自己的花是讓別人看的課課練參考答案

《自己的花是讓別人看的》課課練參考答案一、看漢字寫拼音。

脊

莞

錦

姹

嫣

睱

頗（

jǐ）（

wǎn）（

jǐn）

（

chà）（

yān）

（

xiá

）

（

pō）

二、多音字組詞。

種

zhǒnɡ

（種子）

應(yīng)

yīnɡ

（應(yīng)該）

莞

wǎn

（

莞爾）

zhònɡ

（

種下）

yìnɡ

（

答應(yīng)）

ɡuǎn

（

東莞）三、填字成詞。

1．莞爾（一）（笑）

2．（花）（團(tuán)）錦簇

3．（姹）紫嫣（紅）

4．（應(yīng)）接（不）睱四、寫出下列近、反義詞。1．近義詞：

真切（深切）

天性（本性）姹紫嫣紅（萬紫千紅）2．反義詞：

奇特（平常）

迎接（驅(qū)趕）吃驚（平靜）五、按要求寫句子。

1．人人為我，我為人人，這一種境界難道不耐人尋味嗎？

改成陳述句：人人為我，我為人人，這一種境界耐人尋味。2．德國(guó)人在臨街窗戶的外面載種了許多花。

改成“把”字句：德國(guó)人把許多花栽種在臨街窗戶的外面。3．家家戶戶的窗口上都開滿姹紫嫣紅的鮮花。

縮句：窗口上開滿了鮮花。4．我對(duì)德國(guó)人愛花之真切不能不感到吃驚。

改成肯定句：我對(duì)德國(guó)人愛花之真切感到吃驚。六、課內(nèi)閱讀。

正是這樣，也確實(shí)不錯(cuò)。走過任何一條街，抬頭向上看，家家戶戶的窗子前都是花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅。許多窗子連接在一起，匯成了個(gè)花的海洋，讓我們看的人如入山陰道上，應(yīng)接不睱。每一家都是這樣，在屋子里的時(shí)候，自己的花是讓別人看的；走在街上的時(shí)候，自己又看別人的花。人人為我，我為人人。我覺得這一種境界是頗耐人尋味的。1．理解詞語(yǔ)。

（1）頗：

很，非常。

（2）耐人尋味：意味深長(zhǎng)，值得仔細(xì)琢磨。

2．文中描寫花多而美的詞語(yǔ)是花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅。這樣的詞還有

花枝招展、

百花爭(zhēng)艷、

繁花似錦。3．填空。（可用自己的語(yǔ)言，也可用文中的語(yǔ)言）

假如我們來到德國(guó)，看到

家家戶戶的窗子前都是花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅，心想

這一種“人人為我，我為人人”的境界是頗耐人尋味的。4．讀文中畫線的句子，回答問題。（1）“這一種境界”在這里指什么？

人人為我，我為人人。

（2）為什么說這種境界“耐人尋味”？在德國(guó)，他們?cè)苑N的花都朝外開，首先外欣賞到美的、享受歡悅的是別人，他們?yōu)榇蠹覄?chuàng)造了一個(gè)優(yōu)美的環(huán)境，然后走到街上時(shí)，每個(gè)人又享受到了別人為自己創(chuàng)造的美，有一個(gè)好心情對(duì)生活充滿自信，有無限的快樂，這種民族風(fēng)情形的境界是高尚的、無私的、為大家的，又是實(shí)實(shí)在在在的，人人都能享受到的，因此，耐人尋味。（3）生活中你有沒有感受過類似的境界？舉例說明。

答案略。

七、課外閱讀。橘

園

清晨，站在我家二樓的大廳，放眼橘園，嗬！仿佛是群芳斗艷的花海。一團(tuán)團(tuán)，一簇簇綠的蒼翠欲滴，白的晶瑩透亮。整個(gè)橘園綠白相襯，明暗相間，顯得生機(jī)勃勃。

走進(jìn)橘園，一朵朵潔白的橘花，是那么純潔，那么嬌艷。細(xì)細(xì)觀賞，橘花有五個(gè)花瓣，花瓣的中間有一圈黃色的花蕊，花蕊頂上沾著花粉，散發(fā)出陣陣醉人的芳香?；ㄈ镏醒胗幸桓窕鸩褚粯拥幕ㄖ?，花柱頭長(zhǎng)大了就是橘子。

這些橘花，形態(tài)不一，婀娜多姿，在綠葉的襯托下，顯得那樣楚楚動(dòng)人。有的隱藏在綠葉叢中，就像害羞的姑娘，令人喜受。有的好似久別重逢的朋友，在親親熱熱的聊天，讓人羨慕。有的則高立枝頭，山風(fēng)一吹，宛如嫵媚秀麗的白衣少女，翩翩起舞。忽然，耳邊傳來“嗡嗡嗡”的響聲，抬眼望去，一群蜜峰正貪婪地采花粉。有的鉆進(jìn)花瓣環(huán)抱的花蕊，有的飛來飛去，一刻不停地忙碌著，多么勤勞的小生靈??！

