì)方就會(huì)肅然起敬，“哦！你們那里出咸鴨蛋！”【答案】B【考點(diǎn)】初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)》基礎(chǔ)知識(shí)及語(yǔ)言表達(dá)》標(biāo)點(diǎn)符號(hào)【解析】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用能力。A.“是一只老鼠。”我說(shuō)，接著補(bǔ)充了一句，“也許是一只田鼠?！盋.喬家極貧窮，喬海隔兩三年從靜樂縣回家住一陣子，他在靜樂縣的山溝里當(dāng)老師。D.我在蘇南，浙江，每逢有人問起我的籍貫，回答之后，對(duì)方就會(huì)肅然起敬：“哦！你們那里出咸鴨蛋！”4.下列句子中語(yǔ)病修改錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）（3分）

A．據(jù)統(tǒng)計(jì)，地球上的森林每天大約有2000萬(wàn)公頃左右被砍伐或毀壞。(去掉“或毀壞”)B．這部電影，對(duì)我很熟悉，因?yàn)樗且徊糠从持袑W(xué)生學(xué)習(xí)生活的勵(lì)志片。（改為“我對(duì)這部電影很熟悉”，或刪去“對(duì)”字）C．我們班的衛(wèi)生工作，一連三個(gè)月被評(píng)為全校的優(yōu)勝班級(jí)。（把“的衛(wèi)生工作”移到“的優(yōu)勝班級(jí)”前）D．開卷未必有益，只有開好卷，會(huì)開卷，就能真正受益。（把“就”改為“才”）【答案】A【考點(diǎn)】初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)》基礎(chǔ)知識(shí)及語(yǔ)言表達(dá)》病句辨析【解析】“大約”與“左右”重復(fù)。刪去其一即可。5.下面這段文字中畫線句子各有一處語(yǔ)病，請(qǐng)?jiān)谠渖细恼?。①網(wǎng)絡(luò)謠言，不僅損害了公民權(quán)益，而且擾亂了社會(huì)秩序。②事實(shí)表明，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的泛濫和滋生，會(huì)讓許多人成為受害者。③開展“綠色網(wǎng)絡(luò)”進(jìn)校園，是保護(hù)未成人健康成長(zhǎng)的需要?！敬鸢浮康冖诰?，語(yǔ)序不當(dāng)，把“泛濫和滋生”改為“滋生和泛濫”。第③句，缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ)，在“校園”后加“活動(dòng)”之類的詞?！究键c(diǎn)】初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)》基礎(chǔ)知識(shí)及語(yǔ)言表達(dá)【解析】語(yǔ)病一般有語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯六種。解答這類題，要對(duì)癥下藥，有針對(duì)性。修改病句要遵循以下原則：①忠于原意的原則。修改病句要盡量保持句子的原意。每一個(gè)病句一般都包含雙重意義，一是沒有被正確表達(dá)出的句子的原意，二是已經(jīng)表達(dá)出來(lái)的歪曲了原意的錯(cuò)誤意思。修改病句時(shí)，應(yīng)盡量分析并把握它所要表達(dá)的原意，在盡量保持原意的前提下，將錯(cuò)誤的地方加以適當(dāng)修改、調(diào)整。②從簡(jiǎn)不從繁的原則。能夠用調(diào)整語(yǔ)序的方法來(lái)修改就盡量不要增刪詞語(yǔ)，改一處可以解決問題就絕不改兩處。③修改與造成語(yǔ)病的原因保持一致的原則。每一個(gè)病句，幾乎都可以從語(yǔ)法、修辭、邏輯的角度來(lái)分析其造成語(yǔ)病的原因。這樣，同一個(gè)病句，也就可以有多種不同的修改方法。至于用哪一種方法來(lái)修改更加合適，這就要看病句本身的語(yǔ)病類型，看表達(dá)的需要，看具體的語(yǔ)境，盡量保持原句結(jié)構(gòu)。6.下列加橫線字解釋有錯(cuò)的一項(xiàng)是（

