【管理】自動痔瘡套扎術(shù)(RPH)匯編共29張課件

【管理資料】自動痔瘡套扎術(shù)(RPH)(2)匯編服從真理，就能征服一切事物【管理資料】自動痔瘡套扎術(shù)(RPH)(2)匯編【管理資料】自動痔瘡套扎術(shù)(RPH)(2)匯編服從真理，就能征服一切事物自動痔瘡套扎術(shù)(RPH)(2)乙狀結(jié)腸髂骨肌及筋膜外血管髂骨橫斷面閉孔肌及觴膜陰部管(包含內(nèi)儒陰部血管陰部神經(jīng)。陰莖背神經(jīng)坐骨結(jié)節(jié)輸尿管骨盆直腸窩肛提肌肌腹膜返扣坐骨直腸窩{淺部肛提肌及筋膜腹膜斷端黏膜下間隙內(nèi)靜脈叢直腸漿膜層肛門外括約肌肛周間隙(外靜脈叢)聯(lián)合縱肌江門內(nèi)括約肌開放型試題一般具有思維發(fā)散性、過程的探究性、情境的模擬性、答題結(jié)論的多樣性等特點，因此開放題既能考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本能力，又能考查學(xué)生對知識的綜合應(yīng)用能力，更有助于發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，是對傳統(tǒng)命題方式和教學(xué)方式的挑戰(zhàn)，摒棄死守書本、循規(guī)蹈矩、人云亦云的學(xué)習(xí)方式和習(xí)慣，能培養(yǎng)不守舊、敢于批判、敢于創(chuàng)新的思維品格，是具有很強(qiáng)生命力的熱門題型，因此近年來開放型試題已成為中考化學(xué)試題熱點題型，下面就中考中出現(xiàn)的幾種題型進(jìn)行解析，以提高解題能力。一、條件的開放性[例1]某中和反應(yīng)需要100g10％的KOH溶液，提供如圖所示的足量藥品，仔細(xì)觀察，認(rèn)真設(shè)計配制溶液的方案(要說明所需的各種藥品用量)填入下表中。解析：此題是一道開放性溶液配制和計算的綜合題，通過給定的結(jié)論來探求滿足結(jié)論的條件，要采用有序思維從雜亂的多個方案中優(yōu)化選擇，從而得出正確的結(jié)論，方案中主要運用固體配制和溶液稀釋，答案：二、過程的探究性[例2]向一定量的Ba(OH)2溶液中加入一定量的Na2SO4溶液，充分反應(yīng)后過濾，你認(rèn)為濾液中溶質(zhì)的組成有幾種情況?根據(jù)你的猜想，選擇其中一種可能情況，設(shè)計實驗方案進(jìn)行探究。解析：此題首先要求學(xué)生探究出化學(xué)反應(yīng)后，剩余物可能有以下三種可能情況；Ba(OH)2、NaOH；№SO4、NaOH；NaOH，同時要求學(xué)生能就其中一種進(jìn)行實驗驗證，答案分別是向濾液中滴加Na2SO4有沉淀；滴加Ba(OH)2有沉淀；滴加Na2SO4、Ba(OH)2均沒有沉淀。三、思維的發(fā)散性[例3]右圖所示裝置有多種用途，請簡單歸納其具體用途并舉例說明。解析：這組裝置很常見，但要求學(xué)生要多方位思考：氣體的排空氣法收集和排水法收集、氣體的除雜和驗證、氣體體積的測量等。[例4]如圖，在室溫下的某飽和食鹽水中放一個塑料小球，小球漂浮。(1)現(xiàn)加入少量食鹽晶體，充分?jǐn)嚢桁o置后，溫度不變，小球沉浮有何變化嗎?簡述原因。(2)如要在不用外力的情況下，使小球上浮你準(zhǔn)備采取什么具體方法?解析：此題的第二問運用浮力的原理，可以采用多種方法：如加入KNO3、其他不與食鹽溶液反應(yīng)的高密度溶液等。四、結(jié)論的多樣性[例5]桌上兩支燃燒的蠟燭，一長一短，將一只空燒杯倒扣在上方，一段時間后，蠟燭熄滅的順序怎樣，說出你的判斷并簡述理由。解析：此類題由于條件的不精確，答案不惟一，甚至相反，如此題答：長的先熄滅或答短的先熄滅都對的，對應(yīng)的解釋分別為：燒杯較小，熱的二氧化碳無法和下層空氣對流，熱的二氧化碳始終籠罩在燒杯上方，故長的蠟燭先與空氣隔絕，長的先熄滅燒杯較大，熱的二氧化碳在上方冷卻后，由于密度比空氣大，沉入燒杯底部，故短的蠟燭先與空氣隔絕，短的先熄滅。[例6]在托盤天平兩端各放一只盛有100克相同濃度的稀硫酸的燒杯，天平平衡，在天平兩端的燒杯中各放人6.5克Zn和6.5克Fe，試完善條件，天平的指針怎么偏?解析：此題有三種可能：如果Zn和Fe完全溶解，則產(chǎn)生的氫氣Fe多，天平的指針偏向Zn；如果Zn和Fe都有剩余，硫酸完全反應(yīng)，則產(chǎn)生的氫氣一樣，天平的指針不偏；如zn恰好完全反應(yīng)，則可求出硫酸的濃度，求出參加反應(yīng)的Fe為5.6克，產(chǎn)生的氫氣一樣，天平平衡。