不管是誰！經(jīng)過我的家的橘園，都會(huì)情不自禁地駐足觀看，贊嘆不已。人們稱贊我家豐收在望的橘園，稱贊黨的富民政策同。1．作者是按

從遠(yuǎn)到近的順序觀察橘園的。2．聯(lián)系上下文，理解詞語(yǔ)。

（1）群芳斗艷：指各種花兒競(jìng)相開放。

（2）楚楚動(dòng)人：形容花兒鮮艷美麗。

3．第2段從花瓣、花蕊、花粉、花柱四個(gè)方面具體描寫了橘花的外形。4．用“

”畫出文中具體描寫橘花“形態(tài)不一，婀娜多姿”的句子。5．發(fā)揮想象，想想橘花還會(huì)有哪些姿態(tài)，動(dòng)筆寫一種。

答案略。

6．人們經(jīng)過“我”家的橘園都會(huì)贊嘆不已，作者沒有直接寫出人們是怎樣贊嘆的，你能寫出來嗎？

答案略。

八、將下列的成語(yǔ)填寫完整。

1．花（前）（月）下

2.（火）（樹）銀花

3.（妙）（筆）生花4．（走）（馬）觀花

5.（鳥）（語(yǔ)）花香

6.（閉）（月）羞花附錄資料：不需要的可以自行刪除良好的考試習(xí)慣有哪些同學(xué)們：你知道良好的考試習(xí)慣有哪些嗎？請(qǐng)認(rèn)真閱讀下面的文字，也許會(huì)對(duì)你取得好成績(jī)有一定的幫助。一、認(rèn)真的態(tài)度。無論是做作業(yè)還是考試，認(rèn)真的態(tài)度是至關(guān)重要的，這也是完成質(zhì)量高的作業(yè)或是考試取得成功的關(guān)鍵。二、仔細(xì)審題的習(xí)慣。讀題是審題的第一步，必須認(rèn)真、仔細(xì)，不添字，不漏字。讀題時(shí)放慢速度，至少連讀兩遍，理解題意了再開始答題。讀題時(shí)還要養(yǎng)成邊指邊讀的習(xí)慣，能將題目要求逐字逐句地過目、過指、過口、過心，達(dá)到手口眼心合一。審題第二步，在讀題目要求時(shí)，畫出重點(diǎn)字詞句，然后仔細(xì)推敲，以幫助自己準(zhǔn)確理解題意。磨刀不誤砍工，訓(xùn)練多了，找重點(diǎn)字詞的能力肯定會(huì)提高。審題第三步就是要觀察題型，進(jìn)行比較、歸類、補(bǔ)充。由于受思維定勢(shì)的干擾，有的學(xué)生在計(jì)算24×5、39+71等類似的題目時(shí)，總會(huì)不加思索地把答案寫成100。再如解決問題：學(xué)校組織同學(xué)們?nèi)デ镉?，師?98人，大客車每輛可乘坐38人，面包車每輛可乘坐12人，問需要租幾輛大客車。很多同學(xué)在做這個(gè)題目時(shí)出錯(cuò)了，把大客車和面包車用上了，其實(shí)這里根本用不著算面包車。又如：92-25+15，有很多同學(xué)想當(dāng)然先算25加15等于40，然后再用92減40等于40。這些現(xiàn)象都說明了思維定勢(shì)在審題過程中帶來了不良的影響。因此，拿到題目先進(jìn)行觀察，觀察題目是屬于什么類型的，跟以前做過的哪些題目類似，應(yīng)該加以區(qū)別，努力消除不利的思維定勢(shì)。另外審題還要培養(yǎng)認(rèn)真思考的習(xí)慣。特別是解決問題，解答解決問題需要一定的思考時(shí)間，要學(xué)會(huì)認(rèn)真思考。解答解決問題時(shí)分三個(gè)步驟，即：讀題（大致了解題意）——分析（從問題出發(fā)找相關(guān)的數(shù)量關(guān)系）——寫（解答），這樣就避免了拿到題目，看到數(shù)字就解答的壞習(xí)慣，大大降低了錯(cuò)誤率。三、認(rèn)真書寫的習(xí)慣。相當(dāng)一部分同學(xué)在練習(xí)中出現(xiàn)錯(cuò)誤，并不是完全因?yàn)榛A(chǔ)知識(shí)掌握得不夠好引起的，而是由于作業(yè)習(xí)慣不好引起的。如抄錯(cuò)數(shù)字、符號(hào)，數(shù)學(xué)書寫模糊，數(shù)位沒對(duì)齊等等。所以，一定要端正書寫作業(yè)的態(tài)度。從一位數(shù)到多位數(shù)，從整數(shù)到小數(shù)、分?jǐn)?shù)的書寫，作圖必須用鉛筆，連線作圖畫表格必須用尺子等都要嚴(yán)格要求自己