）A．富人于五所園也

園子B．日始出時(shí)去人近

距離C．孰為汝多知乎？

通“智”智慧D．緣坡植牡丹

沿著、順著【答案】A【考點(diǎn)】初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)》基礎(chǔ)知識(shí)及語(yǔ)言表達(dá)【解析】試題分析：先要大致了解文段內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來(lái)判斷字詞義。注意辨析詞義用法的變化，進(jìn)行比較，判斷正誤。A“園”名詞用作動(dòng)詞，造園子。A錯(cuò)，故選A?？键c(diǎn)：理解常見文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級(jí)為理解B。7.根據(jù)拼音用正楷在田字格中依次寫漢字。童年是金色的。同學(xué)們的語(yǔ)文課本向我們展示了一幅幅童年生活的畫卷。有的人童年受到了hē（

）護(hù)，也嘗到了各種酸甜苦l(xiāng)à（

）的滋味；有的人童年單純可愛，可身上也留下了社會(huì)的印記；有的人童年遠(yuǎn)未定xíng（

），卻表現(xiàn)出了未來(lái)的某些個(gè)性……童年的生活和感受是深藏在人們心中的無(wú)盡的寶藏，也是生命長(zhǎng)河不jié（

）的源泉。

【答案】呵

辣

型

竭【考點(diǎn)】初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)》基礎(chǔ)知識(shí)及語(yǔ)言表達(dá)【解析】試題分析：根據(jù)拼音寫漢字，首先要讀準(zhǔn)拼音，注意易錯(cuò)的聲韻母，比如b與p，j、q、x的區(qū)別，n、l的區(qū)別，平舌音和翹舌音的區(qū)別，再結(jié)合語(yǔ)境判斷。寫漢字時(shí)注意不要寫錯(cuò)別字，區(qū)別同音字形似字的偏旁部首的易錯(cuò)點(diǎn)。本題要注意區(qū)別呵/訶、辣/剌、型/形、竭/揭。抄寫漢字，要做到：準(zhǔn)確，即不要抄錯(cuò)字；規(guī)范，即筆劃要清楚；端正，即要寫成方塊字，不要潦草，偏旁部首比例要合適，在格中的位置要正確；整潔，即不要涂改?？键c(diǎn)：識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話常用字的字音。能力層級(jí)為識(shí)記A。識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記A。8.選出下列句子中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)（

）A．有沒有堅(jiān)持到底的決心，是我們能取得成功的關(guān)鍵。B．學(xué)校采納并研究了學(xué)生會(huì)的意見，這是令學(xué)生們歡欣鼓舞的事情。C．在經(jīng)典誦讀比賽的舞臺(tái)上，動(dòng)情的朗誦和變幻的舞臺(tái)背景讓人目不暇接。D．大家圍繞素質(zhì)教育的問題，進(jìn)行了深入的討論?！敬鸢浮緿【考點(diǎn)】初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)》基礎(chǔ)知識(shí)及語(yǔ)言表達(dá)【解析】辨析病句，一般來(lái)說(shuō)，一看語(yǔ)法通不通，二看意思對(duì)不對(duì)，三看修辭妥不妥。修改病句要盡量不改變?cè)?，在原意的基礎(chǔ)上進(jìn)行修改，改動(dòng)的字?jǐn)?shù)要盡量少。A項(xiàng)屬于一項(xiàng)與兩項(xiàng)不能搭配，應(yīng)刪去“有沒有”；B項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)改為“研究并采納”；C項(xiàng)“動(dòng)情的朗誦”與“目不暇接”不能搭配。點(diǎn)睛：病句類型的主要有:語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯、前后矛盾。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語(yǔ)感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語(yǔ)感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。9.仿寫。請(qǐng)仿照示例，寫兩句話。話題可另設(shè)。例：無(wú)論是高深莫測(cè)的星空，還是不值一提的灰塵，都是大自然精巧絕倫的藝術(shù)品。仿句一：。仿句二：?！敬鸢浮渴纠簾o(wú)論是振奮人心的成功，還是灰心喪氣的失敗，都是人生不可或缺的必修課。

無(wú)論是暴風(fēng)驟雨的批評(píng)，還是和風(fēng)細(xì)雨的勸慰，都是我們成長(zhǎng)的指路標(biāo)?！究键c(diǎn)】初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)》基礎(chǔ)知識(shí)及語(yǔ)言表達(dá)【解析】本題是對(duì)句子仿寫的考查。做此種類型的題時(shí)，要注意仿寫的句式必須和例句相同。即結(jié)構(gòu)，修辭格要相同，內(nèi)容相近，語(yǔ)言相合，字?jǐn)?shù)相當(dāng)，要注意識(shí)別例句所用的修辭手法或句子間的關(guān)系，然后直接套用。例句將“星空”和“灰塵”比作是“藝術(shù)品”，同時(shí)運(yùn)用了關(guān)聯(lián)詞無(wú)論……還是……都……。仿寫時(shí)注意使用比喻的修辭和以上關(guān)聯(lián)詞即可。10.閱讀下面詩(shī)歌，完成后面小題。示長(zhǎng)安君①