當(dāng)然，初中化學(xué)試題中涉及開放型試題的有很多，作為教師，在平時的教學(xué)中，要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成精心析題、善于尋找題眼的習(xí)慣，同時在教學(xué)中注重發(fā)揮學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性，提高學(xué)生的探究熱情，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，全面提高教學(xué)質(zhì)量。1興趣教學(xué)法的意義1.1興趣教學(xué)法的運用適應(yīng)小學(xué)生的心理特性首先我們要了解處于小學(xué)生階段的少年兒童心理是好奇、好活動，喜歡模仿，并且集中注意力的能力比較差的。根據(jù)小學(xué)生的這一特征在教學(xué)中可以應(yīng)用媒體演示、互動、競爭比賽、組織游戲等活動讓英語融入到活動中去，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生掌握更好，更有效地學(xué)習(xí)英語的方法。1.2興趣教學(xué)法要使學(xué)習(xí)過程充滿趣味性課堂學(xué)習(xí)中加入游戲活動可以使同學(xué)之間相互溝通，相互討論，使學(xué)習(xí)更加充滿趣味性，有助于學(xué)生的語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。通過游戲活動，學(xué)生之間相互的語言交流使其能更牢固地掌握所學(xué)的語言知識，繼而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。1.3運用興趣教學(xué)法更能夠體現(xiàn)學(xué)習(xí)的主動性和愉快性提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性是教學(xué)理論的一個重點原則。興趣教學(xué)法能夠有效引導(dǎo)學(xué)生加入游戲教學(xué)的課堂中，并使學(xué)生主動地參與游戲活動，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，這將更好地體現(xiàn)主動性教學(xué)的原則。教學(xué)過程中課堂愉快的氣氛使學(xué)生參與課堂游戲活動的熱情更高，學(xué)習(xí)英語的動力更大，教學(xué)的效果更突出，這就要求教師以興趣教學(xué)為根本，在課堂教學(xué)中適當(dāng)插入游戲活動，使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中更加愉快和輕松。2興趣教學(xué)法在小學(xué)英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用2.1把真實情境融入課堂，吸引學(xué)生注意力教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，將現(xiàn)實生活中的情境融入教學(xué)中。就像在水果和動物的單詞教學(xué)中，可以將相關(guān)的水果帶到課堂上，這樣形象的教學(xué)方法能夠帶動課堂氣氛，便于學(xué)生形象記憶。在動物單詞教學(xué)中，可以把動物卡片張貼到教室各個角落，每個卡片配有相對的英文單詞，在教師的帶領(lǐng)下，讓學(xué)生一起逛一逛這特殊的動物園，邊逛邊學(xué)，這樣可以使課堂氣氛更加活躍，更能增加學(xué)生學(xué)習(xí)趣味，從而實現(xiàn)單詞的快速記憶，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.2采用游戲競賽方式，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)斗志對于小學(xué)生來說，他們不喜歡教條式的教學(xué)方式，玩是孩子們的天性，所以采用游戲教學(xué)是再合適不過了。小學(xué)生愛玩、好勝，通過游戲競賽可以調(diào)動學(xué)習(xí)熱情，教師把學(xué)生按小組劃分，并實行積分制，根據(jù)小組在課堂上解答問題的表現(xiàn)進(jìn)行打分，這樣能夠增強(qiáng)他們的團(tuán)隊合作意識?；卮鹫_加分，回答錯誤減分，這樣不僅可以調(diào)動課堂氣氛，還能使學(xué)生在答題之前進(jìn)行仔細(xì)的思考，為培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣打下基礎(chǔ)。每一堂課下來積分最多的小組將得到獎勵，這樣能夠增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊榮譽感，使他們更熱愛自己的團(tuán)隊，另一方面，也會激發(fā)其他小組的斗爭意識，并形成良好的競爭氛圍，從而調(diào)動班級每個人學(xué)習(xí)的積極性和主動性，大大提高英語課堂效率。