社會《我是文明小乘客》教學活動設計

月亮班社會《我是文明小乘客》教學活動設計孤山鎮(zhèn)中心幼兒園賈宇艷一、設計意圖《幼兒園教育指導綱要》中指出，“以多種方式引導幼兒認識、體驗并理解基本的社會行為規(guī)則”活動中，我注重調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗，通過創(chuàng)設情境，在觀察、體驗的基礎上，引導幼兒討論、比較，知道乘車的必要規(guī)則和基本禮儀，感受遵守規(guī)則和文明禮儀帶給人們的愉悅。在分析教材的基礎上，為了調(diào)動幼兒參與活動的興趣，體驗文明乘車的好處，我設計了評選文明小乘客的乘車情境，引導幼兒在上車、乘車途中、以及下車的具體情境中，充分感受遵守乘車規(guī)則的重要性，在潛移默化中懂得乘公共汽車時必要的文明禮儀。活動中鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，充分與同伴進行互動，避免了單一的呆板的語言說教。根據(jù)幼兒的學習特點，活動中我通過創(chuàng)設情境、課件演示、現(xiàn)場模擬、情感體驗、判斷行為、情感激勵等多種活動形式讓幼兒在輕松的活動氛圍中自主發(fā)展。二、活動目標1.養(yǎng)成良好的文明習慣，做一個文明的小公民。2.懂得安全乘車的基本規(guī)則，提高自我保護意識。3.能根據(jù)老師的提問，清楚、連貫的表達自己的想法。三、活動準備1.在活動室用椅子模擬擺放成公共汽車。2.道具：小動物的圖片、方向盤、胡須、布娃娃等四、活動重難點：重點：培養(yǎng)幼兒安全乘車良好習慣。難點：提高幼兒口語表達能力。五、活動過程（一）教師提問導入活動師：小朋友，你們坐過公交車嗎?你們上車時會怎么做呢?今天呀有一群動物也來乘公交車了，我們來聽一聽他們是怎么坐公交車的?。ǘ┙處熤v述故事《文明的小乘客》并提問：1.小動物們是怎么樣上車的？虎大哥上車時怎么做的？你認為它做得怎么樣？為什么？2.小花狗乘車時是怎么做的？你認為它做得怎么樣？為什么？3.雞大嬸乘車時不小心踩了虎大哥一腳，它是怎么做的？你認為它做得怎么樣？為什么？4.虎大哥乘車講文明嗎？虎大哥最后下車了嗎？為什么會下車呢？(三)教師組織幼兒自由討論。1.提問：你平時乘車時怎樣做的？除了故事中說的，乘車時還應該注意什么?2.幼兒自由討論，教師巡回傾聽。(四)教師引導幼兒集體討論，并根據(jù)討論結果，歸納和小結。1.乘坐公共汽車時，上車應主動投幣或刷卡。2.要從前門上車，后門下車。3.上車后要坐好或抓好扶手，不能在車上隨意走動，更不能將頭、手、身體的其他部位伸出窗外。4.一人一位，不要隨便占座位。5.要主動給老人、殘疾人、抱小孩的人讓座。(五)活動結束游戲：乘公交車教師用椅子擺成公交車的樣子，幼兒自選角色，如：司機、乘客、爺爺、殘疾人等，一起玩“公共汽車“的游戲。六、活動反思從教學目標方面來看，本節(jié)課的教學目標明確，所選內(nèi)容以及整個設計過程，符合幼兒的年齡特征和認知水平，而且活動過程緊緊圍繞著目標，環(huán)環(huán)相扣，較好地完成了目標。1.從教學策略方面來看，《我是文明小乘客》的選擇契合孩子的生活經(jīng)驗，能夠激起孩子們的興趣。在第一個環(huán)節(jié)中，通過視頻故事讓幼兒簡單了解幾種動物乘車的方式，吸引了幼兒的注意力。2.對于這個活動，我認為還要在以下方面加以改進：教師的提問要有效。提問應簡潔、明了，教師的語言要富有感染力。（1）活動中，教師應該充分利用每一次提問與回應，讓幼兒在與教師的互動中，進行有意義的學習。真正優(yōu)質的集體教學活動，應該是在精心預設的同時，靈活的生成與調(diào)整。也只有在有準備的調(diào)整中，幼兒的經(jīng)驗才能得到更好的提升。老師在活動前已充分考慮到孩子的已有經(jīng)驗，考慮孩子可能出現(xiàn)的回答或問題，。所以，我覺得，老師的提問應該落腳在對孩子的關注、了解，在活動前要多想、多思考！（2）教師除了具有良好的語言素質、較高的分析文學作品的能力之外，還有重要的一點就是，要站在孩子的角度去演繹作品，感情要投入。教師的語言、語氣、語調(diào)、肢