［宋］王安石少年離別意非輕，老去相逢亦愴情。草草杯盤供笑語(yǔ)，昏昏燈火話平生。自憐湖海三年隔，又作塵沙萬(wàn)里行。欲問后期②何日是，寄書應(yīng)見雁南征。【注】①長(zhǎng)安君：王安石的大妹，名文淑，工部侍郎張奎之妻，被封為長(zhǎng)安縣君。這首詩(shī)大約是作者出使遼國(guó)臨行時(shí)寫的。

②期：約定重逢的日期。【小題1】這首詩(shī)用詞凝練，頸聯(lián)用“

”和“

”二詞從時(shí)間和空間兩個(gè)角度使離別悲情更為濃烈?！拘☆}2】清代詞人納蘭性德曾云“當(dāng)時(shí)只道是尋常”，王安石在此詩(shī)中通過日常生活表現(xiàn)情感恰好印證了這句話。請(qǐng)結(jié)合頷聯(lián)賞析?！敬鸢浮俊拘☆}1】三年、萬(wàn)里【小題2】通過描寫兄妹倆用不著世俗的客套，隨意準(zhǔn)備些酒菜邊吃邊聊，能夠相會(huì)已是最大的滿足，兩人把別后所見所思，互相傾吐，燈油已快干，燈火已昏暗，仍顧不上休息，表達(dá)了兄妹間久別重逢的快樂親切之情?！究键c(diǎn)】初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)》基礎(chǔ)知識(shí)及語(yǔ)言表達(dá)》課文內(nèi)容理解【解析】【小題1】試題分析：此題比較好答，抓住三個(gè)要點(diǎn)即可找到答案。其一是頸聯(lián)；其二是從時(shí)間和空間兩個(gè)角度；其三是這兩個(gè)詞語(yǔ)使離別悲情更為濃烈?！拘☆}2】試題分析：結(jié)合頷聯(lián)，賞析作者是如何通過日常生活來(lái)表現(xiàn)情感的。什么樣的日常生活？這就要在詩(shī)句的字里行間里找了。“草草杯盤”、“昏昏燈火”在這種情形下“供笑語(yǔ)”、“話平生”。最好用自己的語(yǔ)言概括。11.閱讀短文，回答問題。三月艾草香林巧赟一個(gè)周末艷陽(yáng)天，我們一家三口回到鄉(xiāng)下的老家。正是春光大好時(shí)，路上不時(shí)可見油菜花、桃花、杏花競(jìng)相開放，在燦爛的陽(yáng)光下艷得灼眼。

