高一學(xué)習(xí)計(jì)劃書(shū)范文

Word———高一學(xué)習(xí)計(jì)劃書(shū)范文新的學(xué)期，新的開(kāi)頭，新的自己，當(dāng)然有新的方案，來(lái)看看高一的學(xué)習(xí)方案是怎樣的吧!下面是我收集整理關(guān)于高一學(xué)習(xí)方案的資料，盼望大家喜愛(ài)。

高一學(xué)習(xí)方案篇一

對(duì)于高中的生活，經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的歷程，已經(jīng)有所適應(yīng)，在新的學(xué)期里，定要嚴(yán)格要求自己，不再像過(guò)去一般的松散。

在新的學(xué)期里，我打算要努力點(diǎn)學(xué)習(xí)，雖然不能做到發(fā)奮圖強(qiáng)，但也會(huì)盡自己最大的力量去爭(zhēng)取，爭(zhēng)取一個(gè)好成果，或許過(guò)程中會(huì)困難重重，但我信任自己有這個(gè)力量去挑戰(zhàn)一切。

為此，我制定了以下方案：

1.上課仔細(xì)聽(tīng)講!這是最重要的一條，上個(gè)學(xué)期我就由于上課聽(tīng)講不好而考試吃了大虧，所以這個(gè)學(xué)期肯定不能布我自己的后塵。但是由于住宿的關(guān)系，睡眠不足，上午的課常常走神，所以我肯定要盡量保證自己的睡眠……但是這常常辦不到，因此，我給自己制定了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，每節(jié)課最多走神8分鐘，讓大腦放空，休息一下，物理、化學(xué)、數(shù)學(xué)課不能走神!

2.遇到不會(huì)、不懂的問(wèn)題樂(lè)觀請(qǐng)教高手，不要羞怯和不好意思;有時(shí)有人問(wèn)我題時(shí)，我也要樂(lè)觀解答，先不說(shuō)關(guān)心別人是應(yīng)當(dāng)?shù)?，教學(xué)相長(zhǎng)嘛，對(duì)我也是有好處的……

3.數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)作業(yè)自立完成!這幾科都需要課下多做題做題、多練，寫(xiě)作業(yè)就是一個(gè)好機(jī)會(huì)。

4.下功夫背!英語(yǔ)的單詞、筆記、范文，還有語(yǔ)文、歷史、政治這些都需要背……

5.每天完成一篇英語(yǔ)閱讀。

6.聽(tīng)力課上完成一整篇聽(tīng)力。

這個(gè)學(xué)期至關(guān)重要，因此我不僅定下了方案，還給自己定了目標(biāo)：級(jí)部前進(jìn)70名!我會(huì)想著這個(gè)目標(biāo)努力的!

高一學(xué)習(xí)方案篇二

一、預(yù)習(xí)

(一)預(yù)習(xí)的內(nèi)容

1.通讀一遍課文(默讀)，讀時(shí)動(dòng)筆勾畫(huà)誕生字詞和多音形近字。

2.查字詞典，弄清生字詞的音、形、義。

3.有感情的放聲朗讀課文兩遍。

(二)要求

1.在預(yù)習(xí)單上注明文體(文學(xué)體裁注明是詩(shī)歌、散文、小說(shuō)、戲劇);有用文體則辯明是記敘文還是說(shuō)明文、談?wù)撐摹?/p>

2.寫(xiě)出應(yīng)把握的文學(xué)文體學(xué)問(wèn)

3.生字詞注音并釋義。

4.寫(xiě)出整體感知到的文章所表達(dá)的思想感情和傾向。

5.寫(xiě)出自己對(duì)文章結(jié)構(gòu)和寫(xiě)法感受最深的理解。

6.學(xué)習(xí)小組溝通對(duì)文章提出的疑問(wèn)(每班以4人為1學(xué)習(xí)小組，各學(xué)習(xí)小組輪番對(duì)該學(xué)的課文出一張預(yù)習(xí)題單。

7.可利用學(xué)問(wèn)導(dǎo)學(xué)來(lái)預(yù)習(xí)當(dāng)天的課文，了解本課中要求把握的重點(diǎn)和難點(diǎn)，初步了解課文的大致內(nèi)容，便利課堂的聽(tīng)講，提高課堂效率。

