責(zé)任制包干在優(yōu)質(zhì)護(hù)理中應(yīng)用2課件

責(zé)任制包干在優(yōu)質(zhì)護(hù)理中的應(yīng)用責(zé)任制護(hù)理(primarynursing)

是運(yùn)用護(hù)理程序的理論與方法，由專門護(hù)士為病人實(shí)施連續(xù)性、系統(tǒng)性、計(jì)劃性護(hù)理的臨床護(hù)理分工制度。責(zé)任制護(hù)理是一種護(hù)理工作制度和組織形式，實(shí)行由一位責(zé)任護(hù)士對病人全面連續(xù)性護(hù)理，使病人得到個(gè)體化的整體護(hù)理。是實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)化護(hù)理服務(wù)的保障。鏈接：

5．3．3．1實(shí)施“以病人為中心”的整體護(hù)理，為患者提供適宜的護(hù)理服務(wù)（★）開展優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)是參加二級醫(yī)院評審的必須條件，未開展醫(yī)院一票否決！

優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)是人們生活水平不斷提高，基本生存條件和物質(zhì)需要滿足后，更加注重健康、生命以及生命質(zhì)量，對我們的護(hù)理服務(wù)有更高的要求。不是個(gè)人的意愿而是社會(huì)的要求不是一場運(yùn)動(dòng)，而是一次推進(jìn)！責(zé)任制整體護(hù)理評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)護(hù)患關(guān)系和諧出院指導(dǎo)床邊工作制與分層管理健康教育責(zé)任制護(hù)理與排班內(nèi)容詢問護(hù)士查班表查看現(xiàn)場詢問患者/家屬查記錄方法評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)魚骨圖分析病人護(hù)士質(zhì)控薄弱護(hù)理意識不強(qiáng)缺乏相關(guān)健康知識主夜班輪轉(zhuǎn)快

周轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)床頻繁與病人溝通不足健康教育未充分落實(shí)工作環(huán)境病房管理不達(dá)標(biāo)護(hù)理工作繁重缺乏康復(fù)鍛煉知識人力不足面罩遮面知護(hù)士名，不識人病房管理

改變排班模式制訂工作職責(zé)整改措施護(hù)理工作修訂工作標(biāo)準(zhǔn)明確工作內(nèi)容新排班表修訂工作職責(zé)老崗位職責(zé)

新崗位職責(zé)細(xì)化工作內(nèi)容開展一個(gè)月來的體會(huì)1、沒有了主班恨不得有個(gè)三頭六臂的現(xiàn)象，各包干護(hù)士分解了主班的工作。2、倒班護(hù)士的整體工作時(shí)間縮短了，倒班的積極性提高了?，F(xiàn)存的問題1、包干護(hù)士角色適應(yīng)不良，好像我管的病人的治療、護(hù)理做完了我的工作就做完了，思想上做到了以“疾病為中心”，而未做到以“病人為中心”。2、削弱了夜班護(hù)士的力量，夜班護(hù)士工作擔(dān)子過于繁重。讓我們共同思考的問題1.應(yīng)該用什么樣的護(hù)理模式，能把護(hù)士合理的分級，合理的培訓(xùn)，合理的利用，做到人盡其才？2.如何讓病人在接受護(hù)理的同時(shí)，體會(huì)到專業(yè)護(hù)理