欣賞花兒看花了眼，低頭卻發(fā)現(xiàn)另有一番春意：A路側(cè)，溪邊，墻角，田埂上，亂石叢中，一簇簇嫩綠的生命毫不示弱地綻放著。遠(yuǎn)看團(tuán)團(tuán)簇簇，近看絲絲縷縷，鮮嫩碧綠的角狀小葉片，上面鋪著似有若無(wú)的白色絨毛，這就是艾草。蟄伏了整個(gè)冬天，蓄滿了天地日月之精華，在大好春光里醒了過來(lái)！我禁不住滿懷激動(dòng)，像與好友握一下手，輕捋一把艾葉，空氣中立刻彌漫開一種特殊的清香，沁溢出一股甘香。我貪婪地嗅著艾香，神清氣爽，思緒飄向無(wú)憂無(wú)慮的童年。那時(shí)，閑著無(wú)事，我常常會(huì)沿著小溪信手采摘艾草。溪邊的艾草長(zhǎng)得特別嫩綠、惹人憐愛，我不費(fèi)吹灰之力，就采了一大捧，掀起衣角當(dāng)菜籃子，帶回家讓母親拾掇出好吃的。母親把艾草洗凈，晾在陽(yáng)光下小半天，再用開水焯過后，撈到竹箕中，然后把艾草搓?duì)€，把草筋全洗出來(lái)，只剩下綿軟的艾草茸，加入糯米粉、紅糖、碎花生仁等拌和搓揉了，做成小糯米團(tuán)子，最后捏扁了放入鍋中蒸。艾粄蒸熟了，顏色也變深了，墨綠墨綠的，清香撲鼻。每次我會(huì)迫不及待地待在鍋邊，等鍋蓋剛剛打開，熱騰騰的白氣還沒散盡，就向母親討來(lái)一塊艾草粄，換著手吹著氣去咬第一口?？谥?，一種清香從舌尖蔓延開去直至鼻腔，又與剛從鼻孔縈繞進(jìn)來(lái)的外面空氣中的香味兒匯合。吃著母親做的艾葉粄，我滿嘴都是幸福的味道。母親卻當(dāng)成了寶貝，把它的功用發(fā)揮到了極致。每年的端午節(jié)，她把艾和茅草、桃葉捆在一起，掛在房門上方，說(shuō)能驅(qū)邪避災(zāi)，保佑一家老小平安。在端午節(jié)的午時(shí)，哪怕再忙，她一定要到野外采艾，采回來(lái)晾在屋檐下，晾干后以備急時(shí)之需。她說(shuō)，那天午時(shí)的艾，藥力最強(qiáng)。有一次，我吃了寒涼的食物，肚子疼得厲害，母親神情自若捋下一把干艾葉，用雙手揉搓，直至揉成了艾絨。然后把黃豆大小的艾絨放在生姜片上，點(diǎn)燃艾絨后，把姜片放在我身上做艾灸。我至今還記得，她在我肚臍眼上放一塊，雙膝下,三寸的地方各放一塊，直到我被灼得嘴里“呦呦”喊痛了，她才把生姜片拿開片刻，過一會(huì)兒再放上去。如此輪番換了幾次后，我的肚子痛竟神奇地消失了。那年，村里有個(gè)女子得了月風(fēng)病。出于好奇，我拉著母親的衣角去探望過一次。B看到原本清俊如花的姐姐被折磨得形銷骨立，我悄然打了個(gè)寒顫。以后再也不敢進(jìn)那扇門。每次從那戶人家門前經(jīng)過，我總是跳著腳，小心翼翼地躲開路邊的藥渣。那藥渣紅紅綠綠，在我眼里是神秘、不祥的污穢之物。紅曲、黃姜還有黑乎乎的不知名的藥材，各種各樣，藥氣氤氳。母親不怕，還天天不厭其煩去送艾草。她說(shuō)，艾草性溫，可以治寒癥，那些藥中少不了艾草。不久，那個(gè)女子從屋里走出來(lái)曬太陽(yáng)。看見我，她嫣然一笑，那笑容我覺得比太陽(yáng)還要暖和。

都說(shuō)女人如花，我卻覺得母親似平凡的艾草，粗生、易長(zhǎng)，隨意而謙卑。當(dāng)人們需要時(shí)，她又毫不猶豫地奉獻(xiàn)出自已的芳香和溫暖。能把苦處人生過得有滋有味，就是一種大智慧。

（選自2016年3月14日《羊城晚報(bào)》，有刪改）【小題1】圍繞“艾草香”，作者回憶了童年的哪幾件事？【小題2】從A、B處畫線句中任選一句加以賞析。我選，賞析

【小題3】研讀標(biāo)題、開頭與結(jié)尾，說(shuō)說(shuō)三者在表情達(dá)意方面的作用?！拘☆}4】閱讀下面鏈接材料并結(jié)合上文，探究艾草寄寓的中華文化內(nèi)涵。鏈接一：彼采葛兮。一日不見，如三月兮！彼采蕭兮。一日不見，如三秋兮！彼采艾兮。一日不見，如三歲兮?。ㄔ?shī)經(jīng).采葛）鏈接二：小時(shí)候，故鄉(xiāng)人每逢過端午節(jié)，都會(huì)采集艾草連同竹葉、石榴枝合成一小束，用紅頭繩綁了，掛于門額。大概也是避邪驅(qū)蟲之意?，F(xiàn)在想來(lái)，邪倒不見真有，但故鄉(xiāng)人那種傳統(tǒng)習(xí)俗，倒因?yàn)橛辛诉@些物質(zhì)化的符號(hào)，深刻地印在了記憶中。（謝嬌蘭《三月鄉(xiāng)間艾草香》）鏈接三：羊卻不愛吃，豬也不愛吃，大概都是嫌它氣味的霸道。它是草里的另類，做不到清淡，從根到莖，從莖到葉，氣味濃烈得洶涌澎湃，有種豁出去的決絕。采艾的手，清水里洗過好多遍了，那艾草的味道，還久久逗留在手上，不肯散去?？嘀袔?，香中帶苦，你根本分不清到底是苦多一些，還是香多一些?？鄻纺耆A，它一肩扛了。（丁立梅《艾草香》）【答案】【小題1】答案：幸福地吃著母親做成的艾草粄；母親制成艾灸神奇地醫(yī)好我的肚子痛；母親給村中的一位女子送艾草，治好她的月風(fēng)病?！拘☆}2】答案：A句“一簇簇”“嫩綠”“綻放”具體生動(dòng)地寫出了艾草生命力的旺盛，“毫不示弱”，運(yùn)用擬人的修辭手法，把陽(yáng)光下的艾草春意盎然的情狀生動(dòng)形象地活畫了出來(lái)。