二、課堂學(xué)習(xí)

1.課堂學(xué)習(xí)提倡民主氣氛，破除老師、的權(quán)威，可以向老師發(fā)問(wèn)質(zhì)疑，溝通自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。

2.擅長(zhǎng)懷疑、敢于發(fā)問(wèn)，勇于回答問(wèn)題。

3.依據(jù)不同的文體特點(diǎn)進(jìn)行思索，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，依據(jù)不同的文體特點(diǎn)可以從以下方面質(zhì)疑。

記敘文：(1)記敘的要素是什么?(2)記敘的結(jié)構(gòu)是怎樣的?(3)記敘的祥略是怎樣的?(4)語(yǔ)言表達(dá)方式有哪些?(5)所要表達(dá)的中心是什么?

小說(shuō)：(1)人物形象有哪些特點(diǎn)?(外貌、思想、性格、語(yǔ)言等)(2)故事情節(jié)是怎樣的?(結(jié)構(gòu)、挨次、線(xiàn)索、細(xì)節(jié)等)(3)社會(huì)環(huán)境如何?(背景、場(chǎng)所、景物、人際等)

散文：(1)文章的“形”是怎樣散的?(選材、時(shí)空、語(yǔ)言表達(dá)等)(2)文章的“神”是如何聚的?(中心、感情、點(diǎn)睛之筆等)(3)文章的構(gòu)思如何?(線(xiàn)索、結(jié)構(gòu)、過(guò)度、照應(yīng)等)論述文;(1)中心論點(diǎn)是什么?(2)論證結(jié)構(gòu)怎樣?(3)運(yùn)用了哪些論據(jù)?(4)采納了哪些論證方法?(5)有什么語(yǔ)言特點(diǎn)?

說(shuō)明文：

(1)說(shuō)明對(duì)象是什么?(2)說(shuō)明白什么特征?(3)運(yùn)用了什么說(shuō)明挨次?(4)采納了什么說(shuō)明方法?(5)語(yǔ)言有什么特點(diǎn)?

4.深化鉆研課文，對(duì)所學(xué)課文養(yǎng)成“四問(wèn)”的習(xí)慣

(1)文章寫(xiě)了什么?(2)怎樣寫(xiě)的?(3)為什么這樣寫(xiě)?(4)能不能寫(xiě)得更好些?

三、作業(yè)與練習(xí)的檢查與批改

1.明確目的，端正態(tài)度。“練習(xí)與作業(yè)是為了鞏固所學(xué)學(xué)問(wèn)形成力量，所以我要做作業(yè)!”

2.基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)課前做，理解性學(xué)問(wèn)學(xué)完課文其次天肯定完成。

3.學(xué)習(xí)小組成員相互督促在每組中抽一人交于老師。老師反饋把握狀況，確定評(píng)講的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

四、作文

1.老師在固定時(shí)間布置作文并作評(píng)講。

2.針對(duì)評(píng)講的狀況，謄抄匯編成冊(cè)供大家傳閱。

3.依據(jù)網(wǎng)校作文新天地欄目里的文章，讓同學(xué)們從以下方面進(jìn)行分析，(結(jié)構(gòu)、中心、語(yǔ)言)，明確哪些地方是好的，哪些地方可以改的更好

4.不得抄襲別人的文章，剽竊可恥

五、單元與學(xué)月檢測(cè)

1.檢測(cè)是為了更好的學(xué)習(xí)，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法，所以檢測(cè)不行怕。

2.學(xué)月檢測(cè)老師出題是為了精確檢測(cè)同學(xué)們把握的語(yǔ)文學(xué)問(wèn)和形成力量。

3.結(jié)合測(cè)評(píng)系統(tǒng)檢測(cè)階段學(xué)習(xí)的狀況，有效關(guān)心同學(xué)明確學(xué)問(wèn)漏洞。

六、語(yǔ)文活動(dòng)

1.每周讀一篇好文章，談?wù)劯惺?，感謝讀后感。游覽在美文的世界里，味道好極了，有機(jī)會(huì)的話(huà)，晚自習(xí)推舉給大家，說(shuō)說(shuō)推舉理由。

2.每周背一篇或一首古詩(shī)文，輕松就搞定了，三年學(xué)校下來(lái)我可能成為背誦的神童啦!