2.3有效運用多媒體教學(xué)工具，充分調(diào)動學(xué)生感官神經(jīng)利用多媒體教學(xué)工具可以使教師的板書時間大大的縮短，使課堂時間的利用率提高，并且可以將枯燥的教學(xué)內(nèi)容，通過圖像和聲音的配合使學(xué)習(xí)內(nèi)容鮮活起來，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)生對好玩的、新奇的事物比較感興趣，利用多媒體教學(xué)能夠?qū)D像與聲音相結(jié)合，將知識生動的表述出來，使學(xué)生更容易接受。在展現(xiàn)課本中的對話內(nèi)容時，可以利用多媒體教學(xué)工具將對話融入情景，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確清晰地理解對話，并能正確運用對話，就像在一段關(guān)于打電話情景的對話，教師就可以將電話叮鈴鈴的響聲作為對話的開始，吸引學(xué)生的注意力，然后通過卡通動畫展現(xiàn)對話情景，這將吸引學(xué)生打電話時英語的使用。又或者在商店買東西時的對話，可以將商店以及商店物品在多媒體中展現(xiàn)，學(xué)生可以根據(jù)物品進(jìn)行對話，讓學(xué)生置身情境之中進(jìn)行對話表演，可以增添課堂情趣，使學(xué)生愛上英語課。2.4在小學(xué)英語教學(xué)中要運用夸張教學(xué)法，提高學(xué)生理解能力有人說教學(xué)是藝術(shù)，也有人說教學(xué)是一門科學(xué)?？鋸埥虒W(xué)法的應(yīng)用具有培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的作用，但是要想讓夸張教學(xué)法的作用發(fā)揮的更好就得適當(dāng)?shù)摹⒖茖W(xué)的運用，否則不科學(xué)的夸張教學(xué)將弄巧成拙，大失所望。就此夸張教學(xué)在實際應(yīng)用過程中，我們應(yīng)該注意的幾個要點如下：第一，夸張有度，要合理。教學(xué)時，不可以把所描述的內(nèi)容夸張的太離譜，這樣會使學(xué)生理解起來感覺復(fù)雜化，對學(xué)生造成不應(yīng)有的困難，不易培養(yǎng)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣反而會讓學(xué)生比較容易失去學(xué)習(xí)信心。所以在使用夸張教學(xué)法時首先要考慮學(xué)生的理解能力和年齡階段的認(rèn)知能力，做到夸張并不離奇。第二，緊緊扣住主題。使用夸張教學(xué)時，不可以偏離正在學(xué)習(xí)的主題。例：正在講“banana”的課程，為了加深學(xué)生對香蕉的印象你可以講“Banana？is？very？delicious”，但是過多的講“How？much？is？banana”香蕉的價格，產(chǎn)地等等，已然偏離了主題。這樣會使學(xué)生的興趣跟著偏離，沒有起到應(yīng)有的效果甚至還浪費了時間。所以，夸張教學(xué)時要圍繞主題。第三，保持新穎。使用夸張教學(xué)時要變換多種方式體現(xiàn)，這樣能更好的穩(wěn)固學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。在英語教學(xué)中，堅持以上幾點，對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)的提升和學(xué)習(xí)成績的進(jìn)步有很突出的效果。2.5將歌曲、故事貫穿于課堂教學(xué)，提高學(xué)習(xí)興趣。在教育中將優(yōu)美的英文歌曲融入教學(xué)過程中，緩解了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所形成的緊張情緒。使學(xué)生身心得到放松，讓學(xué)生隨著音樂而學(xué)習(xí)使課堂教育以一種享受的方式進(jìn)行，這樣學(xué)生不再感覺學(xué)習(xí)是一種被迫的行為。同時歌曲也可以在課后進(jìn)行，學(xué)生可以自己學(xué)一些積極向上的英文歌曲，這樣使學(xué)習(xí)輕松自然，從而漸漸地產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)的同時融入故事也是一種不錯的愛好培養(yǎng)。通過講故事，了解異國風(fēng)俗面貌，及用語常識等更好的展現(xiàn)自己，增強(qiáng)自己的語言表達(dá)能力從而增加自己對英語的學(xué)習(xí)興趣?？