B句“清俊如花”與“形銷骨立”形成強(qiáng)烈的對(duì)比，突出了村中女子月風(fēng)病的嚴(yán)重程度，，更突出了母親的智慧?！拘☆}3】答案：標(biāo)題中的“艾草香”既概括了艾草自身的濃烈香味，又蘊(yùn)含了母親芳香的人品；開頭描寫油菜花、桃花、杏花燦爛灼眼，引出并襯托艾草春意盎然、清香四溢；結(jié)尾既總結(jié)全文、點(diǎn)出主旨，又呼應(yīng)了題目?！拘☆}4】答案：它是詩(shī)中的傳統(tǒng)意象，象征著人世間的美好愛情；它是傳統(tǒng)的中醫(yī)藥材，有治寒祛疾驅(qū)蟲的功能；它也是傳統(tǒng)的物質(zhì)符號(hào)，寄寓著人們對(duì)幸福生活的向往；它更是人們芳香人品、奉獻(xiàn)精神的象征?！究键c(diǎn)】初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)》基礎(chǔ)知識(shí)及語(yǔ)言表達(dá)》課文內(nèi)容理解【解析】【小題1】試題分析：通讀全文，找出文章具體所寫的事（文章的主體部分）進(jìn)行概括即可。注意概括內(nèi)容要與艾草有關(guān)?？刹捎谩笆裁慈?用艾草+做了什么事+結(jié)果如何”的方式概括?！拘☆}2】試題分析：本題要求從A、B處畫線句中任選一句加以賞析。要注意看清題干，答題要符合要求。行販黃到賞析的角度，然后結(jié)合語(yǔ)境進(jìn)行賞析。點(diǎn)睛：賞析句子，要根據(jù)句子的內(nèi)容和語(yǔ)言表達(dá)從修辭手法、遣詞煉字、寫作手法、表現(xiàn)的情境（景物特點(diǎn)）、表達(dá)的情感（作品中人物或作者）等幾個(gè)方面來(lái)分析，點(diǎn)評(píng)生動(dòng)的字詞，指出其各種手法精彩巧妙之處。要用評(píng)價(jià)語(yǔ)“形象生動(dòng)”“突出”等。【小題3】試題分析：題目、開頭、結(jié)尾段的作用。答題時(shí)要結(jié)合全文內(nèi)容進(jìn)行分析，盡可能的全面具體地回答。可根據(jù)內(nèi)容的位置進(jìn)行分析。點(diǎn)睛：敘事文章的標(biāo)題一般來(lái)說(shuō)有充當(dāng)線索、點(diǎn)明主要情節(jié)、突出主題的作用。根據(jù)文章標(biāo)題與內(nèi)容的判斷如判斷有哪一方面的作用。標(biāo)題有獨(dú)特之處的，可以從吸引讀者、設(shè)置懸念方面來(lái)概括。開頭的語(yǔ)段往往有引出敘寫的對(duì)象；設(shè)置人物活動(dòng)的場(chǎng)景；渲染氣氛、為下文作鋪墊、設(shè)置懸念吸引讀者等作用。結(jié)尾段有深化文章的中心，與前文照應(yīng)或呼應(yīng)、總結(jié)全文、引發(fā)讀者的思考等作用?！拘☆}4】試題分析：此題是難度較大，一般不能把問題回答完整。要把原文和鏈接材料二都聯(lián)系起來(lái)分析概括。一般只能概括出其中的一二點(diǎn)。答案要點(diǎn)：它是詩(shī)中的傳統(tǒng)意象，象征著人世間的美好愛情；它是傳統(tǒng)的中醫(yī)藥材，有治寒祛疾驅(qū)蟲的功能；它也是傳統(tǒng)的物質(zhì)符號(hào)，寄寓著人們對(duì)幸福生活的向往；它更是人們芳香人品、奉獻(xiàn)精神的象征。12.根據(jù)語(yǔ)境，仿照畫線句，將下列句子補(bǔ)充完整。青春，是人生中最美好的時(shí)光，如同燦爛的鮮花，用絢麗的色彩裝扮大地；