3.每學(xué)期啃一部老師推舉的文學(xué)名著，這可是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的精神大餐，每天有空就翻閱，不知不覺(jué)怎么就啃完了。

4.寒暑假怎么過(guò)?可以逛街，順便調(diào)查一下街頭巷尾、廣告招牌上的錯(cuò)別字，寫(xiě)寫(xiě)調(diào)查報(bào)告，也可以當(dāng)當(dāng)報(bào)童，體驗(yàn)社會(huì)生活，假如有足夠的銀子可以來(lái)一次遠(yuǎn)足旅游，飽攬?zhí)煜旅酱蟠ā倨谔鋵?shí)了。當(dāng)然，順便登記自己的點(diǎn)滴心情、感受，不又在學(xué)語(yǔ)文嗎?

5.課前一分鐘新聞報(bào)道，我喜愛(ài)的名言，講個(gè)小故事、小笑話(huà)等，課堂學(xué)習(xí)的小佐料，我樂(lè)于接受。

6.每天堅(jiān)持寫(xiě)150個(gè)正楷或行楷字。三年下來(lái)我就可以寫(xiě)一手好字了。

七、養(yǎng)成語(yǔ)文學(xué)習(xí)的好習(xí)慣

1.隨時(shí)攜帶使用工具書(shū)的習(xí)慣，老師不定時(shí)檢查。

2.朗讀、背誦的習(xí)慣。好文章把它有感情放聲的讀出來(lái)，努力記住它。

3.寫(xiě)日記、寫(xiě)讀書(shū)筆記、做摘抄的習(xí)慣。

4.做課堂筆記的習(xí)慣。

5.自立思索，勤學(xué)好問(wèn)的習(xí)慣。

6.珍惜時(shí)間的習(xí)慣。

7.課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

高一學(xué)習(xí)方案篇三

暑假過(guò)去，新學(xué)期到來(lái)了。們將以新的精神面貌跨進(jìn)新的學(xué)期。

首先，上課的時(shí)候，要仔細(xì)聽(tīng)講，不做小動(dòng)作，不和同學(xué)交頭接耳，好好努力學(xué)習(xí)，在新的學(xué)期又應(yīng)當(dāng)給自己訂一下目標(biāo)才好。像電視里說(shuō)的那樣，“時(shí)間如水，生命如歌?！钡拇_，學(xué)校3年的生活在勞碌中已經(jīng)從們身邊察過(guò)，現(xiàn)在開(kāi)頭的是高中的生活，又是一個(gè)新的學(xué)期，新的集體，新的生活。回想起去年的生活，是那么的糟糕。怕將來(lái)的天空是黑暗的，不盼望的將來(lái)是黑暗的，想的將來(lái)是光明，有意義的，那么現(xiàn)在只有好好學(xué)習(xí)，努力去奮斗，學(xué)校3年的時(shí)間被錯(cuò)過(guò)了，現(xiàn)在要在高中職業(yè)學(xué)校好好學(xué)，盼望能學(xué)到一技之長(zhǎng)。

在們奮斗中，目標(biāo)也是們成敗的最重要的因素，有了目標(biāo)，不用說(shuō)其它的，那么他肯定就擁有了無(wú)比的動(dòng)力。有時(shí)間還可以到讀書(shū)館里借閱有關(guān)烹飪的學(xué)問(wèn)，沒(méi)有學(xué)的完的學(xué)問(wèn)，而是只有學(xué)不完的學(xué)問(wèn)。付出一份努力才會(huì)換取一份收獲。學(xué)習(xí)烹飪是一種愛(ài)好，一種奇怪，假如是爸媽逼你的那可能是學(xué)不好的，在選擇那個(gè)職業(yè)的時(shí)候，提出了烹飪，媽當(dāng)時(shí)反對(duì)了，還跟媽吵了幾句，后來(lái)媽還是支持的選擇，同時(shí)學(xué)習(xí)必定會(huì)有負(fù)擔(dān)。沒(méi)有苦的。累的過(guò)程，就不會(huì)有們的進(jìn)步和提升，無(wú)論是今日的學(xué)習(xí)，還是明天的工作都是如此