傊趯W(xué)習(xí)英語教學(xué)中融入音樂和小故事，可以讓學(xué)生從緊張的環(huán)境中解脫出來，感受到學(xué)習(xí)的樂趣，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。3興趣教學(xué)法的作用3.1提高學(xué)習(xí)的動力每個人對事物產(chǎn)生興趣后就會對此擁有強(qiáng)烈的求知欲望，兒童也不例外，但兒童的活潑好動，意志力薄弱，注意力不集中等特征使其學(xué)習(xí)的欲望存在于階段性的動機(jī)上，這種動機(jī)就是通過興趣的培養(yǎng)不斷體現(xiàn)的。興趣教學(xué)法能夠讓復(fù)雜乏味的課堂內(nèi)容簡單化、愉樂化，能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。3.2提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)能力通過興趣教學(xué)使同學(xué)在學(xué)習(xí)中對所學(xué)的課程認(rèn)知更加具體更加形象，從而更容易掌握，提高學(xué)習(xí)的效率。還可以促進(jìn)學(xué)生的思維活動，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，提高學(xué)生的自主語言創(chuàng)造力。3.3促進(jìn)師生的關(guān)系興趣教學(xué)法能拉近師生之間的關(guān)系，縮小師生之間的距離，使學(xué)生對老師產(chǎn)生信任感，教師以自己的言語施教悄無聲息地感染著每一位學(xué)生，達(dá)到施教于人的目的。師生關(guān)系的融洽促進(jìn)了教育過程中各個環(huán)節(jié)的順利有效進(jìn)行，對學(xué)生的學(xué)習(xí)和未來發(fā)展有不容輕視的意義。【管理資料】自動痔瘡套扎術(shù)(RPH)(2)匯編服從真理，就能自動痔瘡套扎術(shù)(RPH)(2)自動痔瘡套扎術(shù)(RPH)(2)乙狀結(jié)腸髂骨肌及筋膜外血管髂骨橫斷面閉孔肌及觴膜陰部管(包含內(nèi)儒陰部血管陰部神經(jīng)。陰莖背神經(jīng)坐骨結(jié)節(jié)輸尿管骨盆直腸窩肛提肌肌腹膜返扣坐骨直腸窩{淺部肛提肌及筋膜腹膜斷端黏膜下間隙內(nèi)靜脈叢直腸漿膜層肛門外括約肌肛周間隙(外靜脈叢)聯(lián)合縱肌江門內(nèi)括約肌乙狀結(jié)腸痔瘡的發(fā)病機(jī)理靜脈曲張理論痔是直腸下端或肛管的末梢靜脈發(fā)生迂曲、擴(kuò)張而形成的隆起靜脈團(tuán)。肛墊下移理論:當(dāng)肛墊發(fā)生松弛、斷裂、肥大、脫垂并伴發(fā)靜脈叢瘀血、曲張時,即逐漸形成痔痔瘡的發(fā)病機(jī)理痔的現(xiàn)代概念一一肛墊下移學(xué)說肛墊是肛管直腸結(jié)合部局部增厚的部分,包括粘膜以及血管、平滑肌、彈性纖維和結(jié)締組織等粘膜下層組織構(gòu)成,血管成分是其主體。肛墊參與部分肛門閉合功能,是正常的解剖結(jié)構(gòu)。任何原因造成肛墊的充血增生肥大,或破壞了肛墊內(nèi)的結(jié)締組織和平滑肌使肛墊失去支持而下移突入腸管腔內(nèi)即成為痔肛墊下移學(xué)說是目前痔的成因的主流觀點痔的現(xiàn)代概念一一肛墊下移學(xué)說痔的定義多數(shù)學(xué)者認(rèn)為肛墊”是直腸肛門正常解剖的一部分,只有合并出血、脫垂、疼痛、嵌頓等癥狀時,才能稱為“痔”,有的學(xué)者又稱為“痔病”。中華醫(yī)學(xué)會定義痔是肛墊病理性肥大、移位及肛周皮下血管叢血流淤滯形成的團(tuán)塊痔的定義痔的現(xiàn)代治療原則目前對痔的治療,由過去的以消除痔塊為目的,改為消除癥狀作為首要目的在方法上,以過去的盡可能地在解剖學(xué)上將痔完整切除,改為通過手術(shù)或其它治療方法將脫垂的肛墊復(fù)位在治療的過程中,盡可能保留肛墊的結(jié)構(gòu),以達(dá)到術(shù)后不影響或盡可能少地影響精細(xì)控便能力為目的。痔的現(xiàn)代治療原則痔瘡的治療方法藥物注射絲線結(jié)扎冷凍等等痔瘡的治療方法目前公認(rèn)的、最有效的治療方法膠圈(歐美國家首選的非手術(shù)療法)RPH是以肛墊下移學(xué)說為理論基礎(chǔ)而設(shè)計的一種痔的治療方法,更符合痔的現(xiàn)代治療原則。手術(shù)外剝內(nèi)扎術(shù)吻合器痔上粘膜環(huán)切釘合術(shù)(PPH)目前公認(rèn)的、最有效的治療方法新式痔瘡套扎器一構(gòu)造繞線輪負(fù)壓釋放開關(guān)負(fù)壓接新式痔瘡套扎器一構(gòu)造iiiiiiii【管理】自動痔瘡套扎術(shù)(RPH)匯編共29張課件【管理】自動痔瘡