，

；如同跳躍的音符，用動(dòng)人的旋律奏響春天?！敬鸢浮渴纠喝缤旰蟮拇汗S，用節(jié)節(jié)高升親吻藍(lán)天【考點(diǎn)】初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)》基礎(chǔ)知識(shí)及語(yǔ)言表達(dá)【解析】試題分析：開放性語(yǔ)言運(yùn)用，沒有統(tǒng)一答案。仿寫要求句式相同或相似，能做到語(yǔ)意連貫；內(nèi)容設(shè)計(jì)合情合理，表述正確即可。力求做到形神兼?zhèn)?，語(yǔ)意流暢。考點(diǎn)：選用、仿用、變換句式。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。13.下列句中加點(diǎn)成語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．直到近來(lái)，經(jīng)過許多學(xué)者的研究，才知道孩子的世界，與成人截然不同。B．他這種孤注一擲的賭徒作風(fēng)，我并不欣賞。C．那場(chǎng)扣人心弦的籃球比賽，至今還讓我記憶猶新，難以忘記。D．為了滿足人們健康的需要，廠家滔滔不絕的推出了綠色食品。【答案】D【考點(diǎn)】初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)》基礎(chǔ)知識(shí)及語(yǔ)言表達(dá)【解析】本題考查學(xué)生對(duì)具體語(yǔ)境中成語(yǔ)運(yùn)用正誤的辨析能力。要結(jié)合積累的成語(yǔ)來(lái)分析，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對(duì)于遇到的成語(yǔ)要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語(yǔ)的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。成語(yǔ)常見的錯(cuò)誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、重復(fù)冗贅、謙敬錯(cuò)位、自相矛盾、不合語(yǔ)境等。D項(xiàng)使用錯(cuò)誤，“滔滔不絕”是貶義詞。點(diǎn)睛：正確使用成語(yǔ)，必須注意以下幾點(diǎn)：一、要透徹了解成語(yǔ)的含義掌握成語(yǔ)的含義是正確使用成語(yǔ)的先決條件。有些人之所以用錯(cuò)成語(yǔ)，原因較多，但從根本上來(lái)說(shuō)，是由于沒有透徹了解成語(yǔ)的含義造成的。了解成語(yǔ)的含義，尤其要注意成語(yǔ)的“涵義”1、字面義2、整體義3、比喻義4、褒貶義：5、特定義二、要注意使用范圍三、明確對(duì)象，注意區(qū)別。四、用語(yǔ)得體，敬謙有別。14.下列詞語(yǔ)中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是(

)A．污穢

一拍既合

可歌可泣B．狂瀾

婦儒皆知

撲朔迷離C．嗥鳴

氣沖斗牛

鞠躬盡瘁D．班斕

潛心貫注

當(dāng)之無(wú)愧【答案】C【考點(diǎn)】初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)》基礎(chǔ)知識(shí)及語(yǔ)言表達(dá)【解析】試題分析：A一拍即合；B婦孺皆知；D斑斕。字形題從表象上看主要考核雙音節(jié)詞語(yǔ)和成語(yǔ)，有時(shí)會(huì)考核三字的專業(yè)術(shù)語(yǔ)和熟語(yǔ)，從分類看主要考核音近字或形近字，音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。運(yùn)用的方法主要有對(duì)舉、組詞、讀音、形旁辨形。15.下面語(yǔ)段中標(biāo)序號(hào)的句子都有語(yǔ)病，請(qǐng)加以改正。①語(yǔ)文學(xué)習(xí)既包括讀寫聽說(shuō)能力，又包括精神的充實(shí)、情感的